高一化学教学工作计划【热选4篇】
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高一化学教学计划【第一篇】
送走了上学期的教育教学工作,迎来了新的学期,回顾过去,展望未来,为使本学期的工作更有成效,特制定计划如下:
一、指导思想
严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点改革为契机,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育。
二、任务和目标
1.教学任务
本学期任教19、20两个理科班。完成鲁科版有机化学基础的教学任务,并进行一轮复习实验部分的复习。
2.目标
大幅度提高学生成绩,改进教学方法,狠抓教学常规,提高教学效率;力求期末考试单科上线前2名。力争会考通过、文理学生会考优秀率提高。
三、存在的问题
1.学生对基础知识差别大,存在较大的不平衡现象,给课堂教学带来很大的困扰。很多学生学习劲头不足,成绩较低,会考及格存在一定困难。
2.《有机化学基础》有机反应复杂条件不同产物不同,同分异构体的书写等都是学生难以掌握的。实验的学习没有系统的进行学生基础差。
3.学生学习化学尽头不足,重视程度不够,学习方法不够科学。学生实验动手能力太差,操作不够规范。
四、完成目标工作措施
1、利用业务学习等时机,深入学习《规范》,经常向师德先进的教师,对照先进人找差距,从而不断提高自身的师德水平。
2、课前认真钻研教材、学生,深刻领会教材内涵,准确把握教材的深浅度。处处严格要求自己,以身作则,为人师表,时时做学生的表率。改进教育教学方法,从心灵上与学生沟通,既做他们的良师、又做他们的益友。
3、提高课堂教学质量,提高教学效率。
(1)在集备的基础上,教学设计应根据各班的具体情况,适当进行调整。对每一节课的内容要做到心中有数,并做到突出重点、突破难点。上好每一节课,向四十五钟要质量,做到高效课堂、有效教学。
(2)注重知识发展的阶段性与连续性;注重与必修内容的衔接,尽可能从学生已有的知识出发,提出问题,让学生带着问题线索进入到新的学习内容中去;精心设计、精心选择,遵循螺旋式上升的认识规律,在深入浅出上下功夫。
(3)及时认真做好教学设计,注重重难点的突破,规律方法的总结,同时还要注意学生活动和落实措施的设计。每堂课前都要及时批阅学案,并且根据学案批阅情况进行二次备课。
(4)每节课都要精讲少讲,给学生留有整理巩固的时间。
(5)上课结束时,每课时都要写出教学反思并及时修改学案,及时总结本节课的得失,发扬优点,力避过失,反思一次,提高一步。
高一化学备课组教学计划【第二篇】
一、指导思想:
在新课程理念下,以深化课改理论及教学理论为指导思想,完善教学方法和学习方式为主要研究对象,正确处理改革与发展、创新与质量的关系,全面实施深化课程改革。备课组成员互相交流教学信息、研讨教学方法、切磋教学艺术,将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来,互相取长补短,达到共同提高的目的。
二、教研目标:
1、加强研究《化学教学指导意见》、《浙江省20__年会考新方式》,认真学习《化学新课改标准》的教学理念和教学策略,有机高效地整合教材教学内容,以适应深化课改下的新高考、会考形式要求,积极完成和努力优化今年6月化学会考基本目标,同时为高二理科生更好学习化学做好基础教学。
2、积极参与“建构主义学习及教学理论”的备课组课题研究,鼓励组成员的个性教学方法及艺术,共同学习和提高。
3、鼓励备课组各成员积极撰写教科研论文、案例、课例、实验论文,争取本学期每人都有论文获奖或发表。
4、做好教学“六认真”和常规建设,力争合格率、优秀率、各项检测、竞赛的成绩名列前茅。
5、积极开展组内相互备课、上课、听课、评课活动,加强对平时教学工作的交流、研讨,提高教师教学水平。
三、具体做法:(一学期至少4次)
1、每单元一次的集体备课活动
时间:周一周前会议后
地点:高一集体办公室(综合楼中间楼梯三楼)
主持人:__
主讲人安排顺序:周晓亚→方婧→王良芝→李露露→柯丽丽
记录人:__(或其他老师)
内容:
1、共同探讨新课程标准,备教材、备学生、备教法、备学法;
2、确定教学目标,教学重、难点,统一教学进度,适时更改,探讨提高学生学习效率和成绩的有效策略;
3、每单元由一位老师负责备课,并提前一周与其他老师交流上课资料,由各老师自行修改整理上课;
4、注重化学新课程有效探究点和课堂有效性教学的探讨,并做好下一单元的备课疑难问题的分析,对实验改进或准备的探讨分析;共享好的教学资源;
5、组织化学周段统考,专题统一考试及命题等。
高一第一学期化学教学计划【第三篇】
一、教学任务:
完成必修一和必修二的教学,全面提高学生的思维能力以及解题能力;讲练结合,夯实基础,为下一阶段的学习做好充分准备。
二、学情分析:
本届高一学生由于入学成绩总体偏低,故情况不容乐观,初中基础普遍不够扎实,阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧,且有相当一部分学生不重视语文。所以,在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,探索改进讲与练的方法并努力提高效益,就成为这一阶段教学的重中之重。
三、教学目标:
全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育特点,不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,重视积累、感悟和熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强文言文阅读教学,灵活运用语言文字,强化写作指导,提高口语交际能力,不断地培养学生研究性学习精神,努力开发有活力的语文新课程。
四、 教材分析:
普通高中课程标准实验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。前3个部分纳入课内学习计划,“名著导读”在课外自主安排。
(一)必修1
本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文,既有写景抒情的诗歌散文名篇,也有与现实生活息息相关的实用文章。4个单元分别是:情感与意象(现代诗歌),提要钩玄(古代叙事散文),品人与品文(记叙散文),博观约取(新闻、报告文学)。“表达交流”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写 作,写作专题分别是:《心音共鸣 写触动心灵的人和事》《亲近自然写景要抓住特征》《人性光辉 写人要凸显个性》《黄河九曲 写事要有点波澜》。“口语 交际”专题为《朗诵》。“梳理探究”设计的专题有:《优美的汉字》《奇妙的对联》《新词新语与流行文化》。“名著导读”介绍了《论语》和《大卫科波菲尔》。
(二)必修2
本册教科书“阅读鉴赏”部分4个单元分别是:情趣与理趣(中外抒情散文),含英咀华(诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌),情景交融(古代抒情文),对话与交流(演讲辞)。“表达交流”中的写作部分主要从写作方法的角度进行记叙文的训练,写作专题分别是:直面挫折 学习描写,美的发现 学习 抒情,园丁赞歌 学习选取记叙的角度,想象世界 学习虚构。“口语交际”专题为演讲。“梳理探究”设计的专题有:成语,中华文化的缩微景观;修辞无处不 在;姓氏源流与文化寻根。“名著导读”介绍了《家》和《巴黎圣母院》两部长篇小说。
五、主要措施:
1、认真学习。学习新教材、新课标,明确课标对高一年级的要求;认真钻研新教材,扎扎实实备好课,讲好课,充分发挥课内45分钟的效力,科学支配时间,注重教学效果。
2、提高备课质量。对每一个单元每1篇课文,都要详细分析教材的重点、难点、基点、疑点,设计好课堂练习,灵活处理教材。
3、作文教学依据教材编写体例,完成教本上的“表达交流”训练,但又适当超越教材。调动学生参与作文批改与点评,提高批改实效。重视自能作文,要引导学生、要求学生多练笔,教师认真批阅。教师适当做做“下水作文”,以期评点学生作文时心态主动、亲切,真正挠到痒处。本期拟做大小作文8~10次,课外练笔若干。
4、充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面,培养学生自学语文的能力。积极开展周末阅读活动,每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文,提供给学生阅读,,努力通过学生的自身积累和教师的指导,从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。
5、 要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,自奋其力,自力得知;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化课文理解;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论。
附:本期教学进度安排表
周次 时 间 教 学 内 容 课时
1 20__. 开学第一课;《沁园春 长沙》《诗两首》《优美的汉字》 8
2 军训一周
3 《大堰河--我的保姆》《烛之武退秦师》大作文1写作 8
4 《荆轲刺秦王》《鸿门宴》大作文1讲评 8
5 《奇妙的对联》;第一单元测试;国庆放假5天 3
6 《纪念刘和珍君》《小狗包弟》大作文2写作;月考一 8
7 《记梁任公先生的一次演讲》《短新闻2篇》大作文2讲评; 8
8 《包身工》《飞向太空的航程》《新词新语与流行文化》 8
9 《荷塘月色》大作文3写作;第三单元测试;放月假 6
10 《故都的秋》大作文3讲评;第四单元测试;月考二 8
11 期中复习、考试及讲评;大作文4写作;《成语》 8
12 《囚绿记》《诗经两首》;大作文4写作讲评; 8
13 《离骚》《孔雀东南飞》大作文5写作;放月假 6
14 《诗三首》《修辞无处不在》大作文5讲评;月考三 8
15 《兰亭集序》《赤壁赋》;名著导读 8
16 《游褒禅山记》演讲比赛;大作文写作6; 8
17 《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》大作文6讲评 8
18 《在马克思墓前的讲话》《姓氏文化》;放月假 6
19 月考四;本期总复习 8
20 期末测试及其讲评 8
说明:计划只是总体设想,视具体情况,执行时可能有所出入。
高一化学备课组教学计划【第四篇】
一、学情分析
高一段共招14个班,每班学生数40—48不等。由于受招生政策的影响,本届招收的学生生源也不是特别理想,分3个层次,分别为精英班(1—4班)、实验班(5—10班)和励志班(11—14班)。三个不同层次学生基础差异相对较大,但学生的良好学习方法及习惯都还有待养成与强化。虽初中学习过化学的内容,但学生对化学的学科概念、学科知识、学科思想等知识掌握的还是不理想。本学期学生要学习化学1与化学2学考部分的内容,学习内容较多,要为以后的学考、选考做准备,学习的任务较为繁重。
二、教材分析
本学期学习内容为《化学1》,作为高中化学的起始,本册书共有4个专题,其中第一专题重点是通过相关知识的学习,让学生学会用化学的视角来看待物质世界,初步形成化学学科思想;第二至第四专题是高中阶段唯一也是全部的元素化合物的知识,课本从“海”、“陆”、“空”三个立体视角向学生介绍我们身边的化学物质的元素,形成资源观念。《化学2》既是《化学1》相关内容的深化和拓展,又较好地揭示了化学反应的基本原理。因教学时间限制,本学期主要学习《化学2》四个专题中的第一个专题,即《微观结构与物质的多样性》,本专题着力引导学生从微观结构的角度去认识和把握物质的性质,进而逐步呈现“结构决定性质,性质决定用途”的基本观念。
三、教学目标
根据学科指导意见,总结本学期教学要求如下:
1、初步认识物质的科学分类方法,学会从不同角度对化学物质及物质间的转化)(进行分类,掌握4种基本化学反应类型、氧化还原反应相关判断及它们之间的`关系。
2、认识物质的量,并利用物质的量进行相关量、化学方程式的计算。
3、知道离子反应的本质及其发生的条件,学会用离子方程式表示溶液中的离子反应。
4、了解分散系的含义,知道胶体区别于其他分散系的本质特征和鉴别方法。
5、了解蒸馏、萃取、分液、过滤、结晶等实验方法。初步学会NH4+、Cl—、SO42—、Na+、+的检验方法,能用离子检验法设计简单的实验方案,探究常见物质的组成。
6、了解原子结构及核外电子排布,能用电子得失的角度分析稳定结构的事实。
7、元素化合物知识的重点了解是钠、镁、铁、铜、氯、溴、碘、硫获取的基本原理和方法,了解相关元素及其重要化合物的性质及用途,树立资源观念,培养热爱大自然和保护大自然的情感。同时培养灵活运用有关知识解决实际问题的能力。
8、掌握配制一定量物质的量浓度溶液的实验技能,在学习过程中了解实验探究的过程和方法,通过观察、分析实验现象,提高发现问题和解决问题的能力。通过经历实验探究和问题讨论的过程,了解实验研究化学物质的一般方法,初步形成分析推理、综合归纳的能力。
9、了解核外电子排布基本规律,能画出1—18号元素的原子结构示意图。了解元素周期律及内容,了解周期表的结构及主族元素的位、构、性关系,了解周期表的意义与作用。
10、知道化学键与分子间作用力的含义,知道离子键、共价键的原因,会用电子式、结构式表示,知道碳的成键特点认识有机物的多样性。
11、了解同素异形现象、同分异构现象,知道晶体的分类及代表物质,初步形成“结构决定性质、性质反映结构”的观念。
四、具体措施
1、加强课堂的组织教学工作,明确课堂纪律,课堂教学中要求学生做好抬头,让老师看见你的眼睛。
2、激发、维持学习兴趣。只是强调纪律并不是长久之策,兴趣才是最好的老师。将课堂还给学生,引导学生积极参与教学,突出主体地位,利用化学的学科特点,加强实验教学,创造条件让学生多实践;结合身边实例,让化学回归生活,从生活中发现化学,激发、维持学习兴趣。
3、明确作业要求,加强作业批改,及时反馈问题,重视错题的作用;合理安排好测试,充分利用好测试的激励作用。
4、采用导学案的模式安排教学,加强学习方法的指导,引导形成良好学习习惯。备课组内老师通力合作,努力提前下发导学案给学生,对导学案的课前预习、课后作业及时上交批改。
5、积极运用现代化教育手段进行教学,增加教学的直观性和有效性。
6、积极参加理论学习,更新教育教学理论,学习新的教学技能,学习新高考方案,努力提高教育教学质量。