实用小班圣诞手工教案【汇集8篇】
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小班圣诞手工教案【第一篇】
主题活动《寒冷的冬天》正在进行着，冬天里的节日活动刚进行完。正值岁末，节日贺卡引起了孩子们极大的兴趣。很多孩子带来了圣诞卡和新年卡送给同伴和老师。这些贺卡虽美，但无一例外都是从外面买来的。孩子创意无限，为什么不让他们在收集、观察、欣赏感受的基础上自己制作贺卡呢？于是发动家长、孩子和老师共同行动收集各种材料，运用不同工具材料利用特殊技法制作贺卡。在欣赏感受和制作体验的过程中，让孩子更好地感受新年的快乐气氛，感受贺卡的多元化艺术。
1、在欣赏贺卡和动手制作的过程中体验新年即将来临快乐气氛。
2、初步了解贺卡的种类和功能。
3、愿意尝试运用不同的工具和材料制作新年卡。
物质准备：幼儿人手1件反穿衣；牙刷1把；海绵1块；毛线；水彩喷管笔；水彩颜料、蜡笔、浆糊、塑料袋；卡纸、图画纸、供粘贴的图形、白胶；特殊技法的贺卡若干。
场景准备：森林、小兔豆豆的文具店、小猪壮壮、小猪菲菲。经验准备：幼儿逛过幼儿园附近的文具店，了解感受过贺卡的种类。
一、小猪壮壮选贺卡布置创景：兔豆豆文具店（重点关注：幼儿谈话中从什么角度辨别新年卡；对贺卡功能的.正确了解程度）。
1、快过新年了，小猪壮壮想给好朋友小猪菲菲选一张合适的贺卡，可他发现货架上贺卡琳琅满目，弄得他眼花缭乱。你们能帮他看看都有哪些贺卡吗？（结婚卡、生日卡、问候卡、抱歉卡、圣诞卡、新年卡）。
2、为什么要有这么多不同种类的贺卡？这些卡有什么用？（因为它们的作用不一样。结婚卡祝贺新人喜结良缘、生日卡祝贺生日、问候卡别人生病了，问候一下、抱歉卡对不起、圣诞卡圣诞快乐、新年卡祝贺新年）。
3、快过新年了，小猪壮壮应该选择什么卡送给小猪菲菲呢？（新年卡）。
4、什么是新年卡？你从哪里发现它是新年卡的？它有什么用？
5、请幼儿帮助小猪壮壮把新年卡挑出来。
二、欣赏感受新年卡。
欣赏新年卡（出示各种不同的新年卡）。
（1）小猪壮壮非常开心，谢谢大家。这些贺卡非常漂亮，各不相同。
（2）你能发现这些新年卡有什么不同吗？（他们的图案不同、制作的方法也不同）。
（3）在欣赏感受的基础上说说不同的制作方法。
三、帮助小猪壮壮制作新年卡（重点指导：充分欣赏感受特殊技法贺卡）。
2、教师让幼儿再次欣赏特殊技法贺卡，充分感受贺卡的特别之美。
3、观察、介绍制作工具（重点指导：教师带领幼儿分组参观认识不同的制作材料，特别是浆糊和塑料袋制作的挤画材料）4、幼儿分组尝试使用不同的工具（4人一组）第一组提供：水彩颜料、蜡笔，尝试感受两种材料的结合绘画；第二组提供：水彩颜料，尝试上色后对折，学习基础拓印技法；第三组提供：浆糊和塑料袋以及颜料，学习挤绘；第四组提供：颜料、艺术海绵，学习海绵着色；第五组提供：牙刷、画纸、颜料，尝试利用牙刷喷画着色；第六组提供：现成的平面卡、吸管、剪刀，学习制作立体卡；第七组提供：运用版画材料（圣诞树、蝴蝶、大象）、水彩喷管以及白胶，感受制作版画的快乐。（重点引导幼儿将版画材料固定在画纸上，用水彩喷管笔来喷画）注意：给幼儿穿上反穿衣，以免颜料、白胶、浆糊等材料弄到自己和同伴的身体上。
为小猪壮壮制作的贺卡重点引导幼儿介绍自己做的是什么卡。是利用什么材料和工具制作的。
小班圣诞手工教案【第二篇】
活动目的：
1、体验和同伴及家长一起品尝圣诞礼物的快乐。
2、孩子通过自己动手操作，打开圣诞礼物包装，得到里面的礼物。
活动准备：
用纸袋以及盒子、瓶子包装好圣诞礼物若干。
活动过程：
1、圣诞老人说我们小小一班的小朋友很能干，特意送来一大包礼物，你们看——出示一大包礼物，引起孩子的兴趣。
3、拿到礼物看看从哪个地方打开最方便，老师看看谁的小手最能干。
4、小朋友自己操作，老师巡回观察。
5、表扬爱动手的有礼貌小朋友。
6、请小朋友把弄出来的垃圾放到桌子中间的大盒子里。
小班圣诞手工教案【第三篇】
1、通过多媒体的运用，激发幼儿尝试撕、剪、贴、画、涂色、写字等方法创造性地表现，制作圣诞贺卡。
2、引导幼儿用简短的语言表达自己的想象，体验和朋友交流的快乐。
1、彩色贺卡纸一张、记号笔、水彩笔、蜡笔人手一份。
2、教师俘一张。
3、活动材料：各种图案、贴纸若干、剪刀等;幼儿可以自由选择。
4、环境创设：快乐的圣诞节。
5、电子贺卡邮件若干：《圣诞贺卡》。
一、欣赏感知，引出课题。
1、欣赏网上电子贺卡邮件：《圣诞贺卡》。
2、幼儿感知贺卡的内容：封面、封底、贺卡的内容礼物、祝福语等等。
4、幼儿自由讲述。
二、积极想象，大胆创作。
1、鼓励想象：“你想对好朋友说些什么呢?请你在贺卡中表现出来!”
2、教师出示范画供幼儿欣赏。(重点：制作的贺卡有哪些主要步骤!如：贺卡的封面、封底、贺卡的内容礼物、祝福语等等)。
要求：
1、请幼儿找一个好朋友，互相帮助，共同制作。(每人要制作一张)。
2、师有重点地指导，鼓励幼儿合理地布置画面，完整的表现出贺卡的形式。启发幼儿运用撕、剪、贴、画、涂色、写字等方法创造性地表现，制作圣诞贺卡。
三、展示作品，分享快乐。
幼儿互赠贺卡，并讲述祝福的话!
今天的活动让我第一次看见幼儿发自内心的热情和喜悦，因为他们的礼物将是送给好朋友的!这让他们更加珍惜和认真!
因为已经有了一次制作圣诞贺卡的经验(孩子和家长一起制作)，所以今天看来，制作贺卡的程序就清楚和简单了许多!我请找到好朋友的两个小朋友坐在一起制作，运用撕、剪、贴、画、涂色、写字等方法创造性地表现，制作贺卡。对于能力差的孩子，我就请他们贴上漂亮的贴纸，然后再添画，还请能力强的幼儿帮助能力弱的孩子，很快，一幅幅作品就完成了!他们还请我在贺卡上写上祝福的话，并签上了自己的名字，这一张张贺卡代表的.是孩子们的友谊!
小班圣诞手工教案【第四篇】
为了让幼儿了解“圣诞节”这个节日。
1、乐于和小朋友一起热热闹闹的过节。
3、会用丰富的色彩和多样的图形装饰圣诞树。
避免幼儿用色的单一性，强调装饰的丰富多彩。
2、圣诞节的图片、实物收集，如圣诞帽、圣诞老人、长袜子等。
3、圣诞树的图片若干。
4、教师装饰好的圣诞树图片。
一、导入环节：
主要是讲述圣诞节的来历，它的时间，它是西方的节日，但是在我们国家现在也很流行。
二、基本环节：
1、展示圣诞节的图片和实物，并讲解他们各自的作用。比如：长袜子是平安夜的小朋友收礼物用的;圣诞老人是给小朋友送礼物的;圣诞帽和圣诞树、彩灯等等是装饰节日气氛的。
2、观赏圣诞树图片。让小朋友观赏各种各样的圣诞树图片，引起幼儿创作的兴趣，也为幼儿的创作的表象。“小朋友们，圣诞树漂亮吗?”“漂亮”“那小朋友想不想自己装饰一颗圣诞树啊?”“想”。“那今天我们就一起来装饰圣诞树吧”。
3、教师引导幼儿观察圣诞树上的饰品以及颜色等等，然后展示教师的范画。
4、幼儿自己动手装饰圣诞树，教师讲解要求并巡回指导。“小朋友们可以画出你喜欢的树，然后在树上挂满你喜欢的饰品，图上你喜欢的颜色。我们的颜色样变化多样，不要只用一种或者两种颜色。”
5、教师巡回指导。主要是指导幼儿用丰富的饰品和颜色来装饰圣诞树。
三、展示幼儿作品，并作出。
将幼儿作品全部贴在黑板上，并一一。特别要注意的方式方法，不能用整齐划一的标准来衡量作品的好与差，而应该从幼儿的实际水平和能力出发，找出幼儿作品的闪光点，给予肯定的'正面的。对不是很到位的地方应该亲切的提出建议。
四、延伸环节。
让幼儿了解有关圣诞节的音乐方面的知识，比如有《铃儿响叮当》这首哥，让幼儿听一听。然后每位幼儿带上一顶圣诞帽和老师一起听着音乐，一起过一个快乐的圣诞节。
一、作为农村幼儿园的小朋友，相对城市的小朋友，见识要窄很多，这也是我设计这一活动的原因之一。也正是因为是农村幼儿园，所以有很多设想都不能过得到实现。比如材料的准备，如果有条件的话，完全可以买一课真的圣诞树、老师装扮成圣诞老人，很孩子们一起动手装饰一颗漂亮的、真实的圣诞树、装饰一间漂亮的教室，但是我能的紧紧是一顶圣诞帽。然后在活动的设施上，有条件的话，完全可以运用多媒体给孩子展示丰富多彩的圣诞节景象，可惜我能的仅仅是图片而已。
二、设计这一活动的另一目的是希望小朋友能用上丰富的色彩。但是能够变换色彩的孩子并不多，这需要在以后的教学中反复强调和训练。
三、我觉得这次活动孩子们基本了解了圣诞节，并且全部的幼儿都愿意与大家一起热闹的过节，包括一些平时内向一点的幼儿，这一点还是很好的。
四、我觉得我特别的注意了作品这一环节的语言和思维，让每一位幼儿都觉得自己的作品非常的优秀，并且愿意继续创作。
小班圣诞手工教案【第五篇】
两棵挂有礼物的圣诞树，几顶放有礼物的圣诞帽。
各种包装好的礼物（内装各种糖果），圣诞老爷爷手套一只。
在游戏中理解并掌握方位词"上下""里外"。
积极参与，大胆表达，体验游戏活动的乐趣。
师：圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧！
（析：听着轻松欢快的音乐进活动室。幼儿可以立即进入过圣诞的情景中。）。
1．找找说说礼物在哪里。
师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？我们一块儿去找一找，互相说一说吧！
（析：这个集体交流的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词，还要鼓励幼儿用完整的语言来表述。）。
2．游戏：摸摸礼物快回来。
师：圣诞老爷爷要请你们去摸摸礼物，你们愿意吗？（教师引导幼儿边念"小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，男孩摸摸树上面的礼物，女孩摸摸树下面的礼物，快回来。"边玩游戏。用同样的方法摸圣诞帽里、外的礼物。）。
（析：在理解方位词的基础上，师幼共同玩这个平时经常玩的游戏，不仅活跃了气氛，加深了幼儿对方位词的认识，而且增进了师幼间的感情。男孩、女孩分开摸不同方位的礼物，一方面提高了游戏的难度，另一方面避免了游戏时的拥挤。）。
师：圣诞老爷爷带来了这么多礼物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的摆在外面。
（析：教师结合动作小结礼物所在的`方位，直观形象，符合小班幼儿的认知特点。）。
（1）教师演唱"圣诞礼物"：圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣诞礼物，圣诞礼物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的摆在外面，真好看！真好看！
（析：教师戴上手套装扮成圣诞老爷爷的形象，利用幼儿熟悉的歌曲《两只老虎》的旋律，重新填词演唱，并加上了动作，使方位表达更加形象生动，幼儿听得很认真，也萌生了表演的愿望。）。
（2）幼儿跟着教师一起演唱。
师：圣诞老爷爷唱得好听吗？你们想唱吗？那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧！
4．自由选取自己喜欢的礼物。
师：你们想要这些礼物吗？请你去拿一个自己喜欢的礼物。
（析：看到这些包装精美的礼物，孩子们很想拥有，所以教师设置拿礼物这个环节，以进一步满足幼儿的需要。）。
5．与礼物捉迷藏。
师：现在我们一起来和礼物捉迷藏好吗？请你把礼物藏起来。
师：你把礼物藏在哪里了？
（析：让幼儿自己选一个喜欢的礼物，然后和礼物玩"捉迷藏"的游戏。使礼物和幼儿直接关系。幼儿由此获得了丰富的体验。在游戏过程中，教师鼓励幼儿正确运用学过的方位词，说说自己把礼物藏在了什么地方。如可以先请几个幼儿告诉圣诞老爷爷，然后请他们互相告诉旁边的小朋友，以满足他们表达的欲望。）。
1．摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物。
2．拆开包装，拿出礼物，相互说说是什么礼物。
3．品尝、分享糖果。
（析：最后环节是本活动部分，既发挥了幼儿的想象力，又满足了他们的好奇心。）。
小班圣诞手工教案【第六篇】
1、掌握用听、闻、捏、摇等方法来判断礼物的“有”或“没有”。
2、在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会收到礼物的快乐。
1、包装精美的礼物（略多于幼儿人数），其中有用合装的、也有用袋装的礼物（礼物考虑从幼儿生活经验与兴趣需要出发，并能够引起幼儿的猜测或判断之用。如：有或无声响的、有或无香味的、有或无重量的等等）；笑脸和哭脸，分别表示有礼物和没有礼物）。
2、生活中幼儿有收到或打开礼物的经验。
3、礼物四散藏在各个地方。
一、寻找礼物（体会收到礼物的`快乐，大胆说说是在哪里找到礼物的，发展幼儿的语言、方位感、情感等）。
提问：你在哪里找到礼物的？
会是些什么礼物？
过渡：礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢？老师知道宝宝的本领可大了，不打开礼物就能知道。
二、判断“有”还是“没有”（尝试不打开礼物，用各种方法来判断有或无，引起幼儿的探索兴趣，并能用动作或语言来表现猜测的结果）。
不打开包装，想办法知道礼物盒或礼物袋中究竟有没有礼物，说说自己是用什么办法知道的？有的放在笑脸娃娃的桌上，没有则放在哭脸娃娃的桌上。
1、幼儿猜测找到的礼物盒或礼物袋中究竟有没有礼物。
重点观察：用了哪些办法？
个别交流：你的礼物盒里有没有礼物？你是怎么知道的？（注意动词的使用）。
2、共同验证判断的结果。
（1）先验证有礼物的。
提问：这些都是有礼物的，那么多！告诉大家你是怎么知道里面有礼物的？（启发幼儿用动作或语言告诉大家。如：我摇一摇，里面有声音的，就知道有礼物了；我闻到里面很香的；我觉得很重的……）。
（2）再验证没有礼物的。
提问：这里有礼物吗？（请几个幼儿上来再次辨别或判断）。
提示：幼儿注意观察伙伴使用的方法。
验证没有礼物的：究竟有没有呢？我们打开看看（请个别幼儿打开）。
验证有礼物的：究竟大家的猜测对吗？我们打开礼物盒就知道了（直接打开礼物盒……）。
小结：原来真的是有礼物的！刚才大家可聪明了，想了许多办法终于发现了礼物盒里的秘密。
小班圣诞手工教案【第七篇】
活动目标：
1、回忆并生动描述动画片中老鼠的形象，体验生动的造型和色彩所带来的美感。
2、在欣赏的基础上，利用手工进行剪贴创作老鼠形象。
3、发展幼儿小肌肉的运动和协调能力。
活动准备：剪刀、黑色勾线笔、双面胶、圆形手工纸。
活动过程：
1、播放动画片，引导幼儿重点观察老鼠的不同姿态和表情。
师：老鼠在娶亲的过程中做了哪些事？是怎么做的？你能用动作表现吗？
欣赏手工作品，集体讨论制作老鼠的方法。
教师示范讲解。
首先，将圆形的卡纸剪成扇形。（如图）。
2、先用勾线笔在扇形的顶端涂上黑色。
3、将扇形的两条边用双面胶粘好这样小老鼠的身体就做好了。
在一张白纸上用勾线笔画上眼睛。
并剪贴在老鼠的头部（如图），在用彩色纸剪下半圆形的耳朵和长长的尾巴分别贴好。
在用彩色纸剪下半圆形的耳朵和长长的尾巴分别贴好。
这样一只可爱的小老鼠就做好了。
小班圣诞手工教案【第八篇】
1、充分感受歌曲所表达的愉快气氛，熟悉乐曲优美欢快的旋律。
2、增强欣赏音乐的兴趣。
3、知道圣诞节到了，感受节日的气氛。
歌曲的vcd一张；圣诞帽子。
1、师戴圣诞帽，以圣诞老人的`口吻引题。
向幼儿介绍外国人的新年是12月25日“圣诞节”。
请幼儿说说自己印象当中的圣诞节。
2、欣赏歌曲：《铃儿响叮铛》
让幼儿知道这是一首人们在过圣诞节的时候喜欢听的歌曲。
请幼儿欣赏歌曲。
请幼儿说说听了歌曲之后的感受：你听到什么？有什么感觉？想做什么？
3、请幼儿把自己对歌曲内容的理解用动作表现出来。
鼓励幼儿大胆表现动作。
请个别幼儿表演自己的动作。
请幼儿自由结成小组进行表演。、
由于在活动前期加了一个欣赏活动，对第二环节的集体舞学习降低了难度。《指南》中支出：理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。今天孩子们的动作虽然不够优美，身体的协调度不够，基础舞步不熟练，导致步伐错乱，有个别孩子会有碰撞。尽管这样，全体幼儿共同参与，孩子们还是一遍一遍地跳着、舞着，真是应了兴趣是孩子们最好的老师、兴趣是幼儿学习音乐的原动力，是幼儿享受音乐、用音乐美化人生的前提。在活动中孩子们跳出了健康，跳出了节日的氛围。不足之处，我感觉整个活动有点乱。