预防传染病教案【11篇】

通过了解传染病传播途径与预防措施，培养学生的健康意识，增强自我防护能力，减少疾病传播风险，如何有效落实？下面由阿拉题库网友分享的“预防传染病教案”，供大家学习参考，希望大家喜欢。

预防传染病教案 篇1

活动目标：

1、通过故事，了解感冒病菌的传播途径。

2、能说出感冒的症状，知道一些预防感冒的方法。

3、懂得感冒了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

活动准备：

PPT

活动过程：

1、出示口罩，这是什么？你们什么时候戴口罩？

2、出示小河马：他是谁？小河马和口罩发生了什么故事？（讲述故事第一段）

师：故事中谁生病去看医生了？（小河马）熊医生给了他什么？（口罩、一大包药）小河马在回家的路上发生了什么事情？（打了个打喷嚏，口罩飞过树梢不见了）

3、小河马的口罩不见了，又发生了什么事？（继续PPT）

4、小白兔在干什么？它捡起大口罩是怎么做的？（盛蘑菇）在回家的路上它碰见了谁?(小羊和小鹿)它又是怎么做的？（拿出蘑菇来给他们吃）小白兔回家后，把口罩扔出了窗外谁看见了?（小松鼠）

5、小松鼠用这个口罩用它又干了什么？（做了吊床）（边说边出示动物）

6、那为什么第二天医院门口的病人那么多呢？为什么小动物最后都感冒了？

小结：因为感冒会传染，小河马的大口罩上有感冒病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给它们了。对呀，我们小朋友也要注意卫生，不能随便用别人用过的东西如：杯子、毛巾、牙刷，那样容易传染疾病。

7、小朋友，你感冒过吗？感冒的时候，你感觉怎么样？那如果你想打喷嚏、咳嗽，应该怎么办？

8、游戏：谁对谁不对。

老师带来了几幅图，小朋友观察一下，他们做的对吗？为什么？

9：小河马：小朋友，你们能告诉我一些预防感冒的方法吗？（幼儿讲述）

10：熊医生小结：我呀将小朋友讲的预防感冒的方法编成了一首儿歌，你们听：勤洗手，多通风，人多不去凑热闹。多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。多做运动讲卫生，身体健康不感冒。

故事：有一天，小河马得了重感冒，不停地打喷嚏。"阿嚏！"小河马把自己家的窗户喷得老远老远，"看来我该去医院了"。它来到医院看病，大熊医生说："小河马，你得了重感冒，把这瓶药带回家，每天都要按时服用，这个大口罩给你，你要好好地戴在你的大嘴巴上"。

小河马戴着大口罩，捧着药回家去，半路上，它忍不住又打了个大喷嚏。"阿嚏"这个喷嚏可了不得，揣得小河马蹦得老高，口水满地淌。戴在小河马嘴上的大口罩呢，大口罩飞过了大树梢不见了。小河马摸摸嘴巴，看看大树，大声地叫道："啊！我的.口罩不见了。"

小白兔正在采蘑菇，看见落在草地上的大口罩，小白兔捧着一个大蘑菇高兴地说："这不是一个很好的篮子吗？"于是小白兔捡起大口罩，用它来装蘑菇，拎着蘑菇回家去，路上遇到了小羊和小鹿。小羊和小鹿说："小白兔，你好"。"小羊和小鹿你们好，这两个大蘑菇送给你们吃。小羊和小鹿再见。"小羊和小鹿说："谢谢你，小白兔！"

小白兔回到家，把大蘑菇倒进盆里，又把大口罩往窗外扔。树上的小松鼠看见扔在地上的大口罩，"咦？这不是一个很好的吊床吗？"说着小松鼠卷起了大口罩，拉成一张吊床"哈，真舒服！"

第二天早晨，森林医院门口的病人可真多，"阿嚏！阿嚏！"一个个喷嚏打得可响了！大熊医生开门一看，傻了眼。小朋友，你们说这是怎么一回事呢？

预防传染病教案 篇2

在幼儿园中，孩子们的身体抵抗力相对较弱，尤其是在夏季，传染病的风险更高。肠道传染病是夏季常见的疾病之一，对孩子的健康和成长有着重要影响。加强对中班幼儿夏季肠道传染病的预防教育十分必要。本教案将介绍一些预防肠道传染病的重要措施，帮助您更好地指导中班幼儿保持健康。

一、主题介绍

背景

在夏季，由于高温和潮湿的环境条件，肠道传染病的流行性增加。幼儿园中的中班幼儿尤其容易被感染。提前做好预防工作，可以有效减少肠道传染病的发生。

主题重要性

提高中班幼儿对肠道传染病的认识，掌握正确的预防措施，可以减少疾病的发生，维护孩子们的身体健康和学习正常进行。

二、预习材料

病因

肠道传染病是指由于病原体（病菌、病毒）通过消化道传播而引起的疾病。主要包括痢疾、肠胃炎、手足口病等。

传播途径

肠道传染病主要通过粪口传播途径，包括食物、水源、空气、接触等。

症状

常见症状包括腹泻、恶心、呕吐、腹痛等。

三、教学目标

知识目标

- 了解肠道传染病的病因、传播途径和常见症状；

- 掌握预防肠道传染病的关键措施；

- 了解护理措施，促进中班幼儿的康复和健康成长。

能力目标

- 学会正确洗手的方法；

- 培养良好的个人卫生习惯；

- 能够在感染病毒后及时就医。

四、教学内容及步骤

知识传递

通过图片、绘本等展示肠道传染病的病因、传播途径和常见症状。

引导幼儿描述自己身体不适时的感受，如腹痛、腹泻等。

通过幼儿园环境、食物等实际情境，帮助幼儿理解肠道传染病的传播途径。

预防措施介绍

节水流行

解释节约用水的重要性，倡导将用水用餐有序、干净、卫生。

洗手步骤示范

以图文并茂的方式展示正确的洗手步骤，引导幼儿跟随动作学习。

倡导个人卫生

强调养成良好的个人卫生习惯，如勤剪手指甲、晨起洗脸、晚上洗脚等。

饮食卫生

讲解食物存储、加工、烹饪、饮用水的`卫生措施，并鼓励幼儿培养良好的饮食习惯。

家园共育

将预防肠道传染病的知识传达给家长，建议家长监督孩子的个人卫生习惯，共同维护孩子的健康。

五、课堂反思

教学过程

本次教学整体上符合预期的教学设计，通过图文并茂、生动有趣的方式向幼儿传递了预防传染病的知识。洗手动作示范环节更是让幼儿能够直观地理解正确的洗手步骤。然而，在授课过程中，一些幼儿表现出了不够专心和配合的情况，这可能是在课程之外发生的事情干扰了他们的注意力。

教学效果

通过教学，幼儿对肠道传染病的预防有了更深入的认识，掌握了正确的洗手方法和个人卫生习惯。通过与家长的沟通，发现许多家长也对肠道传染病的预防存在困惑，他们表达了对本次教育活动的赞赏，并表达了更加关心孩子个人卫生习惯养成的意愿。

六、观点与理解

在预防传染病的教育过程中，家园共同参与非常重要。幼儿园可以定期与家长进行沟通，传递预防传染病的知识，并给予家长相关的指导和建议。通过家园共育，可以加强家长对幼儿个人卫生的监督，从而更好地保护幼儿的健康。教师需不断提醒和引导幼儿形成良好的卫生习惯，通过持之以恒的教育，帮助幼儿养成正确的卫生习惯。

总结起来，预防肠道传染病对中班幼儿的健康至关重要。通过本教案提供的教学内容及反思，我们希望幼儿能够增强对肠道传染病的认识，并掌握一些简单而重要的预防措施。家园共育的模式也将更好地促进幼儿个人卫生习惯的养成和提高。通过这些努力，我们将共同为中班

幼儿创造一个更加干净、卫生和健康的学习环境。

预防传染病教案 篇3

教学目标：

1、春季传染病相关类型与相关知识了解。

2、学会如何预防春季传染病，进行相关知识的了解。

3、让学生了解了在日常学习生活中要养成良好的个人卫生习惯，加强体育锻炼，增强抵抗力等等，使学生们懂得了只有好的、健康的身体才能更好的学习。增长学生的.卫生知识，增强学生的自我保健意识。

教学方法：

讲解和讨论

活动过程：

一、导入：

展示图片，播放录像

二、组织讨论：

1、学生讨论关于传染病的发生、传播和预防。

2、报告讨论结果

教师总结：预防传染病其实并不难，我们每个人只要做到以下要求，就会远离传染病：

1、头发：头发整洁无异味；男生不留长发。

2、脸：洁净无污垢。

3、颈：脖颈、耳根干净无污垢。

4、手：手干净无污物；不留长指甲，指甲缝内无污垢。

5、衣服：衣服整洁，勤换洗；衣领、衣袖无污垢；

6、鞋袜：鞋子整洁，上学穿袜子，不拖鞋带。

7、书包：书包干净整洁，书本摆放整齐。

8、桌面：整洁无杂物。

三、预防传染病知识竞赛：

划分两个小组，有必答题和抢答题两类，分别给两个小组计分

1、了解春季的常见传染病

春季的常见传染病有以下几种：

A、流感流感是常见的呼吸道传染病，潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感

B、麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期8—12日，主要症状为发热、怕光、流泪、流涕，眼结膜充血，出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹

C、流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性传染病，伏期14—19日，发热，耳下或下颌角疼痛，以耳垂为中心1—2天内迅速肿大，张口和咀嚼时疼痛

D、猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，临床特点为发热，咽炎、全身弥漫性皮疹，疹退后伴皮肤脱屑等，潜伏期1—7天

2、如何预防？

不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的预防措施是相通的，我们只要注意以下几点，就能有效地减少疾病的发生和传播

A、每天开窗通风，保持室内空气新鲜，避免交叉感染等

B、不到人口密集、空气污染的场所去。

C、勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手

D、注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降；

E、发热或有其它不适及时就医；

F、避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区。

预防传染病教案 篇4

一、活动目标

1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的`意识。

二、活动准备

1、有关传染病的资料与图片。

三、活动过程

1、师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。

（1）讨论秋季为什么是流行性的传染病的多发季节？（秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变。）

（2）教师告诉幼儿秋季会有哪些流行性的传染病会出现？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）

（3）重点介绍手足口病的临床表现。

（4）请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。（如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。）

2、教师讲述传染病的传播途径。

（1）幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。

（2）请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。

（3）老师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染病菌。

（4）很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。

3、幼儿讨论：如何预防传染病。

（1）提问：我们应该怎样预防传染病？

（2）幼儿自由回答。

（3）老师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。

4、带幼儿到洗手池洗手结束活动。

预防传染病教案 篇5

一、设计思路

“常见传染病及其预防常识”是“突发公共卫生事件及其防治”部分的重要教学内容，虽然学生对传染病并不陌生，但对传染病的理论认识还很欠缺，本课时的教学可以帮助学生了解传染病的流行及其预防措施，引导学生初步形成对传染病的理性认识。

知道常见传染病的特点及预防方法是教学的重点，联系学生熟悉的流感病例进行讨论与分析，采用交流的形式，帮助学生理解传染病的流行的三个环节及预防措施，引导学生逐步建立预防传染病的正确观点。

二、教学目标

1.知道几种常见的传染病。

2.了解传染病流行的三个基本环节，更好地进行传染病的预防。

3.具有预防传染病的意识，初步建立预防传染病的正确观点。

三、重点和难点

重点：知道常见传染病的特点及预防方法。

难点：传染病流行的三个环节及预防措施。

四、教学准备

寻找有关xx的资料五、教学过程

（一）介绍传染病的历史瘟疫、战争和饥荒，被称为人类历史悲剧的.“三剑客”。他们不仅带给人类痛苦和恐慌，有的时候也导致整个社会的衰退，甚至于国家的消亡。传染病带来的死亡和创伤，远远地超过战争的总和。

十四世纪，欧洲发生鼠疫，两千万人死亡，占总人口的四分之一。

十七、十八世纪，天花大流行，亿人口死亡1918年流感大流行，2500万人死亡。（图片展示）由于对病原体的认识、抗生素的使用和疫苗的应用，我们在与传染病的较量中取得了很大的胜利。但老的传染病将长期存在，而且新的传染病也不断出现，如疯牛病、艾滋病、非典、 xx等传染病的防治需要全社会的参与，传染病的防治原则：早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离

（二）介绍传染病的概念传染性疾病就是我们常说的传染病，是许多种疾病的总称，它是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传染的疾病。最常见的如流行性感冒、乙肝、细菌性痢疾、流脑、结核病、急性出血性结膜炎（红眼病）等中国目前的法定传染病有甲、乙、丙3类，共39种

（三）介绍传染病的传播和流行的三个环节1.传染源：是指体内有病原体生长、繁殖并且能排出病原体的人和动物。包括病人、病原携带者和受感染的动物。这是“三大环节”的基础。

2.传播途径：是指病原体入侵其它健康人所经过的途径。

3.易感人群是指对传染病缺乏抵抗力的人群。在易感者较多的情况下，一旦有传染源引入即易引发流行。

现学现用：图片1.图中谁是传染源？2.谁属于易感人群？3.该病的传播途径是什么？

（四）如何预防传染病传染病的流行必须具备三个环节，即传染源，传播途径和易感人群，如果缺少或阻断其中任何一个环节流行就不会发生或者中断。

引导学生从三个环节入手：1.控制传染源：早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离（同学思考如果传染源是动物呢？）2.切断传播途径：注意个人卫生，多通风，勤洗手3.保护易感人群：不与患者或疑似患者接触，加强锻炼，接种疫苗。

4.消除病菌生存条件养成良好的卫生习惯示范：六步洗手法介绍洗手的好处和注意的地方。

（五）如何预防xx 1.介绍目前xx的流行状况。

2.通过上面关于传染病的预防的介绍我们到底该如何预防呢？（学生讨论）3.观看预防xx的视频。

（六）布置任务查阅资料如何预防水痘等我们常见的传染病。

预防传染病教案 篇6

教学目的：

1、让学生了解冬春季常见的`呼吸道传染病；

2、掌握呼吸道传染病的预防措施。

教学重、难点：

掌握呼吸道传染病的预防措施。

教学准备：

课件。

教学过程：

1、引入新课：

小朋友，请注意，现在正是冬天，冬春季节容易流行传染病。

板书课题：冬春预防“传染病”。

2、你知道哪些常见的呼吸道传染病？（出示课件）：

a.流行性感冒b.流行性脑膜炎c.流行性腮腺炎d.风疹3、说说这些呼吸道传染病有哪些症状？

a.流行性感冒：发烧、头痛、身痛、全身无力、咳嗽等；

b.流行性脑膜炎：发烧、头痛、呕吐、皮肤黏膜有出血点、颈项僵直；

c.流行性腮腺炎：发烧、疲倦、肌肉酸痛等；

d.风疹：轻度发烧、眼球充血、打喷嚏等。

4、谈谈呼吸道传染病是怎样传染给健康人的？（咳嗽、说话、打喷嚏）

5、哪些同学患过呼吸道传染病？有什么样的表现？

6、讨论：呼吸道传染病的预防措施？

a.预防接种：。流行性感冒、流行性脑膜炎、流行性腮腺炎、风疹疫苗；

b.及早发现病人，并采取隔离治疗；

c.呼吸道传染病流行期间，可适当服用一些中草药。

7、讨论：同学们在预防呼吸道传染病方面采取过哪些措施？

板书：

流行性感冒流行性脑膜炎冬春预防“传染病”

流行性腮腺炎风疹

预防传染病教案 篇7

学习目标

1、举例说明传染病的病因、传播途径。（重难点）

2、举例说明传染病的预防措施。（重难点）

3、列举常见的寄生虫传染病病、细菌性传病（包括淋病）、病毒性传病（病毒性肝炎、非典、禽流感）。

4、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。

5、通过对传染病的讨论，初步形成关注社会问题习惯，培养自己积极健康的生活态度的。

学习过程

一、自主学习

自学课本P68-P72页的内容，并回答：

1、传染病是指由 引起的，能够在人群中传播的疾病。传染病的病原体包括 。

2、传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过 （是指： ，包括患者和携带者。）、（是指： 离开传染源到达健康人后所经过的途径，例如 ）和（对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群）三个环节。

3、传染病的预防措施：控制、切断 和保护 。

4、预防传染病时，既要针对传染病的三个环节，采取 ，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓主要环节，做到 和 相结合。

5、艾滋病于1981年在美国发现，它的'病原体是 （英文缩写 ），主要通过 等传播。

二、合作探究

（一）阅读P69页有关流感和肝炎的知识，讨论以下问题：

6、分析流感的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感。

7、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。

（二）身边传染病的预防措施

8、小组讨论P71页图的这些预防措施，它们分别属于预防的哪些环节？

三、系统总结

传染病的病因是由病原体引起，通过传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节流行，并且缺一不可。人们针对其流行的三环节采取控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施。

四、反馈检测

9、我国政府规定，对入境人员都要进行检疫。其目的是 （ ）

A、控制传染源 B、切断传播途径 C、保护易感人群 D、以上都对

10、下列疾病中，不属于传染病的是 （ ）

A、狂犬病 B、乙型肝炎 C、心肌炎 D、SARS

11、下列不属于病原体的是 （ ）

A、痢疾杆菌 B、艾滋病病毒 C、蛔虫卵 D、苍蝇和蚊子

12、预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到（ ）

A、在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相合。

B、三个环节都是主要环节，要齐抓共管

C、只要认真控制住传染源即可

D、只要切实做好保护易感者的工作即可

13、接种疫苗来预防传染病的做法属于 （ ）

A、控制传染源 B、切断传播途径 C、保护易感人群 D、以上都对

预防传染病教案 篇8

一、活动目标

1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的'方法。

5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

二、活动重、难点重点：了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。

难点：幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。

三、活动准备

1、有关传染病的资料与图片。

2、幼儿用书。

四、活动过程

1、师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。

(1)、讨论春秋季为什么是流行性 传染病的多发季节?(春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变。)

(2)、教师告诉幼儿春秋季会有哪些流行性 传染病会出现?(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)(3)、重点介绍手足口病的临床表现。

(4)请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。(如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。)

2、教师讲述手足口病的传播途径。

(1)、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。

(2)、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。

(3)、老师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。

(4)、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。

3、幼儿讨论：如何预防手足口病。

(1)、提问：我们应该怎样预防传染病?

(2)、幼儿自由回答。

(3)、老师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。

活动反思：

小朋友又生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了传染病一定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。 这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，一定要吸取经验，不断学习，让我的教学机智更加灵活。

预防传染病教案 篇9

一、活动目标

1、了解有关幼儿简单传染上的传染病的状况，依据自己的生活阅历说出预防疾病的方法。

2、培育幼儿的语言表达力量。

3、幼儿学习一些根本的预防传染病的方法，增加幼儿预防疾病的意识。

二、活动重、难点重点：了解有关幼儿简单传染上的传染病的状况，依据自己的生活阅历说出预防疾病的方法。

难点：幼儿学习一些根本的预防传染病的方法，增加幼儿预防疾病的意识。

三、活动预备

1、有关传染病的.资料与图片。

2、幼儿用书。

四、活动过程

1、师幼谈话，由幼儿比拟熟识的手足口病谈到传染病。

（1）争论春秋季为什么是流行性的传染病的多发季节？（春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变。

（2）教师告知幼儿春秋季会有哪些流行性的传染病会消失？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等

（3）重点介绍手足口病的临床表现。

（4）请幼儿叙述自己生病时的经受和感受。（如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。教师叙述手足口病的传播途径。）

（1）幼儿运用自己的已有阅历争论争论。

（2）请语言力量强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的阅历。

（3）教师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。

（4）许多传染病的传播途径和手足口病是一样的。

五、幼儿争论：

如何预防手足口病。

（1）提问：我们应当怎样预防传染病？

（2）幼儿自由答复。

（3）教师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。

六、带幼儿到洗手池洗手完毕活动。

预防传染病教案 篇10

活动目标：

1.理解故事，学会勇敢地接受医生的治疗；

2.养成良好的卫生习惯，学习健康地生活。

活动准备：

课件《“阿嚏”不见了》

活动过程：

一、 听一听——理解故事内容

1.播放课件，讲述故事《“阿嚏”不见了》

2.回忆故事，回答问题：

提问：

1、妈妈去买药之前，嘱咐彬彬怎么做？

（多喝热水，不要乱跑）

2、医生在给彬彬打针之前，对彬彬说了什么话？

（感冒了是要看医生的，不然就会传染给别人）

3、彬彬的病是怎么好的？

（打完针吃完药）

小结：生病是一种不愉快的经历，它会给你的生活带来许多不便，使你不能上幼儿园，不能和朋友们出去玩，甚至不能吃你心爱的.冰激凌。但是，如果拒绝打针、吃药，只会让病变得更严重，还可能把病传染给别人。所以，勇敢地接受医生的治疗吧！

二、 说一说——知道感冒了该怎么办

1、 通过谈话，归纳感冒的主要症状、原因及简单的治疗方法。

提问：

1、你感冒过吗？你感冒出现了哪些症状？有什么感觉？

（打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体非常不舒服。）

2、人为什么会感冒？

（太累了，着凉了都有可能）

3、感冒了怎么办？想一想，感冒时，爸爸妈妈是怎么照顾你的？

多喝水，注意休息。

及时治疗，按时打针吃药。“聪明的孩子”打针吃药时不要哭也不要闹，还不忘对医生说声“谢谢”，感谢他们让你的病尽快好起来。

注意咳嗽用手捂住，打喷嚏不对人。

小结：当我们受凉或是身体的抵抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要及时看医生，按时吃药，多喝开水，注意休息等。

三、 学一学——养成良好卫生习惯来预防感冒

1.翻翻乐：幼儿回忆以往经验，设想预防感冒方法，老师根据幼儿回答运用图示的方法逐一出示。

小结：爱干净、经常洗手；

注意冷暖（热了要脱，冷了要穿），

锻炼身体（增加抵抗力）。

注意营养（蔬菜、水果；达到营养摄入均衡）

感冒流行时少去人多的公共场所。

2.带领幼儿到户外游戏，锻炼身体。

预防传染病教案 篇11

活动目标

1、了解流行性传染病的相关知识。

2、能说出并掌握预防传染病的方法。

3、增强自身预防疾病的意识。

活动准备教学PPT。

活动过程

一、活动导入：观看教学挂图。

教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么？他们怎么了？（幼儿观察并描述）

二、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。

1、教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

师：天气渐渐暖和了，病菌们也开始出来活动了。医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗？那你们说得到底对不对呢？我们一起来听听医生阿姨是怎么说的？

教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。

2、师：传染病是通过什么方式进行传播的？

3、师：你知道哪些病是传染病吗？昨天老师给你们发了一张调查表，让你们去调查有哪些传染病？它们是怎样传播的？都有哪些症状？现在请小朋友们拿出调查表，谁愿意上前来说说你的调查。（3—4名幼儿讲述）

4、了你们做了调查，戎老师也做了调查呢。让我们一起来看一看：

调查到的第一个传染病：手足口病第二个：水痘

刚才我们看到的这两个传染病都是在我们小朋友之间很容易传染的。

还有哪些传染病在春季会传染上的呢？（红眼睛、皮疹、腮腺炎）

三、活动展开：讨论预防传染疾病的`方法。

1、师：传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染？虽然传染病很容易传播，但是，如果养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。现在请你和旁边的小朋友说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病？

幼儿讨论、讲述。

2、师：看看老师这有一些小朋友，他们是怎样预防传染病的呢？（洗手、多吃水果、充足睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏）

3、教师小结：预防传染病的方法。

师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。