2024年沪教版一年级语文教案全册 冀教版一年级语文教案【最新5篇】

沪教版一年级语文教案全册涵盖基础识字、阅读理解和写作训练，通过生动有趣的教学活动，激发学生学习兴趣，培养语言表达能力，促进全面发展。下面是阿拉网友收集整理的2024年沪教版一年级语文教案全册 冀教版一年级语文教案【最新5篇】优秀范例，欢迎阅读参考，喜欢就支持吧！

沪教版一年级语文教案全册【第一篇】

《蝉》是鄂教版四年级上册第三单元的1篇说明文，作者是著名昆虫学家法布尔。文章向我们介绍了蝉的一些特点。蝉是如何脱壳，雄蝉喜爱演奏，蝉的视觉、听觉的特点。

全文一共有10个自然段。第一段介绍了蝉是“我”的邻居，一到夏天，我家屋外就成了蝉的天下。第2—10自然段，向我们具体介绍了蝉的特点。其中，第2—4自然段介绍了蝉脱壳的过程，描写具体，语言鲜活。第5—10自然段主要写了雄蝉喜爱演唱的特点，不愧是天才的乐师，同时还介绍了蝉的视觉非常灵敏，听觉十分特殊。

教学背景。

在教学之前，我们先对说明文和本课的教学进行了仔细的思考。首先，说明文不像记叙文和其他文体那样，有曲折的情节或感人的情境，能够很快地引学生入情入境，激发学生的学习兴趣，继而可以很成功地激起学生内心丰富的情感。其次，教师如果稍不注意，很容易把说明文的阅读课堂变成自然课。

《蝉》这篇课文，是小学中段1篇非常重要的说明文，它所在的单元也是一个说明文单元，学生学好这一课，对本单元下面几篇说明文的学习以及以后整个小学阶段的说明文学习都会打下非常坚实和重要的基础。

因此在本课教学中，怎样能激发学生的学习兴趣，让课堂活跃起来，最大限度地调动学生的主动性，以读代讲并引导学生明白《蝉》这篇说明文的条理性和生动性，体会法布尔对蝉这个小昆虫的喜爱之情，自己也喜欢上了这个小昆虫并产生对事物观察的兴趣呢?我们教研组展开了一些列的教研活动，并把我们教研的一点成果记录下来，以期对大家有所帮助。

教学目标。

1.学会12个词。注意多音字“壳”。

2.正确流利地朗读课文，读出自己的独特感受和情感。

3.学习蝉脱壳，领会说明文的条理性性和作者抓住特点把文章写具体的方法。

4.通过品读，感受作者对蝉的喜爱，明白细心观察的重要性。

教学重难点。

1.学习蝉脱壳，领会说明文的条理性和作者抓住特点把文章写具体的方法。

2.通过品读，感受作者对蝉的喜爱，明白细心观察的重要性。

教学过程。

创设情景，了解作者。

1.师：同学们听，谁在夏天的枝头高声歌唱?今天我们就来学习1篇关于蝉的说明文：大家齐读课题。

2.这篇课文的作者是法布尔，谁来说一说你对法布尔的了解?那么法布尔笔下的蝉有什么特点呢?同学们翻开课本自由地读一读课文，想一想。

二、初读课文，归纳概括。

1.同学们在读课文的时候肯定关注到了这样一些词，你能读准吗?(重点词语过关，对多音字“壳”重点讲解。)。

2.同学们画出课文中带“壳”的两个句子。这两个句子是写蝉的什么特点呢?

师相机板书：脱壳有趣。

那除了脱壳有趣，作者还写到了蝉的哪些特点呢?生说，师相机贴板书：雄蝉善鸣。

视觉灵敏。

听觉特殊。

3.你们看，把这几个关键点连起来，我们就能把整篇课文的主要内容说清楚了。下面谁来试一试。

三、学习蝉脱壳过程，感受说明文的条理性。

1.学生默读2、3、4自然段，看看蝉是怎样脱壳的，画出相关的句子。

学生交流自己画出的句子。

师：(相机出示学生画出的句子)同学们读句子，思考：蝉是怎样脱壳的?

2.出示蝉的身体结构图片，学生结合图片，读句子思考：蝉先蜕出身体的哪一部分?(上半身)。

师：那上半身具体是怎样蜕出来的呢?你来读给大家听，其他同学一边听，一边想象蝉蜕出上半身的画面。

师生合作读，再次感受蝉蜕出上半身的过程。

师总结：作者按照一定的顺序借助一些关键的词语把蝉蜕出上半身的过程清晰地展现在我们眼前。这就是说明文的一个重要特点，那就是按照一定的条理去写。(板书有条理)。

3.蝉蜕出了上半身，那下半身的腹部是怎样蜕出来的呢?谁来读给大家听?

蝉蜕出下半身的过程中，有个动词出现了两次，你们发现了吗?是什么?(翻)。

那蝉腾起身子往后翻下来是为了什么?接着尽力把身体翻上去又是为了什么?好好地读一读想一想。

师引导学生通过充分读理解蝉是怎样把翅膀打开的，重点理解“腾起”、“倒挂”、“竭力伸直”等词所描绘的动作和表达作用。

在边读边体会中师生顺势理解了蝉蜕出下半身的过程，板书：

翻下来。

沪教版一年级语文教案全册【第二篇】

齐读课题，读准“亮”，轻声，指导书写，给它做谜语：

一点一横长，口字在中央，一点一横勾，几字在下方。

3.学生质疑。读完课题，你想知道什么呢？

4．生字出示。

窗帘背包装着照顾生病太累医生悄悄离开。

（轻声）点心孩子们太阳公公商量商量玩玩吧窗户。

5.抽读――评议。

学生自由发言。

学生交流自己的疑问。

激发学生兴趣。

培养学生动脑及对课文的探求意识。

通过评议比较激发学生学习的积极性与好胜心。

二合作交流。

沪教版一年级语文教案全册【第三篇】

语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。因此，我们应努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心发展规律，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，努力创造出有利于学生主动合作，探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，在各种情境中快乐地学习拼音，享受拼音。

课前准备。

1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。(教师)。

2.拼音卡片。(学生)。

课时安排。

2课时。

沪教版一年级语文教案全册【第四篇】

师：上一节课，我们学习了《两只鸟蛋》，通过学习，我们知道了要爱护环境，保护小动物。在动物界中，也有一些动物小卫士，他们保护着自然界的安全。今天，老师就让大家认识动物小卫士之一的小松鼠。你对这种小动物有哪些了解？（出示课件，观看影片介绍。）。

和以前的内容相联系，调动学生学习的积极性。。

板书：松鼠和松果。学生齐读课题。

师：看到这个课题以后，你们想到了什么？

培养学生质疑、设疑的能力。。

沪教版一年级语文教案全册【第五篇】

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

(二)识字与写字。

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(三)阅读。

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

(四)口语交际。

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。