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小学二年级语文秋天的图画教案设计热选【汇编8篇】

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小学二年级语文秋天的图画教案设计【第一篇】

1.通过本课的学习,使学生感受秋天的美丽,初步懂得“劳动创造美”的道理。

2.学习生字,会认八个生字,会写八个生字。

3.有感情地朗读课文,背诵课文。教学准备:

相关教学课件教学过程:

一、说话入境,绘画导入。

秋姑娘悄悄来到我们身边,你们找到她了吗?

1.先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。

二、初读课文,整体感知。

学习小组合作学习;

画画生字,把生字读准确;

想想生字,把生字认一认;

读读课文,把课文读通顺。

三、诵读课文,读中感悟。

1.用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。

2.找出自己最喜欢或认为最美的句子,多读几遍。

3.读句子(读哪句,课件演示哪句),师生欣赏、评议,练习朗读。

对“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把”这一重点句,不仅要进行朗读训练,还应进行语言文字的训练。

如:你觉得这句话中哪些词语很美?(课件:黑白色的秋天的图画),你觉得美吗?对,色彩不仅使图画变美丽,而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语?能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。

4.有感情地朗读课文,读中感悟“劳动创造了美”。

5.用喜欢的方式练习背诵课文。(可看深件背,同座位互背,下位找好朋友背……)。

四、各展所长,赞美秋天。

2.自由组合,赞美秋天。

画画组:画秋天。

写作组:写秋天。

表演组:演秋天。

歌唱组:唱秋天。

五、识记生字,书写生字(略)。

小学二年级语文秋天的图画教案设计【第二篇】

1、会认8个生字,会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

学习分析。

《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画,作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小,浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学习,在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点,要指导学生在理解前文的基础上反复体味。

学习准备小黑板、课文放大图片、“苹果”卡片。

学习流程导学策略。

第一课时。

一、导入。

课件演示:学生欣赏秋天的景色。

二、独学、对学。

1、独学:自学生字、词。

2、对学:相互检查生字词,要求读准字音,记清字形。

图、梨、笼、波、浪、粱、燃、

勤、劳、灯、作、字、萍、丽、

三、研学:

问题一:

1、读准字音。

图、梨、笼、波、浪、粱、燃、

勤、劳、灯、作、字、萍、丽、

翘舌音:________________________。

平舌音:_______________________。

后鼻音:

2、识字方法。

3、组词。

图()梨()笼()。

波()浪()粱()。

染()燃()勤()。

四、展示。

1、小组汇报。

2、分节朗读。

五、检测。

1.分小组朗读课文。

2.根据生字卡猜词语。

第二课时。

一、导入。

感受秋天的美丽。

二、独学,对学。

(复习生字词)。

1、自读课文。

2、对学:对子之间读准字音。

图、梨、笼、波、浪、粱、燃、

勤、劳、灯、作、字、萍、丽、

3、检测:

1)吹气球(ppt)。

2)读词语(开火车):

波浪、台灯、写字、苹果、美丽、

劳动、作业。

三、研学:

划出自己最喜欢的词语,简单说一说喜欢的原因。

2、小组汇报。

3、拓展习题。

3、朗读指导。

四、延伸拓展。

秋天是收获的季节,我们也搞一个“颂秋天”作品展,可以像学习伙伴那样画秋天,用落叶做书签,还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天,等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。

第一课时。

一、引起注意,告知目标。

出示并理解学习目标。

一、引出行为。

1.独学:

自读课文:请同学们自己读一读课文,注意本课出现的8个生字,要读准字音。

2.对学:

对子之间交流检查认读生字的情况。

二、学习反馈。

三、学习评价:展示生字、词学习情况。

小组展示学习生字词情况。

四、引出行为。

五、学习反馈。

生字检测。摘苹果游戏。

六、课堂作业。

1、学生一边听一边轻声跟唱。

3、小组比赛朗读课文。

七、总结。

第二课时。

一、情境导入,告知目标。

同学们,我们随着乐曲再读一读课文,让秋天的图画再次展现在我们眼前!

出示目标。

二、引出行为。

1.独学:

自读课文:请同学们自己读一读课文,注意本课出现的8个生字,要读准字音。

2.对学:

对子之间交流检查认读生字的情况。

3、生字词检测:

三、引出行为。

教师巡视讨论情况。

教师点评,纠错,ppt板书。

指导朗读,重点词句,读出童趣的感觉。

四、引出行为。

教学后记。

小学二年级语文秋天的图画教案设计【第三篇】

1会认8个生字。会写8个生字。

2能流利地有感情地朗读课文。能背诵课文。

3基本功训练点(锻炼表达能力)。

看图,想象表达,说句型:我走进秋天的果园,看到(),闻到(),听到()。

通过看图和朗读,体会秋天的美丽和丰硕,感受作者语言表达的性形象准确。

培养学生的审美能力,懂得欣赏大自然的美;激励学生努力提高朗读能力的热情。

根据学生朗读基础较差的情况,把指导自能读书作为重点。在看图观察说话的基础上,激励学生通过自学认识生字,进而能把课文较流利地朗读下来。

根据学生朗读基础较差的情况,把指导自能读书作为重点。难点是背诵,要指导学生掌握按条理背诵的方法。

电子幻灯片(秋景图)布置学生预习。

2课时。

3/9/19。

第一课时。

教师活动学生活动。

一谈话导入师:

我们已经学习了一组描绘美丽秋天的词语。今天,让我们再一次走进秋天,品尝收获的喜悦。

二看图说话,教给学生看图方法。多媒体出示课文插图。

三初读课文,学习生字词语。

1范读课文。

看看课文是怎样描写这幅图画的,体会怎样说话才能最生动。

2鼓励学生自己读一读,解决不认识的生字。

3检查自学情况。读词语、认生字。交流识字方法。开火车读词语;从词中抽出生字读一读。用多种方式记生字。

4练习朗读课文。

四再读课文,感受秋天的美丽和课文语言的准确。

1师生接读课文,体会这段话的条理。师:秋天来啦,秋天来啦!山野就是美丽的图画。梨树()学生读出(挂起金黄的灯笼)作者把金黄的梨子比作?依次读出苹果、稻海、高粱,体会作者语言的形象。

2大雁为什么这么说呢?它在夸奖勤劳的人们。板书:收获的季节!点处有播种才有收获的喜悦!

3美读,背诵课文。五拓展练习:画一画秋天的美景或者读一读描绘秋天的诗歌。给学生材料《秋阿姨》看图说话,按顺序从上到下,从右到左。听老师读课文,整体感知秋天的美丽。读课文,学词语。认读词语:图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。说说怎么记生字:图、梨、灯、波、浪、粱、燃、烧、勤、劳。跟老师一起读课文,用接读的方式理解课文。

谈自己的理解,体会秋天的美和劳动的关系。在老师指导下学习理解背诵。

第二课时。

教师活动学生活动。

一复习。

1认读词语。

2认生字,词语开花练习。

引导学生练习说话:秋天的果园真美。我看到(),听到(),闻到()。

三指导学生在田字格中写生字。

四作业筹备综合实践活动《秋天的礼物》复习生字、词语。说话练习,学习用规范的语言表达自己的所见所闻。

梨树挂起灯笼。

苹果露出脸颊。

秋天的图画稻海翻起波浪。

高粱举起火把。

大雁排成人字。

这课由于在识字1已经接触过秋天的词语之后,学生比较熟悉这个话题了,而且课文插图很美,和课文配合的刚好。所以,利用图片指导学生背诵课文效果很好!部分学生提到背课文时很没有信心,但是,看着图再按顺序背诵的时候,并不困难,孩子也很高兴。

2黄山奇石。

教学目标。

知能目标:

1会认14个生字。会写8个生字。

2能正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹。能背诵自己喜欢的部分。

3通过看图说话、阅读想象培养学生的观察能力和想象能力。

4基本功训练点:句子练习:“在。。。。。。有。。。。。。”

用“尤其”造句。

过程与方法目标:

以一段为范例,教给学生阅读的方法。引导学生自主学习。

情意目标。

1激发学生的好奇心和求知欲,通过阅读和观察,使学生产生对黄山美景的向往。

2自然美、语言美的熏陶和感染。

教学重难点:重点之一是识字写字;其次重在通过阅读感受黄山的美,感受作者语言文字的传神。难点是理资料。对二年级的住校生来说这需要老师的有力指导。

教学思路:用多媒体设置卡通人物丁丁,在丁丁的带领下大家去游览黄山,课文自然就是丁丁为我们写好的解说词。这样吸引学生的兴趣,在兴致盎然的游览中感受黄山奇石的奇特之美。最后,帮助丁丁写其它奇石的解说词来完成拓展练习。学习课文的过程中,以其中的一段为范例,教给学生怎样在读中品味语言。

课时安排:2课时。

第一课时(听同课头老师讲课后修订)。

教师活动学生活动。

一、导入:今天我要介绍一位新朋友。看,他来了!(多媒体动画及声音)小精灵丁丁兴高采烈的介绍黄山:小朋友们,你们好啊!我是小精灵丁丁,好久不见了,你们猜猜我去哪儿了?我去安徽的黄山旅游了!那里啊,太美了!黄山有四绝:奇松、怪石、云海、温泉!最让我难忘的还是那里奇特的山石了!等等,看看我拍的照片,听听我的介绍,你一定会立刻也想去一趟呢!

二、初读感悟,理清条理。

1自由朗读课文,自学生字。师:看,丁丁给我们写了一这么好的解说词,我们再来好好读一读。遇到不认识的字,要想办法解决。(提示怎么做)。

2交流生字词语。

3自读课文,填空:

a黄山在(),那里(),尤其是(),特别有趣!

b丁丁给我们介绍了()()()等奇石。

三朗读课文,读中感悟。

1、你最喜欢哪块奇石?读一读相应的段落,注意一边读,一边想象。尝试读己的体会。(如果学生不会读,不会想象,教师要相机引导,使孩子体会怎样边读边想。师生一起学习。)。

2、交流:指名读第二段,大家评论。说说怎样读出仙桃石的神奇。说说自己的联想、感悟。体会语言文字的美。读好“飞”、“落”“仙”。

3、学习方法。读一读;想一想;说一说。

4、指导学生合作学习“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”。在小组内读一读,交流感受。

5、选出小组代表,读听。老师相机指导。体会猴子“一动不动、望”是因为云海太神奇了。可以用表演的方式,在指导表演的时候体会“猴子看神奇的云海看得入迷了”等想象。“仙人指路”和“金鸡叫天都”略讲,指好就行了。

6、引读出最后一段。想象“天狗望月”石或者“狮子抢球”“仙女弹琴”的样子,象导游一样说一说,或者画一画。

四、作业:

1熟读词语。

2背诵自己喜欢的部分。

3搜集黄山的图片,办个展览。

看画面,听丁丁以解说词的形式朗读课文。

读课文,认生字。读词语。齐读;同桌互相检查读;个别读。(读出一个,词语变成红苹果。)读课文,填空,理清条理。

再读,尝试自学。

自学方法。

学习其他段落。

自主合作学习其他段落。

交流自学结果。

小学二年级语文秋天的图画教案设计【第四篇】

40分钟。

新课(第二课时)。

人教版小学语文第三册第一课。

知识目标:复习本课8个要求会写的生字:波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳。

能力目标:正确、流利、有感情地地朗读课文、背诵课文,培养学生的欣赏能力。

情感目标:体会作者对秋天景色的喜爱,对勤劳的人们的赞美之情,培养学生热爱秋天,热爱大自然的情趣,愿意用自己喜欢的方式表现秋天。

1、指导学生有感情地朗读课文。

2、引导学生理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。

多媒体课件、课文录音、音乐、生字卡片、秋景图画。

一、课前导入创设情景。

轻音乐缓缓响起,柔美,动听,拂去了学生们在课间的心浮气躁,使学生的思绪跟着音乐飞扬。

师:同学们喜欢这音乐吗?

生:齐声回答。

生:喜欢!

生:想!

师:(操作课件展示图画)看谁看得最认真!告诉老师,同学们都看到什么了?

一幅幅美丽的秋景图映入眼帘,学生看得津津有味。

生:“苹果”“麦浪”“田野”“人字型的大雁”“落叶”……。

师:我们的同学看得真认真啊!秋天的景色美不美啊?

生:雀跃回答。

师:我们今天要学习的这篇课文也很美。同学们想读一读吗?(生答)请翻开课本第1课《秋天的图画》。

(板书课题)。

二、初读课文认读生字。

1、放课文录音,让学生自由朗读课文,用自己喜欢的符号画出文中的生字,把字音读准,把句子读通顺,看看课文一共有几句话。

2、检查读书情况(指名读、分组读)。

3、复习生字。举生字卡片让学生整体认读,再指名,把卡片给学生,上黑板组词并标拼音,评讲,提醒学生注意翘舌音“燃”、后鼻音“灯”“浪”以及“笼”在与“灯”组成词时原来的`二声调要读轻声。

1、我们再来读课文,把你喜欢的句子有感情地多读几遍,然后读给你周围的小朋友听,看谁读得。

(学生练读)。

2、检查、欣赏、指导朗读。

学生读一句,操作课件出示相应的句子和图画,指导学生再次朗读,并问学生为什么喜欢这一句。

“秋天来了,秋天来了。山野就是美丽的图画。”提示学生朗读时用喜悦、兴奋的心情向同学们传递这个秋天的信息。

“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”这些果子可爱吗?表演动作、范读、齐读、分组读。

“谁使秋天这样美丽?”这是个什么句子?应该怎样读。范读、齐读。

3、师生配合读。同学们说得真好,读得真好!老师也想和你们一起读了!

四、拓展升华歌颂秋天。

1、真是好美的季节,这么美的季节,你们都想做些什么?

学生雀跃回答:想去秋游…想去摘果子…想去爬山…想拾几片落叶做书签……。

2、做游戏——看图背句子。

这么美的景色不仅要留在小朋友的眼睛里,更要深深印在小朋友的脑海里,现在我们来试一试,比一比。老师手中有许多幅秋天的图画,老师举起手中的图画,哪个小朋友能最快地准确地背出与课文相应的句子,老师就把手中的图画送给他!

学生踊跃举手,争先恐后……。

勤劳的人们获得了丰收的果实,我们的小朋友通过这堂课的学习也有了收获,尝到了甜美的“果实”。

五、回归课文布置作业。

1、回家把课文背诵给爸爸妈妈听。

2、画一幅秋天的画,在活动课办小画展。

小学二年级语文秋天的图画教案设计【第五篇】

1、演示图片:出示相关内容的风光图片:看图说说这是什么季节?你看到了什么?教师板书:秋天的图画。

(展示图片,将学生带入美丽的秋天,激发学生更多了解秋天的欲望,进而主动参与到学习中来。)。

2、启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边,你们找到她了吗?说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧!(板书课题)。

师生对话。

自读。

1、自由读课文。标出课文共有几句话?

2、指名分句朗读,读后评议。

2、小组合作读,要求读正确。

(引导学生有目的地读书,学习与人合作地读,提高读书的实效性。)。

识字。

1、出示生字卡片,自由认读。

2、借助生字卡片,同桌互相检查读。

3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。

4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。(用自编的儿歌记字形的是:梨树是木,灯笼有竹;波浪是水,高粱为米;燃烧要火,勤劳靠力。)。

5、多方式检查读。

(在识字过程中鼓励学生自主识字,合作识字,激发识字的兴趣,学习好的识字方法,进而全面提高识字的能力。)。

朗读。

1、小组内读,说说自己的感受。

2、寻找自己喜欢的学习小伙伴,读喜欢的句子。

3、比赛读,看谁读得正确、流利。

(多种方式地朗读,激发学生读书的热情,在轻松的氛围中,相互促进。)。

写字。

1、出示要写的字:丽、灯、波、浪。学生认读。

2、观察生字特点,交流写时注意的地方。

3、教师示范,学生评价。

4、学生练习,同桌互相评价。

(要引导学生敢于发表自己的看法,教师及时给予鼓励和肯定。)。

对话。

复习。

1、开火车读生字。

2、选择喜欢的生字组词并造句。

精读。

1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。

3、小组内选出自己喜欢的句子来读,并说说喜欢的原因。

4、挑战读,向你认为读得好的同学挑战,看看谁读得更好。

(教师的范读为学生提供例子,不能让学生机械的模仿,应给学生充分读书的时间,逐步获得富有个性的朗读感悟。)。

诵读。

1、出示秋天的图片,启发学生谈感受。

3、同桌互相提示背诵。

4、背诵展示。比一比谁背得有感情。

练习。

1、出示课后“我会读”,多种方式引导学生练习读。

2、说说句子描写的画面。

(引导学生读后说感受,使学生加深对课文的理解)。

拓展。

秋天是收获的季节,我们也搞一个“颂秋天”作品展,可以像学习伙伴那样画秋天,用落叶做书签,还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天,等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。

(学生用实践来体会秋天的美丽,培养学生的综合素养。)。

写字。

1、出示要写的字:作、字、劳、苹。学生认读。

2、教师范写,学生观察。波、浪都有三点水,都是左窄右宽的字;灯、作:左右结构,左窄右宽。“灯”字的火字旁“捺”变为“点”;“作”字右边注意上面的一横长,下面的两横梢短;“劳”要与“旁”字区分字形。可这样记:用“力”背起一捆“草”,不在“旁”边看热闹。

3、学生练习,同桌评价。

(加强学生之间写字互评,取长补短,相互学习,相互提高。)。

小学二年级语文秋天的图画教案设计【第六篇】

去年的`一天周末,我去乡下的果场玩,带回几种秋季水果放在园里的自然角,我班幼儿们见后就议论开了。欣悦说“我也去过果园,那里橙子可多了”,语菲说“我也喜欢吃橙子,还喜欢吃沙糖桔”,晨晨说“昨天妈妈带我去超市,里面的水果可多了,有香蕉、苹果、桔子,还有葡萄”……幼儿们围绕着水果的话题聊了起来。如此,我想幼儿对季节的认识是从身边一点一滴的见识慢慢积累起来的,现在是秋天,大量水果上市,可以从水果为切入点,引导幼儿观察秋天,感受秋天是收获的季节,培养幼儿亲近大自然和热爱大自然的情感。这也就是这次活动的主题。

活动目标。

1、加强幼儿对各种秋季水果的认识,能运用自身各种感官感知水果的特征,并对它们进行分类。

2、学讲普通话,学习使用礼貌用语,发展幼儿的社会交往能力。

3、培养幼儿观察能力,促进幼儿思维能力的发展。

教学重点、难点。

按水果的形状、颜色、大小归类。

活动准备。

活动当天要布置幼儿事先从家里带来1到3种各一个的秋季水果。

活动过程。

1、先请幼儿相互介绍自己所带来的水果。

2、然后请幼儿将各种水果互相混合起来,引导幼儿注意观察,看一看,摸一摸,闻一闻,玩一玩,并从水果的形状、大小、颜色等不同角度进行分类。

(1)、用“买水果”摆柜台的方式,激发幼儿对水果分类的兴趣。

3、做游戏:买卖水果。

选出一个幼儿当卖水果的小老板,其他幼儿当顾客到水果店买水果,提醒“小老板”和“顾客”都要注意使用礼貌用语。

4、幼儿共同品赏水果,活动结束。

幼儿园秋天教案,秋天是个丰收的季节,也是一个美丽的季节,秋天充满了各种各样的颜色,既有原有的绿色,也有各种五彩斑斓的颜色,让人情不自禁的爱上秋天。

小学二年级语文秋天的图画教案设计【第七篇】

四人小组讨论后派代表回答。

生:秋天到了,高梁成熟挺直了腰杆,多神气呀!

男女同学比赛朗读句,一起神气地读句子。

师:秋天是金黄色的,秋天是火红的,秋天的图画多美呀!让我们一起朗读课文来赞美秋天。看着图,朗读课文。先自由练习,再分四人小组读,指名读。

(要求一边赞美一边配上优美的动作。)。

师:能看着图,不看句子来赞美吗?

指名背,集体背。

意图:对课文进行全面的欣赏,在课文接近尾声时,采用各种形式进行朗读。学生通过各种深情并茂的读,配上相应的表情动作,根据自己的独特体验,创造性地再现课文,达到熟读成诵,自然地完成背诵积累的任务。

欣赏音乐:《秋天吹》。

师:让我们随着优美、欢快的音乐,再次欣赏秋天美丽的图画。

意图:一首《秋天吹》。引起学生无限的遐想,把学生的思维引发开去,使他们随着秋风进入秋天美丽的童话世界,共同畅游美丽的大自然,激发起他们表达的欲望。

四、启发想像,练习表达。

师:秋天的图画还有许多美丽的景色请小朋友画上去呢,你想画什么?

生1:落叶。

生2:菊花。

生3:葡萄。

师:你能把这些美丽的景色像课文中的句子那样写下来吗?

(课件再次出示四个短句。)。

意图:安排了一个迁移练习,遵循低年级学生认识事物的规律,借助图片把语言与学生的生活经验紧密联系起来,并充分利用文本这个范例,让每一个学生在生活中学语文、用语文,感受学习语文的乐趣。

小学二年级语文秋天的图画教案设计【第八篇】

教学目标:

一、按一定顺序具体地写出秋天的田野中最有特点的景物。

二、使学生意识到美丽就在身边,培养在日常生活中积累素材的良好习惯。

三、激发习作兴趣,鼓励学生大胆地想,自由地说,生动地写。

课时安排:

二课时。

课前准备:

教师:

1、先到田野中观察,寻找适合作为校外课堂的地点。

2、把握《埃及的金字塔》及《游天然动物园》在写法上的精妙之处。

学生:准备1篇你最喜欢的描写春天景色的好作文。

教学过程:

一、启发谈话,导入新课。

1、在描写春天的景物中你最喜欢哪篇?

2、能简单地说一说喜欢的原因吗?

3、学生讨论,自由回答。

生1:“写出了春天姹紫嫣红。”

生2:“写出了春天生机勃勃。”

4、教师小结板书:写出了春天姹紫嫣红、生机勃勃等特点。

二、自读感悟,明确要求。

今天的作文课,我们也来写1篇描绘景物的作文,它有哪些要求呢?

1、学生自读课文,思考要求。

2、学生参加班级交流。

3、教师随机板书并小结,学生进一步体会习作要求。

(按一定顺序具体地写出秋天的田野中最有特点的景物)。

三、联系生活,选择材料。

1、你认为秋天的田野里最有特色的景物是什么?

2、学生回答。

生1:“一望无垠的金色稻田。”

生2:“硕果累累的果园。”

生3:“挂满“红灯笼”的柿子林。“。

3、教师引导:“在我们生活中,秋天的田野里最有特色景物是什么?”

4、学生讨论,教师板书:“稻田”。

5、它给你留下了什么印象?能否用一两句话概括?

6、学生自由说话,教师作随机板书。

生1:“遍野都是,而且看不见边际。”

生2:“在风的吹拂下,一浪推一浪地涌向远方,特像大海中的波浪。”

生3:“稻田是一望无垠的金色。”

生4:“稻穗沉甸甸的,粒粒挺着个将要胀破了的大肚皮,把稻秆都压得喘不过气来,又是一个丰收年。”

四、抓住已知,指导写法。

怎样才能把它写具体呢?

1、《埃及的金字塔》的作者是如何描写金字塔的?

2、学生讨论,教师板书小结:是抓住金字塔的外型、名称的来历、规模、怎么建造四个方面写的。

3、写稻田应该写它的哪些方面?

4、学生讨论,教师随机板书。

生1:“应该具体地写出稻子的叶、杆、根、穗的形状及颜色。”

生2:“应该写清稻田的大小,整体看上去的感觉。”

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