新二年级数学教案大全【汇集8篇】

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新二年级数学教案【第一篇】

教学内容：p9-10页教学目标：

1、从图中发掘重复的行为情节，用简洁的语言表述。

2、同数连加和几个几是几。

3、理解乘法的意义和各部分名称。

教学重点：同数连加时几个几的语言表述是乘法引入的关键。教学难点：分清几个几。教学过程：

一、情景引入：

1、出示主题图，游乐场。

师：今天我们的四个学习小伙伴要带我们一起去游乐场，这里有很多好玩的游戏。看这里有些什么？2、学生独立思考。

3、师：（引用学习小伙伴的话）这里有小汽车。一辆汽车坐2人有这样的6辆。

4：生：模仿小伙伴的表述，学生小组交流讨论。5、学生汇报：

注：从学生熟悉的生活情境出发，主题图的内容丰富，教师引导学生观察时，用学习小伙伴的话示范说一个，让学生感悟观察重点的内容，由多次的相同加数相加激起学生学习新知的欲望，感受身边的数学。

二、探究新知：

几个几的语言描述。

生：4把一叠。

师：（板书）1叠1个44。

2、师：依次观察每幅图的椅子数。生：回答，教师板书。

2叠2个44+4=83叠3个44+4+4=124叠4个44+4+4+4=16。

小结：每叠是4，也就是每份是4，算式中的加数就是4，

有几叠，也就是有几份，相同加数的个数就是几个。板书：每份数——相同加数。

份数——相同加数的个数。

3、师：小丁丁他们坐下后开始点点心，点了些什么？（1）香肠：

师：能用每盘是几？有几盘，就是几个几表示吗？生：回答，教师板书。

每盘4根，有6盘6个4？

师：6个4中6和4分别表示什么？师：用加法算式怎样表示？

（2）吃完了，每盘0根几个几？

6个0=。

师：6个0中6和0分别表示什么？师：用加法算式怎样表示？

（3）学生独立完成p9页第2题，并交流核对。

小结：6个4中，每份是4，有6个，用加法计算时，加数是4，个数时6个。

1、点子图。

用加法表示2+2+2+2+2+2=12。

（2）师：还可以怎么圈？每份圈几，有几份？是几个几？（3）独立完成p9第3题并交流反馈。

们的圈法也不同。用加法表示时，每份数是加数，加数的个数就是份数。

2、看加法算式，填空。

加法算式：2+2+2+2+2相同加数是几？就是（）个（）。

5+5+5+5相同加数是几？就是（）个（）3+3+3+3+3+3相同加数是几？就是（）个（）。

请用几个几和加法算式表示。（1）每人2只手，4人有几只手？

（2）每只手有5个手指，6只手有几个手指？学生独立练习后评讲。

生：（1）每份是2，有4个，就是4个2。算式2+2+2+2=8生：（2）每份是5，有6个，就是6个5。算式5+5+5+5+5+5=30教学反思：

第二单元第二课时从加到乘。

教学目标:。

1、懂得同数连加用乘法简便，会把同数连加的算式改写成乘法算式，2、知道几个几，用乘法算式表示就是几乘几。3、知道乘法算式中各部分的名称。

4、会对同数连加得到的和与乘式的积标出单位名称。

1、你们看，游乐园里每只小船上规定坐几个人啊？

（1）游乐园里的景色真美啊！有一条船慢慢地划到了这里，我们看到了几个3？板书：1个3又划来了一条船，现在有几个3？加法该怎么算？一共有几个小朋友在划船？（板书：2个33+3=6，3个33+3+3=9）。

（3）小船越来越多，现在有（7个3、8个3、9个3、10个3）如果写成加法算式是越来越长了。板书：10个33+3+3+3+3+3+3+3+3+32、仔细观察这几个加法算式，你有什么发现吗？（都是加法，加数都是3。）我们发现这些算式都是由相同加数3连加起来，这里的3是指？（加法中的加数）这就是我们所说的“同数连加”（板书：同数连加）“同数”是什么意思啊？（加数都相同）原来，求几个几是多少的题目可以用同数连加的这种加法算式来表示。

3、刚才，我们数到10个3，算式已经很长了，如果再多，黑板上都要写不下了！（1）我们的小伙伴想和大家说：小胖：算式太长了！

小亚：同数连加，我有好办法！

你猜猜是什么好方法？（乘法）板书：乘法听到过乘法的小朋友举手。

（2）今天，我们就一起来学习“从加到乘”（出示课题，齐读）4、我们就先来看6个3这道题目。

6个3已经能用同数连加的算式来表示，用乘法算式表示，该怎么写？怎么读呢？让我们来看书p12。6个36×3=186乘3等于18。

3+3=63+3+3=93+3+3+3+3+3=183+3+3+3+3+3+3+3+3=302×3=63×3=96×3=1810×3=301个3呢？1×3=3了不起，1个3也会用乘法表示。

6、我们都学会了同数连加可以用乘法表示，体会一下，用乘法表示和原先用同数连加相比？（式子就简便了。）。

同数连加，可以用乘法表示，式子就简便了。（补充板书）齐读7、我们知道在加减法中每个数都有自己的名称，乘法也一样。

新二年级数学教案【第二篇】

教学目标：

1、初步体会除法运算与生活世纪的密切关系.

2、学会用2到5的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解决除法的简便性.

3、体会乘法,除法的互逆关系.

4、能用除法解决一些简单的实际问题.

教学重点：

建立“用乘法口诀求商”的数学模型.

教学难点：

拓展对“除法意义”的理解,认识和运用的空间.

教学准备：

课件、教具。

教学过程：

一、情景创设。

师：刚才你们听到了什么声音？

生：鞭炮的声音。

电脑出示课件主题,板书:小熊开店。

小熊请我们进去了,我们来看看小型的店里有些什么东西?那位小朋友跟大家说说(电脑出示课本主题图)。

请小朋友仔细观察,看看你都收到了那些数学信息?跟你的同桌说一说.

二、问题探究。

1、算一算:买4辆坦克要多少钱？

1)独立思考。

2)独立列式。

3)交流汇报。

4)汇报：4×5=20（元）或5×4=20。

2、20元可以买多少辆坦克?

1)独立思考。

2)独立列式。

3)交流汇报。

4)汇报：20÷5=4。

3、深入探讨:20÷5还可以怎样计算呢?

独立思考,个人汇报。

4、

三、体验感悟。

1、老师的问题。

1）独立思考，列式计算2）学生反馈。

3）将答案写到书上。

4）解决“买什么东西，正好用完24元？”

引导学生说自己的想法。

2、学生的问题。

互动活动：小组内提问、解答，说说所用的口诀。

四、实践应用。

1、试一试（提醒大家边想口诀边计算）。

1）独立尝试2）交流，说说所用的口诀。

2、练一连。

1）小鸟回家。

出示该题图片，引导学生读懂图意，

独立完成，集体交流并订正。

2）蚂蚁搬家。

出示该题图片，引导学生读懂图意，独立完成，集体交流并订正。说说所用的口诀。

3）动物搬家。

出示该题图片，引导学生读懂图意，独立完成，集体交流并订正。比比看，那个队做得快！

五、小结。

六、布置作业。

一课一练第27页。

板书设计。

4×5=20（元）或5×4=20口诀：四五二十。

20÷5=4口诀：

新二年级数学教案【第三篇】

1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。

2、通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力

3、培养学生的应用数学的意识。

教学重难点：感知旋转

1、观察电风扇、风车等旋转的物体

2、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。

3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢，请呢举例子说明。

象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢?

判断：哪些物体的运动属于旋转。

1、展示两类按照不同方向旋转的物体，让学生进行分类。

2、说说你为什么要这样分。

3、出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的。

4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。

小结：象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动，而跟它相反的转动叫逆时针旋转。

1、完成43页第三题。

2、自己表演一个旋转。让你手里的东西旋转起来。

3、按照指示按照不同方向转动。

4、动手完成课本42页做做一做。

1、出示紫荆花图，让学生想想它是怎么样被创造出来的?

2、用旋转创造出美丽的图案。

全课总结

教学反思：同样注重口语的表达，有的学生说电扇是旋转现象，还有的学生说水龙头是旋转现象，必须纠正：电扇扇叶转动是平移现象，打开或关闭水龙头时是旋转现象。

新二年级数学教案【第四篇】

1、初步体会除法运算与生活世纪的密切关系.

2、学会用2到5的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解决除法的简便性.

3、体会乘法,除法的互逆关系.

4、能用除法解决一些简单的实际问题.

建立“用乘法口诀求商”的数学模型.

拓展对“除法意义”的理解,认识和运用的空间.

课件、教具。

一、情景创设。

师：刚才你们听到了什么声音？

生：鞭炮的声音。

电脑出示课件主题,板书:小熊开店。

小熊请我们进去了,我们来看看小型的店里有些什么东西?那位小朋友跟大家说说(电脑出示课本主题图)。

请小朋友仔细观察,看看你都收到了那些数学信息?跟你的同桌说一说.

二、问题探究。

1、算一算:买4辆坦克要多少钱？

1)独立思考。

2)独立列式。

3)交流汇报。

4)汇报：4×5=20（元）或5×4=20。

2、20元可以买多少辆坦克?

1)独立思考。

2)独立列式。

3)交流汇报。

4)汇报：20÷5=4。

3、深入探讨:20÷5还可以怎样计算呢?

独立思考,个人汇报。

三、体验感悟。

1、老师的问题。

1）独立思考，列式计算2）学生反馈。

3）将答案写到书上。

4）解决“买什么东西，正好用完24元？”

引导学生说自己的想法。

2、学生的问题。

互动活动：小组内提问、解答，说说所用的口诀。

四、实践应用。

1、试一试（提醒大家边想口诀边计算）。

1）独立尝试2）交流，说说所用的口诀。

2、练一连。

1）小鸟回家。

出示该题图片，引导学生读懂图意，

独立完成，集体交流并订正。

2）蚂蚁搬家。

出示该题图片，引导学生读懂图意，独立完成，集体交流并订正。说说所用的口诀。

3）动物搬家。

出示该题图片，引导学生读懂图意，独立完成，集体交流并订正。比比看，那个队做得快！

五、小结。

六、布置作业。

一课一练第27页。

板书设计。

4×5=20（元）或5×4=20口诀：四五二十。

20÷5=4口诀：

新二年级数学教案【第五篇】

知识技能：

让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。

在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理和转化的学习方法。

使学生学会综合应用乘除法运算解决简单的或稍复杂的.实际问题。

让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。

1、使学生熟练应用乘法口诀求商;

2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。

教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。

1、使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理。

2、初步会用7、8、9的乘法口诀求商。

3、能算出除法算式的得数。

教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。

教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法。

一、创设情境导入

(课件出示主题图)谈话引入：“六·一”儿童节快到了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧!

提问：

1、仔细观察画面，你发现了哪些与准备工作有关的数学信息?谁能说一说?

2、我们一起来看这个信息，你们能用手中的学具把结果摆一摆吗?

二、学习新知，自主探究

1、根据主题图，引导学生布置教室，提出问题。

2、

(1)有56面小旗，挂呈行，平均每行几面?可以怎样列式?

板书：56÷8=( )

讨论：怎样计算?

板书：七八五十六，商是7。

(2)如果挂成7行呢?平均每行几面?

板书：56÷7=( )应该想哪句口诀呢?

小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六”这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊!

4、教师出示课件题目，学生自主探究。

问题：

(1). 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数?

(2). 第一组算式你用的是哪一句口诀?第二组呢?第三组呢?

小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式，口诀的作用可真大啊!

三、运用口诀，巩固练习

1、做一做。

2、算一算。

5×( )=35 6×( )=42 49÷7=( )

32÷8=( ) 24÷8=( ) 6×( )=42

3、拔河比赛(出示图)。

(1).获胜队员平均每人可得几本书?

(2).你还能提出其他数学问题并解答吗?

4、猜一猜。

20xx年2月有28天，合( )个星期。

四、布置作业。

1、第38页“做一做”，第3题。

2、第40页练习八，第3题。

五、板书设计：

用7、8、9的乘法口诀求商

六、教学反思：

为了达到此教学目标，我在教学时没有按部就搬完全照教案去教学，而是根据本班情况以一个引导者的身份出现在学生面前，让学生自己去发现问题、解决问题、亲身体验，使他们感到自主、合作学习的重要性。

新二年级数学教案【第六篇】

1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征；能够判断哪些图形是对称的，并画出对称轴。

2、使学生的观察能力，想象能力得到培养，同时感受对称图形的美。

课件、长方形、正方形和圆的各色彩纸。

能够辨认对称图形，并能画出对称轴。

（一） 情景引入（听“小故事”）

（二） 认识对称图形

1、 认识轴对称图形的特征（当学生说出“两边一样”时，再出现课件演示，一个图形对折后，左右两边完全重合，象这样的图形就叫对称图形）今天我们就来学习“对称图形”，这里还有一些对称图形，还有一些剪出来的。（飞机、鱼、龟）

2、 动手剪对称图形（讨论怎样才能剪出对称图形）

b、 学生动手剪对称图形，（画一画、剪一剪，剪出一个自已喜欢的对称图形）

c、 学生展示自已剪的对称图形

（三） 认识对称轴认识对称轴（每个对称图形中间都有一条折痕，你能不能给这条折痕取一个名字？）

对称轴（师画虚线）

（四） 巩固练习

1、 欣赏对称图形（你能列举生活上的对称图形吗？）

2、 p68（做一做）这里还有一些图形，请你判断；画出它们的对称轴。（小鱼的对称轴在那）对称轴有横的、还有竖的）

3、 p70第2题（4人小组）折正方形、长方形、圆形各有几条对称轴？并画出来。

4、 p70第3题，画出对称图形的另一半。

（五）总结：

这节课的学习，你学习到了什么？

新二年级数学教案【第七篇】

1、知识与能力：透事物相互联系的思想，提高应用数学知识解决实际问题的能力。

2、过程与方法：学生能推导出3的乘法口诀，并理解每句口诀表示的含义。

3、情感态度价值观：引导学生探索规律，初步培养学生的分析、综合能力；在数学游戏中体会数学就在生活中，激发学习兴趣。

小棒、投影片。

分析法

一、导入

说一说图上的小朋友在干什么呢？

1辆车需要3个轮子，2辆车呢？3辆—9辆分别需要多少个轮子？这节课我们共同研究3的乘法口诀。

二、数一数

请同学们独立地数出轮子分别用了多少个？边数边填表。

指名汇报，并引导学生说出你是怎么数的`。

启发学生说出表格里的数个表示什么。

引导学生表明：第一格表示1个3；第二格表示2个3......第九格表示9个3。

三、摆一摆

请同学用小棒摆三角形。摆个三角形，试着列一道算式，编出一句口诀。

学生完成边摆边数边说的活动。

说一说。

指名汇报。

教师及时板书：1个3；1×3=3；一三得三。

2个3；2×3=6；二三得六。

同桌的小朋友把算式和口诀读一遍，检查一下同桌小朋友是不是都对了。

观察：3的乘法口诀有几句？

讨论：怎样记住3的乘法口诀呢？与你的伙伴说一说。

交流：说说你有什么好的记忆方法。

记一记

请同学们选出适合自己的记忆方法记一记。

老师与同学对口令记口令。

任意两组“开火车”记口诀。

自由读口诀，比一比，谁能最先背出口诀就可以得到老师的金牌。

游戏：“一把钥匙开一把锁”。

三九（ ） 一三（ ）

二三（ ） 三三（ ）

三六（ ） 三三（ ）

四、练习

填空。

6×2=（ ），读作（ ）乘（ ）等于（ ）。表示（ ）个（ ）相加。

7个3相加是（ ），再加1歌是（ ）。

3个6相加，写成加法算式式是（ ），写成乘法算式是（ ）。

9×3=（ ），3×9=（ ），用的口诀都是（ ）。

连线

2×4；4+4+4；3×5；3个3。

2×3；4个2；6×3；5个3相加。

5×5；3×2；2×3；3个6。

3×4；五五二十五；3×3；3+3。

新二年级数学教案【第八篇】

小鱼游(认识三角形)。

1、知道三角形的主要特征，即三角形有三条边三个角。

2、根据三角形的特征在图中找出形状与三角形相似的小鱼。

3、乐意动手操作，提高学生的观察力和空间想象力。

活动重点、难点：

认识三角形的主要特征。

知道三角形的主要特征是三角形由三条边和三个角组成。活动准备：

三角板、小黄兔2只、萝卜1个、蘑菇1个、三角形、正方形、圆形若干、正方形纸每人一张、学生每人一个三角形积木活动过程：

1.故事导入：小黄兔过生日。

师：今天是小黄兔的生日，早晨小黄兔高高兴兴地从家里出来，它要去采蘑菇，走着走着它看到一个大萝卜，小黄兔拔起大萝卜继续往前走，走到蘑菇地里采了一个大蘑菇高兴的回家了。

2、观察小黄兔的出行路线。

请小朋友将路线用线连起来，观察是什么图形(三角形)3、引导学生观察比较图形，学生每人一个三角形。

(1)通过自己数一数，试一试，感知图形特征，充分让学生表述，得出图形的特征。

(2)教师小结：三角形有三条边，三个角组成。

三角形的特征：有三条边，三个角4、引导学生动手操作。

学生每人一张正方形纸，通过自己对三角形的认识，用正方形的纸折叠成三角形。

5、复习三角形的特征。

(2)观察图形拼图，找出三角形，数一数用了几个三角形?(3)请学生在周围环境中找出三角形物品。

(4)完成课本20页《小鱼游》找出小河里三角形的`小鱼，并把三角形的小鱼圈出来。

让学生回家后和爸爸、妈妈一起运用各种材料制作一个三角形。课后小结：本节课以《小黄兔过生日》的故事引入课题，通过连接小黄兔所走的路线游戏以及其它操作活动让学生认识三角形的特征，知道三角形由三条边三个角组成。