小班语言小鸡的一家教案（汇总8篇）

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小班语言小鸡的一家教案【第一篇】

活动目标：

1、在为小鸡购物的故事情景中，初步尝试运用观察、比较、思考推理等方法，准确判断物体的数量。

2、体验不同识别、比较的方法为生活带来的方便。

活动准备：图片若干、ppt、超市场景。

活动过程：

一、引导讨论、激发情感。

1、过几天就是新年了，小鸡想在新年来到之即举办一个聚会，它会怎样对妈妈说呢？妈妈又会怎么做呢？(ppt1-3)。

2、妈妈为小鸡开了一张购物清单，请小鸡自己试着到超市去买东西。（ppt4）。

3、小鸡到了超市买到东西吗?从那里看出来?

二、按购物单的提示购相应物品。

1、小鸡到了超市被那么多东西搞得晕头转向,什么也没买,想请小朋友来帮忙,你们愿意吗?（请小朋友领任务卡，同时去超市购买）。

2、牛奶你们买了吗？买了几号。为什么？

3、奥利奥难不倒你们，你们买了几号？

4、谁为小鸡买了帮棒糖，妈妈的购物清单是12根，你们为它买的是几号棒棒糖？(ppt8)。

5、你们买到香蕉了吗？怎样才能买到9根香蕉？(ppt12)。

6、我们去买鸡蛋好吗？妈妈的购物清单要买多少个鸡蛋？你买的是那一种？这几盒鸡蛋分别有几个？你是怎么数出来的？(ppt14)。

7、刚才买绿豆糕是出现了不同意见，妈妈的购物清单上让我们买多少块，我们因该买几号的呢？让我们分别来数数看。(ppt19)。

8、买到东西了真开心，可以举办聚会喽，看看来了谁？来了多少？

9、又来了谁？来了多少？

三、尾声。

1、新年聚会要开始喽！除了动物朋友小鸡还想邀请一些人，你们知道是谁吗？（幼儿猜测并说出理由）。

2、伴着新年音乐结束活动。

小班语言小鸡的一家教案【第二篇】

1、能随音乐合拍的做出蚂蚁走路、打招呼的动作。

2、感受与同伴共同舞蹈时交流的快乐。

1、蚂蚁头饰12个。

2、大豆子一个。

3、《蚂蚁搬豆》音乐。

1、教师出示一只蚂蚁，让幼儿观察蚂蚁的样子，并说出触角的作用。

教师：今天老师给小朋友请来了一位神秘的小客人，小朋友想不想请他出来呀？

（这个环节幼儿完成用触角打招呼，走路的动作）。

3、创设情境，引出主题。

教师：这个音乐里面还藏着一个好听的故事，我们一起来听一听吧。

（教师播放课件给幼儿讲故事）。

教师：这只小蚂蚁在干什么呀？（搬豆子）。

教师：它能搬动吗？（不能）。

教师：我们一起来学一学小蚂蚁搬不动的样子，师幼一同来做。

4、教师做示范。

教师：这首音乐里面的故事真好听，小朋友想不想表扬，先看老师是怎样做的。

5、完整听音乐表演。

教师带领幼儿跟着音乐完整的做一遍，再分组做。

6、休息领悟，分享快乐：

教师：今天发生的故事你们明白了一个什么道理呀？（团结起来力量大）。

总结：对啊，在我们的生活中你如果遇到困难了，只要团结协作，就一定能战胜它，就像今天，所有的蚂蚁宝宝齐心协力就把一颗大豆子搬回了家。

小班语言小鸡的一家教案【第三篇】

1、能区分公鸡、母鸡和小鸡，知道它们的基本特征和生活习性。

2、喜欢与小动物亲近。

能区分公鸡、母鸡和小鸡。

知道它们的基本特征和生活习性。

1、猜谜语：

教师用神秘的口气说出谜面，请幼儿猜谜底：

——“今天来了三个客人，它们是一家人，请你猜一猜，它们会是谁？”

“头戴红帽子，身穿花花衣，”

“身子胖胖的，咯咯会下蛋，”

“一身金黄衣，尖嘴啄小米。”

请幼儿说说小鸡一家的名称：

——“原来是鸡的一家，你能说说它们是谁？”

2、观察图片：

教师出示教学挂图，引导幼儿观察：

——“鸡的一家长得都一样吗？哪里不一样？”

教师引导幼儿从身体的大小、羽毛、鸡冠等方面观察：

“它们的叫声一样吗？怎样叫的？”（学一学）。

“它们是怎样走路的？”（走一走）。

“它们爱吃什么？”

教师归纳小结。

3、经验迁移：

——“你喜欢鸡的一家吗？”

教师归纳：

——“鸡是我们的好朋友，它能为我们提供丰富的营养，我们要爱护它。”

小班语言小鸡的一家教案【第四篇】

活动目标：

1、理解故事《鸡的一家》，感受它们生活在一起的幸福和快乐。

2、学习模仿故事中角色的叫声和对话，尝试根据故事内容进行情境表演。。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册。

2、符合故事内容的草地场景，大公鸡、小母鸡、小鸡、鸡蛋的桌面教具各一个。

3、公鸡、母鸡挂饰各为幼儿人数的一半。

活动过程：

1、教师模仿公鸡的叫声，吸引幼儿听故事的兴趣。

教师：今天我请来了一个朋友，请你们听一听它的叫声：喔喔喔，喔喔喔……猜猜看是谁来了？现在我就给大家讲一个关于鸡的一家的故事。

2、老师边操作桌面教具边讲述故事、

3、教师：故事里有谁？他们是怎样说话的？小鸡是从哪里出来的？

4、幼儿边看图书，边跟着老师讲故事。

5、帮助幼儿进一步熟悉故事内容。

教师：大公鸡对小母鸡说了什么？小母鸡是怎么回答的？

2、幼儿尝试扮演角色进行表演。

幼儿自由选择大公鸡或小母鸡的角色，戴上挂饰，听故事进行表演。教师鼓励幼儿用自己的语言邀请和回应同伴，并用动作表现出亲亲热热在一起的样子。

小班语言小鸡的一家教案【第五篇】

1、在教师的引导下，通过对图片观察，大胆想象，并进行表达。

2、知道不能一个人乱跑，不随便离开集体。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

图片。

一、让幼儿听声音引起兴趣。

今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，请你听一听是谁来了。叽叽叽叽。是谁来啦？

二、教师依次出示图片并引导提问。

1、出示图片二：

这是一只什么颜色的小鸡？那我们就叫它小黄鸡。

这只小黄鸡张开着翅膀，它在干什么？它为什么要跑？

小黄鸡在干什么？（出示老猫）

这是谁？猫咪在干什么？

小黄鸡边逃嘴里还会怎么说？我们一起来学一学。

猫咪看见小黄鸡逃跑，它会怎么说？我们一起来学一学，连上小鸡说的话。

这只小黄鸡怎么会在这里玩？它的妈妈在哪里？

我们一起来找找小黄鸡的妈妈。

2、出示图片一：

小黄鸡的妈妈和其他的鸡宝宝在哪里？在干什么？

你们看小黄鸡在做什么？

你们说鸡妈妈能听见吗？它会来救小黄鸡吗？

鸡妈妈会怎么做？

3、图片三：

鸡妈妈来了吗？噢，它真的听见了。

鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？（引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的，请幼儿表演。）

你们说这只小黄鸡听话吗？

鸡妈妈会怎么样？

4、出示图片四：

鸡妈妈会对小黄鸡说什么话？

三、教师总结性讲述。

1、这四幅图画组成了一个故事，叫《不听话的小鸡》。我们一起来听一听。

2、完整讲述。

3、小结。

这节活动主要是通过一张张图片引起幼儿的兴趣，教师作为引导者，通过教师的提问引导幼儿一步一步的进行讲述，然后再完整的讲述故事。幼儿对这些图片很感兴趣，引起了幼儿的好奇心，使他们认真的去想去说，然后完整的讲述故事，同时还明白一个道理，幼儿知道了不能随随便便的离开集体，否则会发生危险，要学会保护自己。这节活动，语言表达能力强的幼儿能够看图完整的讲述故事，还有个别幼儿需要在教师的帮助下完整的讲述。 活动是通过小黄鸡不听妈妈的话，离开集体自己独自出去玩遇到了危险，大花猫差点把小黄鸡吃掉，最后鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黄鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体，否则会有危险。以后要听妈妈的`话，做个听话的好孩子。

小班语言小鸡的一家教案【第六篇】

小班幼儿年龄小，语言发展参差不齐，有的胆小，不敢讲；有的喜欢讲方言，不习惯讲普通话；有的还不能讲完整的句子。另外，小班幼儿的规则意识较差，任性自由，缺乏安全意识。因此设计此课题《爱玩的小鸡》，将爱玩的小鸡编成一个生动有趣、通俗易懂的故事情节，并根据故事情节制作成形象的动画课件来吸引幼儿，让幼儿不知不觉地欣赏、讲述故事情节，在模仿动作的过程中，潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人，帮助幼儿树立安全意识。

1、能看懂故事情节，理解故事内容。

2、培养幼儿积极地讲述故事情节；丰富词汇"着急"。

3、帮助幼儿树立安全意识。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

动画课件（1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡。），狐狸头饰一只。

一、导入。

（出示动画课件）请幼儿欣赏动画课件第一段。提示语："今天老师请来了一位客人，你们看是谁？它在做什么？它为什么要走来走去？（鸡妈妈的`孩子走失了。）你们想想，鸡妈妈找不到孩子，心里怎么样？（着急）"请幼儿模仿着急的样子。

二、基本过程。

1、欣赏课件第二段，我们一起去看看小鸡上哪儿去了？

2、"小鸡在森林里会不会发生危险？为什么？"教师小结：树林里有很多动物，老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在太小，没办法保护自己。

3、"看谁来了？（狐狸）你们知道它来做什么？（吃小鸡）我们赶紧想办法来救救小鸡。（找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。）""请小朋友们扮演小鸡，老师扮演狐狸，我们一起来玩狐狸捉小鸡的游戏。"。

4、欣赏课件第三段。"谁救了小鸡？它怎么会来救它的？（听到声音）"三、完整欣赏故事。讲述故事《爱玩的小鸡》。

四、结合幼儿实际，对幼儿进行危险意识的教育。

五、活动延伸：

1、画小鸡或棉签画小鸡。

一天，天气真好，鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上找虫子吃。突然，蝴蝶飞过来了，小鸡看见了，就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飞得高飞得快，小鸡追呀追，一转眼就离开了妈妈。妈妈发现宝宝不见了，心里很着急。小鸡上哪儿去了呢？原来，它已经追着蝴蝶来到了树林里。突然，从树林里窜出一只狐狸。狐狸对小鸡说："小鸡，你怎么啦？"小鸡说："我妈妈不见了。"狡猾的狐狸一听，眼珠骨碌碌一转，不怀好意地说："我知道你妈在哪里。我带你去找妈妈吧。"小鸡就跟狐狸走了。不一会儿，狐狸把小鸡带到了自己的家门口。小鸡一看是狐狸的家，就吓得哭起来。这一哭被狮子爷爷听到了。狮子爷爷赶紧从树林里跑出来救小鸡。狐狸一看见狮子爷爷，连忙躲进了家，把门关得紧紧地。就这样，狮子爷爷把爱玩的小鸡救了回来，并帮小鸡找到了妈妈。以后，小鸡再也不敢随便离开妈妈了。

小班语言小鸡的一家教案【第七篇】

活动目标：

1、引导幼儿尝试用积木、颜料以及勾线笔等材料工具探索小鸡的各种动态。

2、激发幼儿参与美术活动的兴趣。

活动准备：

操作纸每人两张(供前后两次操作)、颜料、积木、勾线笔、抹布、展板。活动过程：

1、引入主题，激发探索欲望。

*师：“我们上次用积木在颜料盘里亲了亲，在纸上变出了什么来了呀?”引导回忆出以前印过的如：泡泡、皮球等。

*师：“今天，我们要来学一个新本领，用积木去亲亲颜料在纸上变出小鸡来。那小鸡长着什么样子啊?”启发幼儿说说。

*师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，身上长着黄黄的毛，身体下面还有两只小脚。

*师：“你们来看，今天老师帮宝宝准备了哪些材料来变小鸡呢!”教师一一出示材料：颜料、积木、勾线笔，一块小抹布，请幼儿分别说出它们的名称。

2、交代要求，明确操作规范。

提出要求：下面我们来试一试，变出小鸡来，手脏了用抹布擦一擦。小朋友两个人一张桌子。

3、幼儿第一次尝试操作。

教师全面观察，选取成功作品，展示出来。

4、幼儿示范，教师讲解。

师：“这个宝宝真能干，你的小鸡是怎么变出来的?请你上来变一变。”*引导幼儿观察，鼓励个别幼儿用自己探索的方法，示范小鸡的作画过程，教师及时用语言提示帮助幼儿介绍作画的方法。

*师小结：“噢!原来小鸡是这么变出来的!用小圆印小鸡的头，用大圆印小鸡的身体。头是长在身体上的'，两个圆是紧紧地靠在一起的。再用勾线笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚。”

*师：这只小鸡在干什么呢?

*师：小鸡还会干什么呢?

5、出示范例，引导欣赏。

师：“叽叽叽，这里又来了一群小鸡，看!它们在干什么?”请幼儿回答他看到的小鸡在干什么，根据幼儿的回答，老师提醒幼儿看小鸡走路、吃虫时的头和嘴巴是什么样子的。说完后，带领幼儿来学小鸡走路、吃虫、说悄悄话等动作。

6、幼儿第二次探索操作。

*师：“宝宝也来变许多小鸡，变在走路、变在吃虫的小鸡……好吗?”*师巡回指导、观察。

7、展示幼儿作品。引导幼儿欣赏、分享、交流操作成果。

*师：“你喜欢哪一幅作品?最喜欢哪一只小鸡?哪里可爱?”鼓励幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……*师：“我们一起来和小鸡做个游戏吧!”(师幼一起在“小鸡、小鸡在哪里”音乐下，边唱边做各种动作。

小班语言小鸡的一家教案【第八篇】

1、萌发与朋友互帮互助、团结友爱的情感。

2、学习观察图片，能对图片的内容大胆进行猜测想象并进行讲述。

3、学习连贯、完整地进行讲述，丰富词汇“驮”“盛”“浮”。

活动重点：1、能够通过观察，大胆猜测故事情节发展及用完整的语言进行讲述。

2、幼儿分组讲述图片故事

活动难点：幼儿对第二、三张图片的猜测，并用完整的语言讲述。特别是猜测小鸡是用什么方法将小鸭就出来的，需要多引导。

物质准备：小鸡、小鸭图片，教学挂图《小鸡和小鸭》，课件《小鸡和小鸭》（见教学参考dvd），操作小图片。

1、出示小鸡、小鸭图片，导入活动。

提问：今天，老师请来了两位小客人，猜猜他们是谁？小鸡和小鸭有什么本领？

2、逐幅出示教学挂图的图片，引导幼儿观察并理解图片内容。

（1）引导幼儿观察图片一。

提问：图片上有谁？他们要去哪里？猜猜小鸭会怎么帮助小鸡过河？

（2）引导幼儿观察图片二。

出示图片（挡住小鸡），提问：看看这张图片发生了什么事情？小鸡到哪里去了？幼儿自由猜一猜可能发生的事情。

将小鸡展现出来，观察。提问：小鸭是怎么帮助小鸡的？引导幼儿学习新词“驮”，并学一学小鸭是怎么驮小鸡的。

（3）引导幼儿观察图片三。

幼儿分组扮演小鸡和小鸭，进行表演。

引导学习新词“盛”一次又一次“浮”。

鼓励幼儿完整讲述图片内容。

（4）引导幼儿观察图片四。

提问：小鸭得救了，他们的心情会怎么样？猜猜他们会说些什么？

3、幼儿分组完整讲述图片内容。

（1）将幼儿分成若干小组，每组分发一套小图片。

（2）幼儿操作小图片，鼓励幼儿编出不一样的故事，并给故事取好听的名字。

（3）请每组派一名幼儿到面前讲故事。

4、引导幼儿迁移生活经验进行讲述。

提问：你的朋友是谁？你们遇到困难时是怎么样互帮互助的？

五、活动提示及附录：

活动提示：引导幼儿扮演小鸭、小鸡角色，表演故事内容。鼓励幼儿尝试给图片排列不同顺心，创编不一样的故事。

小鸡和小鸭：

图片一：一天，小鸡和小鸭一起出去玩，他们走到一条小河边，小鸡不会游泳，过不了河。

图片二：小鸭说：“我来驮你过河。”他们过了河，走到小山坡上，玩得很开心。

图片三：小鸭不小心掉进坑里去了，土坑太深，小鸭怎么爬也爬不上来，小鸡说：“别着急，我来想办法。”小鸡走到河边用小桶盛水，再回到坑边，把水倒进坑里。小鸡一次又一次把水倒进坑里，坑里的水多起来了，小鸭浮上来啦！

图片四：小鸡，小鸭又在一起玩啦，他们高兴的说：“你帮我，我帮你，我们是好朋友。”