了解小班儿童节的教案设计意图(优质10篇)
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了解小班儿童节的教案设计意图【第一篇】
歌曲《老牛和小羊》是一首二声部合唱,孩子们初步尝试二声部合唱。二声部合唱是这节课的重难点,练习曲设计就是用了老牛和小羊的叫声,同学模仿,既增添了趣味性,引发了学生的学习兴趣,又为第三乐句的合唱做了很好的铺垫,降低了学生合唱的难度。在以后的教学中,要注意和声的培养,在音色上要做到和谐、统一,同学之间要互相配合,要注意和声效果!
了解小班儿童节的教案设计意图【第二篇】
一、教材分析:
歌曲《老牛和小羊》为宫调式,四二拍,由三个乐句组成。歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现,在第一、第二乐句反复出现,既为歌曲增添了趣味性,引发学生的学习兴趣,又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。第三乐句巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声,降低了学生学唱的难度。最后两小节又回到了齐唱,完美地结束在主音上。
二、教学目标:
1、知识目标:能用自然的声音有表情地演唱。
2、技能目标:能初步尝试二声部的演唱,并分辨声部的不同;能以多种形式演唱歌曲。
3、情感目标:培养学生的乐感,激发学生学习音乐的兴趣。
三、教学过程:
1、创设情境,激发兴趣。
师:同学们,动物王国里要举行音乐会,许多动物都来参加。(课件出示森林里各种动物聚会的情景)你们想去听吗?生:想。过渡:那我们就先来闯关吧!(课件出示发声练习曲)。
2、发声练习。
(1)、师生练习演唱:指导学生唱“咩”时,声音位置高一些,唱“哞”时气息要控制好,声音要有共鸣。
(2)、分辨音的高低:
师:羊和牛的声音,谁的声音高呢?生:小羊的声音高,老牛的声音低。师:孩子们听得真仔细!
3、导入新课:。
师:听到同学们的歌声,老牛和小羊可高兴了,它们也动情地唱起了歌,要和我们比一比(课件播放《老牛和小羊》)。聆听歌曲——这就是我们今天要学习的歌曲——《老牛和小羊》。
4、学唱歌曲:
(1)、聆听范唱。(歌曲第三乐句是两个声部的合唱)启发学生听老牛的声音。(播放课件)师:讲解合唱。
(2)、学生分两组,分组模唱第二乐句。(播放课件)。
(3)、分为两组,师生合作演唱歌曲第一声部。(播放课件)。
(4)、第二声部(注意第三乐句有变化哦)!(播放课件)。
5、练习合唱:(播放课件)。
(1)、启发学生发现老牛和小羊同时唱歌,在老师的指挥下,两个声部一起唱歌;。
(2)、师生接唱,帮助学生进一步完整地熟悉歌曲。
(3)、练习过程中,在唱准自己声部的同时,要注意倾听其他声部的声音,两个声部的声音应保持和谐、统一。
(4)、完整演唱。
四、表现歌曲:
启发学生采用多种形式演唱歌曲:齐唱、领唱与齐唱、分角色演唱、合唱。
五、课堂小结:
今天我们学习了歌曲《老牛和小羊》,初步尝试了二声部合唱,并且采用了多种形式演唱歌曲。我们上了一节快乐的音乐课,祝愿同学们在以后的生活学习中“放声歌唱”每一天,“快乐学习”每一刻。
了解小班儿童节的教案设计意图【第三篇】
活动目标:
1.在探索中感知木耳在水里泡发后的有趣现象。
2.运用多种方式,体验木耳的不同变化,感受快乐。
3.愿意动手尝试玩泡发实验,激发科学探究的兴趣。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:
干木耳、水、盆。
活动过程:
一、品尝木耳菜,感受木耳做菜后软软的特性。
师:今天老师请小朋友来品尝一道好吃的菜。
师:吃好的小朋友快来告诉我有什么感觉?你的感觉是怎样的呀?(软软的-这个词语真好听,我们一起来学一学;香香的---这是你品出来的味道!)。
师:看你们吃得香香的,一定很美味,这道菜吃到嘴里软软的,很鲜美。它是用什么做成的呢?(鸡蛋,那黑黑的是什么呢?)谜底藏在你们的椅子底下,去找一找吧。
二、观察干木耳,了解干木耳的特征。
师:黑黑的东西是木耳,我们来看看,这个木耳长什么样子呢?你可以用手摸一摸,搓一搓,也可以闻一闻,说说你的感觉。(硬硬的---你的感觉和我是一样的;小小的-----你是看出来的;黑黑的----颜色你也看出来了,有味道---这是木耳特有的香味,我们一起来闻一下!)师:干小木耳小小的,硬硬的,我们来学一学他的'样子。
师:咦?干木耳小小的硬硬的,刚才吃的木耳却是软软的,为什么不一样呢?告诉你们一个小秘密,这是生的干木耳,他还会变魔术呢!
三、运用多种方式,感知体验木耳泡发的有趣变化。
1.实验操作,感知木耳泡发后的变化。
师:我们请热水朋友来帮帮忙,把小木耳轻轻的放进盆子里,小心热水烫,让小木耳泡一会儿。
(1)幼儿操作,感知。
师:老师给小朋友也准备了木耳和水,请你也去试一试,看看木耳会发生什么变化。
(2)讲解观察结果,得出干湿木耳的不同。
师:你的小木耳在热水里发生了什么变化?你用动作来学一学!我们一起学一下!
师:你用手摸到泡热水后的木耳有什么感觉?谁会用动作学软软的感觉?
师:小木耳泡了热水澡以后啊,慢慢变大变软了,在热水里翻个身子。谁会学学它的变化。我们一起来学一下。
小结:原来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大,变得湿湿的、软软的,这个现象叫泡发。
2.体验游戏“变呀变”,感受快乐。
师:小朋友,你们想做小木耳吗?我们一起来玩个“变呀变”的游戏,快干干的小木耳快到我身边来吧!你们泡发出来了以后,我还会炒一盆香香的木耳菜呢。让我看看哪个小朋友学做干木耳学得最象,这位小朋友把自己的小身体抱得紧紧的真象一颗干干硬硬的小木耳。
师:干干的小木耳准备洗个热水澡啦,快跳进水里,在水里泡一泡,翻一翻,扭一扭,慢慢变大啦!这个小朋友把小手小脚都伸展开来好大哦!让我摸下有没有泡发开了!老师检查:真的一个个泡得软软的大大的,看来好炒菜了!快让我撒点佐料,炒一炒!(老师这里炒一下:这个木耳可真香啊!那里炒一下:这个木耳一定很好吃……(跟着音乐做小木耳,随着音乐慢慢变大。教师扮演炒菜者翻炒木耳。)师:一大盆香香的炒木耳做好了,让我来品尝一下吧!啊呜啊呜,真好吃!游戏好玩吧!请你们轻轻地回到位置上去。
四、迁移生活经验,了解其他可以泡发的食物。
1.通过课件,了解更多泡发食物。
师:我们的小木耳可真会变魔术,生活中我们还有很多东西一下子吃不了,人们就会把他们晒干,以后要吃的时候就用水把他们泡发开,再做做吃。来看看还有哪些食物也可会玩泡发小魔术的。
2.结束活动,延伸内容。
师:会玩泡发魔术的东西还真不少呢,我们可以回家问问爸爸妈妈还有哪些食物也会玩这个小魔术的,去告诉更多的好朋友!
活动延伸:
去科学角里继续寻找泡发的东西,玩体验游戏,感觉快乐。
活动反思:
设计活动时,我根据小班幼儿的年龄特点,尝试运用“做中学”的教育理念,从幼儿生活经验出发,引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要,就以游戏的形式来贯穿始终,持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。
这次活动总的来说效果比较好,幼儿对活动内容非常感兴趣,发言积极踊跃,当看到水中的木耳慢慢变大了后,他们都兴奋地拍起手来,活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关:一是活动内容贴近幼儿生活,从幼儿熟悉的生活用品(木耳)入手;二是幼儿亲手验证,感受变化,满足了参与活动的愿望;三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。
在活动中,还存在一些不足之处:对活动的第一环节我把握的不到位,小结和过度的语言没有说,导致幼儿在后面的环节中,不太会模仿小木耳硬硬小小的特点。而在体验游戏中,幼儿的注意力大多集中在了我的服饰和道具上,对我的新角色表示很好奇,没能投入到体验游戏中,可以事先和幼儿熟悉这个游戏,将体验融入到娃娃家的游戏中。
了解小班儿童节的教案设计意图【第四篇】
在生活中,小班孩子对吃的玩的特别感兴趣。为此,我们以兴趣为出发点,巧妙地把教育目标蕴含其中,让孩子在生活化的活动中获得有益的发展。
1、通过各种器官来感知饼干的形状。
2、能按形状进行分类。
3、初步感知3以内数量关系。
4、培养幼儿动手操作的能力。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
重点:感知饼干的形状并能按其特点分类。
难点:学会用感官感知﹑体验每一个事物。养成喜欢动手操作善于动脑的习惯。
饼干若干﹑手洗干净﹑橡皮泥﹑每组一个圆形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子。
1、《饼干歌》音乐,出示神秘袋猜礼物激发幼儿兴趣。
师:今天老师带来一个神秘袋,里面有一样好吃的东西,请一个小朋友来摸一摸,猜一猜是什么?(把饼干按组分给大家)。
2、让幼儿自由观察饼干。
师:请幼儿看看自己盘子里的饼干是什么样子的?
幼:有圆形的,有三角形的,有正方形的。!出自:屈老、师!
师:我这有3个不同盒子,他们是饼干宝宝的家,请小朋友帮助饼干宝宝找到自己的家,记住饼干宝宝的形状和他的家是一样的。
幼儿分组进行,教师指导。
3、请幼儿从餐盘中选一块饼干,用感官体验。
师:饼干宝宝都回到了自己的家,他们很高兴…(敲门声)谁呀?我们找一找。(找到事先藏到桌子里面的盘子和饼干)。
师:饼干宝宝又来找我们玩了,我们看看出来了几块饼干宝宝?
幼:3块。
师:每组有几位小朋友呢?
幼:3位。
师:请你们每人拿一块饼干,摸一摸有什么感觉?
幼:…。
师:摸上去是粗糙的。那你闻一闻有什么味道?
幼:香香的。
师:那么你咬一口是什么味道?
幼:…、、
师:饼干哪去了?变没了,你吃的是么形状的饼干?
4、活动延伸。
将橡皮你放在活动区,指导幼儿做出自己喜欢的形状的饼干。
了解小班儿童节的教案设计意图【第五篇】
活动目标:
1、学唱歌曲,并模仿小动物的叫声。
2、体验同伴间的友爱之情。
3、对音乐活动感兴趣,能大胆表现自己的感受。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的.乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
小羊头饰一个、小猫、小鸡、小鸭、小花猫的头饰;录音磁带一盒。
活动过程:
一、激趣引题。
今天小羊过生日,它会请哪些小动物来和它一起过生日呢?我们一起来听歌曲《小羊过生日》。
二、学唱歌曲。
1、听音乐开着小气车来到小羊家。
2、祝贺小羊生日快乐,为小羊唱生日歌。
3、小羊还邀请了很多小动物。教师边演示教具,边演唱,引出歌曲内容。
它们分别怎样祝贺小羊的,请你学一学。
三、表演歌曲。
请幼儿自由选择当一种动物,戴好头饰,边唱边围坐向小羊问好。
四、改编歌词。
活动反思:
在活动的一开始,听说要给小羊过生日,孩子们的兴趣即刻被调动起来了,活动的气氛非常好。由于这首歌曲旋律平和、简单、富有情趣,幼儿很容易掌握。当我在幼儿学唱的过程中,逐个出示不同的小动物,许多幼儿能改编歌词进行演唱。这时,我顺势推出本月生日的孩子“闻韬”,孩子们都很惊喜。于是,我就说:“刚才小动物们给小羊庆祝生日,现在我们也给闻韬庆祝生日好吗?那怎么庆祝呢?”孩子们纷纷开始尝试改编歌词,有的孩子非常兴奋,在改编动物叫声部分怪叫,这恰恰是改编的难点,现场的气氛很乱。如何化解这一难点,这时,我就问闻韬是否喜欢这样的祝福,他摇摇头,孩子们随即安静了下来。于是,我适时地引导他们进行改编,有的孩子说可以把动物叫声部分改成“生日好、闻韬好……”,整个活动轻松、自然、愉快,尤其是闻韬笑得合不拢嘴了,开心的不得了。
了解小班儿童节的教案设计意图【第六篇】
活动目标:
1.欣赏歌曲,尝试跟随音乐轻拍身体各部位。
2.边念歌词,边做出相应的动作。
3.在空地方表现相应的动作,体念活动身体的乐趣。
活动过程:
一.引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏,了解身体各部位名称。
1.今天,身体宝宝要和我们做游戏,它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字。
2.老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。
3.这是我身体的什么地方?
4.老师快速指身体各部位,让幼儿指认。
二.引导幼儿欣赏歌曲,了解音乐旋律和歌词。
1.听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情,我们一起听听它说了什么。
2.播放歌曲请幼儿欣赏,然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容。
三.老师慢速哼唱歌曲,让幼儿根据所听到的歌词内容,有节奏地轻轻拍打身体各部位。
五.提醒幼儿做动作时在人少的地方进行,注意安全。
了解小班儿童节的教案设计意图【第七篇】
食具交响曲(走廊):
分三部分。
1.动物餐碟交响(让幼儿既可以感受各种餐具碟子发出的声响,又可以用眼睛看到墙上各种动物,认识动物,并说说动物的名称。)。
2.厨房小瓶交响(让幼儿既可以用手去摇一摇,感受各种不同的豆类装在小瓶子里响声,并感受它们的多与少在小瓶里的区别,认识豆类食物,并说说它们的各自的名称。)3.长短不同搅拌条和做竹筒饭用的竹子交响(让幼生感受用三种不同材质不绣钢、塑胶、木质在长短不同的塑胶管,竹筒上敲一敲。感受不同的声音,不同的音色。并认识音乐中的1234567这些数字意思)班标设计:
班标:(图:大海、太阳、大拇指)。
数学区:一目了然,让幼儿认识图上的数字,并说出与图相对应的图片名称。绘本天地。
阅读区:如图一样,让幼儿看图说话。(小动物们在做什么?)建筑天地。
建构区:图片上的小朋友在忙碌着分不同形状的物品进行着搭建着。娃娃家小天地。
我爱幼儿园——认识幼儿园——我的伙伴——我们一起玩游戏光碟主题做的龙的传人,我们在自己的幼儿园里生活图照。
了解小班儿童节的教案设计意图【第八篇】
教师拟写教案时应该结合个人的。
教学。
体会,巧妙构思,精心安排,从而写出自己的教案。今天我们就一起来看看小班教案设计意图及反思吧!
1.知道水果和牛奶都是有营养的,激发幼儿愿意吃、喜欢吃水果和牛奶。
2.尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法,体验自己制作的快乐。
1、《爱吃水果的牛》动画短片;音乐《果汁分你一半》。
2、各种水果丁(菠萝、橙子、草莓)、牛奶每组2盒,4组、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
1.音乐律动导入活动《水果歌》。
师:宝贝们我们一起出发水果乐园去喽!---老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。
(2)师:我最喜欢吃红红的,甜甜的苹果。你们呢?---孩子们说说自己喜欢吃的水果。
(4)师:小奶牛怎么没感冒生病啊?
小奶牛都吃了哪些水果呀?(原来各种水果都有营养,让奶牛变得更健康)。
出示杨桃(像星星一样的杨桃)、木瓜(黑黑的籽…)。
(5)师:主人生病了,小奶牛给他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)。
最后,生病的人都好起来,都变成什么样的人了?(爱吃水果的人)。
总结。
:水果里有维生素,牛奶里有蛋白质,吃了身体棒棒的!
3.初步尝试自己制作水果牛奶,播放音乐《果汁分你一半》。
(1)师:既然水果和牛奶都这么有营养,我们一起来试着做水果牛奶吧。
(2)幼儿探索,制作水果牛奶,教师巡回指导。
(3)闻一闻,尝一尝,引导幼儿说出:我真喜欢吃。(吃完了坐回来)。
4.榨汁机榨出水果牛奶。
师:今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦,她还给我们带来了神奇的榨汁机,榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。
奶牛阿姨取水果,分别放进榨汁机。
5.结束:
师:宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的身体棒棒的,我们把水果牛奶送给她们一起分享吧!
记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶,身体才会更棒哦!
了解小班儿童节的教案设计意图【第九篇】
活动意图:
秋天,我们组织孩子到“动物园”秋游,见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻,滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说:“上次妈妈带我去杭州千岛湖玩,我去了猴岛,鹿岛,蛇岛等,见到了各种各样的动物。”有的孩子说:“厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹,它们会表演顶球,跳圈,可神奇了!。”……孩子们对动物世界充满了好奇,古灵精怪的小猴,温顺可爱的小白兔,酣态可掬的熊猫……在孩子的眼中都是非常的可爱,是他们童话世界中的人物,也是孩子们天真世界中的一部分,我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点,借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性,一同去感知动物世界的千姿百态。
活动目标:
科学:
1.喜欢小动物,学习观察小动物的方法.
2.了解小动物的外形特征,生活习性.
3.学习饲养小动物,积极参与小动物的探索活动.
艺术:
1.感知道动物世界的千姿百态,感受动物的形体美和动态美。
2.尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。
3.喜欢扮演各种小动物进行表演。
语言:
1.能大胆描述对小动物的认识和感受,学习收集有关小动物的资料。
2.安静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻,愿意与同伴交流饲养小动物的经验。
社会:
1.体验饲养小动物的乐趣,培养爱护小动物的情感。
2.乐意与同伴分享关于小动物的`经验和看法。
健康:
1.初步了解接近小动物的基本常识和简单方法。
2.喜欢玩有关小动物的体育游戏。
活动过程:
活动一:我喜欢的小动物。
活动目标:
1.愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物,乐意与同伴分享自己的动物玩具。
2.了解几种常见动物的基本特征,培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。
活动准备:
1.收集各种小动物的图片、玩具、照片等,在班级创设自然角,饲养乌龟、金鱼、小白兔等小动物。
2.请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验。
活动指导:
一.以组织“动物联欢会”的形式引入,请幼儿谈谈自己最喜欢的小动物,为什么?
老师:“小朋友,请你想一想,说一说,你最喜欢什么小动物?”让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。
二.老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察,引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。
老师:“大家看看图片上有什么动物,它们都有哪些特点?”
三.请饲养员介绍饲养小动物的简单常识,让幼儿了解饲养小动物的基本方法。
老师:“刚才小朋友都观察得很仔细,那你们知道该怎么样关心照顾小动物吗?我们请饲养员叔叔给我们介绍一下。”
饲养员叔叔:“小白兔怕水,给它喂食时,注意不能让它沾到水;小金鱼的胃口很小,不能一下子喂很多的饲料,不然小金鱼就会撑破肚子;小乌龟冬天的时候会冬眠,只要两三天喂一次,把肉剁成小块,它最喜欢了……”
幼儿:“原来饲养小动物还有这么多的学问,老师,让我试试看,我也想照顾小动物!”
四.提供条件,让幼儿与小鸡、小兔、小乌龟、小鱼等小动物接触,鼓励幼儿与小动物玩耍,给小动物取名,培养幼儿亲近小动物,热爱小动物的情感。
一段时期,静观孩子的活动,他们对动物的观察体会有了更细微的认识,如:泥鳅的尾巴摆动的时候力气特别的大,总是把水溅到鱼缸的外面;金鱼吃东西的时候用力张大嘴巴,食物进入口中后快速游开了,螃蟹横着运动的样子好可爱……显然通过一段时间与动物宝宝的亲密接触,孩子们对小动物的生活习性有了一定的认识和提高。
活动与反思:
在幼儿、教师、家长的共同参与收集下,资料越来越丰富了,教室的墙壁上到处是动物的图片,有网上下载的,有图书,图片上剪下的,也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具:小狗、小熊、小鸭、小鸡,企鹅,长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等,一时间,整个活动室俨然成了一座动物乐园,孩子们置身于“动物王国”中,“会说话的”的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台,幼儿参与活动的积极性更高了,随着幼儿观察的深入,幼儿陆陆续续地提出问题,如:小狗为什么总是伸长舌头?小兔为什么总是怕水,为什么它的耳朵特别长?小鸟为什么没有牙齿?等。教师欣喜地看到,随着活动的逐渐开展,幼儿开始自主地进行探索活动,为了满足孩子们的好奇心,我们进行了下阶段的活动。
了解小班儿童节的教案设计意图【第十篇】
设计意图:
夏天来了,天气变得很热,“热”是夏天给人的鲜明感受,有了这样的直接体验,“什么东西最热”这一猜测会自然而然的在幼儿的意识之中时隐时现——太阳。怎样让我们的身体凉下来,各种各样的降暑方式出现了许多。而夏天吃冷饮是大多数人们的首选之物,尤其是小朋友对冷饮又是情有独钟,在生活中,幼儿吃冷饮过度的现象较多,结合幼儿的具体表现,我选择了《太阳感冒了》这个发生在夏天里的有趣童话故事,让幼儿在学习的同时,知道吃冰激淋等冷饮不能过量。
我还根据本班幼儿在语言表达及想象力方面的特点,并从幼儿的生活体验出发,让幼儿根据画面的线索简单推测太阳感冒的原由并加以表达,取他们的长处,让幼儿大胆的表现,使活动开展得更精彩。
活动目标:
1、根据多媒体课件中画面的线索简单推理太阳感冒的原由并加以表达。
2、知道吃冰激淋等冷饮不能过量。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备:
挂图。
活动过程:
1、猜谜语:大大圆圆挂天上,光芒四射照大地,照的花儿点头笑,照的小朋友快长大。
3、太阳为什么会感冒:出示图一、二,请幼儿根据画面结合生活经验,进一步推理和表达。
——教师归纳幼儿的想法后,结合以上两幅画面进行讲述,道出太阳感冒的原因:原来是冰激凌、冰汽水、冰棍儿吃得太多的缘故。
——第二天,太阳身体好了吗?师幼一起观看图四。教师完整讲述故事一遍。
——师幼共同讲述故事一遍。
活动反思:
小班幼儿言语发展的特点表现在词汇量少,对词意理解层次浅,言语以简单句为主,在认知发展中,以无意注意为主,新奇、有趣、可活动的物体易于引起幼儿的主意。针对幼儿的身心发展和幼儿的年龄特点,确定本活动的内容和活动形式,依照《纲要》精神,运用教育新理念,建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系,力图打破传统看图讲述的教学方法,使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中,大胆自主地投入活动,得到发展。因此,在故事教学中,选择短小的故事便于幼儿理解,并且运用直观法、比较法,让幼儿在直接的、比较的观察中理解故事所表达的内容。
现就此活动进行反思。
一、渗入故事情节。
故事是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式,爱听故事是幼儿的天性,在枯燥无味得听讲中渗入故事情节,能吸引幼儿的注意力,激发幼儿讲述的兴趣。小班语言活动《太阳感冒了》这个故事,就是以“太阳感冒了”的故事贯穿其中,切合幼儿的生活经验,又符合近段时间的天气。选材贴近幼儿的生活,容易调动幼儿的生活经验,让幼儿有话可讲,大胆的发表自己的意见和想法。如开始部分以猜谜语引出太阳,可是这几天太阳都没有出来,“它怎么了?”引入,调动幼儿的学习欲望和学习积极性,为学习提供一个良好的开端;活动中以“太阳为什么会感冒”促使幼儿仔细观察,大胆想象,想说,敢说,有机会说,勇于表达;充分调动他们的说话欲望和积极性,活动最后以“给太阳打电话”作为结束,进行关心他人的情感教育。
二、互动式参与。
纲要指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导着。”因此,教师应成为活动环境的创设者,活动过程的观察者,活动进展的支持者、合作者和引导者。本次活动打破了“逐图出示,静坐细听”的常规,在观察讨论时采用了先分散后集中的的形式,在分散观察时为幼儿提供了太阳感冒的情景。为幼儿提供一个比较自由的空间,孩子们可以从自己的角度出发,用自己的眼光去审视、观察、想象太阳感冒时的情景,不追求标准答案,而是促使幼儿去经历和体验知识形成的过程。集中讲述时鼓励幼儿大胆表述自己的意见,提问问题从简单到复杂,从而体现了一个循序渐进、层层深入的过程。
三、动作式参与。
教学中的注意丰富幼儿的词汇,词本身是抽象的概括,对幼儿来说尤其是小班幼儿在词汇的理解和运用上更是难点。在活动中我让幼儿在边说边动作的过程中进行体验和理解,同时感受到这一动作所带来的乐趣。如当讲到太阳的“喷嚏”可了不得时,先是让幼儿模仿自己打喷嚏,然后再听听太阳打喷嚏,在集体讲述时,当讲述到太阳的喷嚏可了不得时,孩子们饶有兴趣的根据自己对词汇的理解,边做动作边学说“轰隆隆”、“哗啦啦”、“呼啦啦”等象声词。
总之,从活动效果看,在活动中通过猜谜、观察、比较等形式,让幼儿推理太阳感冒的原由。教师用夸张的语言讲述故事,语言讲述流畅,抓住了孩子的听觉,层次分明而又衔接自然,孩子们在兴奋期待中开始,在全身心投入中进行,在兴致勃勃中结束,圆满完成教学任务。
活动还需改进的地方:
幼儿小班幼儿的口语表达能力有限,教师应积极为幼儿创造一个敢说、喜欢说、有机会说并能积极得到应答的环境。然而一个活动要让幼儿都能积极的开口说话,不是一件轻而易举的事情,也就是说,教师应注意调动全体幼儿说的机会。