飞呀飞幼儿园教案样例（优推8篇）

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飞呀飞幼儿园教案【第一篇】

2、蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

1、复制（蝴蝶飞呀）的儿歌。

2、教学儿歌，并且抛出提问

3、有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞（注意安全）

1、口头介绍："今天某某老师带来一位新的朋友，小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。"

2、师：蝴蝶蝴蝶飞呀......飞呀......飞呀......飞呀......飞去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。

师：蝴蝶飞到北京玩去咯。

3、中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。

教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。

活动的不足：就是必须要确定幼儿安全的情况下进行，游戏常规一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。

蝴蝶飞呀

师：蝴蝶蝴蝶飞呀，

飞呀，飞呀，飞呀

飞去哪里玩呀？

幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，

飞呀，飞呀，飞呀

飞呀飞幼儿园教案【第二篇】

1、通过让幼儿看看、讲讲、议议，鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，培养口语表达能力。

2、感知故事内容，体验小动物们飞上天的喜悦。

3、懂得只要勤于动脑乐于尝试大家都能获得成功的道理。

多媒体课件。

一、出示课件，激发幼儿的兴趣。

师：今天的天气可真好！小动物们都出来玩了，看看，都有哪些小动物？

师：你说得真完整。这时候，小鸟也飞来了，诶，小鸟为什么会飞呀？

幼：因为它有翅膀！

师：除了小鸟会飞，还有谁会飞？（幼儿讨论，个别回答）。

师：为什么他们都会飞呢？那这些小动物们会飞吗？为什么？（因为他们没有翅膀）。

师：是的，乌鸦奶奶也是这么认为的。乌鸦奶奶说：你们没有翅膀，永远也飞不上天！

可是小动物们看到小鸟飞得这么开心，可羡慕了，它们也好想飞上天呀！那怎样才能飞起来呢，小朋友们你们赶紧帮它们想想办法？（幼儿讨论）。

师：你们想出的办法可真多，那小动物们想出办法来了吗？我们来看看……。

二、分段讲述。

1、出示小蚂蚁。

师：咦？小蚂蚁它手里拿着什么呀？

师讲述：告诉你们哟，其实这是一朵会飞的蒲公英！小蚂蚁为什么要拿着它呀？

教：是啊，蒲公英能飞到天上去，小蚂蚁想让它把自己带到天上去！瞧，飞上去了吗？呀，飞上去了。小蚂蚁高兴的叫起来：飞起来喽！飞起来喽！（师幼集体学说）。

2、出示小青蛙。

师：小青蛙在干什么呀？（吹气球）。

师：他吹气球干什么呀？

小结：是的，小青蛙吹了一个大气球，风儿一吹，小青蛙抓着气球一起飞上了天。小青蛙高兴的说――“飞起来喽！飞起来喽！”哇！小青蛙可真爱动脑筋，我们来给它鼓鼓掌！

3、出示小白兔。

师：小白兔看到小青蛙和小蚂蚁也飞上了天，羡慕极了，你们赶紧帮她出出主意吧！

师：我们来看看小白兔是不是和你们想得一样的？（点击ppt）。

4、出示胖小猪。

师：小猪看到小兔子，小青蛙，小蚂蚁都飞上了天，可着急了！也想飞上天！

小朋友们，你们快帮它想想办法把！（鼓励幼儿大胆讨论）。

师：（放胖小猪飞上天的图片）瞧！聪明的胖小猪想的是什么办法呀？

小结：胖小猪很动小脑筋，它造了一个热气球。胖小猪坐着热气球飞上了天！

师：那现在地面上只剩下谁？（河马）。

（幼儿集体讨论，提醒幼儿从河马的胖和重方面考虑）。

小结：（放河马飞上天的图片）河马也很动脑筋，自己造了一架飞机，“轰隆隆”，飞机飞上了天！

师：小动物们都飞上了天，他们心情怎么样？

师：这时候乌鸦奶奶又会说什么呢？我们也来学学他的话。只要肯动脑筋，谁都能飞起来。

三、回忆故事情景，进一步熟悉故事内容。

师：刚才小动物们都用了什么办法让自己飞起来呢？

飞呀飞幼儿园教案【第三篇】

1、理解故事内容，感受故事中动物不认输的精神和成功后的喜悦。

2、大胆想象，能用较清楚的语言表达小动物上天的办法，并为小动物设计同时上天的最佳方案。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。

1、图片：小鸟、小蚂蚁、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马、蒲公英、气球、风筝、热气球、飞机。

2、语言磁带或cd。

一、了解背景，激发想象。

1、教师：今天我们班来了一个小客人，小客人它是谁呢？（小鸟）。

2、教师：小鸟客人的本领是什么呢？（教师用身体动作表示：飞）。

3、教师出示挂图，讲述故事背景。

教师：小动物们看见小鸟在天上飞，都很羡慕，他们也想飞上天。

4、引导幼儿帮助小动物们想办法。

教师：他们都是没有翅膀的动物，要想飞上天必须想一些特别的办法，用什么办法能让小蚂蚁飞上天呢？还有小青蛙、小兔、小猪、河马？他们能飞上天吗？小朋友能不能来想想办法帮助小动物们飞上天去？（鼓励幼儿想出各种不同的办法。）。

二、讨论工具，匹配图卡。

1、教师出示卡片上的工具，引导幼儿讨论帮助小动物飞上天的办法。

教师：小朋友的办法也很不错，现在袁老师也想出了一些工具，看看它们能不能帮助小动物一起飞上天。（出示大教具匹配卡。）。

教师：小蚂蚁可以用这里的哪些工具？

教师：小青蛙可以用这里的哪些工具？

教师：小白兔可以用这里的哪些工具？

教师：小肥猪可以用这里的哪些工具？

教师：大河马可以用这里的哪些工具？

教师小结：动物越小，适合它们的工具就越多。

2、幼儿思考让小动物们同时飞上天的办法。

教师：每个小动物都想飞上天，怎样利用这些工具，帮助小动物们同时飞上天呢？（引导幼儿为每一种动物匹配适合的工具。）。

3、引导幼儿理解较轻的动物用较小的工具，较重的动物用较大的工具的道理。

三、欣赏故事，验证探究结果。

1、教师边讲述故事边用挂图卡片演示。

教师：小朋友们都为动物们分配好工具了，现在我们来听一听故事，小动物们到底是不是用这些工具上天的呢？（教师讲故事）。

教师：小朋友们：小动物是不是这么分配工具的呢？

2、教师：原来小动物们跟我们小朋友想的办法是一样的，你们真聪明，真能干！我们把这个小动物飞上天的故事讲给班里其他的小朋友听吧，我们走。

飞呀飞幼儿园教案【第四篇】

1、学唱歌曲，感知理解歌曲内容。

2、尝试根据故事内容，以及教师的范例，学习用简洁的语言创编歌词。

3、乐于参与歌表演活动，体验歌唱与表演的快乐。

1、熟悉故事《飞呀飞》。

2、图片：小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。

1、复习歌曲《谁会飞》。

师生问答对唱《谁会飞》。

2、回忆故事，学唱第一段。

教师示范编第一段歌词。

(1)师：前几天我们一起听了故事《飞呀飞》，故事里有哪些动物想飞?

(2)师：谁第一个飞上天的?它是怎样飞上天的?

(3)师：我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢?想听吗?(教师有节奏念第一段歌词)。

幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词。

(1)师：你听见了什么?(根据幼儿的讲述出示图片)。

(2)师：一起来念一念。(随琴声有节奏地朗诵)。

(1)师：这件有趣的事还可以变成一首好听的歌呢，听好了!(师唱第一段)。

(2)师：你们愿意来试一试吗?(幼儿随琴唱)。

(3)师：你想跟着小青蛙飞上天吗?想一想，唱到哪里它飞起来了?用一个怎样的动作表示它飞起来了呢?(幼答，达成一致后带领幼儿演唱歌曲，在“飞起来喽”处加入动作。根据幼儿难把握的几句重点练习一下)。

3、引导幼儿将故事内容整理成结构简洁，语言对称的歌词，学习第二段。

(2)边出示图片边帮助幼儿提炼歌词，引导幼儿随乐有节奏地念歌词。

(3)师：小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌，一起来试试。(幼儿学唱第二段)。

4、幼儿自由创编第三、四段歌词。

师：胖小猪、大河马它们都等不及了，也想飞上天，请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱。

(1)幼儿自由创编，教师巡回指导，引导幼儿用第一第二段的句型有节奏地说。

(2)个别幼儿尝试演唱第三段。

师：胖小猪想飞上天想的是什么办法?谁来用歌声告诉大家?那大河马呢它又是怎样飞上天的?你来唱一唱吧!

5、完整演唱，并启发幼儿根据歌曲内容表演。

师：故事里的小动物想办法飞上了天，心里真高兴，我们也来学着它们飞上天，好吗?(完整2遍)。

6、扮演角色表演歌曲。

分组表演，结束。

飞呀飞幼儿园教案【第五篇】

1.能力目标:能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。

2.情感目标:通过不同情绪的音乐，感受"飞",表现|"飞",并对自然界、生活中的"飞"的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。

3.学习目标:积极参与本课的评价活动，能够愉快地与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。

本课以"飞"为情境主线，通过感受飞——学习飞——创编飞——表现飞等环节，让学生在轻松愉快地氛围中学唱歌曲《飞呀飞》，积极主动地参与《飞呀飞》的创编活动和表现活动，以从小培养孩子们的发散性思维和创造性思维。

课件、钢琴。

一、定向导入"感受飞"。

1、听音乐进教室，播放《飞呀飞》的音乐伴奏两遍。

师：小朋友们，现在就让我们变成一只快乐的小鸟，飞进我们的音乐教师吧，你想怎么飞都行，带上你的笑容，我要看看谁的笑容最美，谁飞得最漂亮!

2、师生问好(用强弱不同的节奏问好)。

导学研究。

二、新课导入。

师：刚刚我们的小鸟都飞得非常漂亮，我想采访采访咱们的小鸟，说说你是怎样飞的?

生：

师：恩。它是拍着翅膀飞的。飞呀飞呀谁能飞?小鸟怎样飞?

引导学生说出：小鸟能飞。拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。

三、学歌词。

师：对拉，小鸟是拍着翅膀飞的，唐老师把咱们的回答串成一首儿歌，你听听，

教师拍手念儿歌：

飞呀飞呀飞呀飞呀谁能飞?

小鸟能飞，小鸟怎样飞?

1)分句学儿歌学两遍。

师：请小朋友们把能变出任何节奏的小手拿出来。跟唐老师一起来学习吧!

2)师问生答(个别、整体)。

师：(边拍节奏。边说)下面，我提问，请你回答"飞呀飞呀飞呀飞呀，谁能飞?

生：小鸟能飞。

师：小鸟怎样飞?

生：拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。

师：回答得真棒，现在我问，请所有小朋友回答，飞呀飞呀飞呀飞呀谁能飞?

生：小鸟能飞。

3)生问师答。

师：现在轮到你们问，我答。

生：飞呀飞呀飞呀飞呀谁能飞。

师：小鸟能飞。

生：小鸟怎样飞?

师：拍着翅膀飞呀飞飞呀飞。

4)编歌名。

师：现在请你来给儿歌取名字，你会取啥名字呢?

生：…学生自由回答。

师：恩，这首儿歌的名字就叫飞呀飞。(板书"飞呀飞")。

四、学唱歌。

1)分句跟琴学唱(唱两遍)。

2)合琴完整唱一遍。

3)歌唱要求(1、轻声唱、带有表情唱)。

师：请你用音乐的耳朵听一听，哪种声音更好听。

(老师示范唱)。

师：哪一位小小音乐家来做点评?

生：学生回答。

师：为什么第一种好听?你能模仿老师用轻声唱歌吗?

要求：轻声唱，带有表情唱。

五、表演歌曲。

1)整体表演。

师：又到表演时间了，弹奏"小星星",请你张开你美丽翅膀飞齐唱歌曲《飞呀飞》。

2)小演员上台表演。

3)评价(从动作、表情、演唱方面评价)。

4)小老师带大家表演一次。

师：再次用掌声谢谢我们的小小表演家。

六、创编歌词。

1)引领(2—3人)。

师：我相信所有的小朋友都学会了这首飞呀飞，谁能告诉我除了小鸟会飞，什么会飞?

生：……。

师：飞呀飞呀飞呀飞呀谁能飞?

生：

师：怎样飞?

生：

师：你能把飞编成一首儿歌吗?像飞呀飞一样。

(如果学生不能自编，老师引导)。

师：真是一位很棒的小小创作家。

师：下面就让我们一起跟着琴把同学创作的唱一唱吧!

2)开展小组合作学习。

师：你们想不想像同学一样当个"小小词作家"。

生：想。

2)分组展示。

师:时间到了，小演员们都准备好了吗?哪一组先来，让我们一起来看看，今天谁最能飞，最认真的观看表演的小组，还能获得老师颁发的特别奖。

3)评价(互评、师评)。

七、结束课业。

师：我们在音乐声中感受了飞，学习了飞，创作了飞，所有的表演家都表现得非常出色。现在就让我们唱着自己喜欢的飞呀飞，飞向快乐的世界吧，我看看，谁飞得最美。

飞呀飞幼儿园教案【第六篇】

1、感知蝴蝶的基本特征，尝试建构等大的图形表现蝴蝶。

2、乐意介绍自己的作品，体验建构成功的快乐。

经验：认识过蝴蝶。

物质：ppt、各色雪花片、音乐。

1、导入，激发幼儿兴趣。

“宝宝们，赵老师给你们请来了几个小客人，猜猜是谁！”

2、欣赏蝴蝶，感受蝴蝶的美。

（1）提问，引导幼儿观察蝴蝶的外形和颜色：

“蝴蝶哥哥来了，它是什么样子的？”

“蝴蝶姐姐来了，它和蝴蝶哥哥有什么不一样？”

“还有谁来了？蝴蝶妹妹哪里最漂亮？”

（2）小结：蝴蝶的翅膀是对称的，它们有不一样的形状和颜色，蝴蝶很漂亮！

3、进一步感知蝴蝶对称的特征。

（1）引导幼儿观察翅膀及触角的连接方式：

“赵老师特别喜欢蝴蝶，我画了几个蝴蝶的翅膀，你们帮我看看，哪两个翅膀应该接在一起呢？我们来看看是不是这样接的！触角在什么地方？”（演示课件）

（2）小结：蝴蝶的翅膀紧紧的靠在一起，两根触角从中间长出去。

4、幼儿建构，教师观察、指导。

引导幼儿大胆尝试、建构，积极思考，努力完成作品。鼓励能力强的幼儿建构两种形状翅膀的蝴蝶，帮助能力弱的幼儿完成作品。

5、展示作品，评价。

“你是怎么插小蝴蝶的？”

在区域活动中进一步建构完成作品，感知对称的图形特征。

飞呀飞幼儿园教案【第七篇】

1、感知内容，体验小动物们想飞上天的心情。

2、尝试大胆讲述自己的想法。

3、发展想象力和创造力。

视频展示仪图片油画棒记号笔录音机录音。

1、展示图片，提问：屏幕上有什么？在干什么？

2、看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、胖小猪、河马都很羡慕，也想飞上天，可是，他们能飞上天吗？为什么？那你们愿意帮助他们想个办法，让他们也飞上天吗？请你和旁边的朋友商量商量。

3、幼儿讨论，教师巡回指导。

重点引导幼儿说出借助其它能飞上天的物品，如飞机，降落伞、

热气球等。

4、个别幼儿回答，鼓励幼儿大胆讲述。

呀飞》。

6、边听边看屏幕，提问：这些小动物分别想出了什么好办法呢？

天呢？也请你和旁边的朋友讨论讨论。

8、幼儿讨论，教师指导。

鼓励幼儿大胆想象，能想出与别人不同的'方法。

9、幼儿做画，教师指导。

把自己想的方法画下来，勾线准确，涂色均匀。

10、听音乐，用肢体动作表现飞的样子。

你们想飞吗？那让我们一起来飞一飞吧！

飞呀飞幼儿园教案【第八篇】

2.参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计，体验与他人团结协作、互助友爱的乐趣。

3.培养学习音乐的兴趣。

能积极参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计，从中体验乐趣。

一、组织教学。

1.安静的排队上下楼梯。

2.听曲律动进入教室。

3.师生问好。

二、学习过程。

（1）介绍大雁：大雁是侯鸟，一到冬天就成群结队飞到南方去过冬，第二年春天又飞回来。大雁飞时由一只头雁带领着，常常飞成“一”字形、”人”字形，队伍整齐而美丽。所以人们把大雁称为团结、友爱、守纪律的鸟儿。小朋友们也应该学习大雁，做团结、友爱、守纪律的好孩子。

（2）有感情地范唱，引导学生讨论：

启发学生善于去表达、敢于表现.勇于参与。

（3）集体舞的动作与队形设计。

（4）集体舞表演。

（5）自由的进行自评、互评与他评。