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中班数字教案【精选8篇】

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中班数字教案【第一篇】

10长得像什么?它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前,0在后面)。

3.游戏:连线,。

游戏玩法:根据图片上小动物的数量,找到相应的数字,并用线条连起来。

三、游戏:数贴花。

巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。

1.师:春姑娘今天很开心,说我们小朋友表现都很棒,要送奖品给你们呢!每个小朋友10个小贴花,请你数一数你的小贴花是不是有10个,如果不满10个你就把它贴满。

2.如果超过10个,你就把它去掉。

3.幼儿相互检查或请客人老师检查。

活动反思:

新《纲要》指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料,还挖掘活动的教育价值,采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了:

1.情景创设法。

活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了“春姑娘请客送礼物”这一问题情景,并围绕这一问题情景设置环节,通过情景问题的解决启发幼儿思考解决数学问题。

2、演示讨论法。

根据幼儿具体形象思维占主要地位和幼儿语言发展特点,我采用了演示讨论法。演示就是让幼儿去看,在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉。讨论就是让幼儿去说,更好的发展幼儿在数学活动中的表述能力。

3.游戏法。

新《纲要》指出:“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”

整个活动程序的安排,能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则,也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此,我想通过这样的'一个活动,孩子们不仅能认识数字10,知道10所表示的意义,进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力,激发他们对数学活动的兴趣,提高幼儿主动学习的积极性。使幼儿通过本节课积累知识,学习技能,更重要的是使幼儿明白在以后的学习、生活中遇到困难时要通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。真正体现数学来自生活,服务生活.

不足之处:

1.复习数字9以内的数过多。

3.让幼儿连线这个环节可以让幼儿自己在小黑板上操作一下。

中班数字教案【第二篇】

活动目标:

1.不受物体颜色、大小、形状和排列形式的影响,正确感知6的数量。

2.能将数量与数字正确匹配。

3.形成初步的数与量的对应关系。

活动准备:

教具:不同大小的鸭子;不同颜色的;各种食物卡;排列卡。

学具:各种礼物贴纸若干、操作纸;数卡、点卡。

活动过程:

师:“过几天小兔要过生日了,邀请我们去参加,王老师也准备了许多的礼物,我们一起看一看吧!”

1、情境导入:装礼物。

(1)介绍材料,提操作要求。

第一组:将颜色不同的小汽车在长礼物盒里摆一排。

第二组:将大小不同的小熊在礼物盒里摆一排。

第三组:将大小、颜色、种类等都不同的礼物在礼物盒里任意摆放。

(2)幼儿操作,教师指导。

2、展示礼物,感知数量守恒。

(1)第一组:你们的礼物有什么相同的地方,有什么不同的地方?(大小不同,数量相同)。

你怎么知道是一样多的?(点数)。

可以用什么表示6只小鸭子?(点卡)。

(2)第二组:你发现了什么秘密?(颜色、排列疏密不同,数量相同)。

两组玩具谁多,谁少?

可以用数字几表示这6个玩具?

(3)第三组:你装的是什么礼物?一样多吗?(大小、颜色、排列、种类不同)。

可以用什么来表示他们的数量?

3、游戏:比一比。

(1)这么多礼物,你发现了什么共同的特点?

(2)小结:这些礼物虽然颜色、大小、形状和排列的形式不同,但是他们的数量都是6个。

4、用点数、对应的方法,比较数量。

师:王老师这里也装了小礼物请你们看一看。

(1)比较等长不等量的两组物品。

师:这是什么?他们的数量一样吗?我们可以用什么方法知道它们的数量呢?

(2)小结:可以通过一一对应或点数的'方法,知道物品的数量。

5、操作:做礼物、送礼物。

(1)介绍材料,教师提要求。

第一组:统计小动物的数量,用你喜欢的方式记录下来。

第二组:根据礼物盒上的数量装礼物,摆成你喜欢的造型。

第三组:找出和小动物数量一样多的礼物盒,送给小动物。

(2)幼儿操作,教师指导。

(3)幼儿介绍。

让我们带上装好的礼物,快去送给小兔子吧!

中班数字教案【第三篇】

1、在数字游戏的活动中,引导幼儿继续感知数字的实际意义。

2、发展幼儿的思维敏捷性及动手操作的能力。

出示1——10的数字,让幼儿观察有那些数字?各是几?

老师藏掉几个数字,让幼儿猜猜哪些数字不见了,请幼儿找找看。

引导幼儿给数字宝宝排排队(从小到大或从大到小),并提醒幼儿数字的位置要摆得正。

请幼儿看老师出示的数字,在盒中取出相应数量的小兔。

1、图形与数字连线。

2、给1——10的数字连线,看看变成了什么礼物。

中班数字教案【第四篇】

《认识数字10》是人民教育出版社《生活数学》个人生活模块中的内容,该部分内容是在学生掌握了9以内数的认识基础上进行的教学内容。让学生感知10以内的数,并学会按顺序点数。

该学段学生有很强的好奇心和探索欲望,通过前面的学习,本班大部分学生对9以内的数的认识掌握较好,能进行9以内数的数物配对。

1、知识与技能目标:认识数字10,并初步建立数感,理解10的实际意义。

2、过程与方法目标:通过数一数、认一认、找一找、想一想等环节,提高学生的观察能力、动手操作能力,增强交流能力和合作意识。

3、情感态度与价值观目标:引导学生善于发现生活中的数字,体会到生活中处处有数学,学会用数学去解决生活中的实际问题,激发学习数学的兴趣。

2、能进行10以内的数物配对。

情境教学法、游戏法、操作法、讲授法、自主探究法。

多媒体课件、教具(数量为10的实物及图片教具若干)。

一、游戏导入。

1、导入:同学们,春天来了,万物复苏,一切都是那么欣欣向荣。我们要珍惜这大好的春光,多出去走一走,欣赏一下美丽的春色。今天,董老师带大家一起去郊游吧!(大巴车来了,学生排队准备上车。)。

2、游戏:对号入座。

师:快看!大巴车来了,同学们想不想上车?

上车前,请同学们到老师这里领乘车卡,根据乘车卡上的动物数量找到相应的座位号码。

提示:看看自己的乘车卡上有什么?有几个?那它对应的'数字是几?就坐到几号座,听明白了吗?赶快过来,准备排队上车吧!(4只青蛙找4号座位,这就是对号入座。)。

学生入座后,让学生用“几只动物坐几号座”这样的句式来说一说,互相检查一下是否都对号入座了。

3、引出新课:同学们都坐好了,那你们帮忙看一看老师是几号座?(10只蜗牛坐10号座)。

板书:10这就是我们今天要认识的新的数字朋友,我们大声喊出它的名字“10”。板书课题,齐读课题。

二、初步感知。

(一)复习9以内的数量。

帮熊大熊二植树。3月12日是植树节,植树造林,绿化环境,人人有责。

我们植了几棵树?(10棵)。

1、数一数。

认识10。

图片出示数量为10的物品。

请学生上台数出10个磁扣。

2、认一认。

“10”长得什么样?它由哪两个数组成呢?

(10像铅笔加鸡蛋)。

板书:10(田字格中书写10)。

3、找一找。

(1)从图片中找出数字“10”

(2)找出生活中的“10”

过渡:同学们在生活中发现了那么多数字10,你们真了不起!

其实很多数字就在我们身边,只要你用心观察,就能找到它们。认识了这些数字,掌握更多的数学知识,你也能自己安全出行和购物啦!

三、动手操作。

1、数一数。

数苹果。

熊大给同学们拿来了一筐苹果,想不想吃?

上台指名数:数实物苹果。

比赛数:数小棒。

2、数物对对碰。

3、课堂练习作业。

四、课中休息。

手指操:会变的小手。

五、课堂小结。

这节课你有什么收获?

六、布置作业。

中班数字教案【第五篇】

中班。

1、通过自选各种形式的材料,用幼儿自己的方是来表达对数字8的认识。

2、通过多种形式的活动,丰富幼儿对树字8的感性经验,提高幼儿参与数学活动的兴趣。

活动准备:

教具:18数卡、数字8的火车头饰、课件(8的组成)、投影仪、开火车音乐。

学具:印有数字8的纸、作画工具(油画棒、棉签、毛笔)大小颜色不同的塑料圆片几盘、操作材料8种。

活动过程:

师生对唱,复习8以内数数。

1=c2/4。

534|534|515|534|534|。

师:小朋友们仔细听,几只(青蛙)。

365|xxxx|2224|62|。

在唱歌?(呱呱呱呱)快快告诉我吧,

1535|321||。

幼:(4)只青蛙在唱歌。

(注)括号中的内容由老师随情况改动。

1、8样东西可以用哪个数字来表示?

2、请幼儿从一对数字中挑出8并观察数字8。

3、8还可以表示什么?

4、提问:数字8像什么?

1、发给幼儿每人一张印有大大小小数字8的纸和绘画工具。(油画棒、棉签、毛笔等)。

2、幼儿自选作画工具。幼儿在绘画过程中把8像什么表现出来。(例如像葫芦、像望远镜、眼镜、轮胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等)。

掌握8的形状。

请一名。

幼儿拿7个圆片(大小、形状不同),然后再添上一个。

问:现在你有几个圆片。

表述自己的动作(7个填上1个变成8个)。

看看自己拿的圆片有什么不同,并告诉旁边的伙伴。

预知8的组成。

看课件a(不同的颜色)。

a老师把你们摆的圆片搬进了电脑,看,这里共有几个圆片。(请一个小朋友带领大家一起数后,老师点击出现8)。

b、它们有哪些不同,(幼儿回答后老师点击出现颜色标记)。

c、红色的有几个?绿色的有几个?(幼儿回答后老师点击后出现相应的两个数字)。

d、共同归纳:8里面藏着的小秘密被我们发现了,原来8里面藏着2和6,2和6合起来是8。

(2)看课件b(不同的'大小),同上步骤。

(3)看课件c(不同的位置),同上步骤。

1、老师介绍材料和方法:

(1)橡皮泥作8。

(2)连线1—8(结果变成数字8)。

(3)给数目是8的一格涂上颜色。(结果变乘数字8的形状)。

(4)插塑玩具拼数字8。

(5)排序8—1。

(6)给5、6、7、8数字卡印点子。

(7)火柴棒拼摆数字8。

2、幼儿操作教师重点指导一些新的操作类型。

3、老师找朋友的形式,邀请幼儿将自己的作品在投影仪里展示。

1、老师介绍游戏玩法:数个幼儿头戴数字8的头饰分别做火车头,其他幼儿来乘火车,但是一辆火车连火车头的幼儿一共是8人。

2、师幼共同随音乐游戏,并不断交换火车头的幼儿。

中班数字教案【第六篇】

1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。

2、喜欢听音乐做游戏。

3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

(一)开始部分:

1、律动:教师份青蛙妈妈,幼儿扮青蛙宝宝,宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

(二)基本部分:

1、复习歌曲《青蛙捉害虫》。

2、提问:

(1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?

(2)宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)。

(3)教师示范青蛙捉害虫动作要领。

(4)青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。

(5)捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。

3、幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

4、游戏:小青蛙捉害虫。

(1)教师讲解游戏规则。

(2)幼儿在教师指导下做游戏两遍。

音乐开始,幼儿唱歌小青蛙捉害虫,唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近害虫跳跃,捉住害虫,假装吞食。

(三)结束部分。

教师小结,做律动小青蛙离开教室。

基本过程我主要设计了小青蛙练本领,我先带领幼儿去荷叶上玩,先示范青蛙怎样跳,然后再进行动作讲解,边讲解的时候幼儿边做动作,然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息,休息时告诉幼儿青蛙宝宝最大的本领是捉害虫,请幼儿学习捉害虫的方法,幼儿学的非常认真,积极性很高。

中班数字教案【第七篇】

活动目标:

1、教幼儿认识数字6,知道它能表示相应数量的物体。

2、让幼儿知道5添上1是6,6可以表示所有数量为6的物体。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备:

小动物磁性教具。

数字卡片5和6。

玩具。

活动过程:

一、活动开始。

(出示小动物)。

老师:小朋友们好,现在冬天来啦,外面可冷了,有一些小动物在外面都要着凉了,我们请它们来教室里面吧!请小朋友们跟小动物们打个招呼吧!

(幼儿跟小动物打招呼)。

老师:好了,我们看看都有谁来啦,每一种小动物来了几只呢?

(幼儿点数动物数量)。

(幼儿回答)。

二、基本部分。

(出示蝴蝶)。

(幼儿思考并回答)。

(幼儿回答)。

老师:请xx小朋友来说一说,我们看看他说的对不对。如果要用数字六来表示蝴蝶,那么蝴蝶的数量也要有六只,现在我们有五只蝴蝶,那再添上一直蝴蝶的话我们就有六只蝴蝶,可以用数字六来表示啦!

三、活动结束。

老师:那小朋友们你们觉得6还可以表示什么呢?

(幼儿回答)。

(请幼儿根据老师出示的数字卡片来取出相应数量的雪花片)。

中班数字教案【第八篇】

1、认识11~20,知道11~20各数的组成。

理解位置值的概念。

幻灯片、计数器、学生准备20根小棒。

一、情景引入。

师:今天老师给分享的“中班数字教案【精选8篇】”,播放音乐《一年级》)。

师:你能做到吗?

师:糖宝最喜欢吃叶子了,我们来帮他数数吧!学生数,师依次出示1~10。

师:还有一片叶子,可以用哪个数来表示呢,今天我们就来认识比10大的数(板书11~20各数的认识)。

二、互动新授。

(一)教学例1。

1、初步认识“十”

幻灯片出示一堆小棒。

问:你能帮糖宝悄悄地数一数一共有多少根小棒吗?学生用自己的方法数。

问:有多少根小棒?你是怎么数的?抽生回答。

师:聪明的糖宝说1根1根的数太麻烦了,看我把10根小棒捆成了1捆(师幻灯片演示捆小棒),以后我只要看到这样的1小捆小棒我就知道是10根了。

抽生回答(板书10个一)。

抽生回答(10个一)。

师:那么这一捆里有多少个1?也就是说这一捆是多少个十?抽生回答(这一捆里有10个一,这一捆是1个十)。

师:现在请同学们也数出10根小棒,把它用橡皮筋捆起来生动手操作。

师举起1个同学的小棒问:这1捆是多少个十?抽3个学生回答。

2、学习例1。

幻灯片出示1捆小棒加1根小棒。

问:这一共是多少?生答11根。

问:你是怎么数出来的?抽生回答,评析。

引导学生理解并板书:1捆小棒就是1个十,1个十和1个一合起来是十一11。

齐读十一(两遍)问:同学们真棒,这么快就认识了数字11,那这。

又是多少呢?(幻灯片出示1捆小棒加3根小棒)。

学生数后抽生回答板书:1个十和3个一合起来是十三13齐读十三(两遍)。

师:这就是我们今天要认识的11~20,我们一起来读一遍吧。

齐读。

3、游戏“幸福拍手歌”

(二)教学例2。

师:刚才我们用小棒摆出了11和13,其实还可以用计数器来表示。师拿出计数器,引导学生观察“从右边起第一位是个位,第二位是十位”

2、用计数器表示数。

幻灯片出示例2第一幅图。

师边示范拨珠边讲解:在十位上拨1颗就表示有1个十,在个位上拨1颗表示有1个一,写的时候十位上有一颗珠子,我们就在十位上写1,个位上有5颗,就在个位上写5,读作十五.

问:这又应该怎么拨呢?幻灯片出示例2第二幅图。

用0占位,读作二十。

问:这又应该怎么拨呢?谁再来教教大家。

抽生上台示范拨珠师引导:这里十位上1个十,我们就先在十位上拨1颗珠子,表示1个十;个位上有3个一,我们就在个位上拨3颗珠子,表示3个一。写的时候十位上有1颗珠子,我们就在十位上写1,个位上有3颗珠子,我们就在个位上写3.

3、学生用计数器表示数。

学生自己动手拨一拨,同桌内一人拨一人说。

抽生上台展示。

三、巩固练习。

1、数一数,填一填(练习十:第1题)。

幻灯片出示题目,生思考后抽生回答。

2、看图写数(练习十:第2题)。

幻灯片出示题目,生思考后抽生回答。

四、课堂总结。

今天你学到了什么。

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