豆豆数学教案实用精选5篇

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豆豆数学教案实用【第一篇】

活动目标：

1.欣赏歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戏中逐步学唱歌曲。

2.尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

音乐《拾豆豆》。

活动过程：

一、感受歌曲的京剧韵味。

1.教师清唱引导幼儿欣赏歌曲。

师：今天老师带来了一首歌，你们仔细听一听?

2.回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。

师：这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样?(龟兔赛跑)。

师小结：它们都是京歌。

3.了解歌词。师：你听到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?

豆豆掉在了我们幼儿园，你能用身体动作表示豆豆吗?

4.教师根据幼儿回答再次清唱每句歌词。

二、在“拾豆豆”的游戏中掌握歌曲。

1.教师示范游戏玩法。

师：现在老师做妞妞，你们都是红豆豆和绿豆豆，在唱到“落在地上圆溜溜”时摆个豆豆的造型，谁的豆豆最美，妞妞就把它拾起来。

2.师幼一起玩游戏“拾豆豆”。

3.师：豆豆掉在地上就要摆好造型。

4.请几名幼儿一起做妞妞玩游戏。

师：妞妞是在哪一句歌词时开始拾豆豆的?

5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戏。

女小朋友顺时针转圈拾豆豆。

6.分成两组，完整游戏。

提高要求：两两合作，两个人用身体做大豆豆的姿势。

三、欣赏山西民谣《拾豆豆》。

师：今天老师还准备了一首好听的山西民谣《拾豆豆》，一起来听听吧。要一边听一边跟着歌曲的节奏拍手哦。

活动反思：

在教学过程中，我通过游戏的教学模式，让孩子们以感受为主，始终在情境中去了解歌曲内容，感知音乐形象，努力做到以情带声，去表达歌曲的意境和快乐的心情。这个原始教案是根据歌词边唱边表演，还不能充分表现出京剧曲调的韵味。京歌有较突出的曲风特点，如何让幼儿感知这一切呢?老师要身临其境地按照歌曲的情感要求、风格特点进行范唱。第一次范唱要清唱并借助于动作，让幼儿感知京歌主要特点;第二次范唱要节选个别乐句用比较法范唱，让幼儿直观感受京腔京韵。指南指出：“保持幼儿对音乐的兴趣，使幼儿乐于参与音乐活动。”在学习歌曲的过程中，我为幼儿创设多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式，充分利用活泼的歌曲、生动的情景互动、俏皮的律动、让幼儿充分感受音乐的节奏和旋律的韵味儿。通过妞妞捡豆豆的角色游戏以此调动孩子们的积极性和主动性，达到预定的`教学目标。第一部分，我让孩子们了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，学唱环节，是在角色游戏的线条里，通过孩子们的表演来体会歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特色，充分感受音乐的旋律特色，风格特点。这节课的重点在于能够用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受京歌的风格特点。之前我大量运用多媒体技术，播放音频文件让学生感受音乐，通过后来的表现，我发现学生的感受并不到位，后来为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点，我尽量用自己的范唱来让幼儿直观地感受，在需要强调的地方还配合小幅度的肢体动作，我发现这样的效果十分明显，幼儿的注意力更集中，更有助于节奏感旋律感的加强。当然在活动中也有不足的地方，在以后我会更加努力上好每一节课。

豆豆数学教案实用【第二篇】

1、自己的方法为不同等分的馅饼块分发同样数量的豆豆。

2、感知不同数数方式及多种不同等分方法，初步理解部分与总体的关系。

3、积极运用自己的图示方法进行记录。

豆子每人12粒以上，三等分圆的操作硬卡，圆片多个，笔，记录表。

一、导入，引起幼儿兴趣。

1、观察材料。

今天老师要和大家一起来做豆豆馅饼，县看看我们都有些什么材料吧。

2、数豆豆。

二、幼儿操作，尝试分豆豆。

1、第一次做馅饼。

2）请你把12颗豆豆分到馅饼上，每块豆豆一样多，12颗豆豆都分完。

3）说说你分的结果是怎样的？

4）说说我们刚才做了什么件什么事？请你把刚才做的这件事用自己的方法记住记录纸上，记得告诉别人两个内容：馅饼分成两块，每一块分到了6颗豆豆。

5）幼儿操作，记录。

2、第二次做馅饼。

2）操作过程同上，感受分成地块馅饼，每块分到3颗豆豆并做记录。

3、第三次做馅饼。

1）有个难一些的问题，你能把馅饼分成同样大小的'三块吗？

2）把你想到的办法给大家看看，是不是分成了同样大的三块？

3）给幼儿提供三等份圆的操作卡，一个新的馅饼，运用操作卡，把馅饼分成3份。

4、第四次做馅饼。

1）请幼儿在三等分圆的基础上，尝试把馅饼分成6份，用笔描出来。

2）给六等分的馅饼分豆豆并记录操作结果。

5、教师小结。

1）看自己的记录纸，你记录了几件事情？

2）从记录的这些事情上，你发现的什么秘密呢？

三、游戏：找朋友。

1、我们现在有几个小朋友啊，我们也来分一分好吗，你觉得我们这么多小朋友2个2个在一起，可以分几队？3个3个分，可以分成几队。6个6个分可以分几队。

豆豆数学教案实用【第三篇】

1、学会按照形状，颜色，大小进行分类。

2、学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、有兴趣参加数学活动。

活动重点学会按照形状，颜色，大小进行分类。

活动难点学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。

活动准备ppt课件，幼儿操作卡。

活动过程。

一、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。

1、看ppt，分类。

2、请个别幼儿说说他老师指的是什么图形，有什么特点，应该送回到哪里?

二、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、颜色分。

1、师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，(一一出示图形讲出图形的特征)它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办?(帮它们找家)。

2、出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀?(颜色标记、形状标记)这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。

3、我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记?(蓝色)又是谁的家呢?(蓝色图形的家)。

4、横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家)。

5、认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，(边说边用手示范)那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。

总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。

三、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、大小分。

2、出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该怎样送图形宝宝回家呢?(请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找)。

总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可高兴啦都说要谢谢你们!

四、幼儿动手操作。

1、师：今天我们教室里还有许多图形宝宝找不到自己的家呢，小朋友你们想帮助他们吗?请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧!

2、幼儿操作，教室巡回指导。

五、张贴幼儿操作纸，请错的幼儿改正，给做的对的幼儿给予小红花奖励。

活动反思：

今天我让幼儿在情境中发现问题，在交流中张扬个性，在主动探索中学习数学，解决问题。正如《指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。

一、创设主动探索学习的精神环境。

兴趣是促使幼儿学习数学的积极情感体验，能引导幼儿积极思考，快乐学习。在教学活动中，我根据教学内容和幼儿的年龄特点，准备了充分的操作材料，让幼儿在多种形式的教学活动中，加深了对两个维度对图形进行分析和综合的能力。由于学习的内容比较贴近生活，因此幼儿能自觉接纳新知识，幼儿从熟悉的颜色、形状入手，让幼儿能深切地感受到数学原来就在身边。

二、创设主动探索学习的物质环境。

材料是引发幼儿探索的刺激物，又是幼儿实现对数学认识的桥梁，幼儿借助于对材料的直接操作实现对物质世界的认识。整个活动，我从生活中取材，无论是颜色还是形状，都赋予了有趣的生活情境。我给幼儿提供了每人一份操作材料，幼儿通过动手操作、摆弄，逐步体验到抽象的分类概念。在操作过程中，我注重给幼儿充足的操作时间，让幼儿动手动脑进行积极探索，最终达到掌握数学知识的目的。同时我注重个别差异，让能力强动作快的孩子辅助能力弱动作慢的孩子，让大家都能获得成功的喜悦。

三、幼儿在探究中成长。

在探究中，同伴讨论合作能开拓幼儿的思维，促进幼儿的相互学习。在活动中，幼儿对操作的结果有自己不同的看法，我没有简单的加以肯定或者否定，而是把空间留给孩子，让孩子交流分享，讨论出正确的答案。今天的活动幼儿是在互相学习互相评价中进行的，也给了我意想不到的惊喜。当孩子争先恐后地展示自己的成果时，无疑不难看出孩子的自信和学习数学的快乐。

豆豆数学教案实用【第四篇】

活动目标：

1、让幼儿知道日历的用途，学会看日历。学习“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字词。

2、让幼儿知道一年有12个月及其排列的顺序。

3、让幼儿知道1个星期有7天以及排列顺序。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1、挂历一本、汉字卡片若干张、活动指导：

1、教师以猜谜引入：“一个本子墙上挂，1年365天全装下。它那上面都有啥?红字黑字还有画。”

2、出示一本挂历，教师提问：这是哪一年的日历?日历有什么用?

3、向幼儿介绍日历。

(1)、1年有12个月及月份的排列顺序。

(2)、1个月有30天或31天(2月只有28天或29天)(3)认识某一天是星期几。

活动反思：

大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的'日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。

通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

豆豆数学教案实用【第五篇】

这节活动是一节数活动，数核心经验是分类和简单的统计，主要是不同的统计方法。幼儿在平时的生活中做得最多的就是天气情况的统计，所以对于统计还是有一定经验的。这次我们在个别化学习中再次投放了图表式的统计方法，帮助幼儿巩固分类和整理数据，积累图表式统计方法的经验，为这节活动学习不同的统计方法奠定了基础。

我的这节活动主要是四个环节，从一开始回顾已有经验——图表式统计，到学习新的统计方法——柱形图统计，再到后面的柱形图统计操作和自主运用不同的统计方法进行操作记录，层层递进，最终解决问题。在整个活动中，通过统计解决问题能够让幼儿体验到统计的方便，并且有兴趣去探索更多不同的统计方法，最终达成目标。

1、学习使用不同的统计方法并运用统计数据帮小狗买新车。

2、体验统计带来的方便，对统计有一定的兴趣。

ppt、投影仪、柱形图统计表、空白统计表、水彩笔。

教师教具：ppt——帮助幼儿理解图表式和柱形图的统计方法。

投影仪——帮助幼儿理解柱形图的统计方法。

1、柱形图统计表——辅助幼儿进行柱形图统计的操作。

2、空白统计表、水彩笔——辅助幼儿进行自主统计的操作。

一、颜色——图表式统计。

1、动物王国里有很多小动物都拥有自己的车子，出行非常方便，小狗也希望能够有一辆属于自己的车，可是它不知道应该选什么样的车才最好，它想来想去，最后决定去问问家里人。（ppt：小狗和车）。

2、“你最喜欢什么颜色的车？”小狗问了很多家人，狗爸爸喜欢蓝色的车，狗妈妈喜欢黄色的车，狗弟弟喜欢红色的车，狗妹妹喜欢绿色的车，每个人喜欢的颜色都不一样。小狗又问了许多亲戚，并且制作了一张统计表，你能看懂吗？谁来告诉我们统计的结果是什么？你是怎么知道的？（ppt：颜色统计表）小结：小狗用了图表式的统计方法表示统计结果，第一行代表家人喜欢的车的颜色，第二行代表喜欢的动物的数量。哪种颜色对应的数字越大，表示喜欢的人越多，这样一看就知道家人们最喜欢什么颜色的车了。

（观察要点：1、幼儿能仔细观察并清楚表达；2、幼儿对于图表式统计方法的理解情况。）。

二、形状——柱形图统计。

1、小狗决定买一辆大家都喜欢的红色的车，但是车上有什么样的图案才最漂亮呢？小狗想呀想，决定再去调查一下，于是它去问了家人：“你最希望车子上有些什么形状的图案呢？”狗爷爷喜欢圆形的图案，狗奶奶喜欢方形的图案，狗姐姐喜欢三角形的图案，狗哥哥喜欢五角星的图案。经过多次的询问，小狗又收集到很多有用的信息，制作了关于车子花纹形状的统计表，这次的统计表和刚才不一样，你们能看懂吗？这张统计表上有些什么？分别表示什么意思？统计的结果又是什么呢？（ppt：形状统计表）小结：这次小狗用了柱形图的统计方法表示统计结果，横轴表示车子身上的图案形状，纵轴是数字，表示喜欢的小动物的数量，一看柱形长度对应的数字我们就能比较出结果了，原来喜欢五角星形状的家人最多。

（观察要点：幼儿能看懂柱形图，知道每一个部分表示的意思。）。

三、种类——柱形图统计操作记录。

1、小狗决定买一辆红色的身上有五角星图案的车，可是什么种类的车才最好呢？它想去停车场看一看，究竟什么种类的车买的人最多，就买什么种类的车。我们看看停车场里有哪些类型的车？（ppt：停车场）。

2、这次小狗想请小朋友们帮帮忙，一起来统计一下，它应该买什么种类的车。等一下，每个人拿一张柱形图的统计表，数一数不同种类的车各有几辆，然后对照横轴和纵轴上车子的种类和数字进行统计，将统计结果记录下来。

3、幼儿操作，教师观察指导。

（观察要点：

1、幼儿能够仔细观察画面并对调查对象进行分类、整理数据；

2、幼儿对于柱形图统计方法的操作记录情况。）。

3、交流分享：你的统计结果是什么？你刚才是怎么进行统计的？看看有没有谁的统计有问题，我们一起来解决。

小结：通过统计的方法，小狗了解了家人的喜好，很快就决定了买一辆红色的、车身上有五角星图案的小轿车，统计的方法真有用。（ppt：小狗买到了新车）。

四、水果——自主统计操作记录。

1、小狗终于买到了喜欢的车，它也从此爱上了统计，它想谢谢我们小朋友，于是准备了好多好吃的水果，你能帮助小狗统计一下一共有哪几种类型的水果，每种类型各有几个吗？（ppt：水果）。

2、等一下，每个人可以拿一张空白的统计表，一面是图表式的统计方法，一面是柱形图的统计方法，你可以选其中一种进行统计，然后把统计结果告诉我们。

3、幼儿操作，教师观察指导。

（观察要点：

1、幼儿能够仔细观察画面并对调查对象进行分类、整理数据；

2、幼儿对于自主运用不同统计方法的操作记录情况。）。

5、验证统计结果。（ppt：水果统计验证图）。

小结：虽然我们用了不同的统计方法，但是统计的结果是一样的。在我们生活中，不仅有图表式的统计方法和柱形图的统计方法，还有许多不同的统计方法，我们可以回去再去仔细的找一找，然后把结果告诉我们大家。