表格式教案优秀10篇

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教学目标明确,内容生动有趣,通过互动活动提高学生参与感,评估方式多样,课堂氛围轻松,是否能有效激发学生学习兴趣?以下是网友为大家整理分享的“表格式教案”相关范文,供您参考学习!

表格式教案

表格式教案 篇1

1.学会本课的11个生字。能正确读写下列词语:郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。

2.能了解课文的主要内容,懂得做错了事就要改正,做一个诚实的孩子。

3.有感情地朗读课文。诵读人物对话,体会不同人物的心情和感情,体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。

教学重点:认识列宁对男孩的关爱和教育,渗透保护鸟类的教育。教学难点:、从人物的语言及神态描写中,体会人物的心理活动。教学准备:卡片,背景资料

教学过程

第一课时

 一、板书课题,齐读。说一说自己对灰雀的了解。(也可从文中找有关句子说)

二、初读课文,了解课文主要讲了一件什么事?

三、引导学生交流对列宁的了解。

四、指名接读课文,要读准确下列字词,并用“——”标出表现列宁喜爱灰雀的句子。

郊外  散步  昂望  胸脯  一定  肯定  惹人喜爱

或者  坚定  面包渣 白桦树   自言自语  欢蹦乱跳

五、引导学生学习课文一、二自然段

1、指名读课文,说一说读懂了什么?

2、用“~”标出写灰雀的句子,引导学生从颜色及叫声体会它的可爱。指导朗读,体会“惹人喜爱”一词。

3、找出表现列宁喜爱灰雀的句子读一读,讨论体会:抓住哪些词可深入理解。通过朗读,了解列宁对灰雀的喜爱。

4、再读,引导学生思考、讨论:列宁在树林中找灰雀时,他一边找一边会想什么?试着说一说列宁的心里话。

5、指导学生有感情朗读。

六、引导学生学习三——十自然段。

1、同桌分读合作,体会列宁的心情、小男孩矛盾的心理。

2、再读,讨论:

当列宁发现一只灰雀不见了的时候,他心情会怎样?你从哪些句子中体会到的?

那个男孩听了列宁说的话,他是怎么说的?这是他会想些什么呢?想象一下他的动作、表情。

3、学生分角色朗读,体会列宁、男孩的不同心情,讨论:那只灰雀到哪儿去了?又是怎么回来的?

七、作业:

1、熟读课文。

2、背诵课文一、二自然段。

表格式教案 篇2

四年级语文上册二表教案苏教版格式

20xx–20xx学年第一学期四年级上册语文活页备课

月日课题习作二课型新授单元二主备人杨希贵

教学目标1、写自己长处和本领的片断,能通过记叙一两件具体的事例来表现,做到语言生动具体。

2、引导学生认识自己的长处,并能有条理地表达出来。

3、激发学生的写作兴趣,培养乐观向上的人生态度。

教学重点能通过记叙一两件具体的事例来介绍自己的长处和本领。

教学难点能通过记叙一两件具体的事例来介绍自己的长处和本领。

教法

学法综合法

教学过程:第一课时

一、读范文。

师:每个人都有自己的长处,自己的本领。我们一起来读读两个写自己长处和本领的片断。

生读范文。思考:小作者有什么本领,是怎样来表现的?

总结写法:

1.点明自己有什么本领和长处?

2.记叙一两件具体的事来表现自己的本领。

3.语言生动,尽量用上好词好句。

二、交流。

你有什么本领和长处?生小组交流。

指名学生说。

第二、三课时

生写作,师巡视指导。

指出问题。批改后交流佳作,指出问题所在。修改建议、评析及补充

板书设计:

教学

反思

表格式教案 篇3

一、检查背诵一、二自然段。

二、引导学生学习十一、十二自然段。

1、自读,说一说自己读懂了什么。

2、思考、讨论:

灰雀这几天到哪里去了?列宁为什么不再问那个男孩?

3、分小组讨论:

为什么说男孩十个诚实的孩子?

三、自由读全文,深入体会列宁对灰雀的喜爱和对诚实孩子的喜爱。

四、指导分角色朗读全文。分角色把课文内容演一演。

五、指导学生自己学习生字词。

六、处理课后练习题。

七、布置课下扩展联系:

1、课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀的对话,紧接着直接写了第二天两人果然又看到了那只灰雀的情景。这中间发生了什么事情?男孩想了些什么?做了些什么?请根据你的想象把它写下来。

2、开展爱鸟周活动,举办一期鸟的图片、图画展览。

修改意见:

备注

科目:第五册语文第6  课

课    题6、小摄影师

教学目标:1、  会认8个生字,会写14个生字;能正确读写照相机、杂志社、记者、转告等词语;分角色有感情朗读课文。 2、  了解课文的主要内容,从对话总共体会人物的心理活动。 3、  感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬。教学重点:了解课文的主要内容。教学难点:从对话总共体会人物的心理活动。教学准备:

①学生自读课文,自学生字词。

②学生搜集有关高尔基的资料。

③教师准备投影片和道具

表格式教案 篇4

课题

识字2

课型

新授课

教学要求

1、按顺序观察图画,能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来,同时。训练学生健康的生活常规。

2、教学6种基本笔画。

教学重点

按顺序观察图画,能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来,同时。训练学生健康的生活常规。教学6种基本笔画。

教学时间

第一课时

授课时间

20xx年9月13日

教学过程

一、导入新课。

小朋友,你们已经是一年级的学生了,你们早上几点起床?起床后又做了哪些事?谁来说一说。

指名回答。

全班评议。

二、指导看图,学习韵文。

1、出示*图,讲述:有位小姑娘,她叫芳芳,芳芳每天早晨是怎么样度过的呢?请小朋友仔细看图。

2、根据学生回答出示图片与词语卡片。

①学生自由读。

②指名读。(重点知指导学生分清并读准翘舌音的“上”“钟”“穿”“床”“刷”“升”和平舌音“早”“餐”“做”“*”,“鸟”和“闹”声母是“n”不是“l”。)

过渡:这个小朋友起床后,自己穿衣、刷牙、洗练、吃早饭,真是做到了自己的事情自己做,一点也不娇气,你们想不想夸夸她呀?

想想你该怎样夸。

三、熟读韵文,培养语感。

1、词语连起来读。

2、看图读韵文,与自己生活的联系。

3、教师范读。引导:老师读得好吗?老师读得比你们好,是因为老师一边读,一边想,好象脑子里过电影呢,有声有*,有动有静,很有趣,你们也再试试吧!

4、指名读,齐读。

四、认识基本笔画,学习生字。

1、教学6种基本笔画:“竖钩”“竖提”“横折钩”“竖折”“竖折弯钩”“竖折折钩”。

2、领学生边读边书空6个基本笔画。

3、笔画描红。

4、出示生字:太、小、鸟、下、早、牙、上。

5、学生说说有什么好办法记住生字,自己在哪见过这几个生字?

五、作业。

1、背课文。

2、给生字口头组词。

表格式教案 篇5

教学目标:

1、读懂课文,理解鲸的特点和生活习性。

2、学习课文抓住事物特点来写的方法。

3、激发学生学科学、爱科学的感情。练习朗读课文。教学重点:了解鲸的种类和生活习性。

教学难点:学会用打比方、列数字、作比较、举例子的方法来说明事物的特点。教学准备:有关鲸的图片和视频资料。

教学设计:

【创设情景诱发感情】

师:我知道课前你们搜集许多的资料,现在就请你们用几句简短的话说说你对鲸的了解吧。

师小结:通过搜集资料,同学们或深或浅地对鲸有了一定的了解,那课文中又是丛哪些方面具体介绍鲸的呢?请同学们用自己喜欢的方法读课文,思考:课文是丛哪些方面具体介绍鲸的?(多媒体出示:体形 进化 种类 生活习性(进食 呼吸 睡觉 生长)

【媒体辅助研读课文】

◆鲸体形的庞大

1、看了录像,你有什么感觉?

2、课文的哪些语句写了鲸体形的庞大?用笔勾画出来。仔细读一读,说说自己的体会。

3、根据学生汇报,随机出示:

?其实还有比象大的多的动物,那就是鲸。

生:我知道象本来就是很大的动物,这句话说鲸是比象大得多的动物,我感觉鲸一定特别大。

师:是呀,虽然我们很少见到鲸,但是我们对象还是比较熟悉的,把不熟悉的事物与熟悉的事物相比较,这种说明方法叫作比较。师:那么,鲸到底有多重呢?

?目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤重。

生:我想:如果一个人的体重是50公斤重的话,那么最大的鲸就相当于3200个人,最小的也相当于400个人那么重,也就是现在我们全学校的所有人加起来也不如一头最小的鲸重,通过这两个数字,我知道了鲸到底有多大。师:课文用了一些数字,让我们真切的感受了鲸体形的庞大,那你知道这种说明方法叫什么吗?

生:列数字

③我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

生:以我国发现的鲸为例,让我更加相信鲸的体形确实很大。

师:对,举例子的说明方法就是有这样的好处。生:这句话把“喷出的水柱”比喻成了“喷泉”,让我感受到鲸喷出的水柱非常的有力量,呼吸都能喷出像喷泉一样的水柱,我想,鲸的体形一定很庞大。师:在说明文里,比喻又叫打比方的说明方法。(板书:打比方)

师:不过我觉得,鲸“喷出的水柱”和“花园里的喷泉”还有些不同。生:鲸喷出的水柱是移动的,而花园里的喷泉一般是不会移动的。师:那你能把这句话用上打比方的说明方法稍加修改一下吗?

4、为鲸庞大的体形起个称号。

【借助网络研读课文】

◆鲸是哺乳动物,不是鱼

2、借此契机,分组合作上网搜索学习“哺乳动物”相关知识。

师:好,一起上网去找一找关于哺乳动物的资料,并集合全组人的智慧筛选出你们觉得最有价值的资料,用简单的几句话介绍或展示给全班同学,好吗?

3、小结:大量的资料证明,鲸虽然长的很像鱼,但它确实不是鱼。

表格式教案 篇6

教学步骤:

第一课时:

一、图片导入:

师:播放鲸的图片,让学生猜猜是什么动物?

师介绍有关鲸的信息,板书课题“鲸”,识字“鲸”。

二、初读课文,整体感知。

1、初读课文,要求结合注音和字典,认识生字,理解新词,把课文读通,找出自己不理解的地方。

2、想想课文讲了鲸的哪些信息。

三、了解文章主要内容。

1、学生交流从课文中了解到的信息,教师根据学生交流情况板书。

第一自然段:鲸的形体

第二自然段:鲸的进化

第三自然段:鲸的种类

第四自然段:鲸的吃食

第五自然段:鲸的呼吸

第六自然段:鲸的睡觉

第七自然段:鲸的生长繁殖

2、归纳小结

“吃食”、“呼吸”“睡觉”这些可以归纳为鲸的“生活习性”,所以全文从鲸的“形体、进化、种类、生活习性、生长繁殖”等方面来介绍。

四、学习鲸的进化

自由读第2自然段,说一说鲸谁怎样进化的。把你自己当做鲸鱼,给同组同学说说你的进化过程。

四.体会说明文语言的准确 读下面的句子,说说有无黑体字的词语,句子的意思有什么不同,你从中受到什么启发?

(1)须鲸主要吃虾和小鱼。

(2)鲸隔一定的时间必须呼吸一次。

(3)鲸每天都要睡觉,睡觉的时候,总是几头聚在一起。

五、小结,布置作业

以上就是小编推荐的表格式教案的内容了,希望有帮助到各位,祝大家生活愉快。

表格式教案 篇7

九寨沟表格式教学设计

1、学会本课生字,理解用生字组成的词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第三、四、五自然段。

3、在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇,受到美的熏陶,激起对大自然的热爱之情。三、四、五自然段。

一、揭题、审题。

教师饱含感情地述说:“同学们,在中国,风景秀美的旅游圣地多如繁星,九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法,为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文,一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”

二、初步感知课文。

1、听老师范读,一边听一边思考:

(1)你知道九寨沟的地理位置、名字的来历吗?

(2)课文从哪几方面描绘了九寨沟的美景?

2、读后交流。

(1)九寨沟在哪儿?(2)它的名字是怎样来的?(3)九寨沟它的自然风光怎样?有哪些珍禽异兽?

3、再读课文。

请同学们慢慢地阅读课文。可以朗读,也可以默读。

小结:请大三、教学生字、词。自学生字,并想一想,作者是怎么来向人们介绍“九寨沟”的?

1、学生自学。

2、检查交流。

3、钢笔描红。

过渡:刚才大家通过听读、自读,解释了课文的主要内容。为了更好地阅读课文,请同学们认真地学习课文中的生字、词。

四、播放课文录像。观看九寨沟的录像

五、总结。

同学们,在课本中向人们介绍描写一个地方的风光、物产的课文很多。课文一般都用那个地方的名称作为题目。通过今天的学习,今后读到这样的课文,读了题目该怎么发问呢?你们知道了吗?

一、复习导入

二、精读课文

(一)细读第一段

1.学生自由朗读,思考:你读懂了什么?

a.九寨沟的地理位置

b.九寨沟名字的由来

c.一进入景区,像到了一个童话世界。

过渡:到底是怎样的一个世界呢?课文第二段为我们做了介绍

(二)细读第二段

1.学生快速朗读,思考:课文从哪两方面来介绍的。

师相机板书:自然风光、珍禽异兽

2.师配乐朗诵该段,让学生闭眼想象九寨沟的美景。

3.四人小组合作学习第三段。

(1)出示自学方法:

a.找自己最喜欢的一处风景,读一读;

b.谈一谈自己的体会,说一说从哪些词语上能体现出来。

(2)学生小组合作学习。

学生说到哪一处,教师就引导大家来学习这一处。以学生说为主,教师适当点拨。(以下教学设计显示的是点拨内容)

“一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪。”

(3)细致体会感受:

a.学生交流读懂了什么

b.教师相机出示投影图片,配合学生的讲述。

“大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌„„色彩斑斓。”

(大大小小、颗颗——湖泊多;清澈见底——湖水清;色彩斑斓——湖石色彩多。)

“从河谷至山坡,遍布着原始森林”

“每当天气晴朗时„„五花海,五彩池呢”

c.教师出示图片,讲述:天空是蓝色的,云朵是白色的,雪峰闪闪,森林郁郁葱葱。不仅如此,春天百花盛开,秋天果实金黄。这么多的颜色都倒映在湖水中,真是美得让人心醉呀。大家愿意用自己的朗读让我们来领略这种美吗?

“由于河谷高低不平„„蔚为壮观”

d.出示挂图。师述:因为地势高低不平,瀑布顺地势层层跌落。这就是课文中哪个词——高低错落。

你最想用哪句话来赞美这瀑布?

师述:真是水声轰响,水浪翻滚,水花飞溅,气势磅礴。

(4)齐读第三节。

(5)积累内化。

过度:现在让我们继续向纵深行进去看一看吧。

3.细读第四小节。

(1)生自由读,思考:课文描写了四种珍稀动物,它们的主要特点是什么?

出示学习方法。

a.每人选自己最喜欢的一种动物读一读,并划出表示它主要特点的词语。

b.说说怎样读就能读出喜欢的感觉。

师述:从大家的朗读中,老师听出来大家都很爱这些动物,愿和它们成为朋友。

(三)细读第三段

师述:如此美妙瑰丽的九寨沟,令人热切向往。难怪作者在最后一小节动情地赞叹道„„

三.总结全文

师叙述:雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑的自然风光与各种异兽珍禽的完美结合,九寨沟真不愧是一个充满诗情画意的人间仙境!

相机板书:人间仙境

四.小导游活动

同学们,这么美的地方真得去看看。可惜现在不行。那我们就先找个小导游来介绍一下,饱饱耳福吧。

五.作业

摘抄课文中的优美语句。

自然风光

童话世界

人间仙境

异兽珍禽

表格式教案 篇8

《亡羊补牢》表格式教案

【教学目标】

1、会认读8个汉字。

2、能正确流利有感情地朗读课文,初步理解课文内容。

3、让学生懂得做错了事要认真改正,什么时候都不算晚。

【教学重难点】

1、认读汉字、正确流利有感情地朗读课文,理解寓意。

2、正确流利地朗读课文。

【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动

导入新课师:同学们喜欢听寓言故事吗?为什么?

背诵课后《背诵积累》。

畅所欲言。讲授新知1、板书课题,理解题意:

“亡羊补牢”这个成语是什么意思?

2、范读课文,提出要求。

3、解决汉字词及难读句:

⑴出示带汉字的词语。

⑵认读汉字、组词。

4、正确流利地朗读课文:

⑴个别指导朗读。

⑵反馈朗读。

5、细读课文:

⑴第一自然段:指名读,思考家里发生了什么事?是什么原因?

指名把这一段的内容讲一讲。

⑵第二、三自然段:邻居是用什么样的语气劝他的?谁来读一读?

他是怎么回答的?指名读第三段。

他当时心里是怎么想的?你想对他说些什么?

分角色朗读这两段。

⑶第四自然段:他不听劝结果怎样?

⑷第五自然段:指名读

他知道自己错了马上改正,还晚不晚?

畅谈他什么地方值得你学习?齐读课题,畅所欲言。

边听边注意课文中的难读词句

自由练读、自荐读、轮读。

自由练读课文。

轮读课文、互相指正。

自荐读、畅所欲言。

自荐发言。

自荐读。

自荐读。

畅所欲言。

同桌读。

畅所欲言,自荐回答。课堂小结有感情地朗读全文。

分析本文写作方法。

师:这篇寓言故事告诉了我们什么道理?自由读。

畅所欲言。

自荐回答。

布置作业1、练习给汉字组3个词,并选择其中一个词造句。

2、练习讲这篇寓言故事。

【板书设计】

想法已经丢后悔

亡羊补牢做法不补赶快堵

结果又少再没丢

表格式教案 篇9

教学目标

知识与技能

1、掌握网页设计中的格式化操作

2、掌握网页设计中表格底纹设置

3、掌握表格的属性设置

4、掌握网页设计中表格的排版 过程与方法

1、培养学习、比较、归纳等思想方法和自觉学习的方法。

2、培养学生动手操作的动手能力,形成比学赶帮的学习气氛。

3、培养学生基本的网页制作流程,培养学生任务驱动方法。情感态度与价值观

1、在操作过程中体会网页编辑的整体美感,培养学生基本审美的观点。

2、引导学生形成自主学习与合作学习等良好的学习方式。

3、培养学生正确的人生观和道德情感。教学重点

1、表格中单元格的美感排版

2、掌握表格中的底纹操作 教学难点

1、网页设计中的表格美感排版

2、网页设计中表格嵌套操作 教学用时 1课时 教学地点 三楼机房 教学过程

一、课堂准备及引入(2分钟)

师生问好。清点人数。安全教育:大家刚才来到机房是怎么来的?蹦过来的?!不要急冲冲地来,要做一个文明学生,有一个大将风范,从容地走进机房,如果你是跑来,容易撞到别人,自己也容易摔倒。

大家都知道,现在每个公司,每个学校,每个企业都有了自己的网站,他们的网站都是很漂亮,而且都是非常容易吸引人的,其实,你们也是有能力达到那种水平的,关键是看你要不要学的问题,如果你要学,你们完全有可能超越他们。那么,在制作网页之前我们应该做一个什么重要的步骤呢?建立网站站点,下面,让一个同学来建立一个网站。由学生上台操作完成。网站建好以后,我们就可以制作网页了。今天我们的主要内容是如何利用网页设计中的表格对网页进行排版。(展示课题和重难点)

接着,展示本次训练的网页效果。要求学生按要求完成本次作业效果。(发素材到学生机)

二、提出自学训练题目(5分钟)

学生自己建立一个以自己名字命名的站点,新建一个主页页面,同时再建3个页面作子页面。

1、建立主页,同时建立三个子页面,制作主页网页背景,字体大小和网页标题。

2、制作LOGO栏(一行3列)。

3、制作导航条(首页、湄州之旅、三字公约等8个导航)

4、制作主页面的排版。(注意各排版的关系和位置)。

5、制作页面底部的版权和与子页面的链接部分。

三、学生操作,教师巡视(5分钟)

四、学生演示操作结果,检查学生的自学效果(5分钟)学生操作结果。(分别由学生来完成题目)

五、教师讲解,指出学生的不足(板书)(8分钟)

1、建立主页,“文件”→“新建”→“基本页”→“HTML” →“确定”。保存存“”,用同样的方法建立三个子页面,分别保存。a“属性”→“页面属性”→点击“背景图像”右边的“浏览”按钮,选择“pic/”这个图像文件,作为网页的背景。

b在标题右边输入:欢迎进入充满朝气蓬勃的高一(2)班级网站。

2、制作LOGO:制作一行三列的表格,分别插入各自的图像和文件。

3、制作导航:a新建一个页面文件,然后在编辑区域中插入一个 2 × 1 的表格,并设置表格的基本属性参数。b将光标置于第一行的单元格中,再将单元格的背景颜色设置为 # 69A 538,并应用同样的方法将第二行单元格的背景颜色设置为 #8FCB 5A。设置完成后将光标至于第一行的单元格中,然后在此单元格中插入一个 1 × 8 的表格,并设置表格的基本属性参数.。c录入文字并设置单元格。在新插入的表格的所有单元格中输入文字,然后选中所有单元格,设置单元格的相关属性。d改变其中一个单元格的文字颜色和背景颜色,使其突出显示。e此时即可得到带有层次感的表格效果。

4、主页面的排版:(重点讲解,让学生明白为什么要这样操作)

a插入一个一行三列的表格(重点说明:大的外表格起到排版布局作用)b左边的一列:插入三行一列的表格,并输入必要的图像和文字。c中间的一列:插入三行一列的表格,并输入必要的图像和文字。d右边的一列:插入三行一列的表格,并输入必要的图像和文字。(查看结果与教师的效果有何不一样)

e左边的一列:插入三行三列的表格,并输入必要的图像和文字。f中间的一列:插入三行一列的表格,并输入必要的图像和文字。g右边的一列:插入三行三列的表格,并输入必要的图像和文字。

(整调排版使用网页整洁美观,关键利用网页设计中的空表格作用进行排版)

5、制作版权和子页面:一行一列表格,输入版权。制作部分超链接。

六、学生当堂训练(8分钟)

学生继续完善网页主页和子页面的设计及超链接制作。

七、学生提交作业(2分钟)

让学生把作业提交上来,检查学生的作业。

八、作业讲评,比较,推优(1分钟)

把学生作业进行讲评,学生之间对比在学习中形成一个比学赶帮的气氛。(做好学生作业情况记录)

九、小结(1分钟)

1、网页中的表格排版一定少用空格。

2、页面要整齐美观。

3、网页中排版要注意空隙的使用。

4、使用扩展布局。

5、只设宽度,不设高度。

十、作业(10秒)

制作一个关于个人的网站。

十一、思考题,指导下一节讲课内容(30秒)

1、网页设计中有否其他的页面排版?

2、预习层的使用?它与网页有什么不一样的地方?

十二、检查计算机硬件配件,师生问好,有秩序下课。(5秒)

十三、教学反思

表格式教案 篇10

课题

üeer

课型

新授课

教学要求

1.学会复韵母ieüe和特殊韵母er、整体认读音节yeyue和它们的四声,能够读准音,认清形,正确书写。

2.能正确认读由声母与ieüe组成的音节,会准确拼读本课的复韵母音节,会读拼音词。

教学重点

1、ieüeer的正确发音。

2、ieüe与声母的拼读。

教学时间

第三课时

授课时间

20xx年10月8日

教学过程

一、复习检查。

1、指读音节。(略)

2、抽读声韵母卡片。

二、看图读拼音词。

1、出示图,说说图意。

2、出示音节,点名分析声韵母,练习拼读。

3、出示另一个拼音,分析声韵母,自由练读,指名拼读。

三、看图读拼音儿歌。

1、出示拼音儿歌。(略)

2、学生自由练习拼读。

3、按要求找音节,找出三拼音节、翘舌音。

4、找出后多读几遍。、

5、指名说说小立立怎样爱学习。

四、作业。

1、练读课文。

2、抄写音节。

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