一年级语文教案 一年级语文教学教案【优秀4篇】

【导言】此例“一年级语文教案 一年级语文教学教案【优秀4篇】”的教案资料由阿拉题库网友为您分享整理，以供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

一年级语文教案【第一篇】

菜园里，通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容。结合上下文和生活实际来理解词句。能正确、流利地朗读儿歌。认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！

一、教学要求：

1．认识14个生字，会写"卜、又、心、风"4个生字，认识2个笔画"了、乙"和2个偏旁"走、几"。

2．正确、流利朗读儿歌。

3．认识-些蔬菜，了解它们的一些特点。

4．通过劳动实践，买菜、种种菜，激发进一步了解蔬菜的兴趣。

二、教学准备：

1．请家长带孩子到菜市场了解一些蔬菜，买一种蔬菜带到学校来。

2．老师准备九种蔬菜和有关蔬菜名称的字词卡片，每位孩子也准备一套词卡。

3．制作课件：有关萝卜生长在土里的情况和南瓜生长过程的颜色变化。

三、教学重点、难点：

让学生认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点是本课的重点、难点。

四、教学安排：2课时

第一课时

一、谈话导入

1．同学们，你们平时最喜欢吃哪些蔬菜？

2．你知道这些菜种在哪里？

3．出示课题：菜园里。

二、认识蔬菜和名称

1．出示挂图，学生自由说说这幅图

2．小组学习词语

在小组长的带领下，认识每一种蔬菜后，从自己的词卡中找出相关的蔬菜名称读一读，注意把音读准。

3．老师将九种蔬菜名称的词卡贴在黑板上，会读的同学当小老师，取一个词带大家读一读。

4．以开火车的形式检查读音。

5．巩固词语：做找朋友的游戏，

三、认字

四、识记字形，书写指导

1．老师在田字格范写，边写边提示，学生书空笔

顺。

2．学生练习书写。

3．作业讲评。

五、布置作业

借助拼音读读儿歌，把文中的生字圈起来，想想你读懂了什么。做做课后作业"画画连连"，怎么想就怎么连。

第二课时

一、复习蔬菜名，开火车读词卡

二、检查"画画连连"作业

1．同桌交流：你是怎么连的？为什么要这样连？

2．请学生展示作业，介绍自己的作业。

过渡：蔬菜的颜色这么多，这么美，课文是怎么介绍的呢？

三、学习课文

1．初读课文。

2．借助拼音读读课文，把生字的'字音读准。

3．同桌互相对读，正音。

4．细读课文。

读读课文，想想你要向同学介绍哪一种蔬菜，请你上讲台拿着这种蔬菜向大家介绍。

5．熟读课文。

（1）激趣引读：老师引读前面的名词和最后一句的前半句，后面的部分由学生读。

（2）学生自由读，把课文读熟。

（3）读得好的同学将儿歌读给大家听，评评谁读得有感情。

（4）有感情地齐读。

四、认记生字

1．把课文中七个要求会认的字找出来读一读。

2．读给同桌听，认一认，帮一帮。

3．做摘西红柿的游戏，摘一个西红柿，认一个字。

五、识记生字，指导书写

1．复习巩固"又、风"两个字，练习扩词说句。

2．学习新笔画、新偏旁，学生书空。

3．交流记字方法。

4．观察田字格，老师范字，学生唱笔画书空。

5．练习书写。

六、读词练习

1．写好字的同学读一读课后的"我会读"。

2．将这些词读给小组长听，会读就印上一朵小红花，不会读请同学帮助。

七、扩展练习

从"我会读"这道题中，随意选两三个词说一、两句话。

小学一年级语文教案【第二篇】

教学目标

１.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解小熊是怎样找到朋友的。

２.读懂课文，知道“这儿”好在哪里，教育学生从小要懂得爱护环境。

教学准备课件生字卡片

教学过程一。导入

1.今天老师要和大家一起来学习16课，齐读课题。

2.这些生字你还认识吗？

出示：一座荒岛天空梦见高兴极了小猴

说话连忙不停地小象明白

指名读齐读

二．学文

1.（1）有一只小熊生活在一座小岛上，看课件，这是一座怎样的岛？

这是一座荒岛，你能不能用这样的句式来说一说？出示：这是一座荒岛，岛上没有，没有，只　。指名说

（2）假如你一个人生活在这座荒岛上，感觉怎样？相机出示：孤零零

师：孤独的小熊，你会想些什么？

（3）有谁来做做小熊，把你的感受用朗读表达出来。生练读，指名读，评读。

2.(1)这时，天边飘过来一朵云，小熊看到了，连忙问，指名读，指导朗读

师：小熊多着急呀，书上用了哪个词表达了它急切的心情？

（2）引读：云儿不说话——，小熊————，小熊明白了什么？

（3）小熊明白了云儿的意思，它是怎么做的？轻声读第3小节，你读懂了什么？相机：从哪些地方可以看出小熊种得很辛苦？

指导朗读

（4）一年，两年，现在的小岛是怎样的？读课文，交流。

看图，想象一下，小岛上还会有些什么？

此时此刻，你想对这座美丽的小岛说些什么？

师：是呀，看到这么美的小岛，老师也想说：这儿真好（指课题，加！）

3.“这儿真好”还有谁也这么说？生自读4---6小节

（1）

小鸟这么说，你来演一演小鸟，指小鸟的话。相机：小鸟，小鸟，你看到这么美的小岛，心情怎样？如果能配上表情和动作就更好了，指名表演读

（2）小鹿、小象、小猴也这么说。谁来演一演？

（3）除了它们，还有谁来了，它是怎么说的？四人一组讨论说

用上：啊，这儿真好！，我就住在这儿吧！

4.小猴，小象，小鸭，这么多的朋友都来了，小熊高兴极了，连声说——引读

5.（图片对照）在小熊的辛勤劳动下，昔日的荒岛现在成了绿叶成阴，鸟语花香的绿岛，小熊也找到了朋友。学到这儿，老师有个问题，找朋友和种树有什么关系呢？

6.齐读全文。想象说话：小朋友，你们想不想到这座小岛上去安家落户？你会怎样把自己的家园打扮得更美呢？

三、写字指导

1.出示：连忙指名读，齐读

2.你有什么好方法记住它？

3.师范写，生描红，仿影，临写。

小学一年级语文教学教案【第三篇】

教学目标：

1、认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。

2、有感情的朗读课文。

3、在父母生病或有困难时，要体贴，照顾父母的愿望和行为，教学重点是：识字、写字和引导学生有感情地朗读课文。

教学流程：

一、激情导入：

同学们老师想问你们一个问题，你们的心愿是什么呢？(板书设计)生自由回答，每个同学都有自己的心愿，老师祝你们心想事成，那你们想不想知道月亮有什么心愿吗？板书课题，生齐读。

二、初读课文，整体感知。

1、出示图1、图上画了什么？

出示图2、图上有画了什么？

2、聪明的同学一定发现这两幅图上月亮的表情不一样，月亮的表情为什么会发生变化呢？请同学们打开课本30页，先自由的。读一遍课文，不认识的字看拼音读，一定要读准字音，不掉字，不加字。

3、看着同学们读得那么认真，老师也想表现一下，但是老师读的时候呢？请同学们认真听。(师范读)

4、刚才老师读的时候呢？我发现同学们听得可认真了，你们想不想拿出自己最好听的声音读一遍呢？

(生齐读)。

5、老师觉得你们读得可棒了。老师相信你们认识的字也可多了。

出示词语：

窗帘 装着 离开 照顾 郊游 愉快

生自由读、师教读、生齐读、男女赛读、抢读(以各种形式读词语)。

三、再读课文，深入理解。

1、这些字你们已经知道了他们叫什么名字了，现在老师想请同学们再把课文读一遍，边读边想，月亮姐姐去了几个小女孩的家，她们都在干什么呢？(读完后生回答)。

同学们真聪明，回答问题也回答的这么棒！

2、男生读1——2自然段。想月亮姐姐来到第一个小女孩的家，他有什么心愿？是从哪里看出来的，能读一读吗？用“自言自语”说一句话。

3、女生读3——8段。想月亮来到第二个小女孩的家，他的心愿又是什么？用“悄悄地”说一句话。

4、月亮姐姐即希望有个好天气，又希望下雨，那结果到底是怎么样呢？

齐读最后一段，理解“艳阳天”。

练习：

1、给下列词语加上拼音：

装着 离开 愉快 照顾 郊游 窗帘

2、用下列词语家族成一句话。

A、你 郊游 明天 去 还要

B、离开了 窗户 悄悄地 月亮

总结：

这节课同学们通过朗读课文明白了月亮的心愿是什么，还认识了不少的生字，更重要的是同学们还知道了怎样做一个孝顺父母的好孩子，老师希望你们说到做到。

小学一年级语文教学教案【第四篇】

教学目标：

1.认识12个生字，会写“十，木，禾”3个字，认识3种笔画“竖，撇，捺”和一个偏旁“角字头”

2.培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。

教学过程

一。复习导入

1.复习：在识字王国里，小朋友认识的字朋友真不少啊！还叫得出这几位老朋友的名字吧？出示：鱼飞雨风土云马牛山水下大田

2.导入新课：现在识字王国里有几位十分有趣的。新“朋友”来了，正焦急地等着跟小朋友们见面呢！瞧，他们来了（出示12个生字及彩图）。

二。图文结合，整体感知

1.学生自由观察，各抒已见：这些新朋友有趣吗？为什么？

2.了解学情：在这些新朋友中，有没有你认识的？你是怎么认识的？

3.小结：小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真了不起！这节课，让我们一起把这些字记得更牢，有信心吗？

三。揭示课题，教学“目”

1.出示课题：学生试读，教师范读，带读

2.图，字对照，识记“目”

A.看图识字出示生字卡片和实物卡片，学生说：图上画着什么？借助拼音认读“目”，并知道“目”就是“眼睛”

B.比形认字比一比，图画，图画右下方和古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方？

C.识记生字，学生交流各自识记生字的方法。

3.师生共同小结学习“目”的方法，看图读字——比形认字——识记生字

四。学习生字小组合作学习其余生字，教师巡视，点拔指导。

五。汇报交流。

1.各组选择一个字，再派出一名小老师上台教全班小朋友学习这个字。

2.引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。

3.新偏旁“角字头”教学时随“兔”的教学进行，并拓展，你还认识哪些“角字头”的字？

4.学生看图说话时，引导他们用“一张，一只，一轮，一团，一个，一棵”等数量词。

六。巩固生字

1.出示生字卡片，带拼音开火车读，去掉拼音读，齐读

2.做“登山”游戏，复习12个生字。

七。指导书写“十”

1.认识新笔画“竖”

2.书写“十”分析笔画——介绍笔画规则——学生观察课本上下的范字——教师范写——学生描一个写一个，评议，继续连写

八。布置作业

1.找一找：在哪些地方还可以见到我们认识的新朋友

2.找找我们生活中还有哪些象形字，然后在爸爸妈妈的帮助下模仿本课自制卡片。