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大班音乐风儿教案反思样例(优推5篇)

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大班音乐风儿教案反思【第一篇】

1、熟悉音乐旋律,通过游戏感应乐曲ababa的曲式。

2、大胆创编洗澡动作,并按音乐节奏变换动作表现。

3、体验洗澡游戏带来的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

1、经验准备:知道洗澡时需要的一些用品及洗澡的流程。

2、材料准备:故事图片、音乐《呼噜呼噜洗澡歌》、铃鼓、积木、毛巾人手一份。

1、活动重点:感应乐曲ababa曲式结构,根据不同乐段大胆创编洗澡的动作。

2、活动难点:按节奏变换部位做洗澡动作。

3、指导要点:调动幼儿的生活经验,运用“洗澡”游戏,引导幼儿通过肢体动作、道具表演等方式,循序渐进地感应全曲曲式。

1、入场律动。

幼儿随“洗澡歌”的音乐和教师一起做律动入场。

2、 故事引入。

提问:你们喜欢洗澡吗?不洗澡会变成什么样呢?(教师引导幼儿边观察图片边讲述故事。)

故事讲述:这是一只既贪玩又懒惰的小猫。整天在草地上踢球、打滚、捉蝴蝶,回到家还懒得洗澡。看看它现在的样子,小动物都不喜欢它,它走在大街上大伙都捂着鼻子离它远远的,都没有人愿意跟它玩,小猫这下子可着急了,赶紧跑回家洗澡,小猫洗澡有个习惯,就是边听音乐边洗澡,洗澡后的小猫真漂亮,走在大街上大家都赞美它。

3、用肢体感应曲式。

(1)完整欣赏乐曲。(教师随音乐做拍手、洗澡等动作引导幼儿感应)

师:听了这首《呼噜呼呼清洁歌》,你有什么感觉?

(2)创编洗澡动作。

师:小朋友,你们在家是怎样洗澡的?(引导幼儿相互模仿并创编洗澡动作)

(3)梳理洗澡顺序。

师:洗澡的时候,我们先洗哪里,再洗哪里?(引导幼儿说出洗澡的顺序)

(4)随音乐做洗澡动作。

a段:带领幼儿用肢体各部位做各种洗澡动作。(教师注意用语言动作引导幼儿换部位做洗澡的动作)

b段:肢体不同部位抖动,做冲水动作。

4、乐器感应曲式。

师:洗澡的时候我们需要用什么?(引导幼儿说出洗澡的用品,并自主选择乐器,想象代替洗澡工具进行律动游戏。)

(1)铃鼓(脸盆)

a段舀水:拍子的感应/铃鼓当脸盆舀水,可有前、旁、后各个方位。

b段抖动:颤音感应/身体抖动做冲水的动作。

(2)积木(香皂)

a段香皂轻搓:四拍的感应/积木当香皂,轻擦身体洗澡。

b段抖动:颤音感应/砂蛋当痱子粉撒痱子粉动作。

(2)毛巾

a段:拍子的感应/用毛巾在身上大面积刷洗。(注意洗澡的顺序)

b段:抖动:颤音感应/抓住毛巾两端,搓洗背部。

5、合作表演洗澡。

(1)请两位幼儿示范表演双人洗澡。

(2)自主选择伙伴,尝试练习双人合作洗澡。

(3)随音乐双人合作表演洗澡的律动。

6、小结评价。

提问:小朋友洗澡好了,感觉怎么样?

小结:洗澡有利于身体健康,小朋友们要做勤洗澡、讲卫生的好孩子

通过今天的活动,让我更加了解了音乐教育活动,提高了自身音乐教育技能素养,了解到了自身教学的不足。在今后的工作中,多多努力,把今天的收获实践开来,使音乐活动更好的促进孩子的快乐发展。

大班音乐风儿教案反思【第二篇】

活动目标:

1.初步学唱歌曲,感受歌曲轻松愉快的情绪。

2.学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。

3.体验师生与生生之间合作学习的快乐。

教学准备:

1.歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏cd;歌曲《郊游》;2.多媒体课件;3.邀请卡一张。

教学过程:

一、复习歌曲。

二、导入课题:

2.教师读邀请卡内容,提问:“你们有信心战胜困难吗?(有)那让我们出发吧!”

3.幼儿学唱,着重练习欢.迎的唱法。

4.成功移走三块大石块,继续前进。

(三)遇到第三个考验,请大家一起努力。

1.出示三个敲门声:

(1)53|530||(2)42|420||(3)50i0||。

出自

大班音乐风儿教案反思【第三篇】

1、在活动中体验与朋友一起唱、玩的快乐。

2、学习创编歌词及动作表达自己的感受。

3、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

4、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

1、幼儿已基本会唱《幸福拍手歌》。

2、电子琴、各种小乐器、头饰、面具、绸带等。

1、轻松活动---幼儿听音乐随意做动作。

2、师生互相说说与朋友一起玩的感受。

教师:好玩吗?为什么好玩?心情怎么样?怎么表现出来让别人知道?

3、复习歌曲《幸福拍手歌》并创编歌词和动作表达自己的.感受。

a、正确歌唱的方法。练声。

b、小游戏:弹奏《幸福拍手歌》的旋律,请幼儿猜猜是什么歌曲?大家唱。

c、幼儿创编歌词、动作,即兴表演(提供各种道具如小乐器、面具)。

d、幼儿表达自己的感受。

幼儿自由结伴唱一唱《找朋友》,一起跳一跳、玩一玩。

活动反思:

在整个活动过程中,孩子们很活跃,心情都很快乐,围绕在我的身边唱、跳、编和大胆地表达自己的真实感受。基本上达到了预期的目标。

我总想完成得很好,但由于经验不足、场地改变等原因,在这个活动中还出现了这样和那样的不如意:

1、活动过程中,我还未能全面地顾及观察到所以孩子的行为、感受,没能及时发现孩子行为中与活动相关联的好的地方给予及时表现。

2、常规仍需要重视培养,但不要限制。日常生活中,孩子已经养成听铃鼓声安定的习惯了,这次以琴声来组织孩子安定很吃力时,当即就应该反应需要运用到铃鼓,但看到孩子不受控制的场面,自己一时着急就忘了。连着提醒孩子收拾玩具的常规也忘了。

3、带孩子进入歌词、动作创编环节中,本以为让孩子们自由自在、无拘无束的进行活动,不控制孩子那么多的行为,让孩子快快乐乐地想怎么做就怎么做。但由于自己经验不足,没有考虑到环境的改变对孩子影响的问题,孩子当时特别兴奋急噪,所以没能收放自如地控制孩子的行为,使活动更加顺利地开展。

大班音乐风儿教案反思【第四篇】

1.尝试学唱广东话歌曲,初步对广东话、广东歌曲感兴趣。

2.能有节奏地边唱歌曲,边玩猜拳游戏。

3.体验和同伴一起歌唱、游戏的快乐。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

1.乐曲准备:《何家公鸡何家猜》,幼儿会演唱歌曲《大公鸡》

2.歌曲图谱6张,公鸡图片2张,母鸡、小鸡图片各1张,房子图片8张,石头剪刀布图片4张。

3.多媒体课件。

1.导入活动。

师幼共同演唱歌曲《大公鸡》进场。

2.范唱歌曲,激发兴趣。

(1)师:今天老师又带来了一首和“鸡”有关的歌曲,我们一起来听一听吧

提问:这首歌曲跟我们平时听到的歌曲一样吗? 你能听懂歌曲里唱的是什么吗?。

(2)介绍广东

师:这是一首广东歌,是用广东话唱的。你们知道广东在哪儿吗?

3.出示歌曲图片,并范唱、学习歌曲第一部分。

(1)师:你们能不能猜出来老师刚才唱的是什么意思?

(2)教师把歌词用普通话念一遍。

(3)看课件,学习用广东话说“真奇怪”,“望望公园里”,“鸡”,“谁家”。

(4)教师带领幼儿看着图谱,用广东话把歌词连起来念一遍。

(5)教师加上动作范唱第一段。

(6)幼儿边看图谱边做动作演唱歌曲。

4.范唱、学习歌曲第二部分。

(1)出示图片,学习用广东话说请公鸡、母鸡、小鸡三个词。

师:广东话“鸡”叫“该”,“公该”、“母该”、“小该” 。

(2)学做公鸡、母鸡、小鸡的动作。

(3)出示图谱,学唱歌曲第二段。

(4)完整演唱歌曲。

5.学习音乐游戏《何家公鸡何家猜》。

(1)看视频,介绍游戏规则,幼儿体验探究。

(石头剪刀布游戏,规则:两位小朋友面对面玩石头剪刀布游戏,赢的人做公鸡的动作,输的人做母鸡的动作,如果两个人同时出一样的话就同时做小鸡的动作)

(2)讨论:在游戏中,你是唱到歌曲的哪里是时应该出拳?

(3)体验游戏,感受游戏的快乐。

《何家公鸡何家猜》这首歌词简单、旋律欢快、充满童趣的广东童谣,分析了乐曲结构后,我们又进一步尝试把《石头、剪子、布》这个幼儿常玩且十分喜爱的猜拳游戏引入活动,以歌曲为载体,增强活动的趣味性,同时也让幼儿在活动中获得音乐节奏感、合作能力的提升。

大班音乐风儿教案反思【第五篇】

1、欣赏并感受歌曲《小鱼儿的梦》优美的旋律和意境,初步学唱歌曲。

2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。

ppt课件、钢琴伴奏:小鱼儿的梦。

(一)、音乐游戏:小鱼游。

(二)、情景导入,引起兴趣:

教师弹奏歌曲,幼儿欣赏。

师:听了这段音乐,猜一猜小鱼在干什么?

师:那么小鱼到底在干什么呢?(欣赏ppt,钢琴伴奏,教师演唱)。

(三)、欣赏并理解歌曲:

1、理解:小鱼儿玩了,玩了一天水,池塘妈妈怀里睡。(ppt1)。

师:小鱼玩了一天水,在谁的怀里睡着了?

师:谁会用优美的动作学一学小鱼是怎样在妈妈怀里睡着的?

2、理解:天上星星,星星落下来,给它盖上珍珠被。(ppt2)。

师:天上的'星星掉下来为鱼儿盖了一条怎样的被子呢?

你们小时候妈妈是怎样为你们盖被子的?

3、理解:呣~~呣~~风儿唱着摇篮曲,轻轻吹呀慢慢吹。(ppt3)。

师:风儿唱了一首什么歌?

教师哼唱,引导幼儿一同哼唱。

师:为什么风儿要轻轻吹、慢慢吹?

请你来学着风儿轻轻吹、慢慢吹,哄小鱼入睡。

4、理解:鱼儿梦中,梦中看见了,妈妈在亲它的嘴。(ppt4)。

师:在梦里,小鱼好像梦见鱼妈妈回来了,它在干什么呢?

我是鱼妈妈,你们都来做做鱼宝宝。(背景音乐,教师与幼儿互动)。

5、小结:你们觉得鱼儿的梦美不美?哪里最美?这首歌的名字就叫做《小鱼儿的梦》。

6、再次欣赏ppt,钢琴伴奏,教师演唱。

注:教师在提出。

让我们一起来唱一唱这首优美的歌曲吧。(钢琴伴奏)。

重点:哼唱时要轻轻的、柔柔的。

我们变成一条条小鱼,听着优美的音乐,做做小鱼儿的梦吧。

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时,感受到音乐活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对音乐活动的兴趣。

《小鱼的梦》是一首甜美静溢的歌曲,幼儿用书画面作了形象化表现,渲染二色调表现了歌曲的梦幻感,我通过引导幼儿观察画面,启发幼儿表达自己自己对画面的理解,引导幼儿表达自己敌对画面的理解。引导幼儿记忆和理解歌词的含义,让幼儿用“唔”声来伴唱,在讲解伴唱概念,引导幼儿分组合作演唱,成为幼儿创编了《小鱼的梦》游戏,幼儿特别喜欢也特有趣,特别是找伙伴亲吻的表演动作,孩子特别喜欢也表现的非常可爱。

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