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硬笔书法教案精编4篇

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硬笔书法课优秀教学设计1

一、学习目标:

1、通过细心观察(读贴),能建立汉字“形”的概念,提高学生汉字的造型能力及感悟能力。

2、通过对汉字基本笔画的观察临写,提高学生的写字质量,从基本笔画入门硬笔书法。

3、学会基本笔画横、竖、撇、捺基本笔画的用笔和书写。

4、让学生在描仿、对临活动中实践,培养思维和创造能力,提高写字的质量和速度,并能在书写中有自己独特的表现。

5、激发学生写字的积极性,培养学生在活动中的合作品质;感受正楷的结构美,体会书法的审美价值。

二、学习重难点:

1、基本笔画横、竖、撇、捺的书写及用笔特点;

2、汉字的结构美(结合例字)。

三、课前准备:

学生准备:水笔或钢笔一支

教师准备:基本笔画横、竖、撇、捺的讲义及学生作业纸。

四、学习过程:

(一)、导入:

师:同学们的写字练习课学习基本笔画横、竖、撇、捺的写法。板书课题。

(二)在观察中感受美

引导学生观察讲义,初步感知基本笔画横、竖、撇、捺。(可以讨论)

学生自己观察,说一说:每一种基本笔画的基本要点。

1、横画一

起笔取侧势,向右行笔。收笔时稍停,向左回锋提收。

2、竖(垂露竖)丨

起笔作顿,转锋向下用力行笔。收笔时顿笔,向右上回收。

3、撇丿

向右下起笔用顿,转锋向左下用力撇出。笔锋送到撇尾,力尽方收。

4、捺

起笔向左提笔,转笔向右徐行,至捺脚处,驻笔一顿,提笔出锋。

(三)在临摹中创造美

1、学生运用已准备好的作业纸,进行对临练习。教师巡视指导。

2、进入评价:

①小组内评价:由小组长组织商定,方法是用○圈出组内学生对临到位的字。

②选择两组出示打○的字并由评判者说说理由。其他同学可参与讨论。

3、自我反思:看看自己对临的作品还有哪些地方需要改正?自己再写,直到写出满意为止吧!教师示范书写

一:工、二、上、万、平、有

丨:干、下、官

丿:金、入、人、老、看、友?丈、天、禾、金、夜引导学生观察,能优化学生注意品质,学生会发现汉字不同结构的布局书写特点,提高审美能力。读贴并说出来,能加深了解,更好地感悟其结构特点,为写好字作充分准备。

小组讨论与实践,让学生在改变结构布局中求得对此类字布局优点的深度把握。

通过改变书写,辨别优劣,既发挥想象力、创造力,又培养了高尚的审美情趣。

放手让学生去实践、去写,领略写字的美感。

舒缓的音乐能让学生写字时心平气和,更快投入写字之中。小组内合作让学生学会交流、合作,并在合作中培养敢于评判,说服对方的能力。

练评结合,能维持学生的。写字兴趣,培养学生的评价能力,使写字的学生有成就感,并且使学生在整个写字过程中始终轻松愉快。

让学生主动反思自己写的字,发现自己所写字的个性,对字的间架结构有更深的了解,也培养了学生主动学习的习惯。

五、总结课堂总结

我们来回顾一下:

这节课学习的内容,我们有什么收获?

还有什么问题吗?课堂总结重在回顾,学生可以选择一个问题回答;对于收获学生可以随意说说自己学到的知识;自己的心情,自己对自己的评价等,使不同的沉重都能获得不同的成功体验。

硬笔书法教案2

教学目标:

通过讲解运笔方法,让学生掌握正确的运笔方法。

教学重、难点:

让学生掌握正确的运笔方法。

教学时间:

教学过程:

运笔方法,是指书写点画时书写工具移动运行的具体方法,又称“行笔法”。

钢笔的运笔方法借鉴毛笔的运笔方法。有起笔、行笔、收笔三个过程。每一种点画的书写都要按照这个方

法,缺了任何一个环节,其点画就不完美。起笔、行笔、收笔等动作各有要领。

1.起笔。有露锋和藏锋两种。钢笔写字大都为露锋。只有个别笔画(如平捺或单独出现的捺)例外。起笔有作顿、轻作顿、不作顿三种。一般起笔有提、有按、有轻、有重。

2.行笔。是运笔第二步。通常提笔运行。但行笔时不能简单地平拖而过,要讲究轻重快慢,提按顿挫,如人在行走时,两脚必须一起一落,随时结合着才能行走,提按动作也是如此,才按便提,才提便按。

3.收笔。回锋收笔是完成整个点画书写的最后一步,有起必有收。收笔方式有两种:一是回锋收笔。笔锋行到点画尾处,不能直接提起收笔,而应放慢速度,稍作停顿,如垂露竖画应将笔锋向上回收;横画则将笔锋向左回收。使起笔与收笔相互照应。点画含蓄,浑厚有力。二是出锋收笔。即笔锋直接顺势出锋,在空中收笔。如撇、捺、悬针竖等,锋芒外露,挺劲犀利。

由于用笔有提按、轻重、徐疾的节奏,所以线条才表现出刚柔粗细的变化,字的结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律,字才耐看,有品味。

正楷笔画的名称及写法—点

教学目标:

通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及写法。教学重、难点:

让学生运笔写好点。教学时间:教学过程:

点:楷书中的点丰富多彩,有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同,但都如人的眼睛,顾盼生情,最为传神。因此,点要写得圆满精致,或象高山上滚下来的石头,势猛力足;或象苹果中的内核,浑厚圆润。

点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的`作用。所谓“一点成一字之规,一字乃终篇之准”。

(1)右侧点:因点取侧势,故叫侧点。写法是落笔要轻,向右下45°按笔,再顺势斜下顿笔,然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗,颜色由浅到深。如:“泛、掠、滨”等。

(2)左垂点:因形似垂露,故叫垂点。写法是由轻到重,从右至左下呈15~20°,再顺势向直下,由快到慢按笔,然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为由细到粗,由浅到深。如“小、滨、东、京”等字中的垂点。

(3)挑点:形似挑画,但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提,由重到轻,由慢到快,从右下45°顿笔,转笔向右上呈45°,迅速用力挑出。如:掠、匀、羊等字中的挑点。

(4)撇点:形似短斜撇,但更短小些。写法是向右下45°落笔,然后转笔向左下45°迅速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。

(5)长点:是侧点的延长,故名。写法是落笔要轻,随着向右下方45°行笔逐渐用力,最后斜下按拉,顿笔回锋收笔。长点的形态,上细下粗,颜色从浅到深。楷书中有不少字的捺画是用长点来代替,故又称“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的长点。

硬笔书法教案3

教学目标:

通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及写法。

教学重、难点:

让学生运笔写好横。

教学时间:

教学过程:

横:横画在汉字中起着横梁般的作用,它的长短变化则平衡整个汉字结构,因此,既要坚挺扎实,又要生动活泼。写横画不论长短,为适合人的视觉效果,都要写得左低右高,略带斜势。但也不能太斜,以5°~7°为宜,一般短横要斜,硬笔书法教案06教学内容:正楷笔画的名称及写法

教学目的:通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及写法。教学过程:

竖:竖画在汉字中起着支柱的作用,必须写得挺拔坚劲,它要象一个人立正的样子,胸腰挺起,精神抖擞,雄赳赳、气昂昂;切不可左歪右斜,更不能弯腰曲背。

(1)悬针竖:形似一根扎鞋底的钢针,故叫悬针竖。写法是右下落笔,稍用力按一下,随即转笔直下;力量由重到轻,速度由慢到快,最后到3/4处提笔出锋,力到锋端。收笔不能太快,太尖细如同鼠尾。悬针竖大都是字的最后一笔,位置在中间居多,有的在右边。如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。(2)垂露竖:象在一根木棒上悬着一滴露水,故叫垂露竖。写法是右下落笔,稍按,然后转笔直下,收笔时顺势向下按拉,随即空回锋收笔。垂露竖大都是一个字的左竖或右竖,少数是中竖。如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。

(3)短竖:起笔轻作顿,随即转笔直下,顺势按拉回锋收笔。短竖在与短横相逢时,起笔不作顿。如“日、且、贝、具”等字中的'短竖。有时短竖稍向右斜,如“口、回、南、而”等字中的短竖。横基本平正。

(1)右轻横:因势向下凹,故又称凹横。写法是起笔作顿,然后转笔向右上呈7°斜行,最后顺势轻按回锋收笔。右轻横大都在字的第一笔,快捷有气势。如“土、王、五、至”等字中的右轻横。

(2)左轻横:因势向上仰,故又称仰画。写法是轻起笔,向右逐渐用力,最后轻顿笔回锋收笔,左低右高,左细右粗。左轻横常和左竖相接,在笔画中间,有时也可在第一笔。如:“上、正、旦、直”等字中的左轻横。

(3)长横:因势向下覆,故又称覆画。写时起笔作顿,然后向右上行笔,结束处顿笔回锋收笔。由于头尾用笔重,速度慢,中间用笔轻、速度快,因此,整个横画是头尾粗,中间细,在平直中略带弧形,中间部分稍挺起,显得很有力量。如:“下、万、不、百”等字中的长横。还有在字的底部和中部的长横基本平正。如“卫、亚、安、青”等字中的长横。

硬笔书法教案4

教学目标:

1、了解毛笔的种类,知道怎样挑选毛笔。

2、知道用笔、用墨的方法。

3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

4、激发学习毛笔书法的兴趣。教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。

教学用具:

毛笔、墨汁。

教学过程:

一、激趣引入毛笔书法的教学

1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?(用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。)

2、出示毛笔,毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远,最早的毛笔,大约产生于二千多年之前。

二、介绍毛笔的基本常识

1、毛笔的种类(1)硬膏笔:弹性较好。(2)软膏笔:柔软,弹性不如硬笔。

(3)兼毫笔:弹性适中。2、选毛笔的标准(1)笔锥圆; (2)笔头尖;(3)有弹性; (4)笔根牢;(5)笔杆直。

3、用笔的方法(1)用笔前,先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟,让笔毛发开。(2)蘸墨时,顺着笔锋蘸墨,不要蘸到笔根。

(3)写完字后,用清水把笔洗干净。4、用墨的方法(1)瓶子里的墨不能加进生水,以免发臭。

(2)写字的墨不能太稠。三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔:虚掌、实指、平腕。

讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿:肩平、脚平、身体直。

3、学生一起坐好,执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。

四、总结书法不仅可以表达思想,而且书法作品很美,是 一种艺术,供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操,让我们静下心来,所以很多人多喜欢学习书法。

让我们一起走进书法的世界,学习写毛笔字好吗? 第一课 横折 竖折 教学内容:横折、竖折。教学目标: 1、认识横折、竖折的形态特点。

2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

教学重点:横折、竖折的书写方法。教学难点:描仿好以横折、竖折组合的三个例字。

教具准备: 范字、笔画挂图、录音机。教学步骤: 一、组织教学:放轻松音乐,稳定学生情绪,检查学生学习用具。

二、引入新课: 1、复习横画和竖画的写法。然后了出示课文的范字挂图,让学生认识范字的笔画,哪些是学过的,哪些是没有学过的。

2、导入新课。三、讲授新课:1、板书:横折、竖折。

2、出示横折、竖折的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。3、出示横折、竖折的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。

4、教师讲解示范笔画的写法。5、组织学生练习横折、竖折两个笔画,教师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。7、教师范写例字。

8、学生描仿写字,教师巡视指导9、出示部分有代表性的作品,让学生共同评论。10、组织学生书法比赛。

每组推选写得最好的三个学生,每个学生只写一个字,由老师评比出“书法冠军”。四、课堂小结:1、号召其他学生向“书法冠军”学习。

2、在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。 第二课 竖钩 弯钩教学内容:竖钩、弯钩。

教学目标: 1、认识竖钩、弯钩的形态特点。 2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点:竖钩、弯钩的书写方法。

教学难点:描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。教具准备: 范字、笔画挂图、录音机。

教学步骤:一、组织教学二、导入新课:(挂图出示)竖钩、弯钩两个笔画,让学生比较他们的相同和不同点,然后导入新课。三、讲授新课:(1)、板书课题:竖钩、弯钩(2)、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点,教师总结并板书,学生齐读笔画的。形态特点。

(3)、引导学生分析笔画的书写顺序。(4)、学生齐读笔画的书写方法,教师示范。

(5)、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画,老师巡视指导,最后找出一些有代表性的作业,向学生展示,并讲评,肯定优点,指出不足。(6)、组织学生观察课文中的例子,引导学生分析它们的组合规律,让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。

(7)、组织学生描仿课文中的例字,教师巡视辅导。四、课堂小结:1、组织学生回忆本课的重点。

2、指出存在的问题,并提出修改的方法。第三课 卧钩 斜钩教学内容:毛笔字卧钩和斜钩的写法。

教学目标: 1、认识卧钩、斜钩的形态特点。 2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点:卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。

教学难点:描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。教具准备: 范字、笔画挂图、录音机。

教学步骤:一、组织教学:放轻音乐,稳定学生情绪。二、引入新课:在轻松的音乐中,出示范字挂图,让学生欣赏,并找出没有学过的笔画,然后导入。

三、学习新课:1、板书课题。2、出示挂图,引导学生观察这两个笔画的形态特点,师讲解。

3、进行指导运笔方法。4、学生书空练习。

5、学生练习写,师巡视指导。6、组织学生观察课文中的三个例字,师示范写,学生仿写。

7、评比。四、课堂小结:1、给“小小书法家”发小奖品。

2、组织学生回忆本课的重点。 第四课 竖弯 竖弯钩教学内容:竖弯、竖弯钩。

教学目标: 1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。 2、掌握。

3.怎么写小学硬笔书法

从毛笔到钢笔的转换,其实更多是对工具的驾驭。

两者在审美上的理解是一致的。毛笔轻重对比大,而硬笔因为工具的局限,没有这个功能,或者说不那么明显。

另外在选择字帖上,硬笔和毛笔不一样,比如,毛笔写颜体很漂亮,而硬笔写颜体楷书就显得臃肿,原因是硬笔小,在那么小的格子里写圆乎乎的字并不是最好的表现方式,所以,在10多年前就开始酝酿兴起欧楷风格。后来,又以魏晋小楷风格占据展览的主流,这两种都是很好的切入方式。

行书我个人觉得写晋唐或者明清调都没问题的。另外,如果想要格调高,就不要学现代人的硬笔书法,应该从古代经典字帖里面吸取元素。

您要做的,就是适应硬笔这一工具,把您在毛笔里学到的转化到硬笔来,这样就可以。

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