幼儿园小班科学教案:找朋友（精彩10篇）
通过观察和探索，孩子们在活动中寻找与自己相似的小伙伴，培养社交能力和合作意识，增强对周围环境的认知和理解。下面是小编给各位分享的幼儿园小班科学教案:找朋友，仅供参考，喜欢就支持一下啦。
幼儿园小班科学教案:找朋友 篇1
设计说明：
开学初，孩子们之间有些陌生，又有一些新小朋友的加入，所以我以音乐游戏《找个朋友》展开孩子们之间的互动游戏。通过让孩子们在音乐中找到朋友，与朋友握手，使孩子们在愉快的'音乐游戏中体验到与同伴合作、交流的友好情感，并在好玩、有趣的游戏中与同伴、老师、家长一起边唱边找朋友。
教养目标：
1.熟悉音乐旋律，尝试会唱歌曲。
2.互相找朋友，体验与同伴相亲相爱的情感。
3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
5.遵守社会行为规则，不做禁止的事。
活动准备：
《找个朋友》音乐
教养过程：
(一)孩子们自我介绍，老师以游戏找朋友。
1.你来认识我，教师做自我介绍。
2.请小朋友来介绍一下自己。教师适当引导。
(二)熟悉歌词旋律
1.播放《找个朋友》音乐，教师去找朋友(幼儿)。
2.幼儿和幼儿找朋友。
(三)鼓励幼儿边唱边按歌词做敬礼、握手、拥抱的动作。
(四)找朋友(在游戏的互动中帮助幼儿稳定情绪。)
1.大家随着音乐互相找朋友，做敬礼、握手、拥抱的动作。
2.请幼儿与教师共同找朋友。
3.幼儿集体找朋友，鼓励每位幼儿都能找到好朋友并按歌词做敬礼握手、拥抱的动作。
温馨提示：
家长鼓励宝宝去找朋友，
活动反思
《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。
幼儿园小班科学教案:找朋友 篇2
活动目标：
1. 通过实验观察，让幼儿初步了解水的无色、无味、透明及流动性等基本特性。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 激发幼儿对自然现象的好奇心和探索兴趣。
活动准备：
清水、牛奶、果汁各一小杯
透明塑料杯、小石子、彩色纸片
滴管、海绵、毛巾
《水宝宝找朋友》故事绘本
活动过程：
1. 故事引入：
讲述《水宝宝找朋友》的故事，引出水的特性探索主题。
提问：“水宝宝有哪些特别的地方？它喜欢和什么样的朋友一起玩呢？”
2. 观察比较：
展示清水、牛奶、果汁，让幼儿观察并比较它们的颜色、透明度。
提问：“哪个是水宝宝？为什么？”引导幼儿发现水的无色、透明特性。
3. 实验探索：
无味实验：让幼儿分别尝一小口清水、牛奶、果汁，感受水的无味特性。
流动性实验：使用滴管将水、牛奶滴入不同形状的容器中，观察它们的流动情况；将小石子、彩色纸片放入水中，观察水的.流动性及浮力。
吸水实验：用海绵、毛巾吸水，展示水的渗透性。
4. 游戏：水宝宝找朋友：
在教室一角设置“水宝宝乐园”，放置各种材料（如沙子、泥土、布料等）。
幼儿手持小杯子，用水滴管取水，尝试让水与不同材料接触，观察水的行为变化，寻找水宝宝喜欢的“朋友”。
5. 总结分享：
引导幼儿分享自己的发现，教师总结水的特性。
强调节约用水的重要性，鼓励幼儿在生活中观察水的更多奇妙之处。
活动延伸：
鼓励幼儿在家用安全的方式继续探索水的其他特性，如冰的融化、水的蒸发等，并与家长一起记录观察结果。
幼儿园小班科学教案:找朋友 篇3
一、活动目标
1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的`生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
二、活动准备
1、物质准备：故事《小鸭找朋友》，小动物头饰。
2、经验准备：幼儿对交朋友有一定的经验，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早，老师再见等。
三、活动过程
（一）谈话导入，引发好奇心。
教师导入：“今天老师请来一位小动物，我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？”“会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来：嘎！嘎！嘎！”“是谁呀？”（小鸭子）
教师小结：小朋友真棒！能很快猜到是小鸭，有一天鸭去游泳，游着游着觉得自己玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢？我们来听一听故事《小鸭找朋友》。
（二）看课件，听故事，引导幼儿学说礼貌用语。
教师边讲故事边演示课件《小鸭找朋友》，并提问：
小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？
小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小青蛙会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
（三）分段欣赏故事，引导幼儿模仿故事中的对话，巩固礼貌用语。
1、教师扮演小鸭子，小朋友集体扮演其他小动物，表演故事，熟练对话。
2、第一段：一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个朋友。
一只小鸟从池塘边飞过，小鸭（教师）连忙喊：“小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？”小鸟（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”
教师提问：小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？小鸟不会游泳它会什么呢？
3、第二段：一只小兔从池塘边经过，小鸭（教师）连忙喊：“小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？”小兔（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”
教师提问：一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？小兔子为什么不能和小鸭子一起玩呢？小兔子不会游泳，它会什么？
4、第三段：一只小猫从池塘边路过，小鸭（教师）连忙喊：“小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？（小猫会怎么说？）（对不起，我不会游泳，不能和你玩）（小猫真有礼貌，会用对不起）小猫（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”
教师提问：小猫真有礼貌，会用对不起。小猫为什么也不能和小鸭子一起游泳呢？那小猫会什么呢？
5、第四段：一只青蛙从池塘边路过，小鸭（教师）连忙喊：“小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？”“好呀！好呀！”小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭子在池塘里一起游戏，玩得真快乐！
教师提问：小鸭邀请小青蛙成功了吗？小乌龟是怎么回答的？为什么小青蛙能和小鸭子一起游泳呢？
（四）角色表演“小鸭找朋友”
教师邀请一个小朋友扮演小鸭，请其他小朋友扮演小鸟、小兔子、小猫、小青蛙，模仿各种小动物的形态，并学说故事中的对话。
幼儿园小班科学教案:找朋友 篇4
【活动目标】
1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解磁铁，知道它能将铁制品吸住。
2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。
【活动准备】
饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮；人手一块磁铁。
【活动过程】
一、导入活动：
教师出示饼干盒，问幼儿"这是什么？"故作神秘跟幼儿说"今天老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒，只要把手放在盒面上，盒子也会跟着老师的手慢慢地起来！"
1、请个别幼儿试试老师做的'魔术
2、引导幼儿发现老师手中的磁铁
二、认识磁铁
1、请幼儿看PPT，各种磁铁图片，让幼儿知道它们都是磁铁。
2、请幼儿帮磁铁找朋友，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识，请大家说说它们谁愿意和磁铁做好朋友。
幼儿园小班科学教案:找朋友 篇5
活动目标：
1. 让幼儿初步认识并区分常见的动植物。
2. 培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲。
活动准备：
动植物图片或实物（如小兔子玩偶、花朵模型等）
《找朋友》儿歌音频
动植物分类卡片
活动过程：
1. 导入环节：
播放《找朋友》儿歌，引导幼儿随着音乐自由舞蹈，营造轻松愉快的氛围。
歌曲结束后，教师提问：“小朋友们，你们有没有好朋友呀？今天，我们要帮助一些特别的朋友找到他们的伙伴，他们是谁呢？让我们一起看看吧！”
2. 认识动植物：
展示动植物图片或实物，逐一介绍它们的名称、特征和生活习性。
提问：“这是什么？它生活在哪里？它吃什么？”鼓励幼儿积极回答，增强互动。
3. 游戏：找朋友：
将动植物卡片分别贴在教室的不同位置。
幼儿手持一张卡片（动植物各半），音乐响起时，幼儿根据卡片上的动植物特征去寻找对应的“朋友”。
找到后，两人一起站在卡片前，向大家介绍他们的`朋友，如：“我是小兔子，我爱吃胡萝卜，我的朋友是花朵，它很漂亮。”
4. 总结分享：
请几对幼儿上台分享他们的找朋友经历，教师总结动植物的不同特点。
强调保护动植物的重要性，鼓励幼儿在生活中多观察、多爱护。
活动延伸：
鼓励幼儿回家后与家人一起寻找家中的动植物，记录下来并带到幼儿园分享。
幼儿园小班科学教案:找朋友 篇6
【活动目标】
1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。
2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。
3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
【活动准备】
饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。
【活动过程】
一、导入活动：
教师出示饼干盒，问幼儿“这是什么?”故作神秘跟幼儿说“今天老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手慢慢地起来!”
1、请个别幼儿试试老师做的魔术
2、引导幼儿发现老师手中的吸铁石
二、认识吸铁石
1、请幼儿看PPT，各种吸铁石图片，让幼儿知道它们都是吸铁石。
2、请幼儿帮吸铁石找朋友，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识，请大家说说它们谁愿意和吸铁石做好朋友。
三、幼儿操作
1、幼儿操作，教师巡回观察指导。教师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲，看看会不会粘在一起。
2、提问总结：
你们找到的吸铁石的好朋友都有谁?
它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好朋友?
总结：原来吸铁石的朋友都是用铁做的。
那我们把吸铁石的好朋友放在盒子里，我们送给吸铁石。
3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找，教师里哪些物品可以被吸铁石吸住?
总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的?
活动延伸：
我们家里也有很多吸铁石的'好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师和小朋友。
【反思】
1．日常生活中应注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。
2．科技教育应从小班开始。
通 常的教学活动中，我们根据孩子的理解力和认知程度，会更多地对大班的孩子进行科技常识方面的教育，而忽略了更应当引起我们重视的小班孩子。从小班孩子的年 龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想象力和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科 学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。
幼儿园小班科学教案:找朋友 篇7
活动目标：
1、在找找、说说、想想的过程中，发现生活中多种多样的朋友关系。
2、愿意大胆表述自己的发现，体验与朋友一起活动的快乐。
活动准备：
1、好朋友围兜（含大树背景）：
围兜上共六个口袋（其中四个为透明口袋）上方翻下后为大树背景
2、好朋友图片胸卡（云朵、太阳、泥土、蚂蚁、花朵、小草、小鸟、鸟巢、桌子、椅子、纸、画笔）
3、场景创设：好朋友座位
活动过程：
一、导入：音乐游戏——找朋友幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友，两两入座。
二、找找口袋里的朋友（根据事物之间的关系进行配对）提问：看看我的围兜有什么特别的地方？
这是一个好朋友口袋，口袋里有谁？谁和谁能做朋友？
小结：池塘是蝌蚪的'家，他们是一对好朋友；小勺和小碗能帮助我们吃饭，他们是一对好朋友；星星和月亮都在夜空中，他们是一对好朋友；原来生活中有的东西经常在一起，就像一对好朋友。
三、找找身边的好朋友（发现生活中事物之间的关系，愿意大胆表述）
（一）两个好朋友导语：有一些图片要找好朋友，请你帮帮它们的忙，找到的两个好朋友可以坐在一起。
分享：哪个小朋友愿意来介绍一下？
鼓励幼儿大胆表达：我是……，我和……是朋友。
（二）换个好朋友导语：现在请你帮忙换个好朋友，看看还有哪样东西经常在一起，像对好朋友？
分享：这次谁和谁做朋友？为什么？
小结：云朵可以和小鸟做朋友，可以和太阳做朋友（可以和……），原来好朋友可以不止一个。
四、给大树找朋友（发现一样事物与多种事物的关系，体验有朋友的快乐）
导语：现在有一棵大树很孤单，没有朋友，谁能和他做朋友呢？
（幼儿讲述理由，并把图片放上背景图）
小结：看！大树有了泥土才能扎根，大树有了阳光才能生长，大树有了小花和小草才不会感到孤单，大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊！
五、结束生活中我们也有许多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，还有谁是你的好朋友？（老师、其他小朋友等）
幼儿园小班科学教案:找朋友 篇8
目标：
1.能根据瓶、罐口的大小及其它一些特征，选择合适的盖子匹配。
2.尝试用瓶、罐、盖子及一些辅助材料进行创造性的造型活动。
3.能积极参与活动，体验愉悦的情绪。
准备：
1. 与幼儿共同收集各式各样的盖子和瓶子、罐子若干
拧的瓶盖---优酪乳，胶卷合资，药瓶，橡皮泥盒子
按的瓶盖---杨协成豆奶，大大卷，薯片
铁罐的盖子---奶粉罐，八宝粥，茶叶罐子 。
2.彩纸、剪刀、双面胶、范例 等。
过程：
一. 出示盖子，感知盖子的'不同。
师：瞧我带来了什么?是各种各样的盖子。
师：他们都一样吗?(请幼儿自由讲述)
教师--(有大的有小的，有塑料的，有铁的;颜色也不一样)
二. 选择合适的瓶罐和盖子匹配。
师：这些盖子和他们的好朋友分开了，现在他们都很着急，想请我们帮忙找一下他们的好朋友，你们愿意吗?
(1) 教师示范(将各种瓶子罐子逐一排在场地四周)
师：我先帮这个盖子找找他的朋友 “找找找，找朋友，我的朋友在哪里?找到啦找到啦，我的朋友找到啦!”
师：瞧!盖子与瓶子能紧紧抱在一起，这才是好朋友
(2) 让幼儿操作(找好朋友的瓶子陈列在前面)
师：还有很多盖子需要我们的帮助，你们能不能找到他们的好朋友?
找的时候要拧一拧、按一按，盖子与瓶子能紧紧抱在一起的才是好朋友!
(3)大家来找碴
师：在我们大家的努力下，盖子宝宝全都找到了朋友，但是到底是不是找对了朋友呢?
师：请你们在找对的瓶子盖子上贴上笑脸娃娃，反之贴上鬼脸娃娃。
分别展示找对和找错的瓶子和盖子,让孩子说说是怎么让盖子找朋友的?并帮助找错的瓶子和盖子重新找朋友! 提问：刚才你们是用什么好办法帮助盖子找到好朋友的?
三.装扮瓶子宝宝
师：刚才你们帮助盖子宝宝找到了自己的好朋友，他们可开心啦!现在这些瓶子罐子宝宝要开化妆舞会啦!
师：看，这是什么?(出示范例—瓢虫，火箭，鱼等)
师：他们是谁变得?(瓶宝宝，薯片罐子等)
师：你们想不想帮助其他瓶子，罐子宝宝化化妆?我们来比一比，看看谁让它们交朋友后变得东西更好玩、更有趣!
幼儿操作，教师指导。
欣赏幼儿的作品，结束活动。
鼓励先做好的幼儿吧自己的作品介绍给好朋友或者客人老师听。
幼儿园小班科学教案:找朋友 篇9
一、活动目标
1. 通过活动，让幼儿了解物品之间的匹配关系。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 引导幼儿体验帮助他人的快乐。
二、活动准备
1. 多种不同类型的`物品（如鞋子、袜子、手套等），每种物品有两份。
2. 一个模拟的“小兔家”场景，里面放置一些散乱的物品。
3. 音乐和头饰（如小兔头饰）。
三、活动过程
1. 导入：教师戴上小兔头饰，扮演小兔，告诉幼儿小兔家很乱，需要他们帮忙整理。
2. 观察匹配：让幼儿仔细观察小兔家里的物品，找出哪些物品是匹配的，如哪只鞋子和哪只袜子是配套的。
3. 动手操作：让幼儿将匹配的物品放在一起，整理小兔的家。教师可以给予适当的引导和帮助。
4. 分享感受：整理完毕后，让幼儿分享他们的感受和体验，如帮助他人的快乐等。
5. 拓展延伸：教师可以引导幼儿思考，在生活中还有哪些物品需要匹配，如衣服和裤子、杯子和盖子等。
幼儿园小班科学教案:找朋友 篇10
一、活动目标
1. 通过活动，让幼儿了解颜色的基本特性，学习颜色混合后的变化。
2. 引导幼儿积极参与活动，体验颜色混合的乐趣。
3. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、活动准备
1. 红、黄、蓝三种颜色的颜料和调色盘。
2. 白纸若干，画笔或棉签。
3. 色彩丰富的.绘本或图片作为展示。
三、活动过程
1. 导入：教师展示色彩丰富的绘本或图片，吸引幼儿的注意力，并询问他们喜欢哪些颜色。
2. 颜色认知：教师分别介绍红、黄、蓝三种颜色，并让幼儿尝试在调色盘上找出这些颜色。
3. 颜色混合：教师示范将两种颜色混合在一起，让幼儿观察颜色混合后的变化。例如，将红色和黄色混合在一起，会变成橙色。
4. 动手操作：让幼儿自行取两种颜色进行混合，并记录在白纸上。鼓励他们尝试不同的颜色组合，观察并记录结果。
5. 展示分享：让幼儿展示自己的作品，并分享他们的发现和感受。
四、活动延伸
教师可以引导幼儿思考，颜色混合后的新颜色在生活中有哪些应用，如绘画、服装设计等。