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尼尔斯骑鹅历险记教案最新10篇

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尼尔斯骑鹅历险记教案【第一篇】

我看过许多本书,最喜欢看的就是《尼尔斯骑鹅历险记》这本书是由瑞典拉格洛蓉创造的一本书,是为了教育瑞典儿童然爱自己的祖国。她从教育学观出发,认为只有让孩子们了解自己的国家,熟悉祖国的历史,才能使他们真正热爱和尊重自己的祖国。作者用心良苦,而效果也是极佳的。这是一部值得全世界儿童阅读的名著!

从前有一个小男孩,他经常戏弄动物、爱搞恶作剧。最后书中的小男孩尼尔斯变成小人。因为这是小精灵给他的惩罚,他想是他错了,应该找小精灵道谦。找了很久也没有找到小精灵,他很沮丧。突然,他看见天空中飞来了一群天鹅,天鹅说:跟我们去厄蓝岛吧!尼尔斯答应了,尼尔斯快渴死的时候,天鹅给尼尔斯找水喝,尼尔斯感受到天鹅对他的关心,一路上他们又碰见狐狸斯密尔。尼尔斯用他聪明的头脑打败了斯密尔,让斯密尔永远当成看门狗。而尼尔斯和天鹅又与到了猎人,猎人打死天鹅很多只,尼尔斯没有想到人类那么残酷,经过重重的危险。它们飞到了尼尔斯的家,不料,尼尔斯的爸爸把天鹅给捉住了。当尼尔斯的爸爸要杀了天鹅时尼尔斯冲了进去阻止,他的爸爸妈妈一下子掉下了眼泪。他妈妈的病也好了。

尼尔斯骑鹅历险记教案【第二篇】

寒假里我看了一本《尼尔斯骑鹅历险记》的书,书中说尼尔斯是一个顽皮、不爱学习的小男孩,他被小精灵变小了,然后和一只捣蛋的鹅跟着大雁到南方去,途中他们经历了一个又一个的'磨难,都让他们克服了,最终平安地回到了家。经过这次磨难,尼尔斯长大了,变得成熟了、懂事了,变成一个会关心别人的小男子汉了!

我们可要向尼尔斯学习哦,遇到困难要勇敢面对,想办法解决,与同伴和睦相处,共同进步!团结互助!

尼尔斯骑鹅历险记教案【第三篇】

我看了《尼尔斯骑鹅历险记》非常高兴。在学校的'多功能厅里,是一片笑的海洋。一年级同学们演出的儿童剧非常精彩,我们班参加演出的同学有:裴希、关凯心、刘子菲。

我最喜欢第一幕《尼尔斯变成小人了》里面的小猫咪、小牛、小狗,我最最喜欢小猫咪了,因为她的声音特别好听。

我要好好学习向关凯心一样,争取当一个小主持人。

尼尔斯骑鹅历险记教案【第四篇】

寒假里,我读了一本书《尼尔斯骑鹅历险记》,主人公是一个叫尼尔斯的小男孩,刚开始时他调皮、捣蛋,还喜欢虐待小动物。

有一天,他的爸爸妈妈准备去教堂,而尼尔斯不想去,爸爸就让他在家里看书。看着看着,发现妈妈的衣柜被人打开了,尼尔斯被一个小精灵变成一个拇指在的小人。他不想让爸爸妈妈看到这个模样,就出门去,看到一群大雁要飞向南方去旅行,他家的一只大雄鹅也要飞向蓝天和大雁一起去。尼尔斯不想让自己家的鹅跑出去,就抱着这只叫莫顿的.鹅开始了艰辛的旅程。途中驱逐过灰老鼠,看到过“鹤之舞”表演,遭遇过狐狸的追杀……经过了千辛万苦,最后回到了爸爸妈妈身边,恢复了原样子。

尼尔斯坚强、勇敢、知错就改,乐于助人,心地善良,对小动物很有爱心。我们要向他学习,不要做温室里的花朵,让自己多经历风雨,经历苦难,才能真正的成长。

尼尔斯骑鹅历险记教案【第五篇】

教学目标:

1、正确认、写本课的新字生词。

2、默读课文,把握课文的主要内容,了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。

3、让学生快速阅读,抓住重点词语,联系上下文理解句子的含义。

教学重点:

培养学生自主阅读的能力。

教学难点:

理解课文内容,理解人物形象。

教学方法:

探究法、自学法。

教学过程:

一、谈话导入。

(学生发挥想象,畅想变化)。

今天我们一起学习一个有趣的童话:一个调皮的小男孩变成了和拇指一般大小的小人,并经历了一些奇特的经历。这就是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。

二、了解学习目标,明确学习方法。

提示学习方法:

1、抓住重点句反复朗读,读中感悟。

2、同桌合作,取长补短。

3、在书上做批注,以备交流。

4、讨论时注意倾听,谦让,团结,协作。

三、自学课文,交流认识。

1、自读课文,解决生字词。

2、读课文,想想自己读懂了什么,还有什么不懂的,做好标记。

3、小组讨论重点词语,联系上下文理解词语。

诧异:觉得很奇怪。

蹑手蹑脚:形容走路时脚步放得很轻。

恳求:恳切的请求、

4、自己默读课文,了解课文的故事情节。

学习方法提示:(1)借助老师提供的原著故事简介。(2)与同学探讨交流。

5、集体交流汇报,简要说明课文的主要内容。

(一个名叫尼尔斯的小男孩,调皮捣蛋,不爱学习,好捉弄小动物。有一天,他被精灵用妖法变成一个拇指一般大的小人儿,被家中的一只雄鹅带上高空,随一群从空中飞过的野鹅开始了历险的过程。路途中,尼尔斯机智、勇敢,从狐狸口中救了一只野鹅,并和野鹅成了好朋友。)。

6、课文是按照怎样顺序叙述的?

(事情发展的顺序。)。

四、细读课文,感受人物。

1、集体讨论:尼尔斯是个怎样的孩子?

2、课件出示句子:

尼尔斯非常调皮,要么追得鹅满地跑,要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。

在一块巨大的浮冰上面,整群野鹅已近聚集起来,他们一见尼尔斯,就快乐地拍起翅膀来。

对比读,谈论鹅对尼尔斯的情感变化(从怕到喜欢)。从中你读出了什么?

(鹅对尼尔斯的感情有了转折性的变化,主要是因为尼尔斯对鹅的态度前后有了很大的转变,这种情感的变化从侧面烘托了尼尔斯在这段经历中逐渐长大了。)。

3、出示句子:

尼尔斯不禁怜惜起马丁来,安慰他说:“用不着为他们抛弃你而伤心,休息一下回家吧!”“尼尔斯担心极了,抓住马丁的脖子,使劲把他拖到湖边,又把他的头浸到冰冷的湖水中”

反复品读尼尔斯对马丁的态度(语言、行动)这些说明了什么?

(说明尼尔斯善良、有爱心)。

4、品读:尼尔斯睁开眼睛,看见狐狸咬着一只野鹅,立刻赶过去喊道:“快把鹅放下!”狐狸看清他的敌人不过是个小不点,便毫不理会。尼尔斯急了,一把抓住狐狸的尾巴。

从这些句子中你体会到了什么?

(这里体现了尼尔斯的勇敢)。

4、小结:尼尔斯原先是一个调皮捣蛋的孩子,经历磨难时他勇敢、善良、知错就改、富有爱心的优秀品质便逐渐得到了体现。

五、交流学习体会。

学了这篇课文之后,你们都有哪些收获呢?

(引导学生从以下反面考虑:积累了词语,了解了课文内容,了解人物特点,培养阅读能力等)。

六、课后作业。

1、画出好词好句,读一读,记一记。

2、查找原著进行阅读,了解更多的故事。

板书设计。

鹅的变化。

鹅怕他——————————————————————快乐拍翅膀。

尼尔斯的变化。

《尼尔斯骑鹅历险记》教学反思:课前让学生搜集了有关《尼尔斯骑鹅历险记》的故事,通过了解故事梗概,激发学生的阅读兴趣。阅读时,引导学生抓住重点词句、场面描写和重要情节进行思考,体会作者在文章中蕴含的思想感情。针对阅读课的.特点,鼓励学生运用学习方法,自主学习,培养学生阅读能力。

尼尔斯骑鹅历险记教案【第六篇】

讲的是有一个十五岁,长着黄头发、黑眼睛的小男孩,他很陶气。他经常跑到牛棚里,用木鞋打牛,还把马蜂放到牛的耳朵里,一天他妈妈让他在家里面读书,妈妈的箱子打开了,箱子里面有一个小精灵,他就拿网子捉小精灵的时候,小精灵就把他变小了。

从这个故事中我明白了做任何事都要有勇气克服困难,在遇到困难的时候要互相团结才能取得胜利。

尼尔斯骑鹅历险记教案【第七篇】

我喜欢的一本书是《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书是诺贝尔文学奖获得者,瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫所写。

这本书的主人公是一位叫尼尔斯的小男孩,他每天都很顽皮,因为尼尔斯捉弄小精灵,小精灵把它变小了。尼尔斯骑上了一只叫莫顿大鹅的背上,与大雁展开了一场奇妙的旅行。

其中我最喜欢的1篇故事就是《熊窝历险记》,尼尔斯掉进一个熊窝里,熊妈妈看见了,把尼尔斯当成熊宝宝的玩具。熊宝宝玩累了睡觉,尼尔斯偷偷的'逃离,却被熊妈妈发现了,熊妈妈说:“你只要把一家工厂的机器摧毁我就放你走。”尼尔斯说他做不到,熊妈妈生气了准备要吃了尼尔斯,尼尔斯忽然看见猎人来了,提醒狗熊快跑,狗熊立马逃跑。虽然尼尔斯没有逃过狗熊的磨爪,但是他觉得从枪口下救出狗熊没有错。狗熊逃到了一个森林里,尼尔斯没有想到狗熊会把他放走,还感激了尼尔斯救了他的命,最后尼尔斯又回到了大雁的身边。

读了这个故事我受到了很大的启发,帮助别人就是帮助自己,尼尔斯靠自己的善良、勇敢和机智,不仅拯救了狗熊也拯救了自己。我们应该向尼尔斯学习他这种不怕困难,是非分明的行为,中国有一句谚语说的好:“送人玫瑰,手留余香,”当有人遇到困难时,我们要伸出援助之手帮助别人,要知道帮助别人是一件幸福和温暖事情。

尼尔斯骑鹅历险记教案【第八篇】

一个顽皮的小男孩——尼尔斯,在一个晴朗的星期天被小精灵变成了一个小人儿。他乘着大白鹅莫顿跟随雁群到许多地方游玩。在这期间,尼尔斯经历了许多惊险有奇怪的事情。

尼尔斯和大雁合用车轮战术打败了诡计多端的狐狸;他用魔哨帮助黑老鼠战胜了灰老鼠;他勇敢地用尖刀与抢劫的大鸟搏斗;他把鸟巢当船划,从猎人枪口下救出绿头鸭;他从熊口死里逃生;他把瀑布当滑梯玩……最后尼尔斯和雁群告别又变回了原形。

读完故事,我从尼尔斯身上发现了许多优点。尼尔斯在历险的'时候从来没有因为胆小想家而哭过。勇敢、坚强的精神帮他度过重重难关,使他得到大雁们的信任,成为了好朋友。神秘而又可怕的地下城出现在他眼前,他也没有害怕。尼尔斯这种勇敢的精神真让我敬佩!

我想:如果是我遇到这种事情,我会怎么做呢?也许我也会像尼尔斯那样有着坚定的信念,勇敢面对一切。

尼尔斯骑鹅历险记教案【第九篇】

今天上午,大学机构所有七年级学生都赶到武汉人民话剧场,观看了尼尔斯的鹅冒险。这一部童话故事舞台剧原源自德国小说集,收看完这一部舞台剧,使我心潮澎湃,自然最后触动我的,還是这一部寓言故事原来的淳美剧情,与它那脑洞下的小故事角色与动物看起来惟妙惟肖。

这一次就是我第一次在现场收看舞台剧,我格外兴奋。演出舞台上的知名演员们用那高超的演出技术性使我大开眼戒。这种场景实际效果,场景变换与那昂贵又颇具情感倾吐的曲子余音袅袅。震撼人心的场景无一不使我惊叹不已。

小故事的主人翁是一位小孩子,他刚开始是一个不尊重别人,又不明白孝顺父亲的小孩,被精灵越来越不大。根据与白天鹅马腾的了解,一起冒险,一路上亲身经历风吹雨打艰辛,猛兽的围攻与人们的囚困,她们一一摆脱,最终,她们返回了德国尼尔斯的故乡,他在这里一个在旅途,他长大以后,听话了,他知道他的父亲是关注他爱惜他的。尼尔斯骑鹅冒险亲身经历这仅仅一场梦,梦醒之后他知道一切,这使他发展了很多。

这一部童话剧的结果是幸福的,我认为,这一小男孩是我。我一开始也是常常与父母产生矛盾,沒有礼仪知识,不尊重别人,我是一个坏男孩,在父母教师的协助下,我懂得了很多,不但是专业知识,大量的则是为人处事。小学教师曾教过,学习培训仅仅第二步,做优秀人才是第一步。那动物们,我觉得是我的朋友,小男孩与动物们的团结一致,击败了各种各样的艰难,在大家都被囚禁在马戏团表演时,小男孩协助了她们,在小男孩将要被小狐狸吞掉时,白天鹅与一只大雁协助了他,朋友之间也是那样,团结友爱。

这一部舞台剧,在美好的音乐声中告一段落,尼尔斯感受了说白了的幸福快乐,那就是父母的真情与盆友的友谊。因为我体会来到幸福快乐,中央电视台总在紧紧围绕着什么叫幸福这一话题讨论提出问题。这一部舞台剧便是回答,拥有身边人的关怀,便是较大的幸福快乐。

尼尔斯骑鹅历险记教案【第十篇】

主要写一个人被小精灵施了魔法,那个人与鹅一起旅行,途中历经许多磨难,他们都闯过来了,最后终于回到家中。

我的感受是我们大家要像尼尔斯一样,不怕危险,遇到危险能克服,虽然尼尔斯很顽皮,但每次都能帮助鹅逃出魔爪,以自己的'智慧打倒坏人。我们要像尼尔斯一样,要学习尼尔斯,做一个聪明的人。

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