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实用劳动教育教育教案设计实用优质8篇

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劳动教育教育教案设计【第一篇】

简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。

识记与理解:记住他们生活的时代、地域和种植的粮食作物。理解自然条件对农耕生活的影响。

能力和方法:通过识图,培养观察能力;通过观察原始农耕时代的器物,培养审美能力;通过河姆渡遗址和半坡遗址、旧石器和新石器的比较,培养学生掌握、运用比较的方法。

情感、态度与价值观:认识中国对世界农业起源的贡献,进行爱国主义教育。体验原始农耕劳动的甘苦及其所创造的价值,认识劳动的价值和意义。通过他们适应、利用与改造自然,认识人与自然的关系。

河姆渡和半坡遗址为重点,前者更重。

难点为新石器的涵义,原始居民的生活及其与环境的关系。大汶口墓葬所反映的社会情况。

一、导入新课。

1.学生读课文引言。

2.教师引入:(利用学生熟悉的内容谈话,接近历史与现实距离)我们一日三餐吃的主食是什么?……导入农业及农业的起源而导入本课的新课学习。

二、新课讲授。

(一)河姆渡遗址。

3.当地的气候条件怎么样?这与先民的这些生活习惯有什么关系?

4.指导学生阅读p12史海拾贝。

5.过渡:这是南方的原始居民的农耕文化。那北方的原始居民的农耕文化是否一样呢?我们一起走进半坡遗址去看一看。

(二)半坡遗址。

1.要求学生看书找找“半坡遗址原始居民的生产生活是否与河姆渡原始居民一样?”“有哪些不一样?”“为什么会出现这样的现象?”

2.观察书上的石器和陶器,看看它们有什么用途?是如何使用的?

3.你能根据书上p10小字的描述和你的理解复原出半坡人的居住的房屋吗?

(三)大汶口遗址。

在山东泰安附近,比河姆渡和半坡晚些的时候,出现了一处更先进的原始农耕文化遗址,即大汶口遗址。

现在请大家看看书,想想河姆渡、半坡、大汶口三处遗址的其同点?各有什么特点?

指导学生阅读小字,想一想“大汶口墓葬的差异反映了什么历史现象?”

(四)课堂小结。

我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。我国的原始农耕文化具有起源早、成就大、存在南北两大类型。以河姆渡遗址和半坡遗址为南北原始农耕文化的代表。

(五)学习活动与学习测评。

完成课后学习测评题,学生巩固所学内容。

劳动教育教育教案设计【第二篇】

1.探索尝试擦地板的不同方法,发展幼儿走,跑,跳等多种技能。

2.乐于和同伴合作,体验集体游戏的乐趣。

3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动重点:

探索并尝试擦地板的多种方法。

活动难点:

小组合作擦地板。

音乐、大小毛巾、绳子椅子等。

跟着音乐,用小毛巾做热身,把小毛巾放在身体的各个部位,进行活动。(分别放在头、脚、背、肚子、夹在腿上,做走、跑、跳运动)。

1.幼儿探索尝试用小毛巾擦地板的不同方法,(用手、用脚,用腿,用屁股、用腿等。)先单人尝试。

2.集体尝试擦地板。

3.小组比赛擦地板。幼儿四人一组用大毛巾尝试不同的擦地方法,并进行竞技游戏。

4.教师总结。(小朋友擦完地累不累呢?在家里,爸爸妈妈也会经常每天擦地,我们今天学会了这么多擦地的小方法,回家后,我们也帮爸爸妈妈分担一点吧!)。

现在我们来变成小雪人(教师做成雪人造型,幼儿模仿)。

太阳公公出来了,雪人的一只胳膊融化了(左边的胳膊慢慢的放下)另一只胳膊也融化了(右边的胳膊慢慢的放下),最后,变成了一汪水(躺在地上变成水)。

活动延伸:

幼儿回到家中,和家长继续探索其他的擦地方法,并运用于实际生活中。

劳动教育教育教案设计【第三篇】

1、透过活动让学生认识到劳动的重要性。

2、体验劳动的欢乐,从小培养爱劳动的习惯。

3、教育学生尊重劳动人民,珍惜劳动成果的思想,珍惜父母的辛苦和劳动。

1、搜集名人或身边感人的劳动故事。

2、观察班上最爱劳动的同学有谁,用一句说话夸夸他。

同学们,你们看看我们教室的环境怎样,你感觉到什么?这干净、整洁、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创造出来的。劳动创造了美、创造了完美的生活,劳动是最光荣的!

劳动仅有分工不一样,没有贵贱之分,劳动者是最值得尊重的人。让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧!

劳动是可敬的,劳动是光荣的。同学们,擦亮我们的眼睛,看看我们班上最爱劳动的同学有谁?他们平时是怎样做的?让我们向他竖起赞赏的大拇指,说一句赞美他的话!

劳动光荣,懒惰可耻。我们应从此刻做起,从身边做起,从小事做起,把热爱劳动、珍惜劳动成果的.行为习惯体此刻日常的生活中,做一个优秀的学生吧!

劳动教育教育教案设计【第四篇】

活动目的:

1、使学生认识到没有劳动,人类就无法生存,社会就不能发展的道理,帮助学生树立“劳动最光荣”的观念。

2、培养学生独立生活的自立,并掌握一些最基本的知识和技能。

3、使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦,做到尊敬长辈,热爱长辈。

活动准备:

小品、舞蹈、劳动技能竞赛等。

活动过程:

出旗仪式。

一、整队集合,各小组清点人数、征求辅导员意见、中队长宣布开始。

二、出旗、敬队礼。

三、齐唱队歌。

活动内容。

1、在《劳动最光荣》乐曲声中,主持人走上讲台。

2、主持人:《劳动最光荣》主题队会现在开始!请听歌曲《老师窗前有一盆米兰》。

3、全班同学听录音。

5、主持人:大家说得都很好。假如今天我们的妈妈也来参加这次班会,你们又会对妈妈说些什么呢!

6、持人:下面我们看个小品,看看小品中的这位同学是怎么做的。

表演小品《帮奶奶浇花》。

主持人:大家报以热烈的掌声,说明小品中的这位同学做法很正确。我们要向她学习,做个爱劳动的孩子。下面请看舞蹈《劳动最有滋味》。

7、学生表演舞蹈。

8、主持人:谁上来为大家讲讲你所知道的劳动者的故事?

学生上台讲故事。

9、主持人:劳动创造了世界,劳动创造了物质财富,劳动创造了人类的幸福生活。我们来看看伟人是怎么说的。

10、(投影仪出示名人名言)。

11、(齐读)劳动是幸福之文。——富兰克林。

我们世界上最美好的东西,都是由劳动,由人的聪明的手创造出来的。——高尔基。

劳动创造世界。——马克思。

12、主持人:接下来我们进行劳动技能进赛。现在请组织委员宣布竞赛规则。

组织委员:

(1)服从裁判,要求在规定时间内完成项目。以计时的秒数为序排出前三名。

(2)遵守比赛时间。

(3)遵守赛场纪律。

文体委员:(举起第一个竞赛项目牌)。

快速系鞋带:各小队选手上台,完成时间;2分钟。

裁判评定,宣布第一名名单。

13、接下来按同样的步骤进行“钉钮扣和理书包柜的比赛。

14、主持人:通过比赛,可以看出获奖同学动作非常熟练,说明他们平时经常做家务活。他们既帮助了爸爸,妈妈,同时自己又学会了许多本领。动作不熟练的同学,还需加倍努力。同学们,原我们把勤巧精神发扬下去,在劳动中接受锻炼,成为生活的小能手,成为父母的画稿帮手。

15、齐唱歌曲《劳动最光荣》,活动结束。

退旗仪式。

一、呼号。(辅导员:准备着,为共产主义事业而奋斗!队员:时刻准备着!)。

二、退旗。

三、宣布活动结束。

劳动教育教育教案设计【第五篇】

活动目标:

1.学生在家长的帮助支持下大胆、自然地向成人问好,向人们表达节日的祝贺。

2.学生在父母的帮助下学会关注四周的的人和事。

3.通过讨论,激发过节日的情感,知道要愉快、合理地过节。

4.了解节日中应注意的安全和卫生,增强自我保护的意识。

活动过程:

1.学生在老师的帮助下在校园制作好慰问礼物和心意卡。

2.节日父母带孩子外出的时候,帮助孩子发现在节日里正在工作的人。

3.学生将自己的慰问礼物送给节日里正在工作的人,请接受礼物的人填好心意卡交给孩子。(家长根据自己孩子的特点可以帮助孩子一起送,也可以让孩子自己主动去送--这个环节是对孩子的一个挑战)。

4.节日过后,孩子将心意卡带到校园。大家互相交流自己向谁慰问了,是自己主动完成慰问任务的、还是父母帮助完成。

劳动教育教育教案设计【第六篇】

1.学习助跑跨跳的方法,锻炼腿部肌肉的力量。

2.能遵守从起跑线出发等游戏规则,相互不碰撞,初步建立自我保护意识。

掌握助跑跨跳的正确方法。

大胆尝试跨过一定距离和高度的障碍物,动作连贯,不碰到障碍物。

1.幼儿经验准备:能够向指定方向连续跑。

2.器械材料准备。

(1)地面创设小沟的情境,宽度为40cm--60cm;设置成可不同方向跑。

(2)各种大小不一的鞋盒(可装饰成小沟),鞋盒高度约为15cm左右。

(3)足够大的平整的活动场地。

一、扮演角色,活动身体。

1.幼儿扮演小花鹿,教师扮演鹿妈妈,四散地在场地中央跑。

2.念儿歌活动身体。

小花鹿,真可爱。

身穿梅花衣,头上两只脚。

四条腿儿跑的.快。

跑一跑,跳一跳。

跟着妈妈去吃草。

二、集体运动。

1.小花鹿学跳沟。

价值取向:学习跨跳的方法,练习一定距离的跨跳。

(1)师带领幼儿来到“小沟”旁,请幼儿自由探索跳过小沟的方法。

师:小花鹿们,这里有一条小水沟,谁能跳过去?

(2)交流分享:你是用什么方法跳过去的?(请个别幼儿示范)。

小结:有些宽宽的地方两个脚不能跳过去,跑着跨过去可以比两只脚立定跳更远。

(3)教师示范并讲解助跑跨跳的方法,提醒幼儿要从一个方向出发,不能撞到朋友。

小结:从起点线出发,双脚前后站,双手握拳,往前跑时不能慢小来,眼睛看准,快到的时候,一个脚用力一蹬,另一个脚抬起跨过小沟。

2.小花鹿本领大。

价值取向:尝试一定高度的跨跳,巩固练习助跑跨跳的方法。

(1)引导幼儿自主选择器械,尝试助跑跨跳。

师:小花鹿们,这里还有几条比较深的“小水沟”,你们能跳过去吗?

(2)引导幼儿把“小沟”挖得更深一些,尝试跨跳两个叠加的“小水沟”。

3.游戏:小花鹿去吃草。

价值取向:变化游戏情景,提高活动兴趣,调节活动量。

(1)师:宝宝们玩得有点累了,肚子饿了,我们一起去找青草吃好吗?

(师带领幼儿挖小沟,有的地方可以挖得深一点。)。

(2)幼儿跨过不同高度的小沟,去找青草。(教师提醒幼儿注意安全。)。

三、放松活动。

全体幼儿在教师的带领下,跨过小沟、爬过山洞、跨过小河,找到青草吃个饱,四散回教室休息。

劳动教育教育教案设计【第七篇】

1.学习做生活的小主人,能运用学到的操作要领学习拖地板,从小养成良好的劳动习惯。

2.注意节约用水,保护水资源。

3、注意安全,不损坏家具。

能运用学到的操作要领学习拖地板,从小养成良好的.劳动习惯。

课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式,了解其先进性。

一、观察图片,了解拖地板的一般过程。

组织学生看拖地板的正确方法图片,辨别哪种是正确的,哪种错误的。

二、讨论。

平时看到父母拖地板时是怎样做的?然后进行交流。交流一些先进的,便捷的,有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践,在劳动中获得情感体验,在劳动中培养合作探究精神,早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志,懂得只有家人共同努力,才能创造良好的家庭环境。

三、教学评价。

介绍劳动过程,展示家长评价记录,从认真实践,掌握要领,拖地实效,拖地要领、拖地效果,综合评价等方面完成评价表。

劳动教育教育教案设计【第八篇】

人们都说:劳动最光荣。这一周,我参与劳动课被安排到八号公寓楼值周。

这次的集体公益劳动,使我体会到了集体的力气、集体的暖和和自己的不足。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误,正确相识自己。而现在,由于一切向钱看的思想的影响,在一些人的头脑中装满了金钱的利益,干什么事都讲钱,干活不讲酬劳认为是傻瓜,甚至有的“公益劳动”也变相要钱。在这种状况下,学校有意识地组织了我们去参与力所能及的公益劳动,对于抵制一切向钱看的思想腐蚀可以起到肯定的作用。让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动创建世界的真理,抵制了我们轻视劳动和坐享其成的思想的侵蚀,避开了我们形成好逸恶劳的坏习惯。公益劳动也同样加强了我们的劳动观念,帮助我们树立正确的人生观、价值观。公益劳动同样培育了我们的竞争意识和开拓进取的精神。

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