舞蹈教案小班实用（优推5篇）

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舞蹈教案小班【第一篇】

1、尝试用刮蜡画的技法表现秋叶的舞蹈，并注意画面构图。

2、欣赏、感受秋叶的动态美。

刮蜡画作品，自制刮蜡画底板，牙签、发夹等。

一、谈话导入，引起幼儿活动兴趣。

1、师：（1）小朋友，你有没有在电视上看过叔叔阿姨跳舞？

（2）你觉得好看吗？哪里好看？

2、请个别幼儿说一说，教师适当引导或补充。

3、小结：小朋友说的真好，动作、服装、舞台、灯光都很美。

二、创设情境，感受秋叶的动态美

1、欣赏课件

（1）你看到了什么？

（2）它们在跳什么舞？

（3）一片小树叶在跳舞，它的单独的舞蹈，有一个好听的名字叫独舞。

（4）那你来猜猜两片小树叶跳舞我们叫什么舞？

（5）三片小树叶跳舞我们叫什么舞？

（6）一群小树叶跳舞我们叫什么？

2、请个别幼儿回答，教师引导其他幼儿进行补充。

3、教师小结：一片小树叶跳的舞我们叫独舞，两片小树叶跳舞我们叫双人舞，三片小树叶跳舞我们叫三人舞，一群小树叶跳舞我们叫群舞。

4、再次分段欣赏课件，感受秋叶独舞、双人舞、三人舞、群舞的美。

三、尝试刮蜡画，表现秋叶的动态美。

1、教师介绍操作材料

2、教师讲解示范用刮蜡画的技法表现一片树叶的舞蹈。

3、请个别幼儿来示范表现两片树叶、三片树叶的构图。

4、幼儿操作，教师个别指导（提醒幼儿注意有疏有密地安排画面。）

四、欣赏作品，体验成功的喜悦

1、请幼儿欣赏“独舞”的作品

2、欣赏“双人舞”的作品

3、欣赏“三人舞”的作品

4、欣赏“群舞”的作品。

5、师：你最喜欢哪一张作品，为什么？

6、请2—3个幼儿回答。

7、教师及时鼓励和表扬表现突出的幼儿。

今天的刮蜡画活动《秋叶的舞蹈》活动，幼儿分外感兴趣，活动的一开始教师通过与幼儿的谈话“舞蹈”，引导幼儿说说自己的经验认识，很多孩子纷纷发表自己的看法，有的说舞台的美、有的说服装的美、有的说动作的美。教师利用课件，为幼儿创设了一个“秋叶的舞蹈”的情境，让幼儿通过亲自的欣赏，感受舞蹈的美以及初步了解独舞、双人舞、三人舞和群舞的舞种。在观察教师范图的时候，幼儿更是能够大胆的把自己对范例的看法与大家分享，在示范的过程中，在幼儿原有的刮蜡画的技法认识基础上，我主要是让幼儿掌握画面的布局，让幼儿感受一片树叶、两片树叶、三片树叶和许多树叶的各种布局的视觉美感。不过在这个环节中，教师的范例太小，以致许多坐在后排的幼儿表示看不清，这一点需要老师好好的进行反思。在幼儿的操作中，能够体现幼儿自己的想法和创意，但是在操作时，教师的语言指导还是太少了，没有及时提醒幼儿把树叶画大点，所以大部分孩子画的树叶还是较小的.，画面不够充实。

舞蹈教案小班【第二篇】

1.进一步巩固垫步、踏点步、进退步，学习一步一点组合的舞蹈动作。

2.尝试创编舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。

3.在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。

自制新疆帽若干（幼儿人手一项）、电脑录制音乐《达坂城的姑娘》。

1.律动入室，带动孩子的积极性。

2.学习新疆舞，体验和表现新疆舞挺拔的姿态。

（1）教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。

（2）进一步巩固垫步、踏点步、进退步。

师：喜欢老师跳的舞吗？刚刚老师跳的舞蹈里哪些是小朋友学过的动作。

（个别幼儿用动作表现出来，全体小朋友练习巩固）。

（3）学习一步一点组合的舞蹈动作。

师：还有哪些动作师我们没学过的？

教师示范一步一点组合动作，并分解动作教给幼儿。

a）我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在旁边点地，好我们一起来一步一点。(孩子练习动作)。

b）做得真好，我们再来学学手的动作。（孩子练习动作，教师指导不正确的动作。）。

c)"做得太美了，我们一起把手和脚的动作连起来做，看看哪一个小朋友跳得最美。"(孩子练习整体动作)。

d）听音习完整地学习。

3.尝试创编舞蹈动作。

（1）再次观看教师表演，引导幼儿创编动作。

师：这次和上次跳的哪里不样？还可以替换些更好看的动作，你想到了什么动作请你试一试。(请个别孩子在集体面前示范，并让其他孩子跟着学习。)（2）请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。

4.全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。

（1）“好，现在请你们听着音乐跳舞。看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作连起来一起跳。”(教师巡回指导，纠止不正确的姿势)（2）戴上新疆帽听音乐再跳一次舞蹈。

师：“我为你们准备了一些小礼物要送给你们，现在请你们去把小礼物带上吧，我们一起来跳舞吧。”（孩子跳舞）。

5.离场。

“孩子们，今天我们玩得可真高兴，我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗？”（教师与幼儿一起离场）。

舞蹈教案小班【第三篇】

２．体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇．。

种子若干活动过程：

一．欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．。

师：＂葵花种子已经怎么样了？＂幼：长大了幼：长成了向日葵．。

二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．。

１．初步尝试用肢体动作表现音乐．。

幼：我想长成西瓜。

幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树．。

师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．（放音乐）。

２．用不同的动作进一步表现种子的成长过程．。

三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．。

１．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．。

（放风．雨．雷声）师：天气怎么样？

幼：打雷了了．下雨了．刮风了．。

师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）。

２．观赏录像：暴风雨中的向日葵．。

３．随音乐表演一遍．。

师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．。

四．完整表演一遍．。

１．出示种子若干．。

师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．。

２．幼儿随音乐完整表演一遍．。

活动延伸：

幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察．记录种子成长的过程。

舞蹈教案小班【第四篇】

1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称，对自己的身体感兴趣。

2、乐意跟随《小手拍拍》的乐曲旋律做模仿动作，体验游戏的快乐。

律动音乐：《围个小圈圈》伴奏。

动动动。

指导重点：

注意律动过程中的师生、生生互动，将幼儿自然地引入音乐活动的氛围中来。

教师提示语：

让我们一起跟着音乐动动身体吧！

教师过渡语：

我们宝宝的身体真灵巧，个个都是健康的好宝宝！

小手捉迷藏。

指导重点：

在玩玩乐乐的游戏氛围中，引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等模仿动作。注意不落痕迹地渗透游戏规则。

教师提示语：

顾老师要奖励奖励你们，和你们玩个小手捉迷藏的游戏。那可要听仔细喽！等一下顾老师眼睛闭起来，数123的时候，你们赶紧把小手藏起来，千万不要让我发现哦！等到顾老师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦！

教师过渡语：

你们的小手本领真大，会做这么多动作，真是了不起。

小手拍拍。

指导重点：

引发幼儿对自己身体其它各部位的关注，启发幼儿创编出不同的身体运动部位，唱出来并用动作模仿，体验游戏的乐趣。

1、教师示范游戏玩法。

教师提示语：小手除了会捉迷藏，它还会找朋友呢。请你们仔细听听，看看。

它会找谁做朋友呢？（眼睛）。

2、随音乐完整感知游戏。

3、了解游戏规则，仿编动作。

教师提示语：

猜猜小手还会找谁做朋友呢？想想还有什么地方没找过呀？可。

以请个别幼儿示范。

4、完整集体游戏。

教师提示语：

这一次我们要边听音乐，边把小手的朋友全都找出来哦！

舞蹈教案小班【第五篇】

1、激发幼儿对蒙族人民的热爱之情。

2、提高幼儿对少数民族音乐的`感受力和表现力。

3、熟悉蒙族音乐特点，学习律动，掌握提腕、压腕动作，能跟音乐完整的完成动作。

一、导入。

和幼儿一起表演邀请舞《找朋友》，引起幼儿的活动兴趣。

二、展开。

1、请幼儿欣赏一段音乐。

2、讨论：听了这段音乐有什么感觉？你想到了什么？

3、教师告诉幼儿这是一段少数民族的音乐，猜猜这是哪个民族的？（蒙古族）。

4、教师：你们想不想看看蒙族人民是怎样跳舞的？

5、组织幼儿一起观看蒙古族舞蹈录像。

6、教师：你都看到了哪些动作？（让幼儿来学一学）。

7、教师重点教授提腕和压腕。

提醒幼儿提腕和压腕时，手腕要用劲，手指不要用劲，不要扣手指。

8、幼儿练习，教师个别指导。

9、教师表演律动《挤奶》，幼儿欣赏。

10、请幼儿来跟教师一起来表演一边。

11、教师数着节拍来教授律动的动作。

12、听音乐表演律动。

13、教师纠正幼儿不正确的动作。

14、听音乐再来表演。

15、分组来表演。

三、结束。

看录像，请幼儿模仿录像上的动作一起来表演。