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台湾蝴蝶谷 二年级语文《台湾的蝴蝶谷》课件实用3篇

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二年级语文《台湾的蝴蝶谷》课件1

教学目的要求

1、学习课文,感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象,激发爱祖国、爱大自然的情感。

2、指导学生背诵。

能力训练

用自己的小手绘制五彩缤纷的蝴蝶,并将蝴蝶谷那瑰丽、壮观的奇异景象展示出来。

重点、难点

体会课文所描绘的情景

教学过程

一、复习检查

1、引背第一自然段,通过上节课的学习我们知道了祖国的宝岛台湾气候-——,水源——,花草-——,是-——。

2、每到春季,很多山谷就会发生什么奇异的景象?有感情背诵。

二、精读第三自然段

过渡:这么多色彩斑斓的蝴蝶从四面八方涌来,此时的蝴蝶谷一定热闹极了。你们想不想去呀?就让我带着你们一块去看一看。

1、师配乐朗诵第三自然段。

2、现在,你们自由地去蝴蝶谷游玩一下吧!自由读第三自然段。

3、这一自然段一共有几句话?

4、指名读第一句,这句话告诉我们蝴蝶谷的景象有什么特点?

(1)对,这个自然段一开头只用一句话就总的描写了蝴蝶谷的迷人,这个句子就叫“总起句”。(齐读)

(2)那么,蝴蝶谷的景象到底怎样迷人呢?

这一段的二、三两句话就非常具体描写了蝴蝶谷景象怎样迷人。

5、自由读第三自然段中第二、三句。

6、(1)女生齐读第二句。

(2)这句话写了什么颜色的蝴蝶?这句话就具体写了黄蝴蝶的迷人。

(3)从哪些词让你感受到黄蝴蝶的迷人?

(4)自由读第二句,那么,怎样读才能让人感受到黄蝴蝶的迷人呢?请试一试读。

(5)指名读,齐读。

7、(1)过渡:如果各种颜色的蝴蝶聚集在同一个山谷中,那么又该是一个怎样迷人的景象呢?

(2)男生齐读第三句。

(3)(多媒体演示)请同学们仔细观察,说说自己看到了什么样的蝴蝶,理解“五彩缤纷”让学生从前文中找出一个意思相近的词语。

(4)课文中将这上下飞舞的彩蝶比作什么?你觉得读了这句你有什么感觉?(指导朗读)

(5)指名读,齐读。

8、引读第三自然段,蝴蝶谷里的景象确定非常-——,有的山谷里-——,有的山谷里-——,这么美的美景,我们真想身临其境,想不想用你们的小手将它展现出来。

9、黑板上粘贴全班同学手绘蝴蝶。

10、背诵(这么迷人的景象)想不想把它告诉你认识的人。

三、精讲第四自然段。

1、过渡(1)这么迷人的蝴蝶后,凡是听了,无一不被她深深地吸引。

(2)蝴蝶谷这么迷人,你们想去那春游吗?

(3)让我们现在就去一饱眼福。

2、生闭目欣赏配乐朗诵第四自然段,感受。

3、怎么样?让我们一起来读一读。

4、同桌互背,指名背、齐背。

四、总结课文

真想去宝岛台湾一饱眼福,(蝴蝶谷那瑰丽、壮观的奇异景象)身临其境地感受一下五彩缤纷的蝴蝶团团转住我们翩翩起舞,在这里,让我们一同祝愿海峡两岸尽早统一,祝愿宝岛台湾早日回到祖国妈妈的怀抱。

二年级语文《台湾的蝴蝶谷》课件2

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课8个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷的迷人景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学重点:

在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。

教学难点:

如何让孩子进入课文描写的情境。

教学时间:两课时

第一课时

内容:初读课文,学习生字。

要求:学会本课8个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。

重点:识字写字。

教具:生字卡

一、谈话导入

二、初读

三、学习生字。

四、作业

第二课时

内容:精读训练

要求:正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。凭借课文想象蝴蝶谷的迷人景象。

重点:在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。

难点:如何让孩子进入课文描写的情境。

教具:挂图

一、复习

二、精读课文

过渡:我们再次进入蝴蝶谷,再次欣赏迷人景象。

1、快速读全文,找找那一段写蝴蝶谷的迷人景象?

2、师范读第三段。想:这一段是围绕哪句话写的?(第一句)

3、哪些句子具体写了迷人景象?自己读一读。

指名读。评议

再自己练读,看怎么读才能读得很美。

你喜欢哪些词句,读到这里,让你想到了什么?

出示第三句话,读读,把什么比做什么?说明什么?

想象还有什么颜色的蝴蝶?练读,读出美。

4、齐读第三段。

5、台湾为什么会有这么多蝴蝶?齐读第一段。说一说原因。

6、出示填空题:

祖国的宝岛台湾()、()、(),是蝴蝶生长的好地方。

7、这么美的`名字从哪得的?那一段告诉我们了?

老师范读第二段,你听出了什么?

蝴蝶是怎么赶来的?读读,画出表示蝴蝶动作的词语。

齐读第二段。

8、指名朗读第四段。

1)蝴蝶谷为什么能吸引游客?

2)还有别的原因吗?

9、朗读课文,把你喜欢的句子做上记号,互相交流。

10、各自朗读喜欢的句子。

三、作业

1、读课后第四题的句子。

2、背诵课文。

板书:19台湾的“蝴蝶谷”

环境:气候、水源、花草

得名:飞过、穿过、越过、赶到

景象:迷人、有的……有的

吸引游客

二年级语文《台湾的蝴蝶谷》课件3

一、教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课八个生字,两条绿线内的五个字只识不写,认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

二、教学重难点:

在朗读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点,如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。

三、使用教具:

1、制作课件、搜集简介台湾风光的图片及录象资料。

2、课前向学生展示各类蝴蝶标本、蝴蝶图片、蝴蝶剪纸。

四、教学过程:

(一)导入:小朋友,你们看,这是中国的地图,在祖国的东南部有一个小岛,那就是我们祖国的宝岛??台湾。你了解台湾吗?

小朋友,你们的`知识真丰富,是呀,台湾是一座美丽富饶的宝岛,那里气候温暖,水源充足,花草茂盛,有的旅游胜地:日月潭、阿里山。台湾还有很多适合蝴蝶生长的山谷,让我们一起走进台湾的蝴蝶谷吧。

(二)学习第二自然段

1、自由读课文第二自然段,说说你知道了什么?

2、播放“飞过、穿过、越过”,说说你看到了什么?

3、如果你就是其中的一只小蝴蝶,你会在这里干什么呢?

师:对!小蝴蝶就是这样快乐幸福地生活着,一起把书捧好,齐读第二段。

(三)学习第三自然段

1、过渡:你们读得多美啊,把老师也带入了蝴蝶谷,让我们来读一读它那迷人的景象。

2、自由读第三自然段,把你喜欢的句子多读几遍。

3、指名读

(1)你喜欢读哪句?

(2)你喜欢的和他不一样吗?

4、指导朗读

(1)你想去欣赏你喜欢的蝴蝶谷吗?把时间交给你。

(2)交给方法:点击黄色蝴蝶,就带你进入黄色的蝴蝶谷。

点击五彩的蝴蝶,就带你进入五彩的蝴蝶谷。

电脑朋友给你提供了三种好的方法,你可以选择“跟我读”“我想读”,也可以选择“我会背”。

(3)下面你可以去欣赏美景,读好下面的句子。

(4)指名汇报读。

5、拓展:每一只蝴蝶都是一个可爱的小精灵,你想和它们交朋友吗?点击标本盒看看是什么呢?

6、小结:这就是蝴蝶的世界,你喜欢它们吗?不仅咱们喜欢,到蝴蝶谷的每一位游客都非常喜爱。

(四)学习第四自然段

1、过渡:蝴蝶们不仅漂亮而且非常的热情,吸引了大批中外游客。

2、引读:人们一到这里,……

3、你这位小游客想干什么呢?

4、让我们带着美好的愿望,再次走进台湾的蝴蝶谷。

齐读全文。

(五)知识宝库

1、蝴蝶邀请小朋友们一起去它们的知识宝库,看看里面有什么?

蝴蝶趣闻台湾珍蝶蝴蝶小诗其他的蝴蝶谷

2、交流:你了解了什么?

(六)总结

今天,电脑朋友陪伴我们一起上了一节特别的语文课,今后我们可以常常和电脑做朋友,帮助我们学得更好、学得更多、学得更有趣。

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