创意绘本教案设计实用【优质10篇】

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创意绘本教案设计【第一篇】

活动目标：

1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画，掌握等份圆的方法。

2、发展幼儿的想象力，创造力和动手能力。

3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动准备：

1、将色粉纸剪成大小不同的圆形。

2、剪刀、浆糊，水彩笔若干。

3、范画一张、图示一张。

活动过程：

1、小朋友，这是什么图形？（圆形）圆形象什么？

（1）谁来把它变成半圆形？半圆形象什么？

（2）怎样把这个圆形变成扇形呢？哪些东西是扇形的？

（3）圆形还可以分割成许多大大小小的图形（出示图示）。

2、这些变出的小图形可以拼贴成一幅美丽的画（出示范画让幼儿欣赏）。

3、老师提出操作要求：

（1）自己想好要贴什么，再开始剪。

（2）拼贴时注意颜色的搭配。

4、幼儿操作。

5、请幼儿讲述自己拼贴的画。

活动反思：

“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。孩子们看待事物不同的`角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。

创意绘本教案设计【第二篇】

1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征动身，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。

2.从设计和创意美术字的'过程中，发展同学的形象思维，使同学充沛体会美术与自身的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。

3.了解中国古老汉字的历史和构成，感受汉字的微妙和艺术魅力。增进同学对祖国优秀保守文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。

课时布置。

一课时(40分钟)。

施教老师。

向阳小学朱其峰。

施教班级。

三（1）班。

教学准备。

范作、多媒体课件、制作资料。

教学重点。

重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。

教学难点。

难点：字体设计的创意。对同学分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。

教学过程。

教师的活动。

同学的活动。

师生问好。

引入课题。

1、猜字竞赛（日、马、鱼、龟）。

2、和其它的字(比方：英语)的区别是：象形文字、表义。

2、随着社会的发展，我们的文字不时地变化着，（展示）。

3、现在我们有些字的变化更大、更奇特了。揭示课题：变变变——字的创意设计。

1、激发兴趣。

3、了解我国文字的变化。

4、明确任务。

合作探究。

1、我们先到街上去欣赏一番。（展示）（好看在哪里？）。

招牌的字变化了后，有什么好处？（生）。

2、象这样有创意的字哪些地方也可以见到？（广告、黑板报等）。

展示：好在哪里？为什么这样设计？。

出处

3、看了这么多美术字，能不能给他们归归类。

4、说说你是按什么来归类的？

笔画、偏旁形象变化。

“衣”字主要抓住了哪一笔画的变化？

变点为花朵形、鸟形形、蝴蝶形……。

笔画相连：

5、同学练习（雨、云、绿、草）。

展示：（象形、简洁）。

整个字形体变化，如：圆形、方形、三角形……）。

1、感受有创意的美术字的奇特与美。

3、尝试练习设计有创意的美术字。

活动体验。

1、给商家设计一个有创意的招牌。

2、展示，推荐优秀设计。

1、体验设计。

下课。

1、小结。

1、同学感受学习的胜利与喜悦。

创意绘本教案设计【第三篇】

人手一本绘本故事书。

活动目标。

积极与老师和同伴互动，体验阅读的快乐。

愿意在老师的帮助下说说图书画面的内容。

初步感知小脚丫的作用，学会保护自己的小脚丫。

活动过程。

一、通过故事封面引发幼儿对小脚丫的兴趣。

1、出示故事封面，引发幼儿对故事的兴趣。

师：这是一双什么呢？幼：小朋友的小小脚。很可爱。

2、通过和小脚丫玩游戏引起下面的故事。

师：小朋友，我们身上除了手是十个指头，还有什么也是是个好友组成的呢？

幼：小脚，他也是有十个脚趾头组成的。

指导策略：这一环节老师利用故事的封面引起幼儿对下面内容的兴趣，起到一个很好的引导作用。

二、老师阅读绘本，让幼儿感悟绘本画面与“脚趾头”的有趣关系。

1、出示故事ppt的第一页。

教师讲述故事第一页的内容，然后让幼儿自由想象“脚趾头不想睡觉，会到哪里去？会干什么呢？”

指导策略：这一环节的设计是让幼儿可以很好的发挥想象，开动小脑筋，为接下来小脚丫的旅行也有了铺垫。

2、教师带领幼儿观察剩下的ppt，并引导他们围绕“脚趾头变成了什么？”进行想象、讲述、游戏。

（2）师：小脚丫真厉害，可以变成很多很多好玩的，你们想不想也跟着小脚丫一起来变一变呢，那就开始吧是带领幼儿重新开了一遍这一段小脚丫旅行的故事，边看边玩游戏，也可以请十个小朋友来表演。

3、师完整的带领幼儿欣赏故事，幼儿人手一本绘本书指导策略：幼儿在第一遍听故事的时候都是比较零散的，由于小班幼儿的年龄特点，幼儿还没有可以把整个故事很好的串联起来，所以有必要给幼儿进行一次完整的故事讲述，便于幼儿对故事很好的`理解。

三、活动结束。

我们每个小朋友都有自己的小脚丫，所以我们要好好的保护它，它是我们的好朋友，现在我们就和你的好朋友在外面操场上玩游戏吧！

1、鸦雀无声的精彩绘本《小脚丫》原来是为中班孩子设计的这个活动。因为是小班上，进行了调整第一个台阶的画面出现的时候，孩子们出现了“美丽的”停顿。对小脚丫变成了台阶，还不熟悉。猜想着躲在台阶的后面。我恰恰觉得在鸦雀无声中这个环节孩子的思维最活跃。因为他们在不断地产生疑惑、自己否定、解答。这是什么？小脚丫怎么不见了？哦，是楼梯（孩子们对这个名词比台阶更熟悉）。但是，小脚丫哪去了？楼梯是慢慢高上去的？难道就是小脚丫？当有的孩子忍不住激动地说出答案时，有些孩子恍然大悟，有些孩子懵懵懂懂，有些孩子猜想被肯定而激动。第二个变化，孩子们有了第一次的经验，很快迁移。而且发现了画面的细微之处。企鹅蛋、企鹅的形态不同。在此基础上，老师念出绘本文字。“太平洋”对孩子知识、词汇都是一个拓展。

2、臭脚丫变香脚丫的情绪处理臭脚丫、香脚丫的巧妙处理，很满意。臭脚丫一词，在生活中、动画片中被反复运用。孩子们熟悉。当小脚丫三字出现时，自然地有孩子说出了“臭脚丫”，并伴随笑声。这是孩子对这个词的坏坏的“褒义”的正确理解。但如果这样的情态持续，孩子们就会情绪过于高涨在调侃中。我说：小脚丫很辛苦，每天走来走去，出很多汗，所以臭。到了晚上，我们要给小脚丫洗得干干净净。“就是香脚丫了！”立刻有孩子回应了。

创意绘本教案设计【第四篇】

教学目标：

科学知识。

能举例说出常见的人工制造产品。

科学探究。

1、能对人工世界的物体提出感兴趣的问题。

2、能对校园内和校园外的物体是否是人工制造的进行猜想。

3、能针对寻找人工制造的物体这一活动制订简单的计划。

4、能用合适的语言简单描述人工制造的物体。

5、能与同学讨论、交流生活中常见的人工制造的物体。

6、能对本课的学习进行反思和评价。

科学态度。

1、能在好奇心的驱使下，对寻找人工制造的物体产生兴趣并积极参与其中。

2、能如实描述生活中的人工制造的物体。

3、能多角度、多方位地认识人工制造的物体。

4、愿意倾听分享他人的观察结果，乐于表达，讲述自己的观察结果。

科学技术社会与环境。

1、了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。

2、了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源。

3、了解日常生活中常见的人造产品给人类生活带来的便利。

教学准备。

校园外人工制造产品的图片和视频。

学生准备。

《科学学生活动手册》、笔。

教学过程。

(一)情境与问题。

1、看视频，同学们，你看到了什么，除了自然物体，还有什么?

《二》探究与发现。

活动1、寻找校园里的人工制造的产品。

制订计划：去哪里寻找，怎么寻找，需要带些什么，小组同学怎么分工，观察时需要注意什么。

交流讨论。

搜集信息。

处理信息。完成手册第六页。

表达交流。

得出结论：房屋、衣服、文具、自行车等都是人工制造的，它们构成了人工世界。

(三)应用与拓展。

1、说说自己了解的人造产品。

2、老师从衣食住行方面进行深入交流。

创意绘本教案设计【第五篇】

捏彩泥・缙云实验小学一（8）班：王思淇“真象”，“真象”，哪儿传来的声音？噢，原来是一（8）班的同学在捏彩泥呀！我喜欢。我想了想：对了！我眼前一亮：“就捏母蛇吧！”我先拿来了一个粉红色的橡皮泥，搓成又长又细的椭圆当母蛇的身子，再把身子卷成大便的形状，然后用一个黑橡皮泥分成一点当母蛇的眼睛，最后，再把一点点红色的橡皮泥搓一搓当母蛇的舌头。这样，一条母蛇就诞生了。我又捏了蜗牛、蛋糕呢！我看着一件件可爱的作品，感觉它们都有了生命，我觉得玩彩泥很快乐！因为，它能便我的手更灵活，脑更聪明。晚上，我还梦见了我的作品变成了真的，它们还带着我去游玩呢！

创意绘本教案设计【第六篇】

教案是指教师针对不同层次、不同专业学生，为每一个知识点(群)编制的教学方案，它应该吸纳学生的意见和建议，以期更适合不同层次和专业学生的要求。教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验，这也是为什么同样的一个问题，由不同的教师来讲授会出现不同的教学效果之所在。为此，我们应该认真分析教学内容，制定出适合不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。教案绝不是教材的拷贝，也不仅是教师讲授要点的`简单罗列，更不是“电子教案”所能替代的，这些仅能算作是讲稿。

一、教案编制的要求。

1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编制一个教案。

2、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。如，同一授课内容而专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，那么讲授内容的深度，广度也会有差别，不能一概而论。

3、教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年青教师的教案，第一次开课教师的教案必须详细写，教案应含有必要的图、表、板书设计等。

4、承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。

5、提倡写出有自己风格、特点的教案。

二、教案编制格式的说明（教案编制格式见附页）。

授课课题：（教学章节或主题）。

授课时间：月日第周星期第节授课班级：

授课类型：（指理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等）。

教学目标、要求：（教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次）。

教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。

教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等）。

教学手段：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等）。

教时安排:(本章节或主题授课所需的教时数)。

参考资料：（含参考书、文献等）。

教学过程：（体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程）。

这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。

建议包括三方面内容：

1、引言。

导入新课，注意本次授课与上次课的内容衔接。

2、阐述、分析、推导等。

突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。

3、总结。

主要是本堂课的要点归纳，应写出结论性的文字。

作业布置：（含思考题、讨论题）。

教学后记：（因为教学后记是教案实施效果追记，课前还不能打印，只能课后用笔手写）。

创意绘本教案设计【第七篇】

一、教学目标：

1．了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。

2．从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。

3．了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。

二、设计与思路：

在“字的创意设计”中，我设计了四个大的环节：一是认古代汉字，二是欣赏现代美术字，三是设计指导，四是创意设计比赛。

本课的重点是字画结合，而汉字的一个重要的特点就是它的“表意性”，而古代汉字更能体现这一特点，因此，从认古代汉字这一活动入手就能让学生较好地感受汉字的表意性特点，从而为他们的创意设计打下基础。同时也能较好地激发学生对祖国古老文化热情。

现代美术字的欣赏，主要目的有两个，一是让学生感受现代美术字的艺术魅力（体现在它外型的生动和设计的巧妙两个方面），让学生从感官和内心去喜欢它，并从中学到设计的方法；第二就是让学生了解艺术字的设计与他们的生活和学习息息相关。于是，我收集了一些店面、封面、广告、队报等艺术字的照片，激发学生的创作动力，让他们懂得学好艺术字的重要意义。

“创意设计”指导是本课的重点部分。我从突出重点和突破难点考虑，牢牢抓住“创意”两字进行展开。如谈谈“创意”是什么意思，“火”怎样创意，两个“蝶”字的`创意哪个好等，使学生较好地掌握创意设计的方法和注意点：那就是首先要有大胆的想象力，其次是要巧妙地联系字的含义，然后是变形后要让人认得出这个字，要与字型结合并要好看等等。

在创意实践这一块，我设计了两个活动环节，一是在老师精心挑选的一些字的轮廓上进行创意设计，如火、山、雨等简单的字的设计；二是直接选择自己喜欢的字进行设计。如自己的名字等。之所以这样安排，是因为我考虑到美术字的设计难度较高，需要有一定的正规美术字的基础，而一开始就让学生既控制字的轮廓，又要创意变形，难度太大，弄不好很有可能就无法突破本节课字画结合这一重点，因此在空心字创意设计时，学生的注意力非常集中，手脚得以充分放开。在这一环节，我在学生作业前，提供了教师的示范作品“花”字的设计思路，让学生在范例欣赏中进一步理清了思路。我还以“点”为例教给学生方法（“点”可以用“一朵小花”、“一滴水珠”、“一片树叶”、“一个五角星”等表示）。从学生的作业来看，效果是比较好的，学生创作的积极性也得到较好地激发。

但是，尽管我给了学生20分钟的作业时间，但时间依然有点紧，有的学生创作出来的字没有美感，还有待于进一步探究。

创意绘本教案设计【第八篇】

1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。

3、人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。

过程与方法。

1、推测阳光下物体影子怎样变化。

2、利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。

3、一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图。

4、根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律。

5、运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。

情感、态度、价值观。

1、认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的。

2、能够按活动要求坚持观察如实记录数据。

3、能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。

二、教学准备。

教师演示：日晷的图片或课件。

分组实验：简易的日影观测仪、指南针。

三、教学重、难点。

探究影子的特点。

四、课时安排。

2课时。

五、教学过程。

1、复习引入。

1)上节课我们学到了哪些知识?

2)阳光下物体的影子也有变化吗?是怎样变化的?

3)看书上第26页，根据我们上节课的研究，推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况，并让学生说说理由。

2、观察阳光下影子的变化。

1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法。

2)学生认真阅读科学书上的说明，明白观察的目的和观察记录的方法。

3)以小组为单位进行，但每个人都要记录小组的观测结果。

3、整理我们的记录。

1)各小组汇报自己的观测数据。

3)每个学生自己将数据整理成柱状图。

5)关于祖国西部地区，影子最短时不是12时的说明。

4、日影观测仪。

1)古人曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗?

六、作业设计。

作业本上的配套作业。

七、板书设计。

阳光下的影子。

铅笔影子的变化。

观察时间。

太阳位置和方向。

影长。

创意绘本教案设计【第九篇】

（同学）常规的作画工具。

（教师）同学优秀作业，范作，广告招贴、商品包装、报刊标题等剪贴图。

教学过程。

1.导入，欣赏比较。

同学们你们在什么地方看到过美术字？各种产品包、书籍、广告等。

那么这些美术字有什么作用呢？美术字是经过艺术加工的实用字体，有着整齐、醒目、美观、易认的特点，是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场安排、展览会，以和商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帧上等都离不开美术字。

美术字的种类很多，有楷体、宋体、黑体、仿宋体、综艺体等（课件出示）。

（2）出示各种变体美术字挂图，让同学观看、比较它与楷体宋体美术字的异同。

（3）教师小结：变体美术字是在宋体美术字、黑体美术字的基础上，把笔画、字形作了改变或夸张，使其更具装饰性的一种字体。书写时根据文字的内容，运用丰富的想象力，对字形、笔画、结构进行巧妙的艺术处置，使之具有多样的自由变化和艺术感染力，从而达到强化文字的精神含义的目的。

2.小组讨论，研究创意。

（1）研究美术字的写法：

讲演结合，先说明变体美术字的.实用意义。按课本所示的三种常见变化规律，讲授变体美术字的变化、设计和书写方法。着重提出：笔形的变化，讲究实用性、可读性、艺术性等。

（提示：在讲解变化的方法时，为更能吸引同学的兴趣，结合日常生活中的实例，如冷饮店的“冰”字，或让同学自身进行联想。）。

（2）板书：特点：生动活泼、趣味性强。

用途：多用于广告招贴，商品包装，报刊标题，书籍的书名等。

3.寻找内容，设计构思。

（1）引导同学对课本字例作评议，以拓宽同学对文字创意设计的思路。

（2）研讨文字中其中一个笔画变化的情况：找一件物品替代。

（提示：利用直尺、水彩笔等工具，在“火”、“果”、“雨”、“日”中任选一例，设计并绘制成变体美术字。）。

4.同学创作，巡视指导。

（1）选一个字或一个词，如“美”或“浪花”等，根据文字的内涵来构思创意的形式，体会变体美术字的适应性。

（2）同学创作，教师巡视指导。

5.小结拓展，保管作品。

（1）自身评：让设计好的同学上讲台说说自身的设计思路、方法、过程。

（2）师生共评：对能写出有创意的美术字的同学给予鼓励。

（3）保管同学作品。

创意绘本教案设计【第十篇】

1.理解生活中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。

2.观察、理解画面所表达的意思，初步积累阅读经验。

一、介绍人物，激发兴趣.

师：这是谁?这位妈妈在干什么?

妈妈在做鬼脸给谁看?为什么?

一位会做鬼脸给宝宝看，逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈?

小结：这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈，一个可爱的妈妈。

二、阅读绘本，激发情感。

1.妈妈的本领。

翻阅图1、2、3。

师：妈妈有哪些本领?(在第几页上?)。

小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样、香香甜甜的蛋糕;妈妈唱歌比天使的声音更动听;妈妈跳舞可漂亮了。

2.爱妈妈的理由。

出示图4：这是谁?你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的?

把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思?

小结：妈妈像蝴蝶一样美丽。

体验：坐在老师身上试试，说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。

小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么温暖，那么舒服。

3.妈妈的爱。

出示图6、7：这还是那位妈妈吗?妈妈什么时候像小猫?

交流生活经验：你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事?

观看视频。

师：这些温柔的事，你妈妈都做过吗?

小结：每天，妈妈都温柔地照顾我，关心我，我知道那都是因为妈妈爱我。

师：妈妈什么时候会像狮子一样?生气的时候，她还爱你吗?

小结：无论妈妈是像小猫一样温柔，还是像狮子一样生气，她都一样那么爱我们。

完整欣赏故事，插问：猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话?什么叫永远?

三、情感表达。

师：你们有什么悄悄话想对妈妈说?把你对妈妈的爱大声说出来。