红星歌教案（优推4篇）

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红歌串词【第一篇】

踏着圣诞宁静的钟声，我们又迎来了一个祥和的平安夜，满怀喜悦的心情，我们即将迎来生机勃勃的2006年。

乙春风贺喜无言语，排比花枝满校园。在这绚丽多姿的日子里，我们迎来了我校建校的二周年庆典。

丙：（译：）我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。

甲：（译：）新年的脸红了；

乙：（译：）新年的心飞了；

丙：（译：）春的脚步近了；

甲：（译：）春的身段也婀娜了；

乙：（译：）新年拉近了我们成长的距离；

丙：（译：）新年染红了我们快乐的生活；

甲：（译：）新年让我们截取下了四季的片段；

乙：（译：）新年给了我们人生的禅想

丙：（译：）当鲜红的太阳跃上地平线，我们又迎来了新的一天；

今夜，我们欢聚一堂、载歌载舞；

(译)：今夜，我们激情满怀、心潮澎湃；

今夜，我们送去我们的祝福；

带着祝愿、带着嘱托；

埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦。

(译)：听一下，午夜的夜空里渐渐传来了圣诞老人驾着鹿车而来的清脆铃声，白色的圣诞节 ——属于我们童话般的节日如愿而至！

看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩，

听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律。

2圣诞晚会主持人串词

(男)：亲爱的朋友们，女士们，先生们，晚上好！

(女）：祝大家圣诞快乐！平安夜—圣诞晚会现在开始。

(男)：今天，是节日的喜悦和欢乐让我们相聚在一起；

(女)：今天，是热情的缘聚和友情让我们相逢在一起； 同时，感谢所有的来宾和朋友们，一起来参加这个圣诞晚会，和我们共同度过这个快乐、祥和的夜晚(女)：让我们用歌声和祝福迎接圣诞的钟声；愿明天更加美好

(男)：让我们为明天的平安和幸福虔诚祈祷、祝愿！尽情地高歌狂欢。

(女)：伴着北国飞舞的雪花，伴着我们的欢声笑语，圣诞老人来了。在这欢乐的节日气氛里，带着来年新春的祝福，带着对幸福美好的憧憬。

（男）：伴着圣诞的钟声，伴着圣诞快乐的歌声，愿每一个虔诚祈祷和心愿，在来年都能够实现。

（女)：你走来，我走来，我们走到一起来，带着新年的祝福，我们走到一起来。愿我们的友谊地久天长。（男）：愿大家笑口常开，歌声常伴，爱永相随； 1

(女)：祝愿大家在新的一年里万事如意，好运常在，平安快乐！

（男）让我们举起杯，为美好的明天祝福！愿世界美好，生活更美好！

(女)：朋友们，带上此刻这份愉悦的心情，带上我们真挚的祝福，去迎接美好的明天吧！

因为相聚，让我们分享了这快乐的时光，

因为圣诞，让我们承载无尽的祝福。

敬爱的老师，亲爱的同学们，让我们真心地祝愿：Marry Christmas！圣诞快乐！愿圣诞老人把我们今晚许下的所有心愿一一实现。我们明年再见！

3男：火树银花、夜色阑珊、流光溢彩、星河灿烂！

女：圣诞的祝福、激情的狂欢、璀璨的灯火、欢乐的盛宴！

男：尊敬的各位领导，各位来宾，亲爱的观众朋友们，大家――

合：晚上好！

女：圣诞晚会现在开始。

男：首先给大家问声好，祝大家身体好，工作好，财运好，吃好喝好玩好乐好，来点掌声好不好？

女：因为相聚，让我们分享了这快乐的时光，因为浪漫的圣诞让我们承载无尽的祝福。亲爱的朋友们，真心地祝愿：Marry Christmas！

男：今夜星光灿烂，今夜无人入眠，今夜有瑶池美酒，今夜有美女如云。朋友们，欢乐马上到来――

女：有请歌手   为您带来，《举杯吧，朋友》

红歌串词【第二篇】

一、以技能为基础，感受节奏美

音乐是人类文化传承的重要载体，通过学习各种音乐文化，将会拓宽学生的审美视野。大自然中包含着各种的节奏，教师可根据大自然中的声音，让学生自己发现节奏，并在游戏中完成节奏教学。

例如：请一学生，戴上红帽子，粘上假白须，披上红衣服，扮圣诞老人，请其他的同学唱圣诞歌。唱完一遍，“圣诞老人”从口袋里拿出礼物（教师事先准备好的玩具小鸡小鸭等），请一学生模仿这些动物的叫声，由其他学生找出这些动物叫声的特点，教师归纳出小鸡叫××？摇×；小鸭叫×？摇×；鹅叫×—等。然后，根据这些节奏做各种游戏。学生个个兴趣盎然，不仅掌握和运用了节奏知识，而且感受到学习音乐的乐趣。

二、以想象为前提，感受画面美

音乐和文字不同。文字表达明确的概念和具体的思想，而音乐则是通过人们的感知，使人们对作品所塑造的形象产生联想、想象，引起共鸣来达到目的。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识化的源泉。”可见，音乐教学在发展学生的想象力方面的作用是独特而明显的。

例如：音乐欣赏《彼得与狼》，乐曲描写的是少先队员彼得与动物们合作，捉了大灰狼的故事。可以请学生四人小组根据音乐的速度、力度、旋律等，用各种线条来创作图画。学生在创作过程中，仔细聆听音乐，通过自己的理解，用各种或粗或细，或柔或硬，或轻或重的线条颜色来创作这幅画，既达到了理解作品的目的，又培养了团队合作精神。

三、以拓展为手段，体验创作美

在教学中，启发学生联系自己的生活实际和已有的知识，给熟悉的歌曲创编新的歌词或改编部分歌词，既能培养学生的创造能力，又能提高学生演唱新歌的兴趣，同时还能发展学生的语言表达能力。

例如：在教唱《报春》时，当学生唱会了歌曲后，我便启发学生联系生活实际，把歌词“布谷，布谷，在森林里叫”改成了“蜜蜂，蜜蜂，在花丛里叫”“青蛙，青蛙，在池塘里叫”。学生唱着自己改编的歌曲，创造力顿时被激发出来。一个学生唱完自编歌词的歌曲后，其他学生都争先恐后地要把自己创编的歌词唱给大家听。一堂课就这样在学生的参与和创新活动中结束了，学生的创新性、积极性、主动性，也得到了培养。

四、以氛围来激发，体现肢体美

歌曲表演是小学生喜爱的一种演唱形式，特别是低年级学生，更想用动作来表达情感。如果歌曲易于用动作表现的话，应尽量启发学生结合生活，发挥想象，自编动作来表现歌曲。

例如：在教唱《小蜻蜓》这一课时，我想方设法启发学生结合自身的生活体验进行想象，创编出了优美的舞蹈动作。唱“飞到西来飞到东”时，许多学生都用双臂模仿飞翔的姿势，或前后飞、或左右飞、或旋转飞；唱“不吃粮食不吃菜”时，有的学生双手晃动，有的学生单手晃动，好像在告诉别人，小蜻蜓不吃粮食也不吃菜；唱“是个捕蚊的小英雄”时，有的学生便模仿生活中捕东西的样子，有的学生则注意了“小英雄”这三个字，竖起了大拇指。学生对自己创编的动作特别感兴趣，练习起来也很认真。这样，不但活跃了课堂气氛，培养了学生肢体协调能力，又让学生的才能得到了展示。

五、以生活为载体，再现生活美

学生对乐器有着天生的喜爱，教师可以启发学生运用常见的生活工具，自己动手制作乐器。当一首歌曲学会后，教师可鼓励和引导学生在生活中细心观察、开动脑筋，结合自己的生活经验和已有知识，拓展思维空间，自己设计、自己动手，尝试用生活中的废旧物品制作打击乐器。

例如：在教《小奶牛》这首歌时，当学生学会了歌曲后，布置他们在课余寻找能发声的物品，自制打击乐器，为歌曲《小奶牛》伴奏。下节课一开始，请学生展示自制的打击乐器。这时，出现在教室里的“乐器”有：用易拉罐装进少许沙子做成的“沙槌”、将穿孔的啤酒瓶盖用铁丝串起做成的“串铃”、整把竹筷子或塑料可乐瓶相互敲击做成的“鼓”等等，还有几串钥匙（当做串铃）和一叠撕成条状的报纸（作沙槌用）。当学生们采用各种演奏“乐器”创造性地即兴为歌曲伴奏时，神态是那样的认真，节奏是那样的整齐，好像在演奏一场盛大的交响乐。自制简易乐器，不仅可以培养学生的创造性思维能力，还能培养学生的动手能力，提升创造兴趣，从而发展学生的创新精神和创造能力，有效地把音乐创造活动付诸于教学实践。

红星歌教案【第三篇】

国庆节活动方案1

  幼儿园大班国庆节活动教案

  活动目标：

  1知道10月1日是我们国家的国庆节。

  2初步了解我国建国以来取得的重要成就。

  3激发幼儿做中国人的自豪感。

  活动准备：

  1、"开国大典"、"祖国新貌"、"大阅兵"的记录片片段。

  2、手工材料：彩色皱纸、浆糊、剪刀等供制作、布置环境用。

  活动过程：

  1、引导幼儿感受节日的气氛，知道国庆节。

  师：这几天我们的周围有什么变化？为什么有那么多的鲜花、彩旗？为什么很多地方都挂上了五星红旗？

  师：国庆节是几月几日？这是个什么节日？人们在这个节日里会举行一些什活动？我们为什么要过国庆节？

  2、组织幼儿观看影片，帮助幼儿进一步理解国庆节的意义。

  ⑴ 观看"开国大典"片段，教师边看边讲。

  ⑵ 观看"祖国新貌"和"大阅兵"片段。让幼儿了解我国建国后取得的重大成就，武器装备的更新，国防科技的发展，激发幼儿做中国人的自豪感。

  ⑶ 提问：影片里有些什么人？他们在干什么？他们为什么这么高兴？有哪些新式的武器？有了新式的武器可以怎样？

  ⑷ 教师进行小结：10月1日是中华人民共和国成立的纪念日，称为"国庆节"。每年国庆节祖国各地都要组织各种各样的庆祝活动，来展示新中国各方面所取得的成就。

  3、组织幼儿为国庆节制作装饰物。

国庆节活动方案2

为了让幼儿了解国庆节，懂得美好生活的来之不易，激发幼儿的爱国情感，9月28-30日x幼儿园根据幼儿各年龄阶段和特点，以班级为单位开展了“祖国祖国，我爱你”国庆系列活动。

小班级部的孩子们通过用不同材料制作生日蛋糕、唱生日快乐歌等形式，表达了自己对祖国妈妈的爱；中班级部开展了“我爱国旗”活动，通过全面的认识五星红旗、制作五星红旗，让孩子们更深入的了解了国旗的含义；大班级部的孩子们在了解国庆节来历的基础上，通过绘画、搭建等不同形式了解了x结构，知道x中国首都的象征，也更激发了孩子们对祖国的热爱之情。

国庆系列活动的开展，让每一个孩子对祖国又有了新的认识，在表达对伟大祖国的热爱和祝福的同时，也为自己是中国人感到骄傲和自豪。幼儿园作为孩子接受教育的第一个平台，要把握教育契机，给予他们提供更多更好的环境，让孩子们在这样特殊的日子里感受到别样的爱国情怀。

国庆节活动方案3

活动目标：

1、通过制作国旗，让幼儿了国旗的特征。

2、通过收集门票及名且古迹照片，让幼儿知道我国的名胜古迹及民旗文化，培养幼儿热爱祖国的情感。

3、通过唱歌曲《国旗红红的哩》《国歌》培养幼儿的民族自豪感。

活动安排：

1、9月26日至9月30日，第一周，幼儿动手制作国旗，学慢有关国庆节的歌曲。

2、10月1日至10月7日，第二周，幼儿及家长收集风景照片及门票。

知识储备：

1、老师向幼儿讲解国庆节的来历及相关知识。

2、带领幼儿了解我国的名胜古迹。

活动过程：

一、教师与幼儿共同交流有关国庆节的知识。

1、国庆节的来历，国庆节是哪一天。

2、认识国旗、国徽的特征。

3、知道我国的国歌是《义勇军进行曲》，并学唱歌歌曲《国旗红红的哩》

二、幼儿动手制作国旗，培养幼儿的动手能力。

发放红色及黄-色的即时贴，带领幼儿共同制作国旗。

三、认识中国地图和首都北京。

出示中国地图，让幼儿说说它的名称，形状，找出首都北京在地图上的位置。

中国地图：让幼儿知道，我们中国所有的地方都被缩小绘制在图上，它的形状像一只公鸡，北京是中国的首都。知道中国北京有那些名胜古迹！

四、利用十月一日外出旅游的机会收集门票及照片，布置主题墙。

五、让幼儿介绍自己收集的门票及照片。

版面设计：略

国庆节活动方案4

  一、活动形式：国庆联欢会

  二、活动目的：

  1、通过此次联欢活动，加强幼儿的爱国主义热情，使幼儿懂得我们的幸福生活来之不易，从而更加刻苦学习。

  2、让幼儿了解我们中国的首都是北京，以及国旗、国徽的含义。

  3、培养幼儿敢于在集体面前大胆表现的性格。

  三、活动时间

  **、9、30日上午9：00开始

  四、活动过程。

  1、集体齐唱国歌。

  A、当庄严的国歌演奏完毕，孩子们共同高呼：“祖国生日快乐！”

  B、主持人详细向孩子们介绍中国的首都、()少数民族以及国旗、国徽的含义。

  2、各班集体大合唱。（有关国庆的歌曲）

  3、钢琴独奏（中一班梁心洋小朋友表演）

  4、新疆舞蹈（中二班全体女生表演）

  5、木兰诗（中一班冯芷琪小朋友朗诵）

  6、歌表演《拉拉勾》（中一班全体表演）

  7、歌表演《小鸭捉迷藏》（中二班全体表演）

  8、各班集体儿歌展示。

  9、互赠节日礼物。（以班级为单位）

  中一班（大地图）；中二班（少数民族服装图片）

  10、社区游行。（结束）

  准备：

  1、道具：幼儿人手一面自制的红旗。

红星歌教案【第四篇】

关键词有效教学；学习兴趣；提高效率

有效教学是充分重视教学过程的教学，是教师充满教育机智的创造性教学，是教学结果既有预设教学目标的达成又有有效生成的有机结合的教学。具体而言，在教学过程中，课前预案不过是课程实施的起点，更重要的是教师能在教学过程中使课程实施由“执行预案”走向师生“互动生成”；而且，在课堂教学结束后，教师能整理、分析、反思自己的教学经验和所取得教学效果，以获得规律性的认识，增强教学实践的能力和效果。强调教学过程的有效，关注执行预设方案与课堂生成，师生互动及教师反思。

一、引发学生学习兴趣，提高课堂效率

“良好的开端是成功的一半”。一堂课是否上得成功，新课导入的效果是至关重要的，好的导入方法有利于引发学生学习兴趣，增强学生的求知欲，有效地引发学生学习的主动性和积极性。怎样导入新课才有效呢？

（一）导入要有针对性

导入新课要针对学生的年龄特点、心理特征、能力基础、兴趣爱好设计等。由于低年级学生活泼好动、爱听故事的特点，可以采用做游戏、讲故事等方法导入。如我在每节课前设计“听听想想、说说做做”教学环节，让学生听一些小动物的叫声录音，模仿小动物的动作，聆听欣赏自然界的各种声音，说说听到了什么声音？感受到了什么？。而高年级学生认知能力、想象能力比较强，可以采用联想类比、启发谈话等方法导入。同样的教材，针对不同的学生要采用不同的导入方法，才能达到预期的教学效果。

（二）导入要有新颖性

新颖的导课往往能出奇制胜，这样可以让学生耳目一新，强化他们的感知能力，吸引学生的注意指向。如在教学《我是小海军》这首歌中，我戴上了一只借来的海军帽，学着“”走路的姿势神气地出现在音乐教室。孩子们顿时嚷开了：“哇，老师真神气，真像一位海军战士。”“我也要做一名小海军，我也要带海军帽。”我故意厥着嘴对学生质疑道：“这可不行，借给老师海军帽的海军叔叔说了要先学会《小海军》这首歌曲的小朋友，才能得到这只海军帽。”学生的学习兴趣一下子被我调动起来，他们你追我赶在快乐的情绪体验中学会了这首歌曲。

二、激发学生学习兴趣，提高课堂效率

音乐家冼星海曾说：“音乐是人生最大的快乐。”但在现有的音乐教育现状中，教师常常忽视孩子的感受：在歌唱活动中，教师让孩子反复练习演唱得多，兴趣激发、情感抒发的少，孩子感到乏味；在欣赏活动中教师讲得多，留给学生去思考、去感悟的少，学生感到木然；在韵律活动中教师对动作到位要求得多，情感抒发与体验的少，学生感到紧张；在器乐演奏活动中，机械练习得多，激发引导兴趣的少，学生感到枯燥。在这样的“活动”中音乐的教育功能未得到有效发挥，孩子在音乐活动中只是被动的参与者，根本谈不上享受音乐的愉悦，“快乐”又从何而得？这些都不利于激发学生学习兴趣，因此，提高课堂效率应该把握以下几点：

（一）尊重学生，鼓励创新

陶行知说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”在教学过程中要善于创新，寻找新点子。利用多媒体信息技术，以声音、动画、高质量的视频激发学生的音乐细胞，使学生的音乐细胞不断活跃起来，调动各种因素使学生充分展开想象的翅膀，以一种自主探索的思维方式思考和解决问题，在自主探索中寻找创作的灵感，在实践中不断提高学生创作能力，使能力得到提高的同时，其意志、情感、价值观念也得到提升进步，培养学生个性化思维。

（二）创设情境，享受快乐

情境，是运用语言、实物、音乐等手段，创设生动真实的情境，激发积极的情感，对学生进行个性的陶冶和人格的培养，提高学生的自主精神和合作精神，培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。如在《闪烁的小星》一课中，我根据情境教学的原理，把教室布置成一个充满神秘色彩的太空世界：在大屏幕上是一片浩渺无垠的星空，有各种各样同学们熟知和未知的星星，四周的墙壁上挂满了许多云彩和星星，天花板上则用荧光粉画上了一条美丽的银河，当学生走进漆黑的教室，漂亮曼妙的银河首先出现在大家面前引起同学们的无限遐想，紧接着同学们又注意到闪亮的大屏幕上出现了各种大家熟知和未知的星星，慢慢地教室里的星星灯亮了，月亮灯也亮了起来，学生看着四周的星云和星星仿佛置身于神秘的太空之中，感到了前所未有的快乐，之后我带领大家一起领取太空飞船的“入场券”（能完整演唱歌曲《闪烁的小星》），之后教唱歌曲《闪烁的小星》。通过教学情境的设置，学生学习歌曲的热情高涨了。

三、巩固学生学习兴趣，提高课堂效率

在音乐教学过程中，要重视对学生学习兴趣的巩固，激励不同层次的学生学习音乐，特别是对个别音乐素质不好的学生。作为小学音乐教育工作者，要尽可能地表示出共鸣和欣赏，应多用语言性和非语言性相结合的方式，及时捕捉孩子们的闪光点，让学生感受到被认可的感觉，从而坚定信心，激发进一步学习兴趣。

巩固学生学习兴趣，可以采取不同的评价方式。

（一）语言评价

对于学生的学习情况作出积极评价，多给予学生建设性的意见，少做批评或否定，比如“很好”、“你真棒”、“你一定能行”等等，极大鼓舞了孩子的积极性。教师在评价学生的作业时，要清楚学生的心理、生理发展方向，正确引导。看见微小的闪光之处都应及时鼓励表扬，重视学生音乐作为一种“生态现象”和人生的一个生命阶段独立存在的意义。

（二）肢体评价

教师对孩子表演情况表现出的一个眼神、一个动作都会影响到他们。比如：伸出大拇指、抚摸他的头、眼神饱含期待与其交流，对孩子来说都是一种鼓励和肯定。

（三）物质奖励

发一朵小红花、一个小勋章、一件小饰物，学生都会很在乎的。在一次课上，我给发言积极、想象丰富的孩子发一朵小红花后，从此不爱发言的孩子也慢慢开始发言，发言的同学变得更多更积极。

（四）文字评语

在某些作业的后面写一些评语，比如一个笑脸、一段鼓励的话语等等，学生看了也很高兴，同时他们可以及时了解自己达到水平，从而促进学生学习的积极性。

总之，“教有定则，教无定法”，我们要在新课程理念指导下，采取各种有效的教学手段和措施，充分发挥学生的主体作用，让学生在轻松、愉快、合作、互动的课堂教学过程中学习音乐、体验音乐、感受音乐、欣赏音乐、表现音乐、创造音乐，努力实现课堂“有效教学”最大化，获得综合素质的全面提高。

参考文献：

[1]（美）加里・鲍里其。《有效教学方法》，江苏教育出版社，2002

[2]崔允。《有效教学：理念与策略》，《人民教育》2001年第6、7期