在农场里大班教案通用8篇

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在农场里大班教案【第一篇】

1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

2、在歌曲中感知休止符，按原歌词的格式和内容创编新歌词。

3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

1、各种小动物图片：猪、牛、鸭、羊、公鸡、猫、狗

2、农场背景图

1、复习歌表演《小猪睡觉》

（1）师：孩子们，我们学过一首歌曲《小猪睡觉》，还记得吗？好，我们一起来表演一下吧！

（2）幼儿一起复习歌表演《小猪睡觉》。

（3）师：今天小猪要带我们去农场玩一玩呢！

2、学唱新歌。

（1）出示农场背景图，幼儿学唱小猪的叫声。

师：小猪在农场里好开心呀，还会唱歌呢，你知道小猪是怎样唱歌的呢？

引出节奏卡，让幼儿学念其中的歌词：噜、噜。老师重点讲解休止符：在小猪的叫声里有一个小符号，它叫休止符，只要一说到它那儿，我们就要马上闭上嘴，你找到休止符了吗？（幼儿指出）引导幼儿完整地说一说：猪儿在农场噜噜。

（2）小猪还会这样唱呢！学一学：猪儿在农场噜噜叫。

（3）小猪越唱越开心，同时出示节奏卡：猪儿噜噜噜。

（3）跟着图谱念歌词（配班弹琴介入）：猪儿在农场（噜、噜），猪儿在农场（噜、噜），猪儿在农场（噜噜叫），猪儿（噜噜噜）。

（4）师：小朋友说得真好！小猪还要请我们一起来唱一唱呢！

3、以领唱齐唱、对唱的形式演唱歌曲《在农场里》

（1）师生对唱。现在老师来唱歌曲的前半段，你们唱小动物叫的地方。我们来试试。

（2）分组对唱。请男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小动物叫的地方。唱前半段的男孩子站起来。（交换对唱）

（3）个别幼儿领唱。

4、创编歌词

（1）师：农场里还有什么小动物呢？

（2）根据幼儿回答出示小动物图片，插入图谱，问：牛儿会怎么唱歌呢？

（3）教师范唱一遍，引导幼儿看图谱唱一唱。（男女分组唱）

（4）同法引出其他动物：鸭子、公鸡、猫、狗、羊，演唱形式可以是小组，最后到个别。

5、幼儿边唱边表演。

小动物们说想请小朋友和它们一起跳舞！你们愿意吗？那请小朋友站在位置前边唱边表演。

6、教师小结

师：今天我们和农场里的小动物一起唱了一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《在农场里》，回去以后，把我们在农场看到的，听到的，学到的，说给爸爸妈妈、爷爷奶奶以及好朋友听一听，再想一想，你还会把什么动物唱到这首歌里来呢？跟农场里的小动物们再见吧！

音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。

《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。

此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。

在农场里大班教案【第二篇】

1、用欢乐的声音演唱在农场里。

2、以丰富的想像力和创造热情，根据歌曲在农场里的音乐创编歌词动作，提高音乐表现力和创造力。

1、学唱新歌过程。

2、创作教学。

师：你们在农场里还看到什么动物？能不能把他编到歌词里面去，并把动作表现出来。

孩子们自编歌词，边编边唱边表演。例如，甲表演：小鸡在农场叽叽，小鸡在农场叽叽，集体唱：小鸡在农场叽叽叫。小鸡叽叽叽。另外，学生还自编了小羊，小狗，小牛等歌词。

欣赏电子琴演奏请来看看我们的农庄，教师用电子琴模仿各种动物的'叫声，并用生动形象的衬词范唱，进一步启发学生。

师生即兴创编6段音乐，学生分角色表演。

在农场里大班教案【第三篇】

幼儿与动物之间，似乎有着天然的关系。幼儿从小就喜欢动物，千变万化的动物世界总是能够引起他们的注意。音乐活动《在农场里》是属于“在农场里”这个主题背景下的。

《课程指南》指出“接触各种富有情趣的作品，大胆想象，用自己喜欢的方式表达感受和体验，理解他人的表达方式”是学习活动的课程内容之一。《在农场里》这首歌曲曲调流畅、诙谐，歌词简单，便于幼儿记忆。活动中我以幼儿熟悉、喜欢的动物作为切入点，以农场的情景贯穿始终，将幼儿引入到亲切、温馨的氛围中，借助幼儿喜欢的歌唱形式，让幼儿在听听、唱唱、玩玩中初步学唱歌曲并且尝试简单的歌曲创编，从而进一步体会音乐活动带来的乐趣。

1.在情境中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，并尝试仿编歌曲。

2.喜欢歌唱活动，乐意用歌声表达自己对动物的喜爱之情。

活动准备：多媒体课件；动物胸饰。

听音乐去农场（幼儿跟随歌曲旋律开车去农场）

（一）和动物朋友玩游戏

出现小动物都躲起来的画面，让小朋友根据图像或者声音来猜测是什么动物。

（二）和动物朋友学唱歌

小猪的歌

小牛的歌：引导幼儿关注不同动物的不同叫声

小兔的歌：遇到小动物不会叫的时候，我们可以找其他的本领编到歌曲里去的。

1．分组纺编：小鸟、小狗、小鸡、小蛇、

（幼儿自由选择动物朋友，形成若干个小组，创编歌词）

请每一组派出一个代表或者集体歌唱，并集体纠错。

2．农场音乐会

各位观众：演出开始了，请欣赏我们动物朋友们带来的歌曲《在农场》。

在农场里大班教案【第四篇】

1、 复习歌曲，培养唱歌的兴趣。

2、 通过对不同动物叫声次数|节奏的改编，巩固3以内数量的感知及一一对应的关系。

小猪、小牛、小鸭图片各3份，音乐《在农场里》和《幸福拍手歌》。

1、农场里有谁？它是怎么样叫的？歌曲里怎么唱？（根据幼儿回忆出示相应的动物）。

2、依次出示小猪，小牛、小鸭，感知数字2。

3、完整听音乐唱一遍。

（一）今天有这么多的爸爸、妈妈和我们在一起上课，农场里的小动物可开心了，它们想唱不一样的歌给大家听，听听它们哪里不一样了。

1、教师清唱歌三声的`小猪呼噜声，出示小猪图片。（幼儿感知数字3）。

提问：什么地方不一样了？（感知3）师幼一起学学三声呼噜声。

2、请个别幼儿学学三声小猪叫。

3、跟随教师指图片的动作，一起唱歌曲。

4、听音乐唱歌曲。

（二）哎，小牛说话了，它说，小猪来了，我也要来，看看我的叫声有什么不一样的？

1、出示小牛的图片，幼儿感知。

2、教师：老师用和刚才小猪不一样的方法来表示它的叫声，看看老师怎么做？（踏脚的动作表示三声）

3、幼儿和教师一起用踏脚表示。

4、邀请家长和幼儿一起踏脚听音乐唱歌曲。

小鸭子不服气了，怎么样还没轮到我，我也要来。引出小鸭子。

5、学习小鸭子叫声。

6、完整唱歌曲一遍。

7、师幼儿配合完整唱歌曲一遍。

在农场里大班教案【第五篇】

1、 能用自然的声音、节奏精确地赞美，并引发幼儿的欢畅情绪。

2、 能按歌中的句子形式缤纷对本身所熟悉的小动物编出新的歌词，造就幼儿的想象力、缔造力。

3、 温习游戏《开火车》，能按音乐的节拍做行动，遵守游戏法则。

农场配景图一张、各类小动物图片

一、 幼儿听音乐做各类小动物的行动进勾当室，要求行动合拍。

二、 发音及节拍操练《加油干》，要求做行动有精力、有力度。

三、 仿编歌曲《在农场里》

1、 出示图片（配景图）

西席范唱一遍。

2、 在幼儿答复的`基本上，西席再范唱一遍。

3、 仿编歌曲。

（1） 农场好大，好绿呀，小猪、小鸭想要请我们小伴侣动动头脑，猜一猜，农场里还住着那些小动物，他们是奈何叫的，并把它编到歌里去，唱给各人听。

（2） 幼儿自由发挥讲清楚动物，并把编好的赞美给各人，其余幼儿可做动物的行动，西席给以必定、勉励。

（3） 集团个体操练，让幼儿学着唱，西席加以必定。

四、 温习游戏《开火车》

农场里的小动物看到小伴侣这么爱动头脑，心里真兴奋，它们就请叔叔、阿姨们筹备了一辆火车，让我们一起到农场里去做客，喜欢吗？集团做游戏一遍。

五、 西席请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出教案室。

在农场里大班教案【第六篇】

1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。

2、愿意和大家一起游戏，体会音乐活动的乐趣。

动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、flash动画、录音机、磁带。

按音乐节奏唱歌和跳舞

一、出示小动物图形卡，激发幼儿模仿兴趣。

1、出示小猪：“小猪怎样叫？”

2、老师放flash，幼儿欣赏。

3、模仿小猪叫的声音表演动作。

二、幼儿自由选择其他喜欢的动物，进行表演。

1、自由选择，表演叫声。

2、请个别表演。

3、集体学习。

4、出示动物图卡，按图卡模仿动物的叫声。

三、踩动物脚步节奏

1、选择喜欢的动物胸饰。

2、找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。

3、教师指导幼儿用好听的声音演唱。

4、教师简单小结。

在农场里大班教案【第七篇】

1、学唱歌曲，尝试仿编歌曲。

2、大家一起游戏，体会音乐的快乐。

3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

各种动物图片、歌曲音乐。

一、欣赏农场背景图。

1、这是哪里?会住着哪些小动物?

幼1：这是田边，有很多的草。

幼2：这是农场，小鸡和小鸭住在里面，还有小牛小羊。

2、仔细看谁来了?(出示小猪图片)。

3、小猪是怎样叫的?

幼：噜噜噜。

幼儿集体模仿小猪叫声与动作。

二、欣赏歌曲(价值取向：通过听歌曲，理解歌词。)。

1、农场里住着一群可爱的.小猪，每天唱着歌，听听小猪怎么唱歌的?

2、幼儿欣赏歌曲。

小猪每天在农场唱什么歌?

3、再次倾听，感受歌曲的快乐。

4、幼儿多遍学唱歌曲。

5、小猪唱完歌，轮到谁唱啦?

幼：小牛，还有小鸭。

6、小牛怎么唱歌?小鸭呢?

幼：小牛唱起歌来哞哞，小鸭是嘎嘎地唱歌。

三、尝试仿编歌曲与歌表演。

1、你还想听哪个小动物唱歌?它又会怎么唱?

幼1：我想要小鸡来唱歌，叽叽叽。

幼2：我想听小青蛙唱，呱呱呱。

2、那准备咯，小鸡来唱歌啦。

将歌词中“小猪”改成“小鸡”，鼓励幼儿加上相应动作。

3、多次练习。

在小舞台中，鼓励幼儿分角色进行歌表演。

孩子们给了我很大的惊喜，他们的很多想法都非常有创意，也是因为他们的创意擦出了我思想的火花，使活动变的更精彩。让孩子发表自己的想法，为他们喝彩，才更有利于孩子的发展。我们应该多多向孩子学习，相信他们的能力，给他们足够的空间，学会为他们喝彩。在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。依据孩子的实际能力设计教学内容，让孩子在活动中真正有所收获，切实落实教学活动的时效性。

在农场里大班教案【第八篇】

1、能用自然的声音、节奏精确地赞美，并引发幼儿的欢畅情绪。

2、能按歌中的句子形式缤纷对本身所熟悉的'小动物编出新的歌词，造就幼儿的想象力、缔造力。

3、温习游戏《开火车》，能按音乐的节拍做行动，遵守游戏法则。

农场配景图一张、各类小动物图片。

一、幼儿听音乐做各类小动物的行动进勾当室，要求行动合拍。

二、发音及节拍操练《加油干》，要求做行动有精力、有力度。

1、出示图片（配景图）。

西席范唱一遍。

2、在幼儿答复的基本上，西席再范唱一遍。

3、仿编歌曲。

（1）农场好大，好绿呀，小猪、小鸭想要请我们小伴侣动动头脑，猜一猜，农场里还住着那些小动物，他们是奈何叫的，并把它编到歌里去，唱给各人听。

（2）幼儿自由发挥讲清楚动物，并把编好的赞美给各人，其余幼儿可做动物的行动，西席给以必定、勉励。

（3）集团个体操练，让幼儿学着唱，西席加以必定。

四、温习游戏《开火车》。

农场里的小动物看到小伴侣这么爱动头脑，心里真兴奋，它们就请叔叔、阿姨们筹备了一辆火车，让我们一起到农场里去做客，喜欢吗？集团做游戏一遍。

五、西席请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出教案室。