首页 > 学习资料 > 教案大全 >

实用大班数学教案认识日历及反思汇聚最新8篇

网友发表时间 2559247

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间,以下优秀范例“实用大班数学教案认识日历及反思汇聚最新8篇”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享,供您参考写作之用,希望下面内容对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

最新大班数学教案认识日历及反思【第一篇】

这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识,一年有12个月这一点大部分孩子都知道,可认识几月几日他们还没有学过。为了使幼儿学起来更容易,活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历,我发现大部分孩子不认识,只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意,果然孩子们听到有故事,兴趣马上就来了。

活动的第二个环节是通过故事的形式,利用故事便于幼儿理解的特点,使幼儿喜欢、理解日历。果然,这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性,幼儿很容易就理解一年有365天,分别住在12个月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子,幼儿参与的积极性得到了大大的提高,我发现孩子们掌握的较好,效果也不错。

从整个活动来看,我觉得用故事的形式把枯燥、复杂的内容变生动、简单的方法真的很不错,值得在今后的活动中借鉴。

虽然现在的日历样式多,我在本次教学中没有时间去说,但孩子们只要认识了典型的日历,掌握了日历要先看年份,再看月份、日期、星期这一方法,相信孩子们碰到别的样式的日历,也能慢慢看懂。

最新大班数学教案认识日历及反思【第二篇】

1、让幼儿认识日历,知道一年有365天,一年共分12个月。

2、让幼儿学会看日历,并能在日常生活中运用。

课件:认识年历。

活动过程。

一、认识日历出示日历,让幼儿观看,并向幼儿介绍日历。

二、介绍日历。

1、让幼儿辨认这是哪一年的日历?

2、教师介绍。

每一大格内是一个月的日历,数数一共有几大格,就知道一年共有几个月了。

反复让幼儿回答一年有12个月。

三、让幼儿知道一年有365天。

1、告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

2、观看日历。

提问:一个大格子里(即每一个月)有多少天呢?

提问:为什么有的格内是31天,有的是30天,有的又是28天呢?

教师:小朋友,想知道原因吗?

3、教师讲述故事。

四、了解一年有大月、小月、平月。

凡关节凸处为月大,凡关节与关节之间的陷处为月小,其中二月为月平。

四月小……的口诀。

五、了解一周有七天1、让幼儿知道,每大格内,第一排字表明的是星期几,从星期日开始,接下去是星期一至星期六(也叫周末)。

请个别幼儿上来在日历上找出这一天。

六、让幼儿自己练习看日历,在上面找出自己的生日,说出是几月几日,星期几。

提问:每周有几天要上幼儿园?(6天)包括星期天,一周共有几天呢?

再指导幼儿看看自己的日历表,学会看一周,明确7天为一周,一周共有7天。

七、老师小结,并巩固提问:

1、一年有多少天?

2、一年有几个月?

3、大月是多少天?小月是多少天?平月是几月,有多少天?

4、一星期有几天?

最新大班数学教案认识日历及反思【第三篇】

活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历,由于我们这是农村,我发现大部分孩子不认识,只有小部分孩子能说上来。于是我马上用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意,果然孩子们听到有故事,马上兴致勃勃的。

活动的第二个环节是通过故事的形式,利用故事便于幼儿理解的特点,使幼儿喜欢、理解日历。果然,这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性,幼儿很容易就理解一年有365天,分别住在12个月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子,幼儿参与的积极性得到了大大的提高,我发现孩子们掌握的较好,效果也不错。

活动的第三环节是“乘坐小汽车去参观”日历展,由于孩子收集到的日历只有4本,我把办公室的日历都用上了,可是由于日历的种类不同,有两组孩子使用的是台历,在找生日、节日时遇到了困难,此环节由于材料的短缺遇到了不小阻力。

从整个活动来看,用故事的形式把枯燥、复杂的内容变生动、简单的方法真的很不错,值得在今后的活动中借鉴;还有材料的准备是一个活动能否顺利进行的关键,在收集材料方面我们有时也确实遇到两难的境地,值得我们进一步探讨。

最新大班数学教案认识日历及反思【第四篇】

活动目标:

1、引导幼儿认识日历,学会看日历。

2、了解日历在生活中的运用及作用。

活动准备:

多种不同的日历活动过程:

一、出示日历,引起兴趣。

师:今天老师给小朋友带来了好多东西,我们来看看是什么?(日历)。

1、和幼儿一起说说日历的样子。

2、引导幼儿观察日历师:日历里面有什么?(数字、文字等)。

二、深入认知老师这里有一本日历,我们一起来看看它有什么秘密?

1、认识年份。

师:这是哪一年的日历?(20xx年)。

2、认识月份。

(1)一年的第一个月是几月?最后一个月是几月?12月过完后就表示一年结束了,新的一年开始了。

(2)那一个月有多少天呢?这些小数字会告诉你。

一年有12个月,有的一个月31天,有的30天,二月有28天。

3、学习查找日期1、今天是几月几日?谁能从日历中找出来?(幼儿示范)2、老师的生日是11月7日,谁能找出来。

3、国庆节是几月几日?谁能找出来?

4、老师说节日,幼儿在日历上找出来,并进行评价。

最新大班数学教案认识日历及反思【第五篇】

活动目标:

1.使学生经历比较物体个数的具体过程,认识符号=、和及其含义,能用符号或词语描述所认识的数的大小。

2.使学生在比较物体多少的过程中,感受一一对应的策略和思想,体验和理解比较物体多少的基本方法,初步建立“同样多”“多”“少”等概念,培养观察、比较、判断和推理的初步能力。

3.使学生体验数学知识来自于生活,感受学习数学的乐趣,提高学习数学的积极性,培养学生学好数学的信心。

4.让幼儿学习简单的数学题目。

5.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

活动准备:。

ppt,音乐。

活动过程:

一、创设情境,激发兴趣。

同学们,今天上课之前我们先学唱一首歌。

白板展示歌曲内容;大于号,小于号,

两个兄弟来报到。

大于号,嘴巴朝着左边笑,

小于号,嘴巴朝着右边笑,

大于号,小于号,

嘴巴朝着大数笑。

二、探究新知,比较大小。

教师侧耳倾听:“哇,森林里好热闹啊!小动物们在干什么呢?咱们一起去看看吧。”

好多动植物都来参加运动会啦,真热闹啊!

1、‘‘摸大树’’游戏。

学生看图回答,教师给予肯定。

(2)教师给学生介绍‘‘’’,并告知学生。

‘‘43’’读作‘‘4大于3’’。

2、‘‘捉迷藏’’游戏。

(1)同学们,小松鼠和小白兔的只数,谁多谁少?你是怎么知道的?

引导学生观察发现:一个对着一个比,小狐狸没有了,小白兔还有多余的,我们就说小狐狸的只数比小白兔少。

(2)教师给学生介绍‘‘’’,并告知学生。

‘‘23’’读作‘‘2小于3’’。

3、‘‘抢松果’’游戏。

(1)小松鼠和小兔子各有多少只?谁多谁少?

学生交流自己的说法,得出“小松鼠和小兔子一样多”。

(2)教师给学生介绍‘‘=’’,并告知学生。

‘‘3=3’’读作‘‘3等于3’’。

三、课堂练习,巩固记忆。

1、教师和学生共同复习歌曲,再次加深对大于号、小于号和等于号的记忆。(学生边唱边用手指表式)。

2、比较“”和“”。

(1)你们看,“”和“”像什么?它们有什么不一样?

学生观察交流自己的发现。

(2)巩固记忆“”和“”

出示儿歌:开口朝左大于号,开口朝右小于号。开口对大数,尖尖对小数。

(师生边说边用剪刀式手指表式)。

3、放飞气球游戏。

学生完成课本第19页“想想做做1、2题”,集体纠正。

四、课堂总结。

今天我们通过数的大小比较,认识了那几个新朋友,新符号?你会用吗?(根据学生的回答,板书课题:认识“”、“”和“=”)。

活动反思:

(一)创设教学情境。

根据低年级学生的年龄特点和心理特征,我创设生动有趣的活动情境,将学生喜爱的“森林运动会”的场景作为切入点,一下就吸引了他们的注意力,调动起他们强烈的学习兴趣,学生能很快进入最佳的学习状态,饶有兴趣地去分析问题,解决问题。

(二)注重方法教学。

新课程的特点之一就是培养学生自主探索的精神。在本课的教学中,需要学生比较两种动物的多少时,采用了一一对应排列的方法。先把小兔和小猴一一对应排列起来,让学生观察,要求说说从这样的图中可以看出什么。在学生充分表达的基础上,明确:一只小兔正好对着一只小猴,没有多余的小兔,也没有多余的小猴,这就说明小兔和小猴同样多。在教学“多”和“少”时,我也采用了这样的方法,并在教学松鼠和小熊的多少关系中,让学生体会“多”“少”的相对关系。

(三)顺口溜突破难点。

本节课上下来感觉大部分学生有了顺口溜的帮助能区分记忆等于、大于、小于号了,并能正确应用这些符号。但是熟练程度还不够,原因是顺口溜背得还不是很熟,需要在课后再练习背熟顺口溜。

最新大班数学教案认识日历及反思【第六篇】

数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识,培养初步的逻辑思维能力,创造精神和各种能力,促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念,发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念,是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。

根据我班幼儿的实际情况:幼儿识字较多,知道了昨天、今天、明天的时间概念,知道了一星期的形成。为此,我在活动设计中,将“年月日”融入故事中,使数字和故事巧妙结合,使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解,为幼儿主动探究学习留下余地。

二、活动目标。

1.初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。

2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分,种类之别。

活动重点:运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。

活动难点:大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?

三、活动准备。

1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;自制外形似房子状的1月――12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。

2.各类挂历、台历、月历、日历。

四、活动过程。

1.幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座?

2.出示数字卡(12、30、31、365、28),猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。

设疑:为什么老师把有的房子画得大,有的画得小呢?

请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来,分别认这些字。再把小本子藏好。

3.讲述故事,回答问题,帮助幼儿理解年月日的概念,了解数字之间的关系。

4.引导幼儿操作小字卡、数字卡,探究回答问题:很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。

5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分,种类之别。

6.引导幼儿观察展品是哪一年的,台历、挂历、日历的区别在哪里,你会用吗?

五、活动延伸:

1.引导幼儿学习查看日历的方法。

2.组织幼儿观察闰年挂历,引导他们发现二月,从而了解到了“特殊”一年就会有366天,每4年就有一次。

最新大班数学教案认识日历及反思【第七篇】

1、引导幼儿认识日历,学会看日历。

2、了解日历在生活中的运用及作用。

多种不同的日历。

一、出示日历,引起兴趣。

师:今天老师给小朋友带来了好多东西,我们来看看是什么?(日历)

1、和幼儿一起说说日历的样子

2、引导幼儿观察日历

师:日历里面有什么?(数字、文字等)

二、深入认知

老师这里有一本日历,我们一起来看看它有什么秘密?

1、认识年份。

师:这是哪一年的日历?(20xx年)

2、认识月份。

(1)一年的第一个月是几月?最后一个月是几月?12月过完后就表示一年结束了,新的.一年开始了。

(2)那一个月有多少天呢?这些小数字会告诉你。

一年有12个月,有的一个月31天,有的30天,二月有28天。

3、学习

最新大班数学教案认识日历及反思【第八篇】

活动目标:

1、引导幼儿认识日历,学会看日历。

2、了解日历在生活中的运用及作用。

活动准备:

多种不同的日历。

活动过程:

一、出示日历,引起兴趣。

师:今天老师给小朋友带来了好多东西,我们来看看是什么?(日历)。

1、和幼儿一起说说日历的样子。

2、引导幼儿观察日历师:日历里面有什么?(数字、文字等)。

二、深入认知老师这里有一本日历,我们一起来看看它有什么秘密?

1、认识年份。

师:这是哪一年的日历?(20xx年)。

2、认识月份。

(1)一年的第一个月是几月?最后一个月是几月?12月过完后就表示一年结束了,新的一年开始了。

(2)那一个月有多少天呢?这些小数字会告诉你。

一年有12个月,有的一个月31天,有的30天,二月有28天。

3、学习。

相关推荐

热门文档

20 2559247