中班语言教案趣味识【精彩10篇】

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中班语言教案趣味识【第一篇】

1、观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达本事。

2、尝试提出问题，大胆地在团体面前表述自我的想法。

3、理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不害怕的品质。

ppt课件，kt板做成的黑洞，实物(萝卜土豆胡萝卜生姜等)

一、导入

师：这幅图中可能发生着一件什么事情把你看出来的事告诉大家。

观察图片二，幼儿提问，幼儿回答师：这张图片告诉我们，小鼹鼠想到的是用什么办法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自我的新家。(幼儿学做一齐说)师：这张图片，你们有什么想问的吗(教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会碰到什么)

二、幼儿观看ppt并进行描述幼儿讨论在挖洞过程中会碰到什么

师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会碰到什么

观察图片三，幼儿练习描述师：一齐看看小鼹鼠在挖地洞的过程中碰到了什么把你们看到的告诉大家，请你们看仔细了。

师：你们看到小鼹鼠碰到了什么它是怎样想的又会怎样做你能猜出来吗

师小结：小鼹鼠碰到了一个圆圆的，硬硬的东西，它想这事什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是个香香的，甜甜的'红薯。(幼儿练习描述)观察图片四，幼儿练习描述师：小鼹鼠继续出发了，它又会碰到什么把你看到的告诉大家。

师：这回他又是怎样想的又会怎样做呢你能猜出来吗

师小结：小鼹鼠碰到了一个尾巴小小的，细细地东西，它想这是什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是个香香的，脆脆的萝卜。(幼儿练习描述)

师：小鼹鼠一向往前挖，接下来又会碰到什么呢这次我请小朋友来做小鼹鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后请他说一说。

出示图片四师：这张图告诉我们，小鼹鼠遇到了谁它们会说些什么，做些什么

四、播放ppt，师幼完整讲述故事。

师：好了，让我们再来完整的讲一遍这个趣味的故事《小鼹鼠找家》

中班语言教案趣味识【第二篇】

1.让幼儿理解故事资料，感受故事的趣味性。

2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓励幼儿大胆进行情境表演。

小动物图片，小动物头饰，ppt课件。

1.师：（小朋友们，今日林教师给分享的“中班语言教案趣味识【精彩10篇】”，你们想不想认识它啊？）。

幼儿：﹙想！﹚教师出示小熊图片。

师：﹙小熊说了，今日是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一齐去参加熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊？﹚幼儿：﹙好！﹚师：﹙那在去之前，教师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢？﹚教师让幼儿根据自我的生日体验，大胆进取的发言。

师：﹙小朋友们都说的很好，此刻就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧！﹚。

2.分段播放ppt课件，让幼儿熟悉故事资料，教师提出问题：（都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了？小熊是怎样明白的？）教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。

4.继续播放课件至结束，师：﹙小朋友们，你们明白客人们都爱吃什么吗？﹚引导幼儿进行动物与食物的正确配对。

5.活动延伸：情境表演《熊妈妈请客》师：﹙小朋友们，今日我们参加了熊妈妈的宴会，大家开心吗？﹚幼儿：﹙开心！﹚师：﹙那此刻教师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一齐来进行情境表演好吗？﹚教师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿观察揣摩人物的动作表情，鼓励幼儿大胆进行情境表演。

中班语言教案趣味识【第三篇】

在观察中，我发现我班孩子自控能力差，常常以自我为中心。他们喜欢独占独抢玩具，还有部分孩子喜欢不声不响自管自地玩，显得不合群，缺少合作意识，碰到别人有困难，默不关心。如在下雨的时候，由于地滑，有个别孩子摔到在地，我在观察中发现，我班孩子，任其跌之，不知到关心别人，为此，通过故事《下雨的时候》让孩子尝试着关心他人，初步体验关心他人的快乐。

1、在成人的帮助下，感受关心同伴的快乐。

2、乐意学说故事中的对话。

3、培养幼儿的.欣赏能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

下雨的背景图一张，插图动物小鸡，小猫，小兔各一只，头饰各一只若干片叶子。

一、情景表演，引起兴趣。

1、教师：“小朋友，你们瞧，我是谁?”小兔们，我们一起去草地上玩好吗?(放录音：小兔跳)。

2、听“大雷下雨”声。

教师：“哎呀!不好啦，下雨了!这么大的雨，我们该怎么办?(幼儿发言讨论避雨的办法)你们瞧!地上有许多树叶可以请它来帮忙吗?(引导幼儿把树叶当伞顶在头上)。

我们快想办法帮助它呀!(引导幼儿集体学说对话)我们快往前走吧!小白兔，你们看那是谁呀?(小猫)。

小猫被雨淋得“喵喵叫”我们该怎么办?(引导幼儿集体学说对话)4、雨停了，我们找个地方休息一下(幼儿回座位)。

二、幼儿看图片，学对话老师把刚才在草地上的事编成了一个很好听的故事，你们想听吗?老师边讲述边出示图片：提问：

1、故事的名字叫什么?

2、故事里有谁?

3、下雨了，小白兔想了什么办法避雨?

4、小白兔走呀走，看见了谁，它是怎么对小鸡说的?(我们一起来说说)。

5、小白兔和小鸡顶着大叶子往前走遇到了小猫，他们是怎么对小猫说的?

6、小兔，小鸡真会关心人呀，我们也一起来帮帮小猫?(集体——个别对话练习)。

7、小猫说：谢谢你们。

8、雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡，小猫玩得真高兴三、听了这个故事以后，你最喜欢故事里的谁?为什么?(讨论)。

充分的为幼儿提供了玩的机会，满足了幼儿对玩雨的愿望，用一种游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象，最后满怀积极的心态情绪进行艺术创作。

中班语言教案趣味识【第四篇】

1.根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。

2.知道每个人的想法不同，各有各的喜欢。

3.会用绘画来表达自己的想法。

4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

今天，我给分享的“中班语言教案趣味识【精彩10篇】”，奇奇有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。

3.讨论。

谁是最漂亮的母鸡?引导幼儿说说喜欢谁?为什么?

小结：他们都很漂亮，小朋友们各有各的喜欢。

二、猜故事情节

(一)欣赏故事国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?

那我们来看一看，他们三个会生出什么样的蛋?

(二)最漂亮和最大的蛋。

1.毛毛生了一个什么样的蛋?

2.奇奇生了一个什么样的蛋?

3.你觉得奇妙吗?为什么?

过渡：你觉的毛毛会生一个什么样的蛋?

(三)创作想象

1.你可以用桌上的材料去画画你认为特别的蛋。

2.幼儿自由创作。(音乐)

3.交流展示幼儿作品，互相评价(贴星星)。

(四)最不可思议的蛋

1.毛毛生下了一个什么蛋?

2.讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

三、猜故事结局国王选了谁做公主?

小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

四、结束国王还给她们准备了隆重的颁奖典礼。我们也去凑个热闹吧!听音乐结束。

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班语言教案趣味识【第五篇】

活动目标。

1、认识常见的昆虫，了解昆虫外形的主要特征。

2、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。

2、仔细倾听童话故事，了解内容，并能从中获得知识。

3、熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。激发幼儿爱护大自然的情感。

活动准备。

1、ppt课件：昆虫。

2、趣味练习：正确地找出昆虫。

3、故事录音。

活动过程。

一、做手指游戏导入新课。

二、教师讲述故事《昆虫运动会》后提问：（1）森林里举办运动会，哪些小动物来参加？

（2）为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛当观众？

帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。（头上有触角，身体分。

头、胸、腹三部分，有六条腿）。

（3）通过儿歌《昆虫运动会会歌》帮助幼儿再次总结昆虫的特征。

运动会，真热闹，昆虫朋友来报到。

头胸腹，分三段，一段一段先来看。

头上两只小触角，千万不能看漏了。

一二三，四五六，我们都有六只脚。

不能多，不能少，千万不能数错了。

三、趣味练习：谁是昆虫？

出示图片让幼儿运用所了解的特征判断哪些是昆虫，哪些不是。

四、小朋友们，你们已经知道了昆虫的特征，下面我们一起去操场上找一找有哪些昆虫吧。

活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为，科学地设计与组织活动，使得孩子在活动过程中产生积极表现的欲望，使得孩子的已有经验在活动中得到了发展。

2016年6月23日。

中班语言教案趣味识【第六篇】

线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性，非常适合幼儿操作。在线描画教学时，我们既要引导幼儿感知线条的组合变化，掌握运用不同形式线条表现不同物体的技能，又要给幼儿创造表现的机会，鼓励他们大胆创意，用线条表达自己的理解。《下雨啦》就是我在线描画教学中的一次探索。

中班幼儿处于线描萌芽期，简单的线条练习会让他们觉得枯燥。因此我创设了一个"下雨啦"的情境，让幼儿在表现雨点和乌云表情和装饰花草、动物的过程中，练习不同形式线条的运用，饶有趣味。花、草、小鸡、小鸭等形象，都是我事先在区域活动时让幼儿用彩纸剪好的，贴到纸上不但能美化画面，降低作画难度，让幼儿体验成功，而且能渲染氛围，激发幼儿的创意，使每幅作品都呈现不同的故事。

1.尝试用不同形式的线条(如长短、粗细不同的线以及曲线、螺旋线等)来表现雨点和为乌云、花朵等进行添画装饰。

2.在观察和操作的过程中，感知线描画的美感。

3.大胆用线条进行创意表现，体验完成作品的快乐。

1.动画课件《下雨啦》(以图画范例为样本制成);大展板一块。

2.白纸(上面画有一朵云)、粗细勾线笔人手一份;用彩纸剪的小花、小草、小鸡和小鸭(背后贴有双面胶)每组一篮。

一、导入激趣--"我们一起来画故事"。

1.师：听，什么声音?(点击课件--雷声)师：(演示课件)轰隆隆，雷公公发脾气了，乌云伤心地哭了起来，眼泪变成了小雨滴飘落下来，给小花朵洗了个澡，小花朵很高兴，她被雨水浇灌后会长得更漂亮。小草也冲着乌云点头说谢谢!小鸡看见下雨了，很着急。小鸭开心地冲进雨里，他说："我正想洗个澡呢!"乌云也笑了起来。

2.师：今天我们来画一画这个有趣的故事，好吗?

(评析：这个动画是以图画范例为样本制成的，将乌云、小草等事物进行拟人化地演示，符合中班幼儿的认知特点，有效激发起他们绘画的兴趣。而故事中伤心、高兴、着急等表情，又丰富了幼儿的感性经验，为他们多元化的'创作做了铺垫。)。

二、观察发现--"他们用什么线条来画?"。

1.师：(点击画面)听到雷公公发脾气，乌云什么表情?我们可以用哪些线条来画?雨滴可以怎么画?用什么线条能把小花、小草、小鸡、小鸭装饰得更加漂亮?(幼儿讨论交流)。

2.师：我们可以用直线、曲线、螺旋线等各种线条为乌云、花草和小动物进行装饰，用长短、粗细不同的线条画出雨滴，大雨要画得密一些，小雨就画得疏一些。

(评析：教师通过细致地引导，让幼儿观察发现范例中所用的线条，学习用线条装饰画面的办法，这对于刚接触线描画的中班幼儿来讲是需要的，因为只有掌握了绘画的基本技能，才能够更好地用画笔表达出自己的想法。)。

三、引导创作--"用线条画出和别人不一样的故事。"。

1.师：请小朋友每人从篮子里选两样图案，撕下双面胶后贴在白纸上。谁来试一下?(请个别幼儿到前面操作)他贴得怎么样?(提醒幼儿注意把图案贴在画面下方)。

2.师：那请你来说说，你想画一个什么故事?你觉得下雨时，乌云会是什么表情?小花和小鸡喜欢下雨吗?(请贴画的幼儿讲述，其他幼儿补充)。

3.师：现在就请大家动手，用线条来画乌云的表情、雨点，以及帮小花、小草、小鸡、小鸭进行装饰，快快画出一个和别人不一样的故事吧!

4.幼儿操作，教师巡回指导。

提醒幼儿雨点要画满整个画面，并把每个图案都装饰好。

(评析：中班幼儿想象力强而写实性差，他们还不能自己画出复杂的事物形象，所以教师将对他们的帮助体现在了材料的准备中：画有云朵轮廓的白纸、彩纸剪好的小花、小鸡等。这些材料一贴到纸上，就已经使画面有了一定的美感，幼儿要做的，是通过线条的装饰，让画面更加丰满。当然，在难度降低的情况下，教师不忘对幼儿画面布局的提醒，如"把图案贴在画面下方"、"雨点要画满整个画面"等等，同时还鼓励他们大胆表达自己的创意，使每幅作品呈现出了不同的特点。)。

四、评价交流--"讲讲我画的故事"。

1.展示幼儿的作品。

师：谁来讲讲你画的故事?

2.教师在肯定幼儿表现的基础上，从线条运用和画面布局角度进行点评。

(评析：教师展示了所有的作品，满足了幼儿内心被接纳和被肯定的需要，使他们体验到了成功的喜悦。欣赏作品和介绍讲述，能帮助幼儿回忆创作过程，巩固操作经验。在幼儿交流后，教师也进行了点评，提升了幼儿的绘画经验。教师还抓住个别幼儿细微的进步，如"有耐心完成作品了"、"画面更加干净了"，及时进行了表扬，从而培养了幼儿的自信，有利于他们良好绘画习惯的养成。)。

绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。

感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。

2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得有趣多了。

中班语言教案趣味识【第七篇】

露珠像什么。

课件 板书 字卡

1、 出示课件

花朵上圆圆的 亮亮的是什么？

2、讨论

露珠是怎样形成的。小结：露水四季皆有，秋天特别多。晴朗无云的夜间，地面热量散失很快，气温迅速下降。温度降低，空气含水气的能力减小，大气低层的水蒸气就附着在草地上、树叶上，凝成小水珠，即露水。

3、出示课文

老师范读。

4、找出认识的字

学习生字。

5、提问

（1）露珠像什么？

（2）露珠为什么不见了。

（3）露珠藏在哪里。还会藏哪里？

6、讨论

夏天的早晨在草地上走一圈，会发现什么事？

露珠有什么好处？（对农作物很有好处，露水像雨一样，能滋润土壤，起到帮助植物生长的 作用。）

7、教师带读课文

8、分角色朗读

《小露珠》这篇课文是江苏版教材第五册1篇优美的童话故事。课文写小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了大自然的和谐、融洽和美丽。全文共7个自然段。第一自然段写小露珠形成的过程，从夜幕降临到黎明，小露珠越滚越大。第二至五自然段写小露珠“闪亮”、“透明”、“圆润”，十分美丽，所以小动物们都很喜欢小露珠。第六自然段写植物因为小露珠而显得更精神、更美丽。第七自然段写小露珠消失的过程，植物都与她依依惜别。

文章读起来生动有趣，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透了身边的自然科学常识。不仅能引导学生留心身边事物，注重观察，而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣，从而在他们幼小的心灵里萌发出热爱大自然的思想感情，使他们初步受到热爱科学的思想教育。同时本文语言准确，生动形象，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。

在教学中，本人力求体现“以读为经，以悟为纬，不断积淀语感，丰富语言，发展思维”这一特色。在充分学习，张扬个性的基础上，挖掘文本，活用文本。可分五个步聚进行：（1）激发兴趣，导入新课；（2）创设情境，分层朗读；（3）自主探究，体验乐趣；（4）尝试迁移，分享成功；（5）结合板书，总结全文。

1、激发兴趣，导入新课

课一开始，我就向学生说：“上节课咱们一起走进了童话世界，认识了可爱的小露珠。”这样，一下子就把学生带入了童话世界，从而激发了他们学习课文的兴趣。

2、创设情境，分层朗读

教学环境是作用于儿童主体发展的重要因素。在教学2－5自然段时，我让学生在自由读完课文后，说说小动物们是怎样赞扬小露珠的，然后要求学生分别为三种动物配音朗读，并进行评价。在评价中要求学生采用激励性的语言。“听到小动物们在夸自己，小露珠又会说什么呢？”抛出这一问题让学生在小组中合作表演，而后指名分角色表演。表演是学生最喜爱的活动形式，采用趣味性较强的课本剧表演，既能使学生在轻松的氛围中巩固新知，又能体现自主探究的教学理念，同时使学生在潜移默化中学会了与人交往，提高了学习与生活的自信。在学生对课文理解的基础上，我提出了“小露珠又会碰到哪些小动物？他们是怎么赞美小露珠的？”来拓展学生的思维，以加深学生的对课文的感悟。

3、自主探究，体验乐趣

课文第6自然段描绘的是所有植物在小露珠的滋润下显得更加生机勃勃。在这一段的教学中，我放手让学生在自学中赏析、质疑，让他们拥有发现美、欣赏美的能力，充分张扬了学生的个性，从而也提高了学生的朗读水平。

4、尝试迁移，分享成功

语文应该是让人感动、让人心灵震撼的东西，语文更应该是朴朴实实、教人求真的东西。教学第7自然段时，为了让学生感悟到大自然的和谐、融洽和美丽，学生之间展开谈话：“小露珠渐渐地变成了水蒸气，它为什么还‘笑盈盈’的呢？”“向日葵、白杨树、喇叭花会怎样和小露珠告别的呢？”在探讨中，引导学生发现美，感悟美。使学生身心得到健康的发展。

5、结合板书，总结全文

课文教学后，我让学生说说：学了这篇课文，你们喜欢小露珠吗？为什么？这样，不仅使学生回顾了课文的内容，感悟了大自然的和谐，而且训练了学生的说话能力。

总之，在教学中，老师必须做好审美中介的角色，注重教学技艺的运用，从而让孩子幼小的心灵领悟大自然的美、思想情感的美、祖国语言文字的美。

中班语言教案趣味识【第八篇】

一、情境导入。

（出示精美课件）教师口述：“一个小女孩提着花篮到花园采花，花园里盛开着12朵美丽的鲜花，你想采吗?那可要看你能不能过关。（花心中出示12个生字）你认识这个字才能采这朵花，你能采几朵?把书翻到79页，试一试。”以此来激发学生识字的愿望。

二、自学生字。

引导学生利用学过的识字方法识记生字，如：熟字减去一部分（级-及）；熟字相加（相）；熟字加一部分（白-怕）等。

三、交流展示。

各组展示识字的方法及学会的字，并组词，其它组同学补充。要强调汇报不同的方法，注意提示不好记的字。

四、学习谜语。

1、初读第1则谜语，把刚学过的字圈出来，多读几遍。

2、同桌合作学习第1则谜语，读后说出谜底。

3、找好朋友上台表演，先分说，再齐说，鼓励带动作。

4、教师板书“团结、力量、谁”再次识记。

5、如有时间，可鼓励学生练习背诵。

五、指导写字。

指导写“谁、怕、跟、凉”。让学生观察这四个字的结构，说说特点（都是左右结构，左窄右宽）。重点提示：

谁：右边的部件有四横，不要少写一横。

怕：竖立旁的笔顺不要写错。

跟：右半边不要写成“良”。

凉：左边是两点水，不要写成三点水。

六、游戏巩固。

1、找朋友。出示12个汉字卡片，再出示12个音节卡片，让学生找朋友。

2、比一比。同桌互考12个生字，看谁说的多，自贴一颗智慧星。

3、写一写。听写4个生字，谁写得完全正确贴一颗智慧星。

七、作业。

查找或编写字谜。

一、复习导入。

（大屏幕展示12朵美丽的.花，环抱着12个生字）比一比，谁认得多。

二、学习新课。

1、自读第2则谜语；和同桌共读并交流谜底，能解释给同桌听就更好了。

2、汇报学习成果。

形式多样，可熟读成诵，可找好朋友读，同学们拍手齐读，丢开书本背诵。

3、自学第3则谜语。

在组长带领下，先熟读，然后逐句讨论，最后猜字，并练习背诵。

4、汇报自学成果。

教师恰当引导，并板书四个偏旁，及加偏旁的四个字。

三、指导书写。

1、指名到黑板上书写“谁、怕、跟”，师生互评。

2、指导写“量、最”。“量、最”上边的日要写扁些，日下的横要长。重点指导书写“最”字。

四、复习巩固。

1、复习12个生字，各组一个词或几个词给同桌听。

2、小组内练习听写本课“我会写”中的6个字，写后互相订正。

3、个人自荐展示读谜语。

五、拓展延伸。

1、师生互动，出谜、猜谜，（发散思维）。

2、练习背谜语，能背几则背几则。

六、作业。

继续收集谜语，或自编谜语，准备猜谜活动。

中班语言教案趣味识【第九篇】

1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。

2、学习根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事。

电脑视频动画、小白兔、小黑猫等动物头像及蔬菜图片。

1、由讨论引出故事。

师：你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？你们见过彩色的牛奶吗？老师这有个关于彩色牛奶的故事，我们一起来欣赏一下。

2、欣赏故事，感受故事中神奇的想象。

（1）观看视频并提问师：故事里的那头奶牛有什么神奇的地方？

师：小动物们喝了有颜色的牛奶发生了什么事情？

3、教师出示图片，进一步理解故事内容。

（2）讨论：小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？

4、幼儿创编故事情节，进一步体验想象的乐趣。

（2）引导幼儿儿运用故事中第2-4节的语句讲述自己创编的故事。

5、课后延伸将自己创编的情节画下来，并与同伴交流。

中班语言教案趣味识【第十篇】

(1)尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。

(2)用歌声、动作表现出下雨的乐趣。

(3)体验与同伴共同学习的快乐。

(4)培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

(5)使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。

难度：根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。

(1)音乐doremi：《下雨歌》。

(2)cd《下雨歌》。

(3)打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。

活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。

在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够模仿雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。

当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的`不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探索大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。