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大班整合教案【汇编8篇】

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大班整合教案【第一篇】

活动目标:

1、倾听故事,理解故事内容,了解“咕隆咚”机器的神奇。

2、乐意与同伴大胆交流、扮演,体验自动投币机给人们生活带来的方便。

活动准备:

经验准备:关注过生活中人们使用过的自助投币机。

环境准备:教室后面桌子上放各种自动投币机。

材料准备:flash、ppt图片、自动投币图片。

活动过程:

一、导入故事。

(价值分析:引起幼儿兴趣)。

重点提问:

1、“咕隆咚”,问:“这是什么声音啊?”

2、小老鼠碰到了一台会发出“咕隆咚”声音的机器,可它弄不明白这到底是什么,那让我们一看是怎么回事吧。

二、故事欣赏。

(价值分析:倾听故事,理解故事内容,了解“咕隆咚”机器的神奇)。

1、分段播放flash,

重点提问:

(1)晚上,小老鼠在街上溜达的时候,捡到了什么?

(2)小老鼠是怎么处理这些硬币的,发生了什么事情?

(4)随着可怕的“咕隆咚”声音过后,出现了什么?

(5)小老鼠刚才听到这个声音是可怕的,现在怎么会感觉神奇呢?

(6)小老鼠又塞进一枚硬币后,这次出现的是什么?

:小老鼠听到“咕隆咚”的声音,先是觉得可怕,当出现香香的咖啡后,觉得“咕隆咚”真是神奇,再一次投入硬币出现爆米花后,小老鼠觉得“咕隆咚”真是太棒了。

2、完整欣赏故事。

(1)老师完整讲述故事。

(2)提问:“咕隆咚”到底是什么呢?(理解投币售货机:只要把钱投进去,就可以卖东西的机器,叫做自动售货机。)。

三、我们知道“咕隆咚”

(价值分析:乐意与同伴大胆交流、扮演,体验自动投币机给人们生活带来的方便)。

1、你在哪里见到过这种机器?

为什么这种地方要放自动售货机?

:自动售货机一天24小时都能为我们服务,给我们的生活带来了很多的方便。

2、你还看到过哪些投币机器?

(根据幼儿的述说出示图片)。

:生活中的投币机真不少,给人们的生活带来许多方便,可以让人们有时间做其他的事情。

3、游戏体验。

这些投币机器真的能给我们的生活带来方便吗?找个好朋友试一试!

活动延伸:

除了投币机外,还有很多更先进、更方便的售货方法,也给我们的生活带来了很多的方便,让我们一起再在生活中好好找找。

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大班整合教案【第二篇】

活动目标:

1、选用自己喜欢的颜色或自己喜欢的线条、图案画伞面。

2、积极参与活动,体验操作所带来的快乐心情。

活动准备:

1、经验准备:见过雨伞,观察伞面上的图案。

2、物质准备:

1)伞面范例(分为只画了线条的和画了线条并涂好颜色的)。

2)圆形空白伞面,已画好部分线条的伞面。

3)小羊头饰。

4)油画棒,黑色水彩笔。

活动重点:选用自己喜欢的颜色或线条画伞面。

活动难点:用自己创新的线条或图形画伞面。

活动过程:

(一)开始部分。

教师带上小羊的头饰:“小朋友们好,我是小羊,我在森林里开了一家伞店。小动物们非常。

喜欢我的伞,现在店里的伞都快卖光了。小朋友们能不能帮我画几张漂亮的伞面?”

(二)进行部分。

饰的。

例如波浪线想爬小山一样爬到山顶再做小滑梯下来等等。

3准备的材料,鼓励幼儿选空白纸,并用自己喜欢的线条或图形装饰伞面。

4幼儿选纸,进行装饰,观察幼儿完成情况并进行个别指导。

(三)结束部分。

欣赏部分幼儿的作品,特别鼓励和老师画的不一样的幼儿。

活动目标:

1、运用各种几何图形进行拼小树活动。

2、用标记记录所用图形的数量。

活动准备:各种不同颜色和形状的几何图形,图形拼画一幅。

活动过程:

一、观察图形拼画。

出示图形拼画,请幼儿观察这幅画里有什么。这幅画是由哪些图形拼出来的?

二、选图拼画。

桌上有些什么?它们是什么图形?

请幼儿选用各种不同的图形拼小树。

教师巡视,帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题,肯定幼儿拼出的各种图案。

三、分享交流。

请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。其他幼儿仔细地观察后加以补充。

四、记录表达。

数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个,然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。与同伴交流各自的记录结果,并说说哪种图形用得最多。

活动目标:

1、学习用食指蘸颜料在瓷砖墙上点画小雨点。

2、在画画玩玩中对色彩、绘画产生初步的兴趣。

活动准备:

1、各色颜料、湿抹布若干。

2、在瓷砖墙上画几把漂亮的雨伞。

活动过程:

1、引导幼儿欣赏瓷砖墙上的伞,导入活动。

2、手蘸颜料,示范点画彩色的雨伞,强调点画后要将食指直接抬起,不能拖。

3、请几名幼儿试着点画,教师作简单小结,

指出应注意的问题。

4、鼓励幼儿大胆练习(若墙面不够大,可分批进行)。

5、提醒画完的幼儿及时擦净手上的颜料,以免抹到其他地方。

大班整合教案【第三篇】

活动目标:

1、了解皮球的外形特征及各种玩法,激发幼儿好奇心、求知欲及科学探究精神。

2、培养观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力,提高动作的协调性,培养幼儿跑与跳的技能。

活动准备:

1、多于幼儿人数的大皮球、方形、三角形大积木各一块。

2、各种各样的球;各色大小不一的眼睛、嘴巴若干;录音机、磁带。

活动过程:

一、大皮球,滚得快、跳得高。

1、幼儿自由玩球。

教师:“小朋友你们喜欢大皮球吗?我们一起来玩一玩吧!”

幼儿自由玩球,教师引导幼儿玩出不同的花样。鼓励他们说出自己是如何玩的并示范。

2、通过同时滚动皮球和方形积木,皮球和三角形积木,让幼儿了解皮球的特征。

教师:“这儿除了皮球,还有许多三角形和方形积木,我们可以一起来玩玩、看看、摸摸、说说它们有什么不同?请每位幼儿取一个积木和一个皮球去玩玩。”

幼儿进行探索,教师观察、了解幼儿的新发现。

教师:“小朋友你们玩过以后有什么发现?”

3、教师小结——“原来我们的大皮球滚得快、跳得高。三角形、方形积木就不会滚、不会跳。”

二、幼儿分种类进行体育游戏。

第一种:看谁拍得多。第二种:我和皮球来赛跑。第三种:两人互相滚。第四种:拍接球。

教师:“前几天我们玩过了皮球的许多游戏,今天我们一起再来玩一玩吧!”

幼儿自由进行,教师巡回指导。使他们通过游戏进一步了解皮球的特征,锻炼幼儿的跑跳能力。

三、大皮球,伙伴多。

1、幼儿观察皮球的伙伴。

教师:“小朋友这几天我们一起收集了许多大皮球的好伙伴,我们一起来看看它们都是谁。”

教师组织幼儿观察皮球的伙伴,引导幼儿边看边说出这些球的名字。

2、装饰皮球。

教师:“这么多球真好玩,我们和它交个朋友吧!请大家帮你的朋友打扮一下,给它添上好看的眼睛和嘴巴,使它变得更可爱。”

幼儿操作,教师指导。

3、幼儿和“好朋友”一起玩。

教师:“我们和自己的好朋友一起玩一玩吧!”

幼儿自由活动,教师引导同时也可参与。(施路)。

大班整合教案【第四篇】

活动目标1、感受心脏的跳动,并能以言语或肢体动作等方式来表示心跳和心脏部位。2、了解运动能使心脏跳动的速度加快。3、体验动手制作的乐趣。活动准备1、课件、快与慢节奏的音乐各一段。(幼儿园ppt课件制作)2、用于制作“心脏”的报纸,红色心形即时贴若干。活动过程一、我们每个人都有心脏,你们知道自己的心脏在哪吗?--引导幼儿猜测。--好,那我们一起来找一找吧!把你们的手放在自己胸口的中间,然后稍微往左边移一点点,静静地感受,你感受到了什么?你的心脏是怎么跳动的?--再考考你们,你们知道你自己的心脏有多大吗?(幼儿猜测)--好,现在握紧你们自己的拳头,看,你的心脏就和你一个拳头那么大。--刚才你们都感觉到了心跳,那你有什么办法能把它表现出来?心在跳动的时候有声音哦,你听!(“咚咚咚”;画出心脏平稳跳动的示意图。)二、谁的心脏跳的快,谁的心脏跳的稳定。--现在我们坐在这里心跳很稳定,那我们的心脏会不会有时跳得比现在快呢?--老师这里有几张图片,我们一起来看看图片中的人,请你们猜一猜谁的心脏跳的快,谁的心脏跳的很稳定。--幼儿观看课件(拍球、打羽毛球、睡觉、看书、游泳)--你认为哪张图上的人心跳得快,哪张图上的人心跳得很稳定,为什么?--教师小结:拍球、打羽毛球、游泳都是比较剧烈的运动,所以他们的心跳会跳得快;而睡觉、看书是比较安静的活动,所以他们的心跳是跳的很稳定。三、运动身体,感受心跳的快慢。--看,小兔子来到我们班了,小兔子还会跳舞哦,你瞧!(教师示范)你们想不想和小兔子一起跳舞啊?(想)那就来吧。--教师带领小朋友随音乐一起跳兔子舞。--好,小兔子跳累了,它要坐下来休息了,请小朋友再把手放到心脏的位置,静静地感受一下,它跟刚才跳的一样吗?(不一样,快起来了。)--它是怎么跳动,有谁能用你的小手来表演一下?(“咚咚咚”;画出心跳快速跳动的示意图。)--教师总结:(引导幼儿观看心跳示意图)小朋友看,当我们心跳跳的很稳定的时候,我们表现出来的线条是很长的、速度很稳定的;而我们心跳跳的快的时候,我们表现出来的线条是很短、速度很快的。--幼儿与教师一起用手模拟心脏跳得快和稳定。四、心脏长什么样。--刚才我们都明显地感受到了心跳,那你们知道我们人的心脏是长什么样的吗?--幼儿自己讨论。你认为我们的心脏像什么?(像,像……)--老师这有一张我们人的心脏图片,恩,它好像真的有点像我们小朋友说的。--你们知道这心脏在我们人体里,到底有什么用?(你们看,我们人的心脏上有很多像这样的血管,心脏通过“咚咚咚”的跳动,把血液送到我们身体的每一个地方。)--心脏对我们人非常重要,如果跳的太快,或者太慢我们都会难受,所以我们要好好保护它。活动延伸--今天,周老师带来了一些材料,请小朋友来制作像,像,像,并且和你自己的一个拳头那么大的心脏。--教师让幼儿自由操作。播放节奏舒缓的音乐。--制作完成后,将其贴到胸口上,并再次感受心跳。

大班整合教案【第五篇】

活动目标:

1、交流、分享几种具有明显季节特征的花:迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。

2、引导幼儿用流畅的语言表达。

活动准备:

活动过程:

1、交流、分享。

(1)、师:一年有几个季节?春天到了,花儿都开了,那什么花开了,

我们就知道春天到了呢?(迎春花)。

(2)、请幼儿介绍自己带来的花卉资料,从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍,要求语言流畅,(介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花)。

2、分类。

(1)、我们认识了许多美丽的花儿,花儿说:“我们很想回家,小朋友们、能不能送我们回家呢?”小朋友们愿不愿意啊?(愿意)。

程老师这儿有一些篮子,我们用它来做花儿的家,有些花儿时可以住在同一个家里的.,请小朋友按自己的想法给花儿分分类,还要说说这么分类的理由。

(2)、请幼儿给花分类并说明理由。

幼儿能按“春夏秋冬”四季给花分类,并讲清理由。

教师可做提示(老师也想给花儿找找家,给它们分成四个家,分别是春、夏、秋、冬,哪些是春天开的花?哪些是夏天开的花呢?哪些是秋天的花?哪些是冬天开的花?)。

花儿回到了自己的家,都很开心的,他们说想和小朋友们一起做游戏。

3、游戏巩固。

(1)、出示正方体:一共有几面呢?(教师提示幼儿数一下)。

(2)、上面画了季节的图片,请小朋友来掷,掷到哪一面朝上,掷的小朋友就的根据图片说一句话,如春天就说“暖和的春天到,桃花桃花开”夏天就说“炎热的夏天到,荷花荷花开”。

(3)、幼儿游戏,教师观察引导。

延伸:老师有个问题要请教大家,这些花除了观赏,还有没有其他的用处,请小朋友回去找找资料,然后来告诉大家。

展开阅读全文。

大班整合教案【第六篇】

设计意图:

孩子们与动物有着天然之缘,他们喜欢动物,然而现实的动物,却离孩子们很远。孩子们并不能真正的接触,充分了解现实的动物世界,《动物明星》这节课。旨在让孩子们注意观察周围的动物图案,让孩子们真切的感受到对动物的欣赏与喜欢。

活动目标:

1.指导人们喜欢使用动物图案,产生关注动物图案的兴趣。

2.体验人们对动物的喜爱之情。

活动准备:

1请幼儿事先传来有动物图案的衣服。

2.将带来的有动物图案的包装盒、玩具、小饰品等摆在桌子上。

3每人一张纸,一直彩笔。

4节奏感强的音乐。

活动过程:

开始:以神秘的口吻告诉幼儿:小朋友,今天班上来了一位动物明星,猜猜他会是谁呢?

幼儿寻找有小狗图案的东西,并把这些东西放在一块。

基本:

1.找找更多的大明星。

请幼儿自由寻找并把相同图案的动物集中放到一块,互相观看并展示。

2动物明星的表演。

小朋友们,哪位动物明星躲在你的衣服里?请幼儿根据衣服上的动物图案,扮演动物。

音乐声起,请相同动物图案的幼儿逐队进行表演。

3选择自己喜欢的动物明星。

小朋友们,你最喜欢那种小动物呢?请幼儿画出最喜欢的动物头像,自由讲述喜欢的原因。

4,动物明星。

结束:听音乐学自己喜欢的小动物出教室。

活动延伸:在日常活动中,继续丰富“动物明星”。

大班整合教案【第七篇】

《咚咚咚,谁在家》是一个很有趣的翻翻书,结合图画,经过观察理解单页单幅图画书,使幼儿能把内部言语转化为外部言语,再转换成语言表述能力,这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。

活动目标。

1、注意地倾听老师讲故事,并观察画面中的变化,猜想谁在家?

2、初步理解故事内容,学说句型:“咚咚咚,请问有人在家吗?”

3、通过故事学习正确的敲门方法,培养幼儿良好的礼貌行为。

活动重难点理解故事的内容,学说短句。

活动准备。

《咚咚咚,谁在家》自制图书;小鸭,小兔,蜗牛,蚂蚁,小猫,小朋友图片。

活动过程。

一、语言导入。

宝贝们,你们去好朋友家做客,如果他们家的门关着,你会怎么办?(敲门、按门铃……)。

师小结:你们想的办法真好。

二、分页阅读理解。

看老师带来了一本大大的书,书里藏着有趣的故事,一起来听听吧!

1、教师有感情地讲述故事:天气真好,太阳公公也出来,小鸭要到好朋友家里做客去啦!它走呀走呀,来到了草丛里,咦!发现这里有个大大的洞,会是谁的`家?(幼儿猜想……)。

师模仿咚咚咚,请问有人在家吗?问:小鸭是怎么敲门问的呀?谁来学一学?哦,小鸭真有礼貌,我们一起来学一学,小手伸出来,咚咚咚,请问有人在家吗?(教师做敲门的动作轻声带领幼儿说:咚咚咚,请问有人在家吗?)哈哈,原来是(小兔一家),小兔子说:是的,这是我的家。

2、师:到过小兔家,小鸭继续走呀走呀,看到绿绿的叶子上,有个窝,谁住在里面呀?(猜想)那我们一起学学小鸭敲门问问:小手伸出来,咚咚咚,请问有人在家吗?哇,真的是xx,我们和它打个招呼吧!

3、从蜗牛家出发小鸭又往前走呀走呀,发现这个家很特别,会是谁的家?(猜想)。

哦,那请女孩子学学小鸭来敲敲门?(你们说得真棒)原来是—蚂蚁的家,见到好朋友真高兴,你们也和好朋友抱一抱吧!

4、离开蜗牛家,小鸭继续走呀走,突然看到一间房子,会是谁的家?(猜想)。

小鸭来到了房子面前,它会怎么敲门的?谁来学一学?(你学的真好,很有礼貌,再请谁来学学)原来是——小猫家。见到小猫,小鸭和小猫高兴的拍拍手。

5、小鸭这一路去了哪几个好朋友家做客的呀?(小兔,蜗牛,蚂蚁,小猫)。

师小结:原来到好朋友家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。

7、今天的故事还没有名字呢?谁来起个名字?

三、活动延伸。

师:我把这本书放在小朋友看书的地方,小朋友有空的时候可以再来看看。

大班整合教案【第八篇】

教学内容:

1.歌曲:小鼓响咚咚。

2.读谱知识do。

3.综合训练。

4.欣赏:一根竹竿容易弯。

教学目标:

1.指导学生以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》。教育学生要懂得关心别人。

2.认识高音谱表第四间的do,唱准其音高。能快速、准确的排列出以学过的各音的高低顺序。

3.培养学生为打击乐器选择适当的节奏型并能准确的为歌曲伴奏。训练一定的合作能力。

4.通过欣赏,领略湖南民歌的风采。懂得团结起来力量大的道理。

教学重点:以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》。

教学难点:认识高音谱表第四间的do,唱准其音高。能快速、准确的排列出以学过的各音的高低顺序。

教学手段:录音机、磁带。

教学过程:

一、发声练习:同前节。

二、读谱知识。

1.复习提问:我们都学过哪些音符?

请学生上前将所过的音符写在黑板上。

集体复习五线谱的五线四间。

2.请同学将学过的音符填写在五线谱内。

教师讲解do并将其写在五线谱内:

记写在高音谱表第三间上的音唱做高音do。请同学跟琴唱一唱感觉音高。

请同学们将小鼓响咚咚一曲的do找出来。

三、综合训练。

1.教师将书上的几个音符分别弹弹,请同学跟着唱一唱熟悉一下。

2.教师将书上的音符任选两个弹弹,请同学说一说教师弹的是哪两个音。并将这两个音符用线连起来。

1

3.请同学将书上六个音符按照高低顺序写在五线谱上。

4.请同学们两人一组自己试着拍击第二题。然后全班一起拍。

四、小鼓响咚咚。

1.同学们,大家认识了许多乐器,今天我们来听听小鼓在做什么?今天我们就来学习一首歌曲《小鼓响咚咚》。

2.听录音范唱。回答,这首乐曲的情绪是怎样的?

听唱法学习。注意:附点音符处唱法,重点练唱。

3.歌曲处理:

讨论:这首歌曲应该用什么力度来演唱。

分析这首歌曲的两段歌词意思,应该用什么情绪来演唱。练唱。

4.听录音伴奏演唱,并做动作,和用乐器伴奏。

五、欣赏:一根竹竿容易弯。

1.下面我们来轻松一下,听一首歌曲。

听录音范唱,请学生说说有什么感觉?

2.读一读歌词,说说讲了什么?

3.复听乐曲,请同学随着音乐拍手。

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