小班体育教案乌龟爬热选【优推8篇】

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小班体育教案乌龟爬【第一篇】

该活动为第二课时，属于巩固和运用阶段。在此之前，我组织过体育活动“小乌龟学本领”和户外体育游戏“小乌龟找朋友”，让幼儿练习在垫子上手膝着地爬。在户外游戏时，我发现幼儿已经基本掌握这一动作要领。为了激发幼儿爬的兴趣，这次我创设了三个难度层次不同的情景：第一层次为自由分散地在地毯上手膝着地爬；第二层次为快速灵活地爬过弯曲的小路和练习爬过“小山坡”；第三层次为背着“小房子”爬回家。幼儿既要在爬行带中进行较长距离的运动，又要结合器械调整手膝着地爬的动作。最后，我还设计了一个难度不大的鱼贯爬行练习，使幼儿平稳地过渡到放松环节。

1、能正确、协调地手膝着地爬行，有一定的速度，能较好地控制方向。

2、在难度不同的情景中提高对爬行运动的兴趣，体验挑战成功后的喜悦。

泡沫地垫，地毯，自制纸箱爬行带每人一个。

一、开始部分。

“小乌龟”跟随“妈妈”做模仿动作热身，重点活动上肢关节和膝关节。

二、基本部分。

1、自由爬行。

师：小乌龟是怎么爬的'？你们来试一试。

（幼儿自由地在地毯上爬行，教师观察幼儿的爬行动作并给予指导。）。

2、手膝着地爬小路。

师：我们一起到奶奶家去，到奶奶家要爬过一条弯弯的小路，小乌龟们可要爬得好、爬得快一点。

（幼儿手膝着地爬过小路，教师重点指导幼儿正确、协调地向前爬，并保持和前面同伴的距离。）。

3、手膝着地爬山坡。

师：看，前面有座小山坡，你们能爬过去吗？勇敢的小乌龟快去试一试吧。

（教师重点指导幼儿在下坡的时候双手用力支撑，观察幼儿的动作并给予适当帮助。）。

4、鱼贯爬过“山坡”和“小路”。

5、练习在爬行带里手膝着地爬。

师：奶奶为每个乌龟宝宝准备了一座漂亮的小房子（纸制爬行带），这次你们先爬到奶奶家，再背上漂亮的房子爬回来。

（幼儿鱼贯爬行，教师重点指导幼儿在爬行带里调整爬行方向。）。

6、幼儿再次鱼贯爬过“小路”和“山坡”，回家休息。

（教师重点指导幼儿调整和同伴的距离。）。

三、结束部分。

“小乌龟”模仿妈妈做放松运动。

小班体育教案乌龟爬【第二篇】

1、阅读理解老乌龟和小鸟之间的故事，体会友情的珍贵，感受有朋友的快乐。

2、尝试连续阅读多幅图片，通过观察角色的表情、动作，说出图片的内容。

大图书一本，小图书人手一本。

一、老乌龟的烦恼。

1．教师带着幼儿来到创设的森林情境中，说说森林里有些什么。

2．播放"叹气"声，幼儿猜猜会是谁。"老乌龟"从池塘中走出来（老乌龟由老师或大班幼儿扮演），教师带领幼儿和老乌龟打招呼，并询问老乌龟为什么唉声叹气。

3．老乌龟讲述自己的烦恼事：这池塘就是我的家，我已经在这儿住了好久好久了，以前这是一个非常非常安静的池塘，可是现在却不一样了，我住在这里整体都没法安静入睡，唉！

4．"安静的池塘后来发生了什么变化呢？""是什么让老乌龟整体睡不着觉呢？"带着问题幼儿阅读图片。

二、阅读大图书。

1．阅读第三幅，幼儿说说图片上发生了什么事。猜猜老乌龟心里会怎么想。

2．同时出示第三幅、第四幅和第五幅。引导幼儿说说图片中发生了什么事，安静的池塘里又来了谁。

3、小鸟在干什么？老乌龟为什么不高兴？

4、引导幼儿交流图片上哪些地方看出来老乌龟越来越不高兴，小鸟是怎么做的，老乌龟心里会怎么想。

5、启发幼儿为老乌龟想办法。

三、播放小鸟和老乌龟之间的对话。

1．阅读第六幅，说说小鸟和老乌龟在说什么。

2．启发幼儿想象接下来会发生什么事，借助头饰，幼儿大胆表演自己设想的情节。

四、自主阅读（小图书第七幅至第十幅）。

1．幼儿说说小鸟是怎么做的，小鸟为什么要飞走，老乌龟又快乐了吗。

2．（第九幅）观察老乌龟的表情变化，思考老乌龟为什么又不开心了。

3．讨论：老乌龟希望小鸟能再回来，小鸟会回来吗？老乌龟和小鸟以后会怎么做朋友呢？

四、找朋友。

在"找朋友"音乐声中，教师带领幼儿分别扮演"老乌龟"和"小鸟"互相找朋友，一起手拉手唱歌游戏。

五、活动延伸：找朋友。

小班体育教案乌龟爬【第三篇】

1.培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。

2.鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。

3.引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.喜欢参与游戏，体验。

1.经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。

2.背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒。

一、听一听。

1.自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。

2.引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的讲述故事。

二、说一说。

1.教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事。

2.幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。

三、画一画。

1.教师引导幼儿将自己的想法画出来，（介绍提供的背景材料），鼓励幼儿大胆表现。

2.幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。

四、讲一讲。

1.教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲老师、小朋友、小乌龟听。

2.教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。

小班体育教案乌龟爬【第四篇】

1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

1、音乐：动物狂欢节。

2、头饰若干。

一、热身活动。

1、扮演角色，幼儿戴上头饰。

教师：现在你们就是小乌龟了，我就是乌龟妈妈。

2、师幼一起做热身运动。

教师：今天天气真好，我们听着音乐，做做运动吧!

点点头，伸伸臂，踢踢腿，蹦蹦跳，扭扭身子转个圈。

二、开始游戏。

幼儿扮乌龟站在起跑线上。教师发出口令，幼儿手脚着地向前爬行，比比谁爬的快。

三、听信号爬。

请幼儿听信号向前爬、向后倒退爬。

四、整理活动。

放松活动“乌龟游泳”。

这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。

设计背景：新课程中的运动有四个强调：

1、强调孩子对运动课程的兴趣。

2、要强调增强幼儿身体的素质和运动的能力。

3、强调充分利用自然因素。

4、强调个性心理品质的培养。

在主题活动进行过程中，我班的小朋友带来了乌龟，自然而然的乌龟成为了他们关心的话题。而在幼儿玩大型玩具时常常发现很多幼儿不会很规矩地从上往下滑，却喜欢从下往上爬，这种爬的方法对幼儿肢体的协调性发展的`要求更高，对孩子也形成了一种新的挑战，而且现在很多家长怕孩子弄的很脏，不允许孩子爬，其实爬可以让孩子的大脑得到更好的发展;再加上前几天天气骤冷，孩子都不想运动，所以我就将计就计，抓住孩子最近的兴趣，充分利用我们现有的物质环境，设计了这个活动，增强幼儿的身体素质和运动的能力。

小班体育教案乌龟爬【第五篇】

1、认识乌龟的外形特征，简单了解不同的乌龟，模仿小乌龟爬和游泳。

2、培养饲养小乌龟的意愿和养成爱护小动物的习惯。

实物小乌龟、图片展示（不同种类的乌龟）、小乌龟的爬行和游泳视频。

一、谜语导入，引出主题。

师：小朋友，今天老师想请你们来帮助我猜一个谜语：身穿硬甲壳，四脚慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。请动动脑筋想一想，看哪个宝宝能帮助我猜出来。（乌龟）。

二、观察乌龟，拓展知识。

1.外形特征的观察和触摸。

师：老师把小乌龟请到我们班来做客了，大家一起来看看小乌龟，它长的怎么样？教师重点让幼儿观察头、背、四肢、尾部然后提问：

（1）师：小乌龟有几条腿？几只眼睛？它的身体后面有什么呀？

（2）师：小乌龟背上硬硬的是什么？它能怎么样呀？

师：现在我请小朋友来摸一摸小乌龟，说说小乌龟背上的壳怎么样？尾巴和四条腿又是什么感觉。

小结：小乌龟有四条腿，摸上去软软的，它有两只小小的眼睛和一条短短的尾巴，背上的壳硬硬的，能保护小乌龟。

2.观看实物（视频），模仿乌龟爬和游泳。

师：现在我们一起来看看小乌龟在地上后会怎么样？（爬）。

通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征――爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频）。

师：小朋友看一看，小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2―3个示范并加以表扬。师：小乌龟生活在哪里？那它到水里会怎么样呢？（游泳）。

幼儿观看视频学习小乌龟游泳的样子。

小结：小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，它在水里会游泳，在地上又会爬。

3.看图，认识不同乌龟。

师：小乌龟陪了大家很长时间了，要休息了，它请了好多小乌龟来和小朋友交朋友，我们一起来看看吧！（海龟、沙漠龟、沼泽龟、陆地龟）。

三、爱护动物，联系生活。

师：小朋友和这么多小乌龟成了好朋友，你们愿意照顾小乌龟吗？那我们要怎样保护它呢？

小结：我们生活中有许多小动物，小朋友要它们成为好朋友，跟小乌龟一样，要照顾它们，保护它们。

小班体育教案乌龟爬【第六篇】

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出要利用多种活动发展幼儿动作的协调性和灵活性。因此根据小班幼儿爱模仿的年龄特点，为提高小班幼儿的手脚协调性，增加幼儿对爬的兴趣。我设计了《乌龟爬爬爬》这个游戏活动，想让孩子通过游戏情景进一步学习“钻、爬”等动作，提高活动难度，提高幼儿动作的协调性和灵活性，并在让幼儿在活动中体验合作带来的快乐。

1.幼儿探索爬的方法，掌握手膝着地爬的基本动作。

2.幼儿在“帮小狗搬家”等游戏活动中，巩固手膝爬的动作，进一步锻炼手脚动作的协调性和灵活性。

3.幼儿乐意参与体育活动，感受游戏带来的快乐。

4.了解多运动对身体有好处。

5.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

重点：幼儿探索爬的方法，掌握手膝着地爬的基本动作。

难点：幼儿在“帮小狗搬家”等游戏活动中，巩固手膝爬的动作，进一步锻炼手脚动作的协调性和灵活性。

1.小乌龟玩偶;小狗图片

2.桌子4张、大型玩具筐4个、泡沫积木若干

3.安装好肩带的小玩具筐幼儿人手1个

1.教师带领幼儿热身活动《太阳咪咪笑》教师：今天的天气真好呀!我们一起来锻炼锻炼身体吧!

2.创设情境，激发兴趣。

教师：小朋友们表现的太好了!连小动物都想来和你们一起玩了，有一个小动物，身上有个重重的壳，走起路来慢吞吞，你们知道它是谁吗?(幼儿回答)

教师：你们快看，小乌龟来啦!小乌龟想请你们去它的好朋友小花狗家去做客呢!乌龟宝宝们快跟妈妈出发吧!

3.设置游戏场地，教师带领幼儿练习手膝着地爬

(1)教师扮乌龟妈妈，幼儿扮乌龟宝宝

(2)教师带领幼儿自由爬：注意观察幼儿爬的方法，讲解一些爬的动作要领(有的孩子用手脚着地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前进”的方法爬行;有的孩子用手膝着地的方法爬行)

教师总结：刚才我看到有一些小乌龟宝宝爬的又快又稳，他们是手和膝盖着地进行爬行的，我们都来和他们一起学一学吧!

(3)个别幼儿示范正确的手膝爬行，教师请所有幼儿一起练习手膝爬行

4.游戏“帮小狗搬家”

(1)小组竞赛游戏：

教师：宝贝们，小狗要搬家了，家里有好多的玩具搬不完想请你们一起帮忙，你们愿意吗?

幼儿分两组，每人背上一个安装好肩带的小筐，从起点拿起一块泡沫积木放入背上筐中，爬行钻过桌子，到达终点将积木放入大筐中，幼儿依次出发，比比哪一队幼儿运得快。

(2)集体游戏：

教师：乌龟宝宝们太能干了，小狗说：谢谢你们，快给自己鼓鼓掌吧!接下来我们一起来比比看，哪个乌龟宝宝爬的最快吧!设置好起点和终点线，所有幼儿起点准备，开始时一起爬向终点。

五、整理及延伸

教师：乌龟宝宝们真能干，而且还特别团结，老师真为你们感到骄傲。今天你们还帮助了小狗，小狗很开心，你们是不是也很开心啊?那以后回到教室希望小朋友们也能主动去帮助别人，这样自己也会很快乐的，现在让我们来放松放松，休息休息吧。

整个活动下来幼儿的参与性很强，采用小背筐为道具，增强了幼儿的参与兴趣;活动设计由易入难，层层递进，让幼儿在参与中自然掌握了手膝爬行的方法;另外，游戏情景的设置不仅增加了活动的趣味性还让幼儿在分组活动中感受到了合作带来的快乐。

小班体育教案乌龟爬【第七篇】

1、初步学习在两个同类物体中辨别哪个大，哪个小。并学说“这是大的，这是小的。”

2、学会目测有明显大小差异的物体，并乐于尝试比较。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

各种大小实物若干，卡片若干，大小标记等。

1、引入(出示图片)。

师：小朋友们，今天我们班来了两位客人，你们看它们是谁?

师：小朋友们，看一看，这两只兔子一样吗?(一只大，一只小)。

师：我们叫这只兔子为大兔子。(手指大兔子，并引导幼儿说一说，“这是大兔子”)。

师：我们叫这只兔子为小兔子。(手指小兔子，并引导幼儿说一说，“这是小兔子”)。

2、认识标记。

师介绍：大兔子喜欢大的东西，我们把大的东西用这个标记来表示。(出示大标记图片，并贴在黑板上，师引导幼儿用自己的身体表示大标记)。

师：小兔子喜欢小的东西，我们把小的东西用这个标记来表示。(出示小标记图片，并贴在黑板上，师引导幼儿用自己的身体表示小标记)。

(师带领幼儿认识大小标记，指着黑板问，这是什么标记?)。

3、找大小。

(1)找椅子。

(师出示大小椅子)。

师：咦?这两把椅子有什么不一样吗?(一把大，一把小)。

(分别请幼儿说一说，指一指，师将大小兔子分别贴在椅子上)。

(2)找东西大小。

师：小朋友们，听，这是什么声音?(师扮演小兔子的哭声)。

师：小兔子怎么了?让我们一起来问一问吧!(带领幼儿问：小兔子，你怎么了?)。

师扮演小兔子：昨天我和大兔子不在家，兔妈妈把我们的东西都放在一起了，可我喜欢小的东西，怎么办呢?(师出示筐子，里面有实物，大小实物混放在一起)。

师：瞧，小兔子和大兔子的东西都在这呢!(师先示范拿实物分一分，再请一两位幼儿上前分一分)。

(3)幼儿操作。

师：小兔子喜欢小的东西，大兔子喜欢大的东西，现在请小朋友帮助它们将东西比一比，再分一分，小兔子的东西是小的，得放在小筐子里，(小筐子上有标记)。大兔子喜欢大的东西，得放在小筐子里。(大筐子上有标记)。

师可先示范分，幼儿再分一分。

师先提要求：每个人在筐子里选择一种同类物体，什么是同类?就是两个一样的东西，如一个房子，与另一个房子，就是同类物品，然后请幼儿将物体拿在手上说一说：“这是大的，这是小的。”最后送到前面对应的筐里。(先请一两位幼儿示范，再请集体分组送)。

(4)检查幼儿区分结果。

4、区分最大和最小(如果时间长，就做延伸部分，时间短，就加上此环节)。

师：大兔子还有一个疑问呢!瞧，这是什么?(出示实物筒)有几个小筒?

师：小朋友们，猜一猜哪个是大兔子的筒?哪个是最小的筒?(师引导幼儿知道用两两对比的方式知道最大与最小)。

5、结束。

师看看手表。

师带领幼儿出去。

活动反思：

通过上课、反思，我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节向下一个环节过渡时，都是由老师提出问题，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。此外还存在一些问题，比如幼儿在语言表达方面耽误了一些时间，使得整个活动的时间有所延长，这是我准备工作不够充分的原因。在本次活动中，我的语言组织还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散，与此同时要对幼儿的常规教育做进一步的强化，这些都是以后教学中不能忽略地方。

小班体育教案乌龟爬【第八篇】

1、理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，增强对角色的理解。

2、知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动重点：理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化。

活动难点：知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。

1、看，今天林老师请谁来我们班做客了？（小乌龟）。

2、让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。

提问：故事力有哪些动物，你喜欢谁？

1、出示挂图一：

图片上有谁？

狐狸想干什么？

狐狸向干坏事情被谁看到了？

2、出示挂图二：

乌龟怎么做？青蛙怎么样了？

乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴，狐狸说了什么？乌龟回答了吗？为什么？

3、出示挂图三：

狐狸去咬乌龟的头，乌龟的头怎么样了？

狐狸去咬乌龟的脚。乌龟怎么做的？

狐狸去咬乌龟的尾巴，乌龟怎么做的？

最后狐狸怎么样了？

讨论：这事一只怎样的乌龟？为什么说乌龟是只聪明的乌龟？

幼儿翻看《小朋友的书》，共读故事《聪明的乌龟》。

《聪明的乌龟》是1篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。

在叙述故事的过程中，我根据故事中出现的动物、对话，进行了夸张的讲述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿展开更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情节发展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，幼儿小班幼儿的语言发展不够完善，因此，部分幼儿的表达不够完整。

如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更能体现出氛围，使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话，更加深了对故事的理解。