小班艺术教案分享实用【精编8篇】

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小班艺术教案分享【第一篇】

1、充分感知多维度黄色。

2、能随音乐大胆用手抹和脚跳的方式进行创作，初步尝试用排笔等材料。

3、体验黄色带给人的柔美的色彩情感。

1、水粉颜料（以黄色系为主，让幼儿在活动中能充分感知黄色的多样性），长长的画纸，油画棒，水溶性炫彩棒，排笔。

2、夜晚，月亮挂在天边或满天星星的多幅图片。（做成幻灯片形式更好，加背景音乐创设夜晚的情境，让幼儿身临其境，初步对夜晚的月亮和星星有一个感性的认识）。

3、音乐《小星星》。（歌词简短，节奏欢快、具有跳跃性，此音乐符合小班幼儿的年龄特点，且与主题相吻合）。

1、创设夜空情境，激发幼儿的兴趣。

（1）播放音乐《小星星》，引入情境。

（2）幼儿跟着音乐节奏，学小星星眨眨眼，身体动起来，小手、小脚舞起来，激发出创作的热情。

（3）出示图片或播放幻灯片，幼儿一边听音乐，一边欣赏图片，感知月亮和星星的颜色都是黄色，感受夜晚月光和星光的明亮、灿烂。

2、情境中讲解操作要求。

要点提示。

1）幼儿想想自己是星星和月亮，大胆释放自我，参与到快乐的涂鸦中。

2）鼓励每个幼儿大胆创作，逐步从笔过渡到手脚并用。

3）教师运用充满童趣的语言讲解，幼儿尝试用抹和跳这两种不同的方法，变出不同的星星和月亮。

3、手脚并用，全身心投入到涂鸦创作中。

（1）播放音乐，幼儿跟着音乐的节奏，运用手、脚等尽情、快乐地涂鸦。

（2）教师可以和幼儿一起创作，并适时进行个别指导。

（3）引导幼儿在创作过程中充分感知黄色系，体验变出不同的月亮和星星的快乐。

评析。

黄，是湖上泛起的点点金黄，掩不住的光辉像一轮皎洁的明月，在黑暗中发出的一丝光芒，不算很亮，但在夜色中，已经十分醒目了。黄色代表了希望、乐观、幸福、理想、想象力。黄色的灿烂、辉煌，有着太阳的光辉，象征着照亮黑暗的智慧之光。黄色在黑色和紫色的衬托下可以达到力量的无限扩大，淡黄色与深黄色相配最为高雅。

孩子们对黄色还有着他们自己的想法哦：“黄色像月亮，比太阳凉快”。他们不断地尝试，尽情地涂抹颜料，如同在游戏。他们的作品虽然稚拙，却充满了活力。

小班艺术教案分享【第二篇】

1、了解疾病对人的危害，知道有些病是会传染的，获得勤喝水、多锻炼等预防疾病的经验。

2、知道关心生病的朋友。

3、感受健康的快乐。

画有幼儿水痘、腮腺炎、手足口等发病时的图片。

一、谈话导入，引入活动。

师：最近几天，我们班里的越越小朋友没来幼儿园，知道为什么吗?

师：为什么会生病呢?生病了感觉怎么样?”

让幼儿讨论讲述生病的原因及自己生病时的感受。

二、创设情境，引出活动

师：越越从小就不好好吃饭，水果、蔬菜更不爱吃，还不喜欢锻炼身体，所以他的身体一点不好，经常生病，这次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、脚上都长了好多小红疙瘩，而且还发烧，可难受了，医生还不让他去幼儿园了呢……（出示手足口病图片)

1、师幼共同来讨论

师：越越为什么生病了?

幼：因为越越得了手足口病，这种病会传染，所以不能上幼儿园。

2、了解各种传染病

师：那你们还知道哪些病也会像手足口病一样会传染给别人?

师：传染病有很多。比如水痘、麻疹、腮腺炎……

1、 介绍传染病危害

教师向幼儿介绍传染病对我们身体健康的危害。

师：得了这些病也会传染给别人，咱们一起来看一看得了水痘、腮腺炎会是什么样子?(出示水痘等图片)

2、 说说生病后办法

师：得了水痘或其他传染病，应该怎么办?

小结：要及时去看医生，听爸爸妈妈和医生的话，要积极配合治疗。

师：怎样预防生病?

小结：要勤喝水，饭前便后要洗手，不吃手指，不去脏、乱、臭的地方，加强锻炼身体，养成良好的卫生习惯。

师：怎样才能让我们的身体变得棒棒的，做一个健康宝宝呢?

小结：多运动，多锻炼，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且养成早睡早起的.好习惯，这样你就会是一个健康的宝宝。

三、 交流经验，关心同伴

1、说出生病感受

师：你生病的时候，心里觉得怎么样?爸爸妈妈是怎样关心照顾你的?

鼓励幼儿说出生病的时候的感受，如身体很不舒服，不想吃饭，老想躺着，爸爸妈妈很耐心很细心的照顾，让我觉得很温暖，在爸爸**的悉心照顾下我的病会很快好起来。

2、关心生病朋友

师：孩子们看一下，今天我们班谁没来幼儿园?生病的小朋友，我们应该怎样关心他呢?

小结：宝宝们，刚才你们说的真好，老师知道我们班的宝宝都是懂事的好孩子，知道关心别人，在家时如果爸爸妈妈，爷爷奶奶身体不舒服，也要多关心他们。

四、 音乐律动，体验快乐

随音乐《健康歌》与宝宝一起做动作，自由活动身体。

五、活动延伸，关心家人

小班艺术教案分享【第三篇】

生活中有各种各样的声音，忽高忽低、忽大忽小、长长的.、断断续续的等等。利用小班幼儿喜欢模仿的特点，让幼儿通过倾听不同的风声，观看刮风时的情景，激发幼儿用肢体动作和各种各样的线条、色彩来大胆表现。设计此活动旨在将幼儿的生活经验迁移到艺术活动中。

1、学画曲线、折线、旋转的线条。

2、大胆用肢体动作来表现各种风。

一、组织幼儿谈话。

引用已有生活经验，激发幼儿对风的兴趣。

二、播放课件，引导幼儿观看画面，感受并倾听各种各样的风声。

1、通过观看画面，引导幼儿用语言分别描述长长的、忽高忽低的风、断断续续的风、龙卷风的样子，及模仿刮风时的声音。

2、能用简单的肢体动作来表现、模仿各种风声。

（为下一步幼儿用线条绘画作铺垫）。

三、结合自己对风的感受，鼓励幼儿用彩笔画出自己看到的、听到的各种各样的风。

1、引导幼儿用线条来表现各种各样的风。

（1）、长长的、忽大忽小的、忽高忽低的风。

（2）、风吹树叶，断断续续、互相拍打、上下跳动。

（3）、龙卷风，一圈一圈往上卷、旋转的风。

2、引导幼儿大胆使用各种颜色来表现在观察时，感受不同的风用不同的颜色来表现。例如：轻轻的、柔和的风用明亮的颜色，狂风、龙卷风用重色表现等。

3、作品评价：展示作品，激发幼儿讲述，体验成就感。

四、活动延伸：

带幼儿到户外听一听，把听到的声音画一画。

1、此活动来自于生活，幼儿对风并不陌生，在已有经验上再次播放直观的课件幼儿感兴趣。

2、有了兴趣，幼儿能大胆讲述、并用肢体动作表现风，因此，画起来就容易了。

3、教师给孩子提供了大胆表现空间和想象的空间，重视了幼儿为学习的主体。

小班艺术教案分享【第四篇】

1.知道吃完东西会有食品留在牙齿上，产生保护牙齿的愿望。

2.学习漱口和刷牙，养成良好的卫生习惯。

学习漱口和刷牙，养成良好的`卫生习惯。

知道吃完东西会有食品留在牙齿上，产生保护牙齿的愿望。

每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，脸盆若干。

一、品尝芝麻糖。

1.芝麻糖香不香?黑乎乎的颗粒是什么?嚼起来有什么感觉?

2.引导幼儿自由交流。

二.发现问题。

1.引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现芝麻糖粘在牙齿上的现象。

2.师幼交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感觉?舒服吗?怎么办?

三、尝试解决问题。

1.建议幼儿用漱口的办法把脏东西吐出来，引导幼儿观察脸盆中黑乎乎的残渣。

2.幼儿进一步学习正确漱口：让水在嘴巴里“咕噜噜”地唱歌，然后吐出脏水。

3.牙齿上还有一些残渣无法去除，有什么办法呢?(刷牙)

1.芝麻糖粘牙的特性促使幼儿自发地产生漱口刷牙的需要，从而积极主动地去实践。

2.可以与家长配合，在日常生活中培养正确的刷牙方法。

小班艺术教案分享【第五篇】

1、能用身体动作有节奏的表现跳跳糖。

2、能创造性的表现出不同的跳姿。

3、体验与同伴共同舞蹈的快乐。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

能用身体动作有节奏的表现跳跳糖。

能创造性的.表现出不同的跳姿。

1、"会跳舞的跳跳糖"的音乐。

2、跳跳糖头饰人手一个，实物跳跳糖若干。

好吃的跳跳糖。

1、（出示跳跳糖让幼儿品尝）刚才小朋友吃了什么？

2、你吃的时候是什么感觉？（跳到嘴里甜又香）你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的？（提示幼儿可用身体动作表现）。

老师结合箭头练习，向前跳、向后跳、跳得高、跳的低、转个圈圈。（可以在幼儿的腿上进行练习）。

3、后来嘴巴里还有跳跳糖吗？没有了，对呀，不见了。

根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的无限乐趣。

小班艺术教案分享【第六篇】

1、欣赏各种时装，感受其款式设计和色彩的美，萌发自己制作时装的乐趣与体验成功的'喜悦。

2、学习利用废旧物，通过剪、贴等方法，制成不同款式的“时装”。

1、各种废旧物制成的服装。

2、材料：水彩笔、剪刀、透明胶、彩带、挂历纸、包装纸、塑料袋、报纸等各种不同废旧物品。

欣赏——交流——制作——展示。

1、欣赏用不同废旧物制成的服装，引起幼儿兴趣。

（1）、引导幼儿认真观察，感受自制服装的美。

（2）、提问：“这些服装是用什么做成的？你喜欢哪一件？为什么？”鼓励幼儿大胆发现，讨论。

2、交代操作要求：

“今天老师为小朋友准备了许多的材料，你们可以单独或两人结伴合作，先想一想用什么材料，制作什么款式，可以怎样搭配使服装更漂亮，然后再制作。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

（1）、鼓励幼儿大胆创作，设计不同的款式，运用色彩进行搭配。

（2）、提示幼儿与同伴互相商量、合作。

4、展示作品，欣赏、讨论。

指导语：“我们看看哪一件设计得最好看？它用了什么材料？”

区域活动。

音乐坊：引导幼儿穿上各种自制服装，进行时装表演。

刺绣坊：引导幼儿根据样板进行刺绣。

染布坊：引导幼儿自己选择颜色搭配，在宣纸上印染花纹。

服装设计坊：引导幼儿在纸上设计衣服样板。

1、主题活动的选择能充分利用社区资源，家长资源，资源丰富。

2、时装表演时幼儿的表现欲望很强，能随音乐大胆地展示自己的服装。

3、整个活动能体现以幼儿活动为主，给幼儿提供一种宽松的学习氛围，鼓励幼儿大胆地制作。

4、幼儿的口语表达能力好，喜欢与同伴交流自己的制作感受。

5、幼儿间能互相合作，共同商讨制作方法。

小班艺术教案分享【第七篇】

1、引导幼儿熟悉乐曲的旋律，感受音乐的开始与结束。

2、通过对乐曲节奏与内容的了解，用自然的声音有节奏的演唱歌曲，学习改变歌词并做出相应的游戏动作。

3、在欢快的旋律中，边唱边做游戏，体验与老师小伙伴游戏的快乐。

1、钢琴。

2、小猫、小狗头饰各一个。

一、游戏导入，调动幼儿积极性。

1、幼儿根据教师口令做出动作（组织幼儿小椅子围成圆形坐好，起立跟着老师走圆游戏）。

教师引用游戏歌词“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好”，请幼儿做出相应动作（引导幼儿熟悉歌词内容，快速做出反应，在此基础上加以动作变化，如“看谁先蹲下”，鼓励幼儿与老师一起说一说）。

2、教师提示幼儿要为游戏配上好听的音乐，请幼儿边听边跟着旋律拍手（引导幼儿熟悉旋律）。

二、学习歌曲，引导幼儿演唱歌曲。

1、教师范唱歌曲（引导幼儿熟悉游戏歌曲）。

2、幼儿学唱歌曲。

（1）教师大声领唱，幼儿小声跟唱（引导会唱的幼儿大点儿声）。

（2）幼儿自己演唱（引导幼儿用自然的声音演唱歌曲）。

三、进行游戏，边唱边做。

1、教师请幼儿起立，与老师围圆进行第一轮游戏（教师首先引导幼儿有秩序的游戏，然后教师与幼儿一起唱“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好”，表扬听指挥，唱的好，做的好的小朋友）。

2、进行第二轮游戏，教师更改为“跟着小猫走走，跟着小猫走走，走走走走走走走走，看谁先蹲好”（教师戴上小猫的头饰，提升幼儿游戏的积极性，强调仔细听好最后一句口令的变化，引导幼儿快速做出反应）。

3、进行第三轮游戏，教师请一名幼儿戴上小狗的头饰，大家跟随他一起游戏（引导幼儿体验与老师小伙伴游戏的快乐，结束后可请这名幼儿选出表现好的小朋友给予奖励）。

四、教师以游戏形式结束。

教师带领幼儿到盥洗室，边唱边表演“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先洗好手”。

小班艺术教案分享【第八篇】

2、学习用直线、短线表现柳树。

活动准备：

1、桔子整个。

2、柠檬黄水粉颜料。

3、油画棒（绿色）。

4、抹布。

活动过程：

1、拓印小鸟：

教师示范，谲子蘸上颜料，拓印鸟。

注意：两个圆连接在一起，可以不同方向连接。

2、表现动态：

用油画棒添画眼睛、嘴。

眼睛：“正面的小鸟可以看见两只眼睛，侧面的小鸟看见是一只眼睛。”

3、添画柳枝（可遮住小鸟，不必挠开）：

用直线画出柳树的枝条（绿色油画棒）。

用短线画出柳树的树叶。