冰雪世界中班教案（精彩8篇）

网友发表时间 2024-04-26 02:48:27 2741201

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冰雪世界中班教案【第一篇】

为应对降温降雪、冰冻天气，克服低温冰雪不利影响，确保教育教学工作正常开展，特制定《溧阳市头埭高中冰雪低温天气应急工作预案》。

应急工作领导小组：

组长：

副组长：

组员：各班班主任、保安和全体后勤人员。

学校要认真开展冬季安全检查，查找隐患，落实整改措施，确保安全。按照“查隐患、抓整改、重落实、保安全”的要求，对各项防冰冻措施，以及交通安全、校舍安全、饮食卫生、消防疏散、用电安全、门卫值班、夜间巡查、教学器材设施等方面进行安全检查。对发现的安全隐患和管理的'薄弱环节，要立即进行整改，落实严密的防范措施，确保不出问题。根据气象部门天气预警，随时做好应急响应准备。必要时，应当根据当地教育行政部门统一安排，采取停课措施。

（1）迅速组织力量清扫校园地面积雪、清理树木断枝落叶和悬垂冰凌等，保证校园内及学校大门口交通畅通、安全。

（2）检查校舍及其他建筑、围墙等，防止积雪过重造成垮塌。

（3）严格师生和外来人员出入校园管理制度，禁止无关人员进入校园。教职工车辆进入校园减速慢行，停放有序。

（1）完善学生宿舍管理制度，严禁宿舍内使用非学校配置的电器，严禁学生把火种带入学校和宿舍，禁止教职工和学生私自使用加热电器。

（2）低温冰雪天气来临前，应当做好学生防低温冻害等安全常识教育，提醒学生及时添加衣被，做好保暖。

冰雪世界中班教案【第二篇】

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第四单元第13课《冰雪世界乐趣多》。

从学生的社会生活环境看武汉的冬季短，下雪的情况不多。

从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生参加过冬季的体育锻炼，有一定的生活经验。但冬季活动后的生活常识不够，自我保健意识不足。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：结合武汉的气候特点提供儿童活动的内容和玩法，让他们体验到合作游戏的乐趣，并注意安全。培养学生对科学的探索兴趣和科学思维能力。教学难点是：让学生知道冬天活动后的生活常识，引导学生明确学会自我保健的重要。

在突破重难点的过程中，教师应注意：《雪中游戏》是《冰雪世界乐趣多》中的第一个话题，目标是让学生玩冰踏雪，积极参加冬季的体育锻炼，享受冬季生活的快乐。还要让学生了解冬季保健知识，关心自己的身心健康。玩冰踏雪是多么美好的活动，可是教学时往往很难正巧碰到下雪。教学设计可以针对孩子对雪景的向往，让他们通过视觉与听觉感受冬天的美。进而引导儿童积极参加户外活动，学会自我保健的常识，使他们更加热爱生活。

教材只提供了几幅学生在雪地里共同做游戏的情景图。教学时可拓宽思路，组织学生到室外锻炼，做“跳房子”“打毽球”等多种学生喜爱的运动，让学生体验到与同学、老师在一起的和谐、愉悦，培养其与人交往、主动交友的意愿与情感，同时享受了冬季生活的快乐。教师应注意引导儿童和游戏伙伴之间的相互合作，让他们体验到合作游戏的乐趣。要特别注意儿童雪中游戏的安全。本节课除了让学生知道注意冬天防冻疮等生活常识外，还应该引导学生明确学会自我保健的重要，进而从小养成良好的生活习惯和卫生习惯。

《结冰啦！》是第四单元《冰雪世界乐趣多》中的第二个话题，活动目标是让学生通过动手实验，亲历冬季结冰的过程。在此基础上，创造性地制作冰饰，培养科学的探索兴趣，体验成功的喜悦。

学生们喜欢和同伴合作交流，喜欢动手的活动形式，喜欢在活动中展示自己。做实验的学习方式能让孩子们自主学习，掌握知识。所以，本节课我将尝试动手做实验的教学方法，让学生们对冰的产生、特性有一定的认识，力求做到活而不乱、层次分明。同时通过展示图片资料，让地处南方的孩子能欣赏到冰柱、冰雕、冰封黄河等壮观景象，感受到大自然的神奇，培养他们的'探索兴趣和科学思维能力。

1、尽可能多地创设情景，引导学生走向他们自己真实的生活世界，体验真实的情感。在课堂上，要让学生们通过做一做游戏、演一演、玩一玩、练一练、赛一赛、画一画等等情感体验，促进学生道德意识的内化。

2、学生们通过回忆，发言听讲，互相启发，和老师一起感知冰的特性，探究冰的作用，解决冰带来的难题。

情感与态度：在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣，增强对冬天的热爱之情。

行为与习惯：学会从多种途径了解冬天的基本保健知识，增强自我保健能力。

知识与技能：了解“冰是怎样来的”的科学知识，锻炼动手能力，学会制作简单的漂亮的冰饰。

过程与方法：以游戏、学生直接参与的实验、讨论活动为主要教学形式。

结合武汉的气候特点提供儿童活动的内容和玩法，让他们体验到合作游戏的乐趣，并注意安全。培养学生对科学的探索兴趣和科学思维能力。

让学生知道冬天活动后的生活常识，引导学生明确学会自我保健的重要。

教师准备：冰饰、图片、课件。

学生准备：进行活动的前—一天，将学生分为三组，都用果冻盒子盛水做结冰实验。第一组放在室外，第二组放在室内，第三组放在冰箱冷冻室里。冻好的冰放在小盒子里带到学校。橡皮筋、绳子、毽子、球拍、沙包。收集冬天保健的窍门；冬季出行装备，如耳套、手套等。

2课时。

第一课时完成教材p50—p51页内容，话题为“雪中游戏”。

第二课时完成教材p52—p54页内容，话题为“结冰啦！”。

第一课时。

活动一：情景体验，跳雪花舞。

2、师（出示仿造雪花饰品）：猜对了。雪花是冬天带给我们的一份礼物。多有趣的雪花呀。雪花，雪花，你有几个花瓣？我用手心接住你，让我数数看，一，二，三，四，五，六。咦？刚数完，雪花不见了，只留下——个圆圆亮亮的小水点。

（课件播放：北风呼呼的声音，雪花纷纷扬扬落下的动画。）。

3、师：你见了这么美的雪景，心情怎么样呀？

（学生说说看到雪景后的心情。）。

4、师：看你们说着说着就笑了，多么快乐的回忆呀。冬天真好玩。

5、师：同学们说得很好，让我们一起用欢快的情绪歌唱雪花吧！唱起来，跳起来！（播放课件，师生起舞歌唱。）。

设计意图：针对孩子对雪景的向往，让他们通过视觉、听觉感受冬天的美。。

活动二：回归生活，出谋划策。

2、师：这么冷，那就不要出被窝了，行不行呢？

师：那怎么办？想什么办法，能使我们暖和起来？同桌之间说一说。

（同桌同学讨论后集体交流）。

3、师：在学校里，有什么办法让我们取暖？

师：是呀，你们一口气说了这么多冬日游戏，这些都是同学们在学校里最好的—取暖方法。

设计意图：创设情景，引导学生走向他们自己真实的生活世界，体验真实的情感。。

活动三：前往操场，做冬日游戏。

师生边念儿歌边排队：（师）打起小鼓，（生）咚咚咚咚咚咚。

（师）吹起小号，（生）嗒嗒嗒嗒嗒嗒。

（师）扛起木枪，（生）1、2、1、2、1、2。

（师生合）我是小兵，遵守纪律站好。

师生来到风雨操场，学生自由组合，开始游戏（跳绳、跳橡皮筋、跳房子、打毽球、丢沙包等）。

（活动提示：游戏中，有学生开始脱衣服；有学生因大声喊叫，开始咳嗽；还有学生表示口渴想上楼喝水。这样的学生多起来时，教师可以宣布集合上楼。）。

设计意图：引导学生积极参加户外活动，让他们体验到合作游戏的乐趣。。

活动四：回到教室，自由谈话。

（学生说自己的感受。）。

2、师：运动后觉得热时，有的同学会马上脱去外套，这样做对不对？是谁告诉你的？、

师：你知道了运动后的保健方法，就不会轻易生病了。

3、师：觉得热了，流汗了，怎么办呢？

4、师：刚才有个同学大声喊叫，后来就开始咳嗽了。能帮帮他吗？

师：运动时感到口渴了，可以喝温开水，小口小口地喝。排队去打水吧，喝多少打多少。

（学生稍作休息。）。

小结：孩子们，在冬天里我们只有好好地保护自己，才能安全健康地度过快乐的冬天。

设计意图：在与教师和同学的交流中，学会自我保健的常识，使他们更加热爱生活。。

第二课时。

活动一：感知冰的特性。

1、师：同学们，昨天让你们回家做的结冰实验成功了吗？（生迫不及待地举手，有的兴奋地举起冰块。）。

2、师：小组长们，赶快统计一下。（生分组统计实验结果，把结果写在表格里。）。

3、分组汇报结果，说清楚产生这种情况的原因。

4、师：实际上，当温度在零度以下时，水就会结冰。同学明白了吗？你们的分析都是对的。没有结冰的原因是温度高了，没有达到零度以下。（出示温度计）。

师：这就是温度计，我们可以用它测量温度。（手指零度的位置）这里就是零度，当红色降到这个位置，就表示温度是零度。水就可以结冰了。可是现在是多少度呢？我请个同学来看看，把你看到的告诉同学们。

生（上台观察）：七度。

师：七度的室温，水会结冰吗？

生齐：不会。

5、师（边说边板书）：零度以下，水会结冰。[板书：零度以下结冰啦]。

6、师：下面，请你们把冰拿在手上看看、摸摸、玩玩，说说你们有什么感觉？

7、师：请大家把手擦干，继续我们的学习。我想问问同学们，在生活中，在大自然里，你见过冰吗？谁来说一说。

8、师：还有同学看到过室外的冰吗？

（根据学生的回答）师：你们发现了冰的又一个特性，容易碎。

师：冰给我们带来乐趣。[贴笑脸]。

9、师：一起来看图片吧。（展示教材上的图片：图片1：银妆素裹的树；图片2：冻结的瀑布；补充图片3、4、5：冰灯；图片6：北极冰屋；图片7：冰封的湖面，人们做冰上游戏。）。

师：看了这么多图片，你们有什么感想？

（学生说说自己的感想）。

小结：冰给我们带来冬天里的乐趣。

活动二：说说冰的作用。

1、师（拿起小冰块）：在生活中，你在哪里见过冰块？它有什么作用？

（根据学生的回答，总结出冰的作用：降温、保鲜、疗伤）。

2、师：你们想对冰说什么？

小结：看来，冰的用处真大啊。

设计意图：引导学生探究冰的作用。。

活动三：冰的小麻烦。

（学生回答，师相机指导）。

2、师：遇到麻烦，人们就会想办法解决问题。我们出行时注意什么？

师：你真是懂事的好孩子。不光是爸爸妈妈冬天里出门要注意当心，我们出行时也一定要多加小心，注意安全。

设计意图：了解冰的特性，解决冰带来的难题。

活动四：有关冰的小制作。

师：变、变、变，变成了什么？好看的冰花。（为了进一步激发学生活动的兴趣，先准备了一只制作好的冰花。）。

2、师：同学们可以准备各种形状的塑料小容器，也可以用硬纸壳糊出各种形状的容器，在容器里铺上保鲜袋或者保鲜膜，然后往容器里加入清水：在盒中放一根线，一半放进盒里，一半露在外面。将这些小容器置人冰箱。等容器里的水结冰后，将不同形状的冰饰倒出来，就做好了。（老师边说边演示）。

小结：我们开动脑筋，还可以创造出更多“冰的作品”，期待你们的成功。

设计意图：培养学生的探索兴趣，使他们学会制作简单、漂亮的冰花。。

冰雪世界中班教案【第三篇】

通过本次冰雪活动的开展,增强学生对冰雪活动的.热爱,使学生初步掌握冰上运动的基本知识与基本技能,提高学生的身体素质,以及冬季运动的自己保护能力和安全意识。

1、启动仪式。

2、活动项目。

我校的冰雪活动主要包括冬季长跑、速滑、抽冰尜，推雪橇、跳绳、踢毽子、雪地足球等。

3、冰场维护。

冰场维护是学生上好速滑课，进行速滑训练的.重要基础，保证冰场的平整度、冰的硬度和光滑度。每天定期进行打扫冰场，补冰，每周集中扫冰场一次，浇冰一次。下雪后要及时清理积雪，清雪后要及时进行浇冰，确保能够正常训练。

本次活动自20xx年11月至20xx年2月共分三个阶段100天。

第一阶段：20xx年11月至20xx年11月30日为准备阶段。

第二阶段：20xx年12月-20xx年1月31日为第二阶段为活动和比赛阶段。

第三阶段：20xx年2月为总结阶段。

xxx。

组长：刘金枝。

副组长：李英。

组员：各班班主任。

冰雪世界中班教案【第四篇】

1.情感与态度：在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣，增强对冬天的热爱之情。

2.行为与习惯：学会从多种途径了解冬天的基本保健知识，增强自我保健能力。知识与技能：了解雪中游戏给分享的“冰雪世界中班教案（精彩8篇）”，存在安全隐患。

3.过程与方法：以游戏、学生直接参与的实验、讨论活动为主要教学形式。

重点：通过亲身体验，让他们体验到雪中游戏的乐趣，并注意安全。

难点：让学生知道冬天的相关生活常识，引导学生明确学会自我保健的重要。

雪中游戏的相关工具。

导入：猜谜语，引出话题。

活动一：雪中游戏乐趣多

1.学生自由发言，说说有哪些雪中游戏？

2.老师用图片列举我们身边的雪中游戏。

3.小结：雪中游戏真有趣。

活动二：活动体验，导出雪中游戏的安全隐患

1、体验活动：小鹿拉车

2、交流：在活动中有哪些安全隐患？应该怎样做？

3、小结：享受游戏的同时注意安全。

活动三：冬季活动注意事项

1、看图片，一起说说冬季活动过程中有哪些注意事项。

2、课间操：模拟跑步，导出冬季跑步的注意事项。

3、将整节课讲的内容总结成一首儿歌, 让学生对冬季活动的注意事项铭记于心。

冰雪世界中班教案【第五篇】

1、知道冰上的危险，有危险的意识。

2、知道自救方法。

情形图片

2、自救办法记心上：假如不谨慎掉进了冰窟窿里，小朋友要记住：

（1）应大声呼救并往岸上爬。

（2）尽力把头探出水面，双手攀住大块的厚冰，努力不让自己沉下往。

（3）不要站在冰面上，应迅速爬到岸边，以防冰面再碎裂。

（1）在冰上有裂缝的河面上顽耍。

（2）在刚结冰不久的河面上滑冰。

（1）在水中挣扎。

（2）向岸上大声呼救。

（3）用力向岸上爬。

假如你选择了后两个答案，说明你是个会自救的好宝宝。

1、评价

2、总结

冰雪世界中班教案【第六篇】

为了丰富学生在校的学习生活，增强学生的身体素质，培养学生对体育活动的兴趣以及对冰雪活动的热爱，扎实有效地开展以。冰雪”为载体的冬季群众性体育活动，大力营造校园冰雪体育活动氛围。我校决定于20xx年11月至20xx年2月，在全校开展以“筑梦冬奥、相约冬奥”为主题的百日冰雪活动。根据我校近年来开展冰雪系列活动的实际情况，特制定本方案。

通过本次冰雪活动的开展，增强学生对冰雪活动的热爱，使学生初步掌握冰上运动的基本知识与基本技能，提高学生的身体素质，以及冬季运动的自我保护能力和安全意识。

1、启动仪式。

2、活动项目。

我校的冰雪活动主要包括冬季长跑、速滑、抽冰尜，推雪橇、跳绳、踢毽子、雪地足球等。

3、冰场维护。

冰场维护是学生上好速滑课，进行速滑训练的重要基础，保证冰场的平整度、冰的硬度和光滑度。每天定期进行打扫冰场，补冰，每周集中扫冰场一次，浇冰一次。下雪后要及时清理积雪，清雪后要及时进行浇冰，确保能够正常训练。

本次活动自20xx年11月至20xx年2月共分三个阶段100天。

第一阶段：20xx年11月至20xx年11月30日为准备阶段。

第二阶段：20xx年12月-20xx年1月31日为第二阶段为活动和比赛阶段。

第三阶段：20xx年2月为总结阶段。

xx。

组长：刘金枝。

副组长：李英。

组员：各班班主任。

冰雪世界中班教案【第七篇】

通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。

培养和发展想像力与探索能力。

通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。

学会有感情的朗诵儿歌。

1、场地布置。

2、教具：多媒体教学软件、泡沫碎儿。

一、开始部分。

1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的.雪上有时会发出咯吱的声响。

二、新课部分。

欣赏探索：出示多媒体课件《小雪花》。

师：你们想不想知道雪花从哪里来呀？我们一起来问问它好不好？

1、学习儿歌《小雪花》。

一片小雪花，两片小雪花。

雪花你别化，跟我说说话。

你从哪里来，哪里是你家。

学生自由发言：房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。

3、幼儿有表情的朗读儿歌，并集体模仿雪花飘落的样子。

三、教师小结。

（抛出泡沫碎）看，又下雪了，让我们与雪花一起飞舞吧！

根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。

结合季节教育,围绕"雪"的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性。教师必须抓住自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱。

小百科：下雪，下雪是一种自然现象，空中的水汽凝华后，又重新落到地面上的过程，水是地球上各种生物存在的根本，水的变化和运动造就了我们今天的世界。在地球上，水是不断循环运动的，海洋和地面上的水受热蒸发到天空中，这些水汽又随着风运动到别的地方，当它们遇到冷空气，形成降水又重新回到地球表面。这种降水分为两种：一种是液态降水，这就是下雨；另一种是固态降水，这就是下雪或下冰雹等。

冰雪世界中班教案【第八篇】

知识目标：

通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。

发展目标：

培养和发展想像力与探索能力。

活动重点：

通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。

活动难点：

学会有感情的朗诵儿歌。

1、场地布置

2、教具：多媒体教学软件、泡沫碎儿。

一、开始部分

1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。

二、新课部分

欣赏探索：出示多媒体课件《小雪花》

师：你们想不想知道雪花从哪里来呀？我们一起来问问它好不好？

1、学习儿歌《小雪花》