幼儿园创意美术教案8篇
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幼儿园创意美术教案【第一篇】
1、尝试用不同造型的瓶子进行创意想象，制作出小动物。
2、在创作的活动中，能大胆表达自己的想法。
3、体验动手创作的乐趣。
经验准备：活动前幼儿已认知常见动物的主要外形特征。
活动过程教案：
一、出示不同造型的瓶子导入活动。
师：老师带来了各种各样的瓶子，我们一起来看看。
师：今天老师要和小朋友玩一个瓶子变。变。变的游戏，请小朋友把瓶子变自己。
喜欢的小动物。
师：你想用什么瓶子变成什么小动物？
幼：幼儿与同伴交流讨论。
二、介绍材料，引导幼儿迁移已有经验，激发幼儿创作兴趣。
1、师介绍材料。
师：小朋友你们喜欢的小动物是怎么变出来？谁愿意跟大家说一说你有什么好办法？
师：你准备怎么变？
3、个别幼儿交流想法。
三、欣赏动物造型ppt。
师：老师带来了一些瓶子大变身的动物造型图片，请小朋友一起来欣赏。
四、提出制作要求。
（1）小朋友需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分类送回。
（2）将制作好的小动物送到动物乐园。
五、幼儿操作，教师巡回指导。
师：小朋友们，我们开始给瓶子大变身吧。
六、分享展示。
师：你觉得哪只动物做的最有创意？
师：下次区域活动时请小朋友试一试用不同造型的瓶子变出其它的小动物。
幼儿园创意美术教案【第二篇】
1、体验在旧鞋子上创作的乐趣，激发幼儿旧鞋再利用的意识。
2、知道生活中有些废旧物品经过处理可以变成许多有用的东西。
3、养成爱护环境，节约资源的环保意识。
1、各色颜料、旧鞋（消毒，清洗过）、报纸、绘画笔、剪刀、彩色即时贴等。
2、网上收集各种利用鞋子进行的创意制作，如玩具、鞋子彩绘、装饰品等（幻灯片）。
3、《大鞋、小鞋》歌曲、《秋日私语》。
一、采访导入，了解生活中离不开鞋子。
1、焕发幼儿生活经验并总结鞋子的作用。
师：“人人脚上都穿着鞋子，那么鞋子有什么用呢？下面，我想就鞋子问题来采访一下大家。”
师：“**小朋友，你觉得鞋子有什么用呀？”
小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。
2、说说旧鞋子。
师：“**小朋友，你现在穿的是什么鞋？”
师：“你以前还穿过什么鞋？”
师：“原来小朋友们知道这么多鞋子，自己也穿过很多鞋子，那么你们家里一定有很多旧鞋子。你们家里有旧鞋子吗？你们是怎么处理的？”
师：“鞋子给我们带来了方便，可鞋子旧了就被我们遗忘。那么，你们有什么好办法可以把旧鞋子再利用起来吗？”
二、演示幻灯片《创意旧鞋子》
1、观看幻灯片中的创意鞋子：“我们的采访活动先到此结束。今天，我还带来了一些有关鞋子的图片，而且这些鞋子与我们平日所见的鞋子不一样，咱们一起来看一下吧。”
2、说说自己的感想：“孩子们，你们看后有什么想法吗？”
3、出示旧鞋制作的花瓶，激发幼儿对旧鞋创作的兴趣。
师：“老师看后，便动手做了一个花瓶。”出示旧鞋花瓶，介绍所用到的材料。
师：“原来旧鞋子清洁消毒以后有这么好的用处，你们想不想也来动手试试？”
三、自由选择材料，对旧鞋进行创作（播放《秋日私语》）。
1、提出要求：小朋友在动手之前先要想好用旧鞋子做什么？需要哪些材料？
2、教师给幼儿一些时间商量、讨论一下。
3、请个别幼儿说一说自己的想法，以便于其他孩子参考。
4、幼儿分组操作，教师适当予以指导或帮助：“老师这里有些旧鞋子，还有些材料：卡纸、即时贴、报纸、皱纹纸、颜料、笔等等，请小朋友们分组找喜欢的材料干起来吧。”
四、展示幼儿作品，布置“旧鞋创意馆”。
1、请幼儿介绍自己的创意鞋，说说有什么用途：“没想到这些旧鞋子在小朋友的手里变了样：有小鱼、有花瓶、有房子、有玩具。我们该怎么布置咱们的佳作呢？”
2、播放《大鞋、小鞋》，布置“旧鞋创意馆”。
1、请幼儿回家和爸爸、妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。
2、在幼儿园或社区举行“亲子环保玩具制作”展览会。
幼儿园创意美术教案【第三篇】
1、乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。
2、发展幼儿手部小肌肉动作,培养幼儿参加美术活动的兴趣 。
3、学会均匀撕纸的手工方法，准确的贴在固定的范围内。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
1、红色彩纸若干 。
2、幼儿作画用纸每人一份，固体胶，一次性盘子人手一份。
一、引出活动：
1、“你们都吃过苹果么？它们都是什么样子的？”
2我今天带来了许多苹果，它们都是没有穿花外衣的白苹果，它们想请你们帮帮它们也穿上漂亮的衣服可以么？”
二、教师示范：
边示范边讲解：先将彩纸撕成小碎纸放在盘中，再在苹果宝宝的身上抹上固体胶，然后从盘中取出撕好的小碎纸，一小张一小张的贴在画有苹果形状的白纸上，直到把苹果宝宝的全身都贴满，既不大也不小，要合身，这样苹果宝宝就又圆又好看了。
三、幼儿操作：
（1） 幼儿操作时，教师注意幼儿的操作方法是否正确。
（2） 提醒幼儿仔细一点，先撕纸再涂固体胶。
（3） 对个别幼儿提供帮助，鼓励幼儿与幼儿之间相互帮助。
四、点评幼儿作品
今天的活动撕贴画《苹果》，撕出撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以“我的大苹果”来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照我的方法撕了虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了成功的快乐。
我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐！
幼儿园创意美术教案【第四篇】
现今，人们已经开始积极倡导环保理念，并努力地进行着各种环保实践活动，特别是一系列的使用环保袋购物的宣传活动，所有这些，都让我们意识到环境保护是每个人的责任。之前在网上看到一则新闻：由杭州市环保局、杭州日报等单位联合主办了一次环保袋设计大赛，这更让我萌生了设计环保活动的想法。活动旨在让幼儿认识白色污染的危害，增强环保意识。通过创意设计比赛，幼儿能更深入社会生活，知道自己是社会的一员，愿意做环境保护的小卫士。
1．让幼儿了解一些有关白色污染的知识，知道环保的重要性。
2．引导幼儿探索减少白色污染的方法，寻找白色污染的替代品，并能进行大胆的创意设计制作。
材料准备：
1．相关课件。
2．教师分享的“幼儿园创意美术教案8篇”，课前请一幼儿初步认读个别字词。
4．每个幼儿一块白色布料（形状可多样）、剪刀、双面胶、铅笔、橡皮、各色水粉颜料、画笔、画纸、彩色海绵纸、彩色小碎布若干。
经验准备：幼儿最近去过有环保宣传的超市、商场等，已感受到全社会倡导环保的氛围。
1．出示各种塑料袋。
(1)这些都是什么呀？你们在哪里见过？
(2)你用过吗？用完之后你是怎么处理的呢？
2．白色污染。
(1)有一只塑料袋被工厂里的叔叔阿姨制造出来之后，开始了它的旅行，你们想看吗？（演示课件一：《帅狗黑皮的塑料袋》动画片段）引导幼儿想象塑料袋的旅行并发表想法，激发幼儿兴趣，引出下文。
(2)（演示课件二：垃圾填埋处、漂着垃圾袋的水沟、黑烟弥漫的焚烧塑料垃圾的现场）。
这些地方都怎么了？为什么会有这样的地方？请幼儿讨论、回答。
(3)那我们该怎么办呢？引导幼儿自由讨论发表各自的想法、见解。
3．环保袋设计大赛邀请书。
(1)配班教师送来一封信，收件人为班里所有的小朋友。（教师派一名幼儿代表接收并表示谢意）。
(2)杭州市环保协会寄来的信，信中说些什么呢？（请一名文字认读能力好的幼儿读信，教师给予适当帮助）。
（以上两个环节的完成情况视班级幼儿能力情况而定，如幼儿不能完成，则直接改为由教师收、读信件）。
(3)原来是杭州市环保袋设计大赛的邀请信，请我们小朋友设计制作一些环保袋，要求用环保的材料制作，要漂亮、有个性、方便又耐用。你们有什么好的办法吗？幼儿自由讨论。
(4)教师根据幼儿讲述情况出示一些由环保材料制作的替代品，如竹篮、编织网兜、纸袋、布袋等，并请幼儿说说它们都是用什么材料做的，使用它们有什么好处。
(5)你们觉得哪个袋子最方便实用？说说自己的想法。重点引导幼儿说出布袋的材料更加环保，可反复使用、可便携和耐用的特点。
(1)教师想要某个漂亮又环保的购物袋，并说出喜欢的原因，激发幼儿的喜爱之情及动手设计制作的兴趣。
(2)（出示各种做好的布袋）你最喜欢哪个，说说它是怎么做成的？
（引导幼儿用双面胶固定黏合边线）然后再进行设计装饰。
(4)师幼一起动手设计个性环保布袋。幼儿自由选择材料制作装饰，可以先在画纸上设计好再进行装饰制作，教师个别协助指导，鼓励幼儿大胆创新。
5．展示我的环保袋。
(1)请先完成的幼儿随音乐对作品进行动感展示，可进行多次展示。
(2)师幼集体围坐成圆形，请个别幼儿说说自己的创意、环保理念。
6．延伸活动。
（演示课件三：使用环保袋购物场景）你们看，有许多人已经开始使用漂亮的环保袋了。现在我们带着自己设计的环保袋参加比赛吧！说不定我们设计的环保袋还能获奖，并让工厂生产，免费让人们在超市、商场里使用呢！那时，所有人都拎着我们设计的环保袋上衔，那该多好。（教师带领幼儿离开）。
幼儿园创意美术教案【第五篇】
为了很好的开展幼儿园美术教育活动，如何制定幼儿园创意美术计划?下面是本站网友收集分享的“幼儿园创意美术教案8篇”，欢迎阅读。
一、现状分析。
我园结合周边环境，挖掘本土资源，并深入研究幼儿园美术教育，我们根据幼儿园实际情况制定关于美术教育的。
活动方案。
大班老师针对孩子的年龄特点，在幼儿园活动中，教师打破了以往美术活动模式，根据本班教育教学要求，围绕美术教育教学的目标。每个班都在绘画、手工的基础上开展了本班的特色美术活动。大一班开展以吹画、粘贴为主的美术活动;大二班开展了以滚画、剪纸为主的美术活动;大三班开展了以泥工、卷纸为主的美术活动。活动内容丰富，操作性强，深受孩子们的喜欢。这样的活动是其他活动无法替代的，他对幼儿的发展起了推动作用。
二、指导思想。
幼儿美术教育是学前儿童艺术教育的重要内容，是实施幼儿美育的重要途径。《纲要》指出：教师应根据幼儿身心发展的规律，有目的、有计划地通过美术创作和美术欣赏活动，感染幼儿，诱发幼儿美术创作的动机和兴趣。让幼儿在艺术教育中获得发展，结合各班幼儿的年龄特点、针对绘画开展工作。我们要改变幼儿单独作画、缺乏交流的活动形式，充分运用多种手段，引导幼儿建立良好的审美观。通过合作与交流，激发幼儿的艺术情感，不断提升美术教育的质量，促进幼儿素质的全面发展。
三、主要目标。
1.注意物体的整体结构，逐步用轮廓线表达各种图像，形成自己的图式。
2.注意作品颜色的主次整体效果，尝试各种配色方法。
3.增强配色意识，尝试运用多种配色反复法，注意配色的整体感及内容的联系，产生初步的色调。
4.线条流畅，涂色均匀，并能按各种不同的工具的特性领会地使用。
5.形成本班特色，增加幼儿对美术创新的特色和兴趣。
四、具体措施。
1.通过集体教学活动,区域活动等形式进行美术特色教育。
2.针对大班的美术教学情况，对存在问题进行集体诊断，有效地帮助幼儿解决问题，提高教师的美术教学水平。
3.在日常生活中，收集各种优秀作品，鼓励他们去模仿，引导幼儿观察、探索美术作品中的绘画技巧。
4.学期结束，及时进行教学反思与总结，为进一步推进下学期美术教学奠定扎实的基础。
一、美术特色种类：水粉画。
二、研究时间——20xx年11月至20xx年1月。
绘画时间——每周绘画两课时(根据绘画内容的难易程度进行调整)。
三、问题的提出。
《纲要》指出：“各个领域的内容应相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和知识规律，各领域的内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性和活动性，寓教育于生活、游戏之中。”水粉画教学作为一种主要的绘画类型，已成为幼儿园绘画教学的重要形式;水粉画教学深受幼儿园小朋友喜欢，本学期我们将水粉画技能融入课程之中，结合本班的实际情况，在课程中培养和发展幼儿的技能。
我们认为水粉画教学有利于提高幼儿的美术活动能力，及技能技巧水平。在水粉画活动中，幼儿更能够感受到成功，对自己更加充满信心，也有利于培养幼儿对作品的感受及欣赏能力。
四、研究的主要内容。
1.培养幼儿认识水粉画工具，知道它们的用法。要求幼儿按蜡笔画的绘画形式，先勾线再涂水粉颜料，幼儿画的非常拘谨。例如：《粉掌》、《可爱的熊猫》、《草地上的小白兔》等。
2.通过对名画的欣赏提高对色彩的观察感受力，区别色彩的深浅、冷暖对比。例如：《向日葵》(欣赏)、《大碗岛的星期天》(欣赏)。
在技能方面，学会用点、摆、厚涂等技能方法，体会渐变色的特点。例如：《草地上的小白兔》、《向日葵》、《仙人掌》等。在熟练的掌握水粉画工具的使用，有一定的自主能力的同时，要增强幼儿活动信心,激发幼儿进行水粉画的兴趣，让幼儿能够自主的开展水粉画活动,以情景画形式表达自己的情感体验。
3.除了对色彩的感知认识之外，我们也提供各种动物的图片，让他们进行观察、分解。例如，熊分成三个部分，头、身体和四肢，而头上又有五官和人是一样的，这样一分解加上对熊的各种姿态的欣赏，画熊对与孩子们来讲并不是一件难事了。通过拼一拼、摆一摆，五官的位置摆放的不一样拼出了不同方向的头，身体、四肢的不同方向摆放摆出了不同姿态的小熊，同时让幼儿掌握了对于较复杂的形体，可采用结构分解的方法，把完整的物体分解成几部分，然后一部分，一部分地添加形成整体。通过这样的观察孩子们呈现出的作品丰富多彩。
这种绘画形式是不是最适合幼儿，是不是最好的，我们还在摸索和总结中，希望能找到一种最适合本班幼儿的水粉画创作方法，让我们的孩子们能画出最美的画!
五、实施步骤。
13、粉掌、
1.知道花瓶与粉掌的外形特征，学习用大手笔的方法表现花瓶与花。
2.敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。
向日葵(欣赏)、欣赏梵高的作品《向日葵》，感受作品中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条。
14、向日葵、
1.创作“我心目中的向日葵”，学会色彩的初步运用。
2.能绘画出不同姿态的向日葵，掌握深浅颜色变化。
15、仙人掌。
1.尝试用水粉画仙人掌，学习用提锋的手法画出仙人掌的刺。
2.观察仙人掌用绘画的形式来表现仙人掌的独特形态。
1.欣赏毕加索的绘画作品《梦》，感受色彩带来的神奇感觉。
2.初步积累对色调的认识和理解，并运用色调进行表现的兴趣和能力。
16、可爱的熊猫。
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幼儿园创意美术教案【第六篇】
在观察中，我们发明：每个孩子来自于不同家庭，有些不正确的教育方式导致孩子们养成了不良的饮食习惯，有的幼儿不爱吃蔬菜，有的幼儿不爱吃某一类的水果，而大家对甜蜜蜜的糖果却情有独钟，因此，我们预设了主题活动“好吃的食物”，旨在利用生活中幼儿熟悉的丰富的教育资源，以糖果水果蔬菜为情景脉络，设计了一系列活动。我们期望通过系列活动帮助幼儿了解常见食物的营养，培养幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯。同时，随时关注聆听发明和追随孩子们的学习爱好，捕捉他们在观察品尝分辨食物过程中发明的问题，借助这些教育契机提升幼儿关于食物的经验，积极为幼儿创设游戏化的环境，让孩子们充满爱好积极主动的进入主题探究。
1通过熟悉食物的种类和营养，学习简单的分类，增进孩子选择健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。
2通过食物的品尝和分享，帮助孩子感知不同的食物，充分体验分享和游戏的乐趣，从而产生对食物探究的爱好。
豆豆的一家
通过品尝活动，激发幼儿愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有营养的。
煮毛豆各种豆制品。
一讲讲尝尝，交流经验：
1引起爱好：（教师扮演成豆妈妈）你们知道我是谁吗？我是豆妈妈，这儿是我的家。今天我请客，请你们到豆豆家来做客。
2欢迎你们到我家来做客，我请你们吃些什么呢？对了，就用我们豆豆家的好东西来款待你们。
3请你们尝尝这些是什么好东西？好吃吗？（将盘子放在桌上）二幼儿品尝：
1教师个别问问：（每组孩子都交流）
（1）你知道吃的是什么吗？有些什么味道？
（2）你最喜爱吃哪一样？
2刚才你们都吃了用豆豆做的东西，谁能告诉我，你最爱吃哪一样，为什么？（出示毛豆豆腐干豆浆等）
3这样东西你们以前都吃过吗？看看它是什么颜色的，刚才吃在嘴里是什么味道？（出示素火腿）
4 总结：你们刚才是的东西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的东西叫豆制品，豆制品很有营养，吃了会让我们长得高，身体变得壮。
三自助品尝豆制品：
1豆妈妈还打算了许多豆制品，有豆干丝素鸡油豆腐……也都很好吃的，想吃吗？（幼儿自助品尝）
2到豆妈妈家来做客开心吗？欢迎你们下次再来。
主题活动反思：
[好吃的食物]主题产生后，幼儿自发地收集带来了各种各样的材料和图片，并能与同伴讨论品尝各种各样的糖果水果和蔬菜。为了及时的满足大部分幼儿交流分享的需要，激发他们更大的探究欲望，我们为幼儿创设了游戏化的环境，激励幼儿把更多的有关信息搜集到这里。孩子们在这里分享着同伴的经验。我们清晰地意识到，家长的人力资源也是不可缺一的一部分。我们指导家长经常带孩子去超市，去菜场，帮助熟悉和了解糖果水果和蔬菜，请家长与幼儿共同收集收集各种食物的图片实物来进行教学活动，不仅促进了孩子对糖果水果和蔬菜的更多了解，同时，也发展了孩子的表达能力，观察能力，以及社会性交往能力等等，这次主题活动，让孩子们开阔了眼界，增长了知识，体验到了成功的愉悦，使思维真正“活”了起来。同时提高了幼儿查找资料获取信息的能力，调整丰富了幼儿原有的认知结构，拓展了思路。
在活动中，也存在许多的不足，例如：
1教师调控活动的能力需要加强。
2幼儿之间的互动交流还欠缺。
3这些都是我们在今后的教学活动中需要努力的。
幼儿园创意美术教案【第七篇】
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活动目标：
1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画，掌握等份圆的方法。
2、发展幼儿的想象力，创造力和动手本事。
活动准备：
1、将色粉纸剪成大小不一样的圆形。
2、剪刀、浆糊，水彩笔若干。
3、范画一张、图示一张。
活动过程：
1、小朋友，这是什么图形?(圆形)圆形象什么?
(1)谁来把它变成半圆形?半圆形象什么?
(2)怎样把这个圆形变成扇形呢?哪些东西是扇形的?
(3)圆形还能够分割成许多大大小小的图形(出示图示)。
2、这些变出的小图形能够拼贴成一幅美丽的画(出示范画让幼儿欣。
赏)。
3、教师提出操作要求：
(1)自我想好要贴什么，再开始剪。
(2)拼贴时注意颜色的搭配。
4、幼儿操作。
5、请幼儿讲述自我拼贴的画。
幼儿园创意美术教案【第八篇】
创意点子王（讲述活动儿歌）。
1、围绕“我的创意作品”,用完整，连贯的语言讲述讲述自己的创意；
2、学习儿歌，丰富词汇:剪、揉、精彩等；
3、引导幼儿在集体中介绍自己的作品，体验和同伴分享的乐趣。
指导幼儿讲述自己的创意，学习朗诵儿歌。
知道创意的含义，激发幼儿动手动脑大胆创造的学习习惯。
一课时。
观察法、讲解示范法、引导提问法、情感体验法。
课件、幼儿创意作品、幼儿用书。
一、开始部分。
组织教学；提出课堂常规要求。
二、基本部分。
2、教师示范朗诵儿歌。
4、教师分句教幼儿朗诵儿歌。
学习词汇：剪、揉、露一手、精彩、作品秀，理解其含义。
5、幼儿随教师轻声朗诵。
6、幼儿集体朗诵儿歌。
7、提出主题，激发幼儿讲述兴趣。
教师：小朋友也有一双能干的小手，我们都带来了自己的作品，大家来说一说，比一比，谁的作品最漂亮、最新颖，谁就是创意点子王。
9、评选出班内的创意点子王。
三、结束部分。
1、教育幼儿积极动手动脑，争当创意点子王；
2、小结活动情况，下课。
教学效果分析：
1、通过学习，幼儿理解了创意点子王的含义，并能较熟练的朗诵诗歌；
2、大部分幼儿能说出自己的创意，评价谁是点子王；
3、需教育幼儿大胆创新，有自己独特的见解。