美术教师的中班美术教案设计（8篇）

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美术教师的中班美术教案设计【第一篇】

教学目标：

1.了解蚂蚁外型特征并进行绘画。

2.能画出蚂蚁的不同形态变化并丰富画面的背景。

重点难点：

1.蚂蚁的主要特征进行绘画。

2.表现出蚂蚁的不同动作。

教学准备：

1.儿童经验基础：在平时的生活中见过蚂蚁。

2.环境准备：范画，作画工具。

教学过程：

一、观察蚂蚁导入。

说说蚂蚁的特征。

二、欣赏图片。

1.教师出示范画，幼儿欣赏。

2.幼儿说说画面的特征。

三、讨论并绘画。

1.引导幼儿说说作画步骤。

2.教师示范画难点。

四、作品展示。

1.请几名幼儿讲讲自己的画，其他幼儿进行评议。

2.教师提出优点及需要改正的地方。

美术教师的中班美术教案设计【第二篇】

活动目标：

1、学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。

2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。

活动准备：

湿粉笔、书面纸、小蚂蚁图片。

活动过程：

一、幼儿观察蚂蚁。

--今天，老师带来了一个非常有趣的谜语，请你们开动脑筋，看谁最先把它猜出来?

教师小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。

--老师这里还有一首儿歌，可以让你更快地记住蚂蚁的外形特征儿歌：蚂蚁外形要记住，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对足在胸部。

二、了解蚂蚁的生活习惯。

--那你们知道蚂蚁喜欢吃什么呀?

--蚂蚁是怎样找食物的啊?

三、幼儿绘画蚂蚁的“畅想之家”。

--今天就请你们帮助蚂蚁打洞，建造一个新的家吧!让所有的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。

1、用线条打地洞，帮蚂蚁建造新的家。

2、建好新的家后请蚂蚁住进新家。

3、在新家里添加一点蚂蚁喜欢吃的食物。

重点观察：幼儿是否有商量并有分工重点指导：提醒幼儿线条要接住，中间不可以断掉。

鼓励幼儿大胆作画，尽可能画出不同的形态。

四、交流分享。

幼儿展示介绍自己给蚂蚁建的新家。

美术教师的中班美术教案设计【第三篇】

1、学会独自分类和整齐摆放主要学习用品，为入小学做好自理能力准备。

2、学会看课程表，尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。

3、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

活动准备。

1、幼儿带来自己的小书包，课前互相欣赏书包，了解书包的功用。

2、小学生课本若干，课程表ppt课件。

3、各类文具：文具盒、卷笔刀、铅笔、橡皮擦、尺子。

4、其他用品：水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等。

5、拍摄小学生整理书包过程的录像。

活动过程。

一、提问导入课题。

教师小结：学校有教学楼，里面有教室、图书室、微机室、阶梯教室，学校里有老师和许多小学生，老师每天给小学生上课。

2、师：小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。)。

教师小结：书包里要放的东西很多，但最重要的`是放书本和文具。

二、学看课程表。

师：小学生每天要带什么书?怎么才能知道?

1、播放课程表ppt课件。

2、引导幼儿讨论：

(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?

(2)小学生一天有几节课?上午几节?下午几节?都有什么课?(指导幼儿学看课程表)。

(3)你能看懂课程表吗?还有什么问题?

教师小结：课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包里的书。

三、学习按课程表整理书包。

1、认识书包，了解书包的结构。

(1)师：书包是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。

(2)请1名-2名幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。

2、操作探索，幼儿第一次学习整理书包。

(1)师：书包有什么用?那你们会自己整理书包吗?我们来试一试。(幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。)。

(2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范给大家看，要求边整理边讲述并解释这样分享的“美术教师的中班美术教案设计（8篇）”，大书放下面，作业本放大书上面：各种文具有序整齐地放入文具盒中，文具盒放本子上面：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。

3、幼儿第二次整理书包。

(1)播放小学生整理书包过程的录像。

(2)师：假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?请你们按照正确方法再次整理书包。教师关注幼儿分享的“美术教师的中班美术教案设计（8篇）”，找出对应的课本和作业本，再将它们归类好，按大小整理摆放整齐。

四、学习整理其他用品。

1、(出示水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等)师：你觉得这些物品该如何整理?为什么?

2、师：现在我们再来整理一次，看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。

教师小结：水壶和毽子这些用品可以放在书包两侧的小袋子里，方便取放。

五、听《课间十分钟》音乐结束活动。

美术教师的中班美术教案设计【第四篇】

1、尝试肩上挥臂的投掷方法，进一步提高投掷能力。

2、感受大家共同游戏的快乐，发展自主性。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

自制小鳄鱼三只，椅子若干张，平衡桥，纸球、沙包若干，《小猴子照镜子》音乐

今天妈妈要到小猴们去外面的草地玩，不过路上有些障碍，你们看都有哪些障碍啊？（平衡桥、小树林）

出发前，先让我们活动下身体吧！（播放音乐《小猴子照镜子》，幼儿伴随音乐做热身）

1、探索办法

师：小猴子们瞧，这些就是通向草地的路，我们要绕过小树林，中间还要走过独木桥。一会儿河里会有鳄鱼出现，我们该怎么办呢?（幼儿积极思考，设想对付鳄鱼的办法）

师：老师这里给你们准备了好多“石头”，这些“石头”有什么用呢？（幼儿说：可以用石头打它）

小结：哦，我们可以把纸球、沙包当成“小石头”，绕过小树林，走过独木桥，然后对准鳄鱼，把纸球投出去。

2、自主锻炼

师：小猴子们，那我们就开始行动吧！

（1）游戏“打败小鳄鱼”

师：小鳄鱼看上去很凶猛，我们怎样才能打败它们呢？（幼儿说：要用很大的力气）

（幼儿用力将“小石头”向自制小鳄鱼投掷）

小结：哦，把石头用力从肩上向前投，这样就可以投得很远。猴宝宝们，你们一只脚在前，另一只脚在后，这样投起来可以更省力哦！

（2）游戏“打败大鳄鱼”

师：刚才我们小猴子真棒，打败了三只小鳄鱼， 宝贝们真了不起。

师：终于到目的地了，这里的风景真漂亮，我们一起玩游戏吧！

美术教师的中班美术教案设计【第五篇】

1.复习手指各部位名称。

2.了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹。

3.在活动中培养幼儿的观察能力，陶冶幼儿的艺术情操，让幼儿学会关心帮助他人。

活动准备。

2.绘画用具：每个幼儿人手一支黑色水彩笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸;每个幼儿人手一块抹布。

活动过程。

一、导入活动，激起幼儿绘画兴趣。

1.教师与幼儿一起跳《神奇的手指》进入教室。

师：小朋友，我们一起到郊外郊游吧，小朋友说说，刚才我们的手指都变出了哪些动物啊?(毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、老虎)那么我们一起学一学。

2.简单复习手指各部位名称。

师：我们的手真神奇，我们小朋友张开我们的手，中间这块叫什么?(手掌)，连着手掌的五个手指呢，他们都有名字，叫什么啊?(大拇指、食指、中指、无名指、小指)。

3.师：五指兄弟太神奇了，可以变出那么多动物，小朋友再看看，我们的手指还可以变出什么动物?让幼儿试一试，并让幼儿猜猜像什么。

小结：我们的手真神奇，我们小朋友要爱护我们的手。

4.创设情境，引起幼儿学印画的意愿。

师：听，谁在哭啊?(出示小鱼图片)我们来问一问小鱼为什么哭?原来小鱼把他的好朋友小螃蟹的画像给弄丢了，急得哭了。那我们要不要帮助一下小鱼啊?(要)。

二、教师讲解示范手印画螃蟹过程。

1.师：可是老师只发现这里有一些颜料和笔，我们怎么帮小鱼呢?今天老师教你们一个新本领，用我们神奇的手印画螃蟹，那我们先来看看螃蟹长什么样的。

2.了解螃蟹的特征。

师：老师这里正好有一张螃蟹图片，我们一起看看螃蟹的样子(出示图片)。他的肚子有点圆，头顶上长着一双大钳子，他有多少条腿啊(8条)，左边有4条，右边也有4条。再看他的眼睛，圆碌碌的，真可爱。

3.教师讲解示范印画过程。

(1)教师分别展示螃蟹各部分的图片，让幼儿思考这些部分是用什么手的哪个部分印出来的。

(2)教师示范。

(3)教师提出作画要求。

师：就这样，一幅螃蟹的手印画就画出来了，池塘里的小鱼等不及了，想让小朋友快点帮帮忙了，待会儿小朋友就到后边的桌子上用颜料作画，老师看看哪个小朋友送来的小螃蟹最干净最漂亮。小朋友要注意了，你们在画画的时候要把袖子挽起来，不要被颜料弄脏衣服，画好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手，再把小螃蟹送上来，然后回到你的位置安静地坐下。

三、幼儿尝试作画，教师巡回指导。

四、交流分享。

1.展示幼儿的作品。

师：已经画出小螃蟹的小朋友，我们把他送到小鱼身边。

2.欣赏幼儿的作品。

教师与幼儿一起欣赏幼儿的作品。

五、结束部分。

师：现在小鱼可开心了，小鱼非常感谢小朋友帮他送上了那么多漂亮的小螃蟹图，为了感谢小朋友们，现在，小鱼邀请小朋友到他家里做客，我们一起游到他家里面吧。(伴随音乐，幼儿跟随教师“游”出教室)。

美术教师的中班美术教案设计【第六篇】

《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识：压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。

1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

2、积极探索，与同伴合作完成任务。

重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。

材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：两块海绵和小椅子活动过程：

一、不一样的小书包--发现不同，引出话题。

1、这些都是小学生的书包，它们一样吗？

2、说说它们哪里不一样？

3、小结：小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。

二、背背小书包--体验感受，发现秘密。

2、请你们2人合作，一起完成一个任务。

小提示：2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。

3、幼儿合作探索，相互交流。

4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒服？

你觉得可能是什么原因？

5、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒服，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。

三、迁移运用--尝试运用，拓展生活经验。

2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒服。

美术教师的中班美术教案设计【第七篇】

1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

活动过程。

一、用谜语引出蚂蚁。

老师念谜语，幼儿猜出谜底。

二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。

1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样?

2、你们喜欢蚂蚁吗?今天我们就来画蚂蚁。

4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁，周围有什么?

四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)。

师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法：横着刷或竖着刷)。

五、布置任务，交代要求。

六、幼儿练习，指导幼儿作画。

引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。

1、鼓励幼儿大胆作画。

2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。

3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。

4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

七、展示作品幼儿相互欣赏，评价。

1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性及绘画色彩的美感。

2、表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。

美术教师的中班美术教案设计【第八篇】

活动目标：

1.大胆探索感受颜色美妙与神奇，并从中体验成功的快乐.

2.会在记录表上记录自己的涂色过程。

3.学习与同伴合作使用作画工具。

活动准备：

“五彩鸟”课件，示范用品一份，红、黄、蓝、绿颜料，棉签，白纸若干。

活动过程：

一、谈话活动，引起幼儿的兴趣。

1.请幼儿介绍自己身上的衣服颜色。

师：“还有谁的颜色跟他一样的?”

二、故事“五彩鸟”引出课题。

1.师边操作课件边讲述故事。

2.提问：“这只五彩鸟开始是什么颜色?它也想和小朋友一样漂亮，

它就飞呀飞，飞到一颗长着红色、黄色、蓝色果子的树上，吃了一颗什么颜色的果子?奇妙的事情发生了，它的身上怎么样?”(长出了红色、黄色、蓝色的羽毛)。

三、玩变色游戏，讲解操作、记录方法。

1.师生共同制作奇妙的画，引发幼儿对玩色彩的兴趣。

出示没有颜色的鸟的图片，问：“这只小鸟是什么颜色的?”(白色)。

它也想变得非常漂亮，怎么办呢?“给它吃颜料。”

问：“你想给它吃什么颜色的颜料呢?”

2.一起做做涂色的小游戏。

出示记录纸，介绍记录纸的记录方法，老师示范操作。

——小白鸟我请你吃一些红(黄、蓝)颜料，(师和一名幼儿一起用棉签将红(黄、蓝)颜料先在记录纸上涂一下，然后再涂在鸟的身上)。

——欣赏示范品，师：“瞧，这只小白鸟也成了五彩鸟了。白鸟吃了红、黄、蓝色的颜料，成了五彩鸟，它的变化可真神奇呀!

示范讲述：我现给小白鸟吃了xx颜色，小鸟变成xx颜色了。

这边还有许多白色的小鸟，它们也想变得非常漂亮，我们一起来帮它们变一变吧!

3.讲解操作规则。

(1)每只棉签都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要让它走错家。

(2)颜料是给小鸟吃的，不能给自己的手、衣服吃。

(3)给每只小鸟吃颜料之前，要先在记录纸上记下来。

4、幼儿操作。

提醒幼儿：一边操作，一边告诉小鸟：我给你吃了什么颜色的颜料。你现在变成了什么颜色。

四、展示评价。

五、欣赏故事后半段，理解什么是五彩鸟。