2023年口语交际说新闻教案优质4篇

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口语交际说新闻教案【第一篇】

1．了解录音新闻的形式及它与其他新闻形式的异同。

2．通过模拟播音锻炼具有播音员感情、形式的朗读。

3．培养祖国荣誉感。

1．弄清新闻的基本特点和结构。

2．学习语言、训练朗读。

通过收音机听2-3则有意义的广播，并做详细笔录。

朗读课文，准备模拟播音。

组织学生读一读新闻广播的笔录。

教师点评，简介新闻的有关知识。

1．分角色通读课文，教师随机正音，疏通字词。

本文是1982年10月中央人民广播电台报道我国运载火箭水下发射成功的广播稿。这是1篇录音广播稿。录音广播稿和一般广播稿不同的是，它是由文字和现场录音结合起来报道有关事件，比一般的广播稿能更全面、更具体生动地报道事件的具体情况，使人犹如身临其境。课文中，括号中的文字就是对录音内容的说明。

2．再次通读课文，了解火箭发射过程。找出新闻的标题和导语。

提问：这篇新闻的标题和导语分别在哪里？

标题：喜看我国运载火箭水下发射成功的壮观景象

导语：在第二小节，第一小节是个引子，交代通讯员和新闻标题，是录音新闻的特有形式。

3．通过比较，了解录音新闻特点的知识。

①这则新闻中，括号里的文字是对录音内容的说明，这些文字去掉与保留有没有不同？

学生答题后教师再讲，这些文字丰富了新闻报道的内容，增强了所报道的材料的真实性，缩短了听众和事件发生现场的距离。

②从这里我们能看出“录音新闻”具有怎样的一个特点？

材料真实，报道全面。

③作为广播稿，本文在语言上有什么特殊的表现吗？

有“各位听众，你们好，现在向你们报道……”等口语化的表达。这样能使听众易于接受。

1．组织学生阅读课文画出表示时间的句词，并分析作用。

这则新闻以时间为顺序，报道事件的发生过程。先报道运载火箭发射情况，再报道运载火箭落水情况。报道运载火箭发射情况，从一小时准备开始写起再写到“还有两分钟”，“离发射时间还有一分钟”，然后报道运载火箭的发射。报道运载火箭落水情况，先报道测量船的情况，后报道直升机的情况，也是按时间顺序，这样使事件发展十分清楚，便于听众收听。

2．课文除时间语言准确外，还有许多形象的语言，把它们找出来，看看它们对录音新闻有什么作用。

从景物描写的作用、比喻手法的表达作用等方面谈，言之有理即可。

以课文播音稿为基础指定学生组成一个小组进行模拟播音。朗读时根据课文内容，确定感情基调，选择适当的语调语速。

学生初学新闻这种体裁，有必要弄清楚新闻的基本特点和结构。为了便于学生尽快了解新闻的特点和结构，在教学方法上遵循由感性到理性反复这样的认识规律，不从知识概念切入，而从对新闻广播的的复述和概括入手，完成教学内容，达到教学目的。口语和书面语言的自然结合是本文的语言特色，是学生学习语言、训练朗读的好教材，因此，语言的学习与训练朗读列为教学重点之一。

口语交际说新闻教案【第二篇】

《录音新闻》这则录音广播稿比较全面地报道了我国运载火箭水下发射成功的情况，赞扬了全体工程技术人员、工人和解放军指战员大力协作、团结奋战，为祖国科学事业无私奉献的精神，歌颂了党的领导。教学中感知课文内容，了解录音新闻的特点，模拟播音，真切地体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。

本文是1篇录音新闻，学生对此比较陌生。因为录音新闻既不同于一般广播稿，又不同于学生常见的电视新闻。为了让学生更好的理解课文，把握录音新闻的特点，可采用听录音新闻或模拟播音的方法。

二、学习目标：

1.了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。

2.了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。

3.体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。

三、教学重点：

了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。

四、教学难点：

了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。

五、课时安排：1课时

六、教学过程：

一、导入新课

随着科技的发展，火箭上天已不是什么稀奇事，我们经常在电视中看到火箭发射成功的盛况，而在上个世纪八十年代，电视还没有走进千家万户，火箭发射还很不容易，你想了解我国运载火箭水下发射成功的盛况吗？今天我们借助“录音新闻”来回味一下那激动人心的一刻吧。

二、出示目标

1.了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。

2.了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。

3.体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。

三、检查预习

同学交流积累的词语(给下列字注音)：

翱 硕大 悫 顷刻 停泊

四、朗读课文

1.教师点拨：本文很明显有两种文字，一是黑体字，另一种是括号内的字，你能说出这两种文字的不同作用吗？(明确：黑体字报道的是事件，括号内的字是现场录音，是对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道了事件，这是录音新闻的主要特点。)

2.分角色朗读(模拟播音)组织方法：一学生读黑体字，一学生读刘长乐，一学生读麻振，一学生读王惠悫。其他同学表演括号内的内容。要求：要注意语速、语调，把握感情。

3.学生评析。

五、探究练习(投影)

结合课文理解下列句子的内容，体会下列句子在播音时所应有的感情、语速、语调。

1.这里蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂，运载火箭的水下发射试验就要在这里进行。

2.顷刻间，火箭升高了，尾部的火焰也越来越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去。

3.各位听众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况。

4.各位听众，这时候我们看到直升机已经飞抵落点上方，对火箭落水瞬间施放的荧光染色剂进行精度照相测量。

5.指战员们拉响了汽笛，扩大器中奏起了国歌，参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。

处理方法：

1.独立思考，小组讨论，全班交流。

2.朗读句子，注意语速、语调，读出感情。

六、合作讨论

1.用一句话概括本文内容。

2.本文写了哪几方面内容，是按照什么顺序组织的，说说这样组织材料的好处。

3.在火箭发射成功后，记者采访了发射海区指挥所负责人，听了他的话，你有什么启发。

4.如果你在发射现场，发射成功后，你的心情这样？你能用具体而生动的语言描述吗？

七、语言特色

1.划出你最喜欢的句子，并作赏析。

例：它(潜艇)象一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后，慢慢潜入水下。

赏析：用比喻的手法，把潜艇下沉的动作写得十分具体、准确、形象。

2.口语和书面语言的自然结合是本文的语言特色，你能从文中找出例子来说明吗？想一想这样做有什么好处。

八、课堂总结学生谈学习体会，以“我学了这篇课文，了解了……”的形式，进行说话练习。

九、布置作业

从最近的报纸上找一则新闻，进行模拟播音，再回家播给家长听，请家长评论。

口语交际说新闻教案【第三篇】

知识与能力

了解学习一些当代高科技知识。

过程 与方法

大胆展望高科技的发展。增强热爱科学、追求科学的意识 。

情 感、态度与价值观

体验自主学习、活动的乐趣。

模拟科技新闻发布会

引导法，自主学习法。

一、活动准备

（一）材料准备

1、一部分同 学有小发明或者有某种技术设想、创意的，将相关的成果或创意用恰当的语言从不同的角度加以介绍。有些同学也可以去各种 科技书刊中查阅，尽可能找到多的材料，然后根据不同的成果的特点，依据一定的要求，写成讲话稿。

2、因为牵涉到“新闻发布”，所以，必须了解“新闻”的一般特点，使 上述讲话稿合乎一般“新闻发布”的要求。这一点需要在老师的知道下有目的有计划地进 行。

3、有些需要图片作辅助说明的，有些成果与要作立体展示的，则尽早制作好， 届时幻灯投影。

（一）组织 准备

模拟科技新闻发布会，既然“模拟”，就必须力求全真。班级同学需要在会议筹备小 组和老 师的指导下，作一些分工。比如谁为会议主持人，哪些人作为记者，哪些人作为企业界 人士，哪些人作为精通科技的专家学者等等。

（二）会场布置

一般情况下，利用班级的黑板，书写会标 和一些标语，借助多媒体造势，以营造氛围。

二、活动方案

（一）小组筛选

在各自分头准备后，各小组先作交流，而后推选出2人到发布会展示。一旦人选确定，全班学生 则要全力以赴帮助这两位同学，搜集材料，制作图片，准备“发布”的新闻稿。

（二）发布新闻

在 主持人的主持下，按序由各发明人上 台讲解，展示自己的成果，或产品 ，或 创意。其间，与会的“记者”、“企业界人士”和“专家”可以就你的产品及其介绍当场提问，也可以对成果的转化开发进行洽谈。

（三）专家评价

请与会“专家”就本次科技新闻发布会的内容价值意义做出评价。

三、成 果展示

1、利用校内广播、电视、黑板报等在班级内或者在校内搞一个科普宣传周，可以宣传，可以展览。

2、 在校内有 关媒体上报道本次“模拟 科技新闻发布会”的盛况。

3、每位同学围绕本次发布会写日记2—3篇。

口语交际说新闻教案【第四篇】

1、本文是1篇录音新闻，学生对此比较陌生。因为录音新闻既不同于一般广播稿，又不同于学生常见的电视新闻。为了让学生更好的理解课文，把握录音新闻的特点，可采用听录音新闻或模拟播音的方法。

2、本文报道的是重大历史事件——我国运载火箭水下发射成功。了解这一内容，可以激发学生的民族自豪感，培养学生团结协助、为国作贡献的精神。根据学生和教材的实际，特制定如下内容：

1、了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。2、了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。

3、体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。教学方法：引导学生采取“自主、合作、探究”方式学习本文。学习时间：

一、创设情境，导入新课

随着科技的发展，火箭上天已不是什么稀奇事，我们经常在电视中看到火箭发射成功的盛况，而在上个世纪八十年代，电视还没有走进千家万户，火箭发射还很不容易，你想了解我国运载火箭水下发射成功的盛况吗？今天我们借助“录音新闻”来回味一下那激动人心的一刻吧。二、展示目标三、展示预习

1、同学交流积累的词语。

2、学生自学效果交流(出示投影)。要求理解下列句子中加点词语的含义。(1)它们从容不迫地在各自的就位点下锚停泊。(2)活像一朵硕大的莲花，怒放在蔚蓝色的海面上。(3)并且把测得的轨道数据源源不断地输送进中心计算机。(4)参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。四、朗读课文

1、教师点拨：本文很明显有两种文字，一是黑体字，另一种是括号内的字，你能说出这两种文字的不同作用吗？黑体字报道的是事件

，括号内的字是现场录音，是对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道了事件，这是录音新闻的主要特点。

2、分角色朗读(模拟播音)组织方法：一学生读黑体字，一学生读刘长乐，一学生读麻振，一学生读王惠悫。其他同学表演括号内的内容。要求：要注意语速、语调，把握感情。

3、学生评析。五、探究练习(投影)结合课文理解下列句子的内容，体会下列句子在播音时所应有的感情、语速、语调。

1、这里蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂，运载火箭的水下发射试验就要在这里进行。

2、顷刻间，火箭升高了，尾部的。火焰也越来越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去。

3、各位听众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况。

4、各位听众，这时候我们看到直升机已经飞抵落点上方，对火箭落水瞬间施放的荧光染色剂进行精度照相测量。

5、指战员们拉响了汽笛，扩大器中奏起了国歌，参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。处理方法：1、独立思考，小组讨论，全班交流。

2、朗读句子，注意语速、语调，读出感情。六、理清思路，把握内容合作讨论解决下列问题(投影)1、用一句话概括本文内容。

2、本文写了哪几方面内容，是按照什么顺序组织的，说说这样组织材料的好处。

3、在火箭发射成功后，记者采访了发射海区指挥所负责人，听了他的话，你有什么启发。

4、★★如果你在发射现场，发射成功后，你的心情这样？你能用具体而生动的语言描述吗？七、体会本文语言的特色1、

划出你最喜欢的句子，并作赏析。例：它(潜艇)象一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后，慢慢潜入水下。赏析：用比喻的手法，把潜艇下沉的动作写得十分具体、十分准确、十分形象。

2.语和书面语言的自然结合是本文的语言特色，你能从文中找出例子来说明吗？想一想这样做有什么好处。八、课堂总结学生谈学习体会，以“我学了这篇课文，了解了……”的形式，进行说话练习。九、布置作业

从最近的报纸上找一则新闻，进行模拟播音，再回家播给家长听，请家长评论。