实用中班科学详案教案水跑了含反思大全【汇集5篇】

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中班科学详案教案水跑了含反思【第一篇】

1、培养幼儿的科学探索精神，能在实践活动中发现问题。

2、认识轮子的演进过程，了解轮子的材质。

活动准备。

1、自制多媒体课件、废旧轮胎、三个装有沙袋的纸箱、圆柱形积木。

2、课前适量运动。

活动过程。

一、实践活动――运箱子。

1、激发幼儿活动兴趣。

师：刚刚做完运动，小朋友还有没有劲?(有)那太好了，今天老师就请你们帮一个忙。看，这儿有三个箱子，很重，老师想把它们运到那边，可怎么也弄不动，你们可以想出各种办法运送，看能不能运送成功。有信心吗?开始!

2、幼儿自由尝试运送箱子。

3、通过比较知道滚动省力。

“刚才你们是怎样运送箱子的?”请幼儿演示。

“有没有其他的方法?”让幼儿展示自己的方法。(推动箱子、拉动箱子、用圆柱形积木滚动箱子)。

哪种方法好?为什么?

4、想一想生活中更省力的办法。

幼儿讲述自己的'办法。(用车)。

师：用有轮子的车子运送非常省力，但在以前没有轮子的时候人们就是用刚才的办法运东西，轮子是怎样一步一步变化来的呢，我们一起来看看轮子的故事吧!

(评析：通过实践，幼儿非常感性地认识到了滚动省力。这一环节幼儿非常活跃，积极地想各种办法，推、拉、用积木撬…-由于箱子很。重还自发合作。最后想到将圆柱形积木放到箱子下滚动运送。教师有意限制了材料的投放，即只有箱子和圆柱形积木，这是因为生活中装载工具先进，只有限制材料的投放、幼儿才能抛掉习惯思维，想到并感受人们最原始的运输方法。)。

二、看课件认识轮子的演进。

2、第二次看课件《轮子的故事》，观察比较每个阶段轮子的不同。

以前没有轮子，人们发现什么能省力，用它运送巨大的石头?

最早的轮子是什么形状的?用什么做成的?

后来为了分散重力所以有轮辐，它是什么形状呢?

最后为了增加硬度和弹性，又有哪些变化?

(评析：轮子的演进过程以直观、生动的动画形式展现，比枯燥的讲解或静止的图片更容易理解，更容易接受，幼儿很轻松地知道了轮子的演进过程和轮子材质的变化。)。

三、和轮子玩游戏。

谈话：现在的轮子不但用处大，还非常好玩，大家可以和轮子玩游戏。

1、每人一个轮子实物，幼儿看一看、摸一摸、玩一玩。

2、说一说轮胎的小秘密。

是什么形状和颜色的?

摸一摸什么感觉?猜一猜它是用什么做成的?-。

它为什么会凹凸不平?

(评析：通过与轮子亲密接触和以前玩轮子的经验，幼儿能找到轮子的秘密，了解轮子的特征――黑颜色、有弹性、表面有花纹……幼儿之间共同分享自己的发现，并现场验证是否正确，最后对轮子有了较完整的认识。)。

四、游戏练习。

1、看课件《请你帮我找到家》，示范玩法。

2、幼儿上机操作游戏。先按教师的要求找到相应的轮子，然后操作鼠标送轮子回家。

反复游戏，给不同水平的幼儿同等机会。

(评析：信息化技术开始应用在幼儿园，具有其他教学媒体无法比拟的优势。课件并非只是一个“教具”，它也是幼儿的“学具”。它能实现人机互动，幼儿亲自操作鼠标以游戏的方式巩固所学，回顾历史上曾经出现的各种轮子，收到了事半功倍的效果。)。

活动反思。

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

中班科学详案教案水跑了含反思【第二篇】

１.在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

2.鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

3.培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

4.体验解决问题的成就感。

5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

１.盛满水的盆２.塑料袋、铁丝３.透明的瓶子、颜料、图画纸等。

2.请幼儿讨论该怎样节约用水3.教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

二.水真好玩1.幼儿分组游戏探索第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。

2.师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的'游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。

三.活动延伸让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。

《玩水》，这节活动目的是让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味的，还会流动的并培养幼儿玩水的兴趣。小朋友对水特别的感兴趣，积极性都很高。都盼望着上这节科学活动。在活动开展时，我准备了四个装有水的水桶，让每位幼儿进行仔细观察。孩子们都积极地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是无色，无味的，会流动的。小朋友最感兴趣的就是沉浮现象，每个人都用我所提供的材料放进水中，并发现了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他们在说说，玩玩中轻松地掌握了一些相关的知识，对水有了进一步的了解，而且他们通过本节活动知道了水对人们的重要性，不可以随便浪费水。

中班科学详案教案水跑了含反思【第三篇】

设计意图：

2、锻炼手部肌肉;。

3、可以通过引导幼儿回忆自己的操作过程，发展幼儿的记忆力及口语表达能力。

活动目标：

1、乐意尝试用不同方法玩纸盒水枪的游戏，感受不同玩法的乐趣。

2、让幼儿通过操作摆弄，体验成功的快乐。

活动准备：

1、喝光的空牛奶盒、装水的容器、若干，倒背衣、毛巾与幼儿人数相等。

2、装有颜色的牛奶盒每人一个，大张白纸两张，小熊、电话机一个，场地准备。

活动过程：

一、导入：

幼儿和老师一起做游戏，电话铃响了。老师假装接电话。“你好，你找谁?哦，是小熊。有什么事?……请我们小朋友一起到你家去玩纸盒水枪?哦，你等一等我来问一问?”老师问：“小朋友，小熊请我们一起去它家去玩纸盒水枪，你们愿意吗?”

二、幼儿操作：

1、幼儿向小熊问好。小熊请小朋友坐。(老师套手偶)。

2、幼儿围坐在老师的周围，老师展示纸盒。

小熊：“小朋友，谢谢你们来我家做客。今天我为你们准备了许多纸盒水枪，你们想玩吗?

4、引导幼儿积极尝试。教师帮助能力弱不愿尝试的小朋友。幼儿尝试打开装水、射水。

(幼儿在操作过程中老师关注以下内容：注意幼儿的.习惯养成，如不要把衣服弄湿，不要把水射在小朋友身上，毛巾擦过要放在指定地方。巡回指导，帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何装水、射水的。鼓励幼儿尝试打开各种不同的方法装水、射水。边操作边说“纸盒水枪射射”。)。

三、结束：

1、现在我们让水枪再来给我们变魔术发射‘烟花’?教师示范把彩色水枪喷在白纸上，让幼儿体验彩色水枪喷在纸上的乐趣。

2、鼓励幼儿积极尝试。

3、庆祝自己也会变魔术，感受成功带来的乐趣。

4、收拾材料，回活动室。

活动反思：

活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教导学”的教育原则，每个环节都让幼儿先行探索、理解，教师根据孩子的实际情况再进行引导。事实证明，孩子们通过自己的主动学习，才能真正“学会”。

中班科学详案教案水跑了含反思【第四篇】

1.认识正方形、长方形、三角形、圆形，记住他们的.特点。

2.培养幼儿的观察与记忆图形的能力。

3.体验与教师、同伴玩图形游戏的快乐。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

正方形、长方形、三角形、圆形大图片各一张，小图片若干。

一、用猜、摸、介绍的方式引出所有的图形宝宝

1.猜一猜。

师：请小朋友上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原来真是是正方形， 小朋友欢迎它(拍手欢迎)。正方形宝宝：“嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。”

师：“小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样 大，咱们一块来看一看是不是这样。”

正方形宝宝：“今天见到大家特别高兴，所以我要介绍我的好朋友和大家认 识!瞧，他们都害羞躲起来了，你们把他们找出来好不好?”

2.找出长方形宝宝。

师：“正方形宝宝说，这只盒子里藏着他的好朋友，我们一起把他们找出来好不好?”(出示神奇盒子)

念儿歌：神奇盒子宝宝多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么? 拿出长方形，问：“这是什么啊?” “为什么说她是长方形的啊?他和正方形宝宝有什么地方长得不一样?”(特征)“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿讨论)

3.找出三角形。

师：“我们刚刚找出了长方形宝宝，我们再找找还有谁好不好?这次，我请个小朋友上来找，哪个小朋友愿意?”

再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。 当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征。

4.找出圆(同上)

三角形有三条边、三个角;正方形有四条边、四个角，而且四条边一样长，四个 角一样大;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;圆形没有角。

二、老师以角色的形式问小朋友，回顾几种图形的特征

1.师：“四种图形宝宝都出来了，图形宝宝说‘今天很高兴认识在座的小朋友们，可是，小朋友们，你们认识我了吗?’小朋友们，你们认识图形宝宝们了吗?”

师：“图形宝宝说‘小朋友们都说认识，我可不相信，现在我要考考大家!” (老师拿出长方形遮住脸)现在，谁能告诉我，我是谁?”“那你能说说，我有什么特点吗?”

2.拿出三角形。

师：“小朋友，我又是谁啊?” “你是怎么认出我的?” 依次同上。

三、画图、拼画

1.师：“小朋友可真聪明，一下子就记住了这些图形宝宝。图形宝宝们非常高兴， 所以就想和我们做个游戏。小朋友们想不想玩?”

“盒子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添上几笔变成其他有趣的东西。也可以选几个喜欢的图形拼成其他各 种物品。让我来 看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。”

请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?

2.图形拼搭，能运用正方形、长方形、三角形、圆形、半圆等拼摆出不同的形象。

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

中班科学详案教案水跑了含反思【第五篇】

1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展比较、观察能力。

2.学会使用符号做观察记录。

3.体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等;记录单。

(一)以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。

1师：今天过节，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬，老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。

2.教师请个别幼儿讲述。

小结：有的小朋友说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当小船。

(二)引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。

1.教师出示记录单，讲解记录方法。

2.介绍材料，讲解要求。

师：记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。轻放入水中，并在记录单上做记录，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。

3.幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。

(1)幼儿探索，教师观察指导。

(2)集中分享探究结果。

(3)幼儿讨论。

师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。(个别幼儿回答)

(4)师小结：小朋友说的很好，小纸片、泡沫会浮起来，积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。

(三)活动结束。

我们已了解很多东西沉与浮，，大家回家去看看还有什么东西沉下去与浮起来。

将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿提供足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，从而发现水的秘密，萌发幼儿探索科学的兴趣。尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解决的方法，并进行验证，从而达到教育教学的有效性。幼儿之间相互交流、大大的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力，帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。