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小学心理健康教育课程教案

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小学心理健康教育课程教案【第一篇】

一、教学目标

1.知识与技能:帮助学生了解时间的可贵。

2.过程与方法:激趣法、讨论交流法让学生充分体会时间能让我们合理安排学习、生活。

3.情感态度与价值观:引导学生了解,时间可贵,不可以随便浪费时间,浪费时间就是浪费生命。

二、教学重点

了解兴趣的培养需要在自己能力范围之内,并且在与学习相结合的情况下去培养。

三、教学难点

怎样培养良好的学习兴趣。

四、教学准备

A4白纸两张,毛笔、墨汁。可爱的卡通石英钟一个。

五、教学时间

一课时

六、教学过程

1.导入

教师:今天我们先来听一段录音故事。(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音)

2.学文明理

提问:谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题?/ (学回答后教师小结)

教师:同学们说得很好,麦克斯韦对什么事情都好奇,都想知道究竟,这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣,麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。

许多有成就的人,他们从小对自己身边的事物有极大的.兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。

(学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事)

教师:听了刚才的故事,看了书中的课文,请同学们说说看书的想法。(学生自由发言)

3.活动明理

(1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么?说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。

(2)做个放松小游戏

出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上,请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边,并为猜中答案的学生发一颗智慧星。

(3)谁来帮助苹果娃娃

分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上,谁给苹果娃娃找到座位,就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

(4)开个小擂台赛

分别出示口算比赛题,每次两名同学比赛,看谁能当擂主,教师为擂主颁发证书。

(5)想想自己最感兴趣的课有哪些?把它填在书中的表格中,填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课?对自己不喜欢的课,想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。

4.总结全课

同学们喜欢今天的学习吗?大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长,他们的学习兴趣,并请你的家长和你一起动脑筋,找一找培养学习兴趣的好方法。

七、课后反思:

本课在教授过程中,没有充分地了解学生特点,以至于课堂气氛过死,应充分了解学生,从学生年龄段中最喜欢的事情着手,多贴近学生生活,从而充分激发学生的学习兴趣。

小学心理健康教育课程教案【第二篇】

一、教学目标

知识与技能:帮助学生明确自己学习的目的不仅仅是比赛谁的成绩好。

过程与方法:引导学生正确对待所遇到的困难和挫折,培养他们内心的安全感;

情感态度与价值观:引导学生了解比赛为何特殊,从比赛的特殊中找到一定的道理。

二、教学重点

帮助学生明确自己学习的目的不仅仅是比赛谁的成绩好。

三、教学难点

引导学生正确对待所遇到的困难和挫折,培养他们内心的安全感;

四、教学准备

准备名人名言,组织名人故事会。

五、教学时间

二课时

六、教学过程

第一课时

一、教学内容

引导学生正确对待所遇到的困难和挫折,培养他们内心的安全感;

二、教学过程

(一)、导入

同学们,我们班在校内外举办的各种比赛中有哪些同学获过奖?介绍给大家,说说你们的感受,你们认为他们取得成绩的原因是什么?是天分吗?(讨论)

出示课题:“天才出于勤奋”。

(二)、讲授新课

1.你的学习状况,谈谈你认为学习是苦还是乐?

2.你认为学习好坏与什么因素有关?

3.你知道爱因斯坦(达尔文、童第周等)的故事吗?你认为他们是天才吗?为什么?

4.小组活动

A、听“方仲永的故事”。

B、你认为小仲永是天才吗?你知道后来怎样吗?你认为他没有成才的原因是什么?

5.把你知道的名人成才的故事讲给大家听。(先组内讲,然后选出好的在班上讲)你觉得他们的天分怎么样?说说他们为什么能成才?

第二课时

一、教学内容

引导学生了解比赛为何特殊,从比赛的`特殊中找到一定的道理。

二、教学过程

(一)活动明理

建议利用班活动时间召开“名人故事会”,介绍他们的成才之路。

(二)讨论交流

介绍自己在生活学习中遇到过什么挫折,你是怎么面对的?

(三)分享交流结果

指名介绍自己的生活事例,以及解决问题的方法,共享对待事物的解决办法。

(四)总结全课

通过今天这节课,我们认识了许多名人,知道了他们在成才路上付出的艰辛,使我们懂得了天才出于勤奋的道理。正像鲁迅先生说的那样:“我哪有什么天才,我是把别人喝咖啡的工夫,都用在了学习上。”祝愿同学们在成才的道路上不断努力,取得成功。

小学心理健康教育课程教案【第三篇】

一、教学目标

知识与技能:教育学生正确评价自己,树立自信心,克服学习上的困难。

泉州市敬德中心小学教育常规管理·电子教案——三年级(上)心理健康教育

过程与方法:克服自卑心理,学会欣赏自我和悦纳自我。

情感态度与价值观:正确树立“别人行,我也能行”的思想。

二、教学重点

教育学生正确评价自己,树立自信心,克服学习上的困难。

三、教学难点

克服自卑心理,学会欣赏自我和悦纳自我。

四、教学准备

事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷,另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名,旁白一名。

五、教学过程

(一)导入

同学们,在学习生活中,我们常会遇到这样的情况:有的'同学对胜利充满信心,面对困难,不怕挫折,不怕失败,最后使自己获得成功;也有的同学面对困难,丧失信心,失去了进取心,结果以失败告终。我们今天学习新的一课,很重要,题目叫《树立自信心》。

(二)学文明理

1.教师以讲故事的方式,叙述戴洪祥是怎样克服困难,做成“戴氏小提琴”的,明确告诉学生是“自信心的力量”!

2.然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。

(三)活动明理

1.角色扮演(15分钟):

让同学表演童话剧《我不行与我能行》,从演出中让学生领悟到:只有不怕困难,泉州市敬德中心小学教育常规管理·电子教案——三年级(上)心理健康教育

树立自信,才能获得成功。

2.议一议

师:小龟丁丁为什么开始不敢爬坡?

生:过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚,被人笑话……

师:后来,丁丁怎么做的?成功了没有?

生:在龟爷爷的帮助下,获得了成功;在龟爷爷的帮助下,大胆地尝试;他不怕困难,大胆去做。

师:你知道丁丁是个什么样的孩子?

生:有同情心,愿意帮助别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子。

师:这个故事说明了什么道理?

生:在做事之前,就认为自己不行,是自卑的表现;后来他做了勇敢的尝试,获得了成功,是自信的表现。

指点迷津:我们应该克服自卑,树立自信,才能获得成功。

(四)总结全课:可请同学归纳总结,使同学们看到树立自信心的重要性,引导学生正确地评价自己,树立自信。

小学心理健康教育课程教案【第四篇】

一、教学目标

1.知识与技能:帮助学生知道什么是真正的自我,什么是对自我的正确认识,懂得什么是一心二用。

2.过程与方法:通过活动,引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。

3.情感态度与价值观:能够接纳自己的优缺点,充分利用自己的长处,使自己快乐

地学习和生活。

二、教学重点

帮助学生知道什么是真正的自我,什么是对自我的正确认识,懂得什么是悦纳自己。

三、教学难点

引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点,充分利用自己的长处,使自己快乐地学习和生活。

四、教学准备

写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。

五、教学时间

1课时

六、教学过程

1.导入

同学们,老师知道大家都是乐于助人的好学生,今天,老师为分享的“小学心理健康教育课程教案”,它最近的心情不好,请大家帮助它。

2.学文明理

(播放课文录音故事)

请每个同学对小黄莺说句话,老师把大家说的话录下来带给小黄莺。

(学生轮流发言的同时老师为学生录音)

在我们的生活中在许多人,他们也有过小黄莺这样的`烦恼,但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事,请一名同学给大家读一读。

3.活动明理

(1)分角色表演“小马过河”。表演结束后

A.请小马说说开始时为什么不敢过河?

B.请观众说说后来小马为什么又敢过河了,完成了妈妈交给的任务?

C.请演员与观众共同分析:如果小马不了解自己的身高与能力,结果会怎么样?

(2)模仿人物:请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点,然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁?这个同学还有什么优点?再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。

(3)发给每个学生一张图画纸,并将写有形容词的条幅贴在黑板上,请同学们参照词语为自己画像。

要求:画得不好没关系,但要在图画上表现出自己的优点。

冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的

七、课后小结:

请同学们将课后《实践园》中的话读给妈妈听听,再把《实践园》中的小报作好,把它贴在你的床头,每天看看自己的长处,增加一份信心,就会增加一份前进的力量。

最后老师送给同学们一句话:要记住,不论美丑,世界上只有一个你。

课后反思

学生在活动中学会怎样正确地找到自己的优缺点,但回家后不能将课后实践与课堂所学知识相结合,在教授过程中,个别学生因对本课的了解不够,导致学着一心不能二用,但课堂上却在一心二用,这就应该在上课过程中,注意以激发学生学习兴趣入手,让学生能对课堂知识感兴趣,达到学习的目的。

小学心理健康教育课程教案【第五篇】

一、教学目标

知识与技能:通过教学使学生认识到,只有养成好的习惯。

过程与方法:通过讨论交流,了解到养成了良好的行为习惯,学习和工作才能取得好的成绩。

情感态度与价值观:从各个方面培养学生良好的行为习惯。

二、教学重难点

让学生了解到,养成了良好的行为习惯,学习和工作才能取得好的成绩。

三、教学时间

一课时

四、教学过程

1.导入

师:你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候,原因是什么呢?这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功;没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见,好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。

2.学文明理

(1)教师通过放录音,讲[档案馆]里的故事,引导同学思考:佳佳在班上出了丑,到底是谁的错?应该怎样做?可分组讨论,然后找代表进行汇报。

(2)教师按课文提示,帮助学生明事理,让学生明白:习惯有好坏之分,但不是天生的,而是后天培养的。我们应该不断约束自己,养成好的'习惯。

3.活动明理

(1)演一演

通过角色扮演,让学生产生不同的情绪体验,从而学习剧中人物的某种精神,如:

熊姐姐是一个办事认真的人,所以取得了好的效果,教育学生要向熊姐姐学习,做作业的时候认真仔细,不丢三落四,从小养成认真负责的精神。

熊妹妹是一个做事不认真的人,比较马虎,但她能知错就改,这种精神也值得我们学习,我们要克服缺点,培养自己的好习惯,没有这种精神也不行。

(2)填一填

教师在黑板上写两段话,让学生读,并思考在空白处填上什么词语,才能使勉励子完整。目的是使学生记住,只有办事认真才能有好结果。学生填空时,不拘于词语的准确,只要意思对就行。

如:熊姐姐是一个办事认真的人,所以能取得好的效果。

熊妹妹是一个办事不认真的人,但她能知错能改。

4.总结全课

通过今天的学习,我们看到,从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高,小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。

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