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大班科学 大班科学教案(4篇)

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大班科学20篇教案【第一篇】

活动目标:

1、引导发现盐可以改变让一些沉下去的东西浮上来。

2、激发探索的欲望及对科学的兴趣。

3、培养幼儿敢于大胆设想、敢于表达自己的想法。

活动准备:

将幼儿分成五组,每组的桌子上备有:小铁钉、小纽扣、小块的马铃薯、小块的红萝卜、鹌鹑蛋、盐、毛巾(数量若干);

黑板(画有记录卡)、粉笔;

人手一张记录卡、塑料瓶子(瓶子里装有温水),铅笔若干;

活动过程:

一、以谈话的方式分享自己在家做实验的结果,引出课题。

二、幼儿探索、操作小铁钉等物体在清水中的沉浮。

1、教师介绍记录卡的记录方法。

老教师出示黑板,讲解记录卡的记录方法及操作时的要求。

2、幼儿操作,教师观察及个别指导。

3、交流自己的操作结果。

教师:你发现哪些东西在水里是沉下去的?

三、幼儿探索、操作在水中加盐物体的沉浮变化。

1、幼儿操作,教师指导。

2、交流实验结果。

四、小结。

大班科学教案【第二篇】

活动目标:

1、通过观察,倾听,操作,使幼儿知道蚯蚓的外形特征,生活习性及其与人类的关系。

2、通过活动使幼儿懂得要保护蚯蚓。

3、发展幼儿观察能力及激发他们探索的兴趣。

活动准备:

1、六只盆:盆里有泥和蚯蚓

2、每人一只小盆子,一双筷子;

3、每组一盆水,抹布;

4、蚯蚓示范图,录音,图书等。

活动过程:

一、观察蚯蚓,知道其外形特征

1、观察泥土,寻找蚯蚓。

盆子里的泥土是怎么样的?(泥土上面有一个个小洞洞)这是怎么回事呢?泥里藏着什么呢?我们一起把它找出来。

2、观察蚯蚓的外形特征。

(1)蚯蚓长得怎么样的呢?它与其它动物不一样在哪里?

(2)幼儿观察蚯蚓“走路”时的动作,用手模仿蚯蚓走路时一伸一缩的现象。

小结:蚯蚓的身体圆又长,象细细的管子,而且身体滑滑的,软软的,有许多节组成。它与其它动物不一样,它没有眼睛,鼻子,耳朵,身体下面也没有脚,它是靠身体一伸一缩向前蠕动的,有些时候还会把身体卷起来。

二、了解蚯蚓的生活习性

1、小实验:将蚯蚓放入水中,观察蚯蚓会怎么样?

2、出示放在同一容器中的干湿两种泥,让幼儿观察,泥有什么不一样呢?(一边干一边湿)

3、找一找蚯蚓在什么地方呢?想一想蚯蚓为什么在这个地方呢?

小结:蚯蚓喜欢在潮湿的泥土中生活。

三、了解蚯蚓与人类的关系

1、蚯蚓生活在泥里吃什么呢?(幼儿自由讨论,并自己在教室里寻找图书,图片等答案。)

2、蚯蚓有什么作用?

小结:蚯蚓吃的是泥里腐烂的东西,有时钻出泥土吃地面上腐烂的树叶,它在泥里生活,使土壤变得松散,庄稼,植物就长得好了,它的粪便还可以作肥料,蚯蚓还可以做中药,它也是家禽,家畜,鱼最喜欢吃的饲料。

3、蚯蚓的本领真大,但是有一些地方蚯蚓不多,所以我们人类想出了一个好办法,就是把蚯蚓养起来,然后把它送到需要的地方,为人类服务。

四、延伸活动:

1、和幼儿一起到田野里去找蚯蚓。

2、自然角中饲养蚯蚓,让幼儿观察蚯蚓松土的现象。

3、做蚯蚓再生的实验,让幼儿了解蚯蚓生存繁殖的特殊本领。

大班科学教案【第三篇】

活动目标

1.激发幼儿探索的欲望。

2.能够了解物体的沉浮现象,记录操作结果。

3.初步大胆尝试,探索让下沉的物体上浮。

4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动重点

能够了解物体的沉浮现象,记录操作结果。

活动难点

初步大胆尝试,探索让下沉的物体上浮。

活动准备

1.经验准备:了解物体的沉浮现象,会记录实验结果。

2.物质准备:

a.各种实验材料(瓶盖、橡皮泥、雪花片、泡沫、回形针、橡皮泥、木块、钉子、记录表、操作盒子)人手一份。

b.自制幻灯片。

活动过程

一、激发幼儿兴趣,感知物体的沉与浮的现象

1.师:小朋友今天老师要和大家一起做实验了,这里我为大家准备了很多的操作材料有:水、瓶盖、橡皮泥、雪花片、泡沫、回形针、橡皮泥、木块、钉子、记录表。请小朋友试一试,看一看哪些物体会沉下去?,那些物体会浮上来?用符号标记。

2.师:在操作时请小朋友注意以下几点:

a.请小朋友把你的记录结果记录到记录纸上;

b.操作时请小朋友尽量不要把水洒到桌子上;

c.每一种材料都要尝试。

3.师:教师巡回观察幼儿的操作结果,并对于个别操作较慢的幼儿进行指导和鼓励。

4.师:并现场验证幼儿猜测的正确与否。对不同意见(如同一种物体,有的幼儿认为沉,有的幼儿认为浮)通过实验验证,统一认识。

5.师小结:我们通过操作后发现金属类的物体放入水中会下沉像(回形针、钉子、硬币)木质和塑料类的物体放入水中会上浮像(泡沫、筷子、木块、雪花片、瓶盖)。由此可见,物体在水中的沉浮与物体本身的材料有关。

二、尝试探索如何让沉下去的物体浮上来

1.师:刚才的结果中我们都看到了,物体在水中的现象都是不一样的,接下来老师要加大难度了,请小朋友尝试操作,如何让下沉的物体上浮?看看有什么样的办法。(有的是通过借助外力,还有的是改变自身形状)一起来探索。

2.师:鼓励幼儿尝试操作,教师巡回指导。

3.师小结:我们发现橡皮泥浮起来了,实心的橡皮泥放入水中会下沉,但是我们通过改变它的形状,由原来的下沉变成了现在的上浮。橡皮泥在自身比重不变液体密度不变的`情况下,它排开液体的体积变大了。它就会浮在水面上了。在此环节中渗透了有关浮力的知识,引导幼儿对浮力有一个初步的了解,同时,潜移默化地熏陶幼儿对有关浮力的了解。

三、迁移生活经验,寻找生活中的浮力现象

观看课件,轮船、游泳圈、竹筏等。

活动延伸

师:小朋友们,我们知道改变橡皮泥本身的形状可以让原本下沉的物体上浮。那你找一找你的身边还有什么物体也可以这样来操作?大家搜集一下,然后通过实验的方法自己来试一试,看一看吧。

教学反思:

1.通过幼儿亲手操作,大胆尝试,观察物体的沉浮现象。

2.在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人动手,满足了中班孩子的好奇心和探究欲望。

3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲,从而增强了活动的目的性。

4.实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定。

5.本节课的不足在于拓展延伸时由于准备不足,孩子没能答出人们利用水的神奇力量都做了哪些事情。

6.以后还要多探究,并及时引导孩子为以后教学工作打下基础。

大班科学教案【第四篇】

活动前评析:

根据《幼儿园教育指导纲要》我领悟到;健康安全地生活是幼儿生活的前提和基础,要让幼儿从小懂得珍爱生命,养成良好的生活习惯,帮助他们健康生活每一天。

进入大班的幼儿正处在换牙期间,幼儿对脱落的乳牙既好奇又恐惧,因此,我根据幼儿生长发育情况,设计了这堂课,让幼儿在日常生活中特别是在换牙期间要怎样保护牙齿。

活动目标:

1.让幼儿认识牙齿的结构,功能及生长特点。

2.初步了解换牙的有关知识。

3.让幼儿知道牙齿的作用,使幼儿知道保护牙齿的意义,保护牙齿的方法。

4.指导幼儿掌握正确的刷牙方法,培养幼儿良好的用牙习惯。

活动准备:

1.牙齿模型一副、牙齿挂图一张。

2.幼儿每人一把小牙刷、一面小镜子。

3.录音机一台、《刷牙歌》磁带一盘。

活动过程实录:

一、导入,猜谜语,提起幼儿的兴趣。

谜语:上下两排兵,驻守大门口,谁要进门去,打得纷纷碎。

师:小朋友们好。

幼:老师好,师:老师知道小朋友们最喜欢猜谜语了,是不是啊?

幼齐答:是!

师:你们知道刚才老师说的谜语是什么吗?

(幼儿思考片刻)幼1:是大树,大树像解放军叔叔一样,站在大路两旁还有大门两旁,一动不动,可直了。

师:你的想象很丰富,不过不是这个谜语的答案,请你坐下再想想好吗?

幼2:是警察。他们站在大门两旁。

(是奥特曼,是。 ...)师提示:他们穿着白色的衣服,我们每个人身上都有的一种器官,对我们的身体健康很重要。哎!有一个广告你们看见过吗?广告的内容是:“什么好,胃口就好,身体倍儿棒,吃嘛嘛香”?

幼儿抢答:牙好胃口就好,身体倍儿棒,吃嘛嘛香!谜语答案是牙齿。

师:对,小朋友们真聪明,牙齿对我们很重要,你想了解它们吗?

幼儿齐答:想。

二、看一看,查一查,数一数。

1.幼儿之间互相看一看,小伙伴的牙齿是什么样的,查一查有没有蛀牙,数一数有几颗牙齿。

2.拿小镜子照一照,看看自己的牙齿长的怎么样,查一查有没有蛀牙,数一数有几颗牙齿。牙齿为什么会有蛀牙,为什么会掉呢?比一比你和你的朋友谁的`牙齿保护的好。

三、出示牙齿模型。了解牙齿的结构及功能,讲解换牙的原因。

师:我们的牙齿按功能和形态可分为三种。(看模型)切牙(门牙)它主要是切断食物,尖牙(犬牙)它主要是撕碎食物,磨牙(臼牙)它主要是磨碎食物。想一想我们吃不同食物时,用到的是那几颗牙齿呢?

(幼儿模仿吃蔬菜、水果、肉食。 ...的动作)(每个幼儿分发一块饼干,让幼儿体验不同的牙齿)师:不论牙齿分工如何,它的作用主要是嚼碎食物,便于胃肠道的消化和吸收。如果牙齿有损伤(如:蛀牙、牙龈炎),食物就不易嚼烂、嚼碎,影响胃肠道疾病,有害健康和生长发育,所以我们要好好保护我们的牙齿。

师:换牙是每个孩子必定经历的一个过程,小朋友们不要害怕,一个人一生会长出两幅牙齿,一副叫乳牙,一副叫恒牙,随着我们年龄的增长,小小的乳牙就不能适应长大的颌骨和日益增强的咀嚼力。乳牙从6岁左右起陆续脱落,到12岁前后全部为恒牙所代替,再长出来的牙齿叫恒牙,恒牙如果没有保护好,掉了就不会再长出来了。小朋友们知道了牙齿为什么会掉,以后我们的牙齿齿掉了还害怕吗?

幼齐答:不害怕了。

师:我们再听一个故事《换牙的时候》,了解换牙前后的注意事项。

四、听故事《换牙的时候》了解换牙前后的注意事项。

1.师讲故事后,提问幼儿知道了什么?

幼1:牙齿活动了,不要用手指去摇动,这样掉牙时出血多,还会把细菌带到嘴里去,容易生病。

幼2:新牙刚长出来的时候,不要用舌头去添,这样新牙就长的不整齐了,不仅难看,吃东西也不方便。

幼3:如果乳牙还没掉,新牙就长出来了,要告诉父母和老师,去请医生把乳牙拔掉。

师:新牙长出来以后是恒牙,就不再换牙了。我们要好好保护牙齿,不要咬坚硬的东西,不吃过甜、过酸、过凉、过烫的食物。多吃些蔬菜,含盖量多的食物(如:豆腐、牛奶等),最主要的是饭后要漱口,早晚要刷牙,注意牙齿的清洁。

师:我们拿出小牙刷,一起刷刷牙好吗?

幼齐答:好!

2.听歌曲《刷牙歌》

老师示范动作,幼儿边听边一起跟着老师做动作。

五、结束。

幼儿做律动,走出活动室。

活动反思:

这节课能够较好的完成目标,以实践操作、分析比较,贯穿整个活动,幼儿很感兴趣。通过这次活动,幼儿知道了换牙是人生成长的规律,不再恐惧,懂得了牙齿对身体健康的重要作用及怎样保护好牙齿。

这堂课体现了“以幼儿发展为本”的理念,注重知识性,趣味性,科学性,促进幼儿健康发展,是一堂成功的课。

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