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三年级上册语文教案 语文三年级上册全册教案【范例5篇】

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三年级上册语文教案【第一篇】

一、教学要求:

1、对学生进行拼读带后鼻韵母的训练,提高读后鼻音的拼读质量。

2、对同偏旁的字进行归类、组词。

3、字、词、句的训练。

4、连句成段,通过练习让学生清楚只有把句子按照一定的顺序好,才能清楚地表达一件事。

二、教学重点:

字、词、句的训练。

三、教学难点:

把句子按照一定的顺序好,清楚地表达一件事。

四、教学时数:4课时

第一课时

一、练习第一题。

1、板书习题。

2、教师示范读音节。

3、让学生自由读。

4、指名学生读,老师指导学生的读音。

5、集体读。

二、练习第二题。

1、出示习题:写出带有下面偏旁的`字,并组成词语。(见书本)

2、提示学生写出带此偏旁的字,在组词。

3、指名学生到黑板上练习。

4、师生评议。

三、练习题第三题。

1、出示习题:

在括号里填上合适的词语。

头戴( ) 眼看( )

脚穿( ) 手搓( )

2、师生一起说说可以填哪些词语。

3、指名学生填写。

4、师生评议。

5、集体读一读。

四、作业

二、三题

第二课时

一、复习检查

1、读音节。

2、组字组词。

二、选择合适的词语填在括号里,再读一读。

1、出示习题:

(1)同学们( )六道数学题,韩小宁( )五道数学题,放学了,韩小宁( )数学题。

(2)郑敏华( )数学题,看见韩小宁( )数学题,说:“我( ),你抄我的吧!”韩小宁说:“不,我自己做。”

2、讲清题目要求。

3、让学生独立完成,又不懂的,再仔细读题,弄懂后再填。

4、指名学生说一说。

5、师生评议。

6、集体读一读。

7、拓展练习。

三、作业

第四题。

第三课时

一、检查复习

填空:

同学们( )六道数学题,韩小宁( )五道数学题。放学了,韩小宁( )数学题。

郑敏华( )数学题,看见韩小宁( )数学题,说:“我( ),你抄我的吧。”韩小宁说:“不,我自己做。

二、把下面的句子换一种写法。

1、板书习题:

例:郑敏华做完了数学题。

郑敏华把数学题做完了。

(1)他们看自己画的画。

(2)蒋小芸在竹竿上晾手帕。

2、讲解例题,让学生知道这种句子怎么改。

3、让学生试着做一做。

4、补充练习。

5、。

三、把下面的三句话改写成一句话。

1、板书习题:

小八路头戴军帽。

小八路身穿军装。

小八路胳膊上戴着臂章。

2、分析三句话:三句话的主语相同,在合成长句时,把后面的两个主语省略,每个短句之间用逗号隔开。

3、指名学生做一做。

4、师生评议。

5、补充练习。

四、作业

五、六题

第四课时

一、复习检查

1、改写句子。

支梅在绳子上晾衣服。

2、把三句话改成一句话。

小红头上戴着帽子。

小红手上戴着手套。

小红脚上穿着皮鞋。

二、把下面的句子拍成一段通顺的话,再读一读。

1、板书习题:

( )接着,她在红领巾上擦肥皂,用力搓手帕。

( )她先把红领巾放在水里浸湿。

( )李晓红的红领巾脏了。

( )最后,李晓红把红领巾漂洗干净。

( )然后,他用清水把红领巾漂洗干净。

2、集体读句子,想想说的是一件什么事。

3、根据每句话的意思,说说哪句话在前,哪句话在后。

4、指名学生把这几个句子排起来。

5、师生评议。

6、让学生读一读这段话。

三、作业

第七题

三年级上册语文教案【第二篇】

教学目标:

1、了解一些有关动物的知识,积累和动物有关的诗句、成语等。

2、让学生了解动物有趣的本领,激发学生观察大自然、探索未知世界的好奇心。

3、通过口头训练,让学生了解小猫的生活习性,可爱之处,培养学生的观察力,想象力,提高口头表达能力。

4、引导学生观察,注意抓住小猫的特点,突出其可爱之处来进行习作。

5、通过表演、积累和理解成语,培养学生综合能力,激发学习兴趣。

教学过程:

第一课时

一、认一认,读一读

1、学生自己读一读,认识4个生字。

2、说说各种动物的家是什么样的,叫什么名字。

3、游戏:“动物找家”

4、你还知道哪些动物的家的名字?

5、齐读。

二、看图读词语

1、自由看图,说说图上画了什么。

2、齐读词语。

3、结合图画,你能说说这些词语各自的意思吗?

4、在我们平时生活中,你有听过这些词语吗?能不能用这些词语说一句话。

三、写一写,背一背

1、自由读这三个句子,说说知道了些什么。

2、多读几遍,看能不能背下来。

3、你还知道哪些类似的句子?

4、练习书写。

第二课时

一、 读一读

1、自由读故事,注意把字音读准,句子读通顺。

2、谁能把这个故事给大家讲一讲?

3、谁能演演这个故事?

4、大家读了这个故事,也听同学们讲了,看大家演过了,相信这个故事一定给你留下了深刻的印象,你能说说自己的想法吗?

5、你还知道哪些这类有意思的成语故事呢?

二、 探究与发现

1、出示句子让学生读一读,并相机出示动物图片。

2、小组讨论蜜蜂和蛇的本领,自由说。

3、小组派代表在全班交流

4、你还知道哪些动物的特殊本领呢?

5、小组讨论。

6、全班交流

7、总结:动物的本领真是令人惊讶!我们只有多看书,多观察,才能学到更多的有关动物的知识。

第三课时

口语交际:可爱的小猫

一、情景谈话,引出话题

1、同学们,你养过小动物吗?喜欢这些小动物吗?为什么?

2、老师这里呀,有一只非常可爱的小猫,想不想去看一看?

二、指导看图,提出要求

1、小猫在什么地方?它在干什么?它是怎样做的?

2、选择一幅自己喜欢的图在小组里互相说一说。

三、小组交流

1、小组里交流自己喜欢的'一幅图画。

2、互相评一评。看谁说的最好。

3、小组推选代表全班交流。

四、全班交流

1、各小组代表上台交流。

2、全班评议。看谁说的好?好在哪里?

五、小结

第四课时

习作:可爱的小猫

一、激趣导入

同学们,喜欢小动物吗?为什么喜欢?学生说?昨天口语交际课上我们大家都谈到了小猫,有的同学观察得特别仔细,想象力也很丰富。说的时候都抓住了小猫的特点。小猫显得特别可爱,今天这节课我们就来写一写,比一比,看谁笔下的小猫可爱。板书:可爱的小猫

二、指导选材,尝试写作

1、先自己想想写什么。

2、自由发言,互相启发。拓展思路?要发挥想象,根据生活中的观察,抓住小猫的可爱来写,让它活起来,动起来。

3、教师指导,帮助学生选择材料,确定好的内容。

4、想一想,选择一、两个方面,写出小猫的可爱,体现对小猫的喜欢。

5、把内容写具体,试着用上文中给出的好词、好句,句子写通顺,不要写错别字。

6、写完多读几遍。

第五课时

一、讲明习作的修改

要求,强调修改的方法、符号。

二、交流习作,互相提升。

1、组内互相交换看对方习作,组内互评。

2、共同评议是否写出了小猫的可爱,写出了你对小猫的喜欢?

3、共同修改。

4、推荐组内同学读习作,大家欣赏。

5、针对某些情况,有目的讲评。

6、集体修改。

三、自我修改,延伸课外。

1、动笔尝试自我修改,使文章更精美。

2、回家后读给父母听,让他们给你写的内容提出修改意见,再次修改。

3、把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。

三年级上册语文教案【第三篇】

设计意图:

《毛毛虫的故事》是1篇富于想象,寓意深远的童话故事。本节课进行的是第一课时的教学。共分为两部分内容:

一、在识字教学中,因为这8个生字比较简单,所以更多的侧重于自主识字,并汇报各自记字的方法。

二、在教学第一、二自然段内容时,一方面以毛毛虫情感的变化为主线,穿插理解词语的方法。如理解“羡慕”一词,学会联系上下文解词的方法。“大惊小怪”学生似懂非懂,让他们把自己想象成小瓢虫,入情入境地读,会读了,意思自然就懂了。另一方面阅读教学要“ 利用多种形式并逐次提高要求,从而让每名学生借助自己的经历体验在诵读中感悟,实现与文本的对话。

教学目标:

1、认识8个生字,会写“昆”、“笨”二字。

2、学习课文第一、二自然段,通过理解重点词语和句子,感受毛毛虫内心情感的变化。

3、有感情地朗读课文第一、二自然段。

教学重、难点:

理解重点词语,感受情感的变化。

教学准备:

课件、图片

教学过程:

一、欣赏蝴蝶图片,导入新课,板书课题。

二、初读课文、认识生字

1、初读课文画出不认识的。字,对照书后拼音自己学习。

2、多种形式检查生字掌握情况。

3、指导书写“昆”、“笨”二字。强调“昆”字的结构、笔顺。

4、指读生字带出的词,强调易错字的读音。

三、再读课文,整体感知。

1、自读课文,要读准字音,句子读通顺。

2、指名读,纠正易错字读音。

说一说通过读文你都知道了什么?

四、学习第一自然段:

1、找出最能表达毛毛虫心情的词语。

2、联系上下文理解“羡慕”的意思。

3、体会毛毛虫的心情,有感情朗读。

五、学习第二自然段:

1、毛毛虫的心情发生了哪些变化?(伤心)

2、通过读文理解,毛毛虫伤心的原因是:

小瓢虫大‘惊小怪地叫;

大伙各种各样的议论

3、通过创设情景,有感情地朗读,体会“大惊小怪”的意思。

4、联系—上下文说一说会有哪些议论,体会毛毛虫难堪的处境。

5、齐读瓢虫妈妈的话。

六、教师总结。

三年级上册语文教案【第四篇】

教学目标:

知识和能力:学会本课的6个一类生字,认识9个二类生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。

过程和方法:通过朗读课文,理解课文中出现的一些新词,并学会积累这些词语。通过寻找有趣的汉字文化,来体会中国汉字的奇特魅力。

情感态度和价值观:通过学习课文,进一步培养学生对祖国文化的无比热爱之情,调动学生学习汉字的兴趣。激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

教学重点难点:

感悟课文大意,有感情地朗读课文,体会中国汉字的奇特魅力。

教学准备:

一些有代表性的文字卡片词语卡片

教学时数:

3课时

第一课时

教学内容:

1、初读课文,整体感悟课文内容。

2、学习生字,认读生字。

教学过程:

一、导入:

同学们,从我们懂事时,就开始认识了一个个汉字,它们有不同的形状,表示不同的含义。在我们的生活和学习中,无时无刻都要与汉字打交道,早就和这些字交上了朋友。今天我们就来学习1篇课文《我爱你,中国的汉字》。齐读课题。

二、整体感悟课文。

1、教师范读课文。

2、学生自由练习读课文,画出自己不认识的字或词。

3、分小组读课文。

4、指名读课文。

5、再读课文,画出文中的生字。

三、学习一类生字。

四、练习巩固生字,同桌读字组词。

五、认读生字。

六、作业:书写生字。

第二课时

教学内容:

熟练、有感情地朗读课文,理解课文大意,体会课文中表达的情感。

教学过程:

一、读课文,整体把握文章内容。

1、指名读课文。找三名同学分别读课文的三个自然段。

2、自由读课文,思考:这篇课文主要写了什么?

二、分析理解课文,体会文章表达的思想感情。

1、学习课文的第一自然段。

(1)齐读课文的第一段。

(2)找出这段中的比喻句,你能读一读吗?

(3)从这段中你体会到了什么?]

(4)知道朗读。

(5)指名读。

2、学习第二段。

(1)自由读这一段,画出自己不懂的词语或句子。

(2)提出自己画的`词语和句子,师生共同解决。

(3)思考:a我们说文字是一种符号,作者在前面加入了一个形容词,说它们不是僵硬的符号,而是有着独特性格的精灵。你怎样理解这句话?作者为什么这样说?b文中说到了这些有独特性格的汉字,你还想到了哪些汉字呢?

(1)读这段中的最后一句话,你能不能换一种说法。(换成肯定句,老师渗透这叫反问句,表示肯定的意思。)

(2)指导朗读。

3、学习最后一段。

(1)齐读这个自然段。

(2)说说第一句话的含义。

4、再练习读课文,要读出感情。

5、指名读课文。

三、作业:将文中喜欢的词语积累起来。

第三课时

教学内容:

复习巩固,完成课后练习。

教学过程:

一、复习巩固。

1、指名读课文。

2、听写生字。

二、完成书后练习。

1、读一读。

(1)找同学领读词语。

(2)选择自己喜欢的词语造句。

2、练习2已经在课堂上完成了。

3、读一读,想一想,画一画。

(1)找出具有独特性格的汉字。

(2)画一画。

4、朗读、体会、积累。

(1)自由练读。

(2)说说这段话写了什么?

语文三年级上册全册教案【第五篇】

教学目标:

1、读懂句子,理解内容,学习作者是怎么观察的。

2、了解作者在海港里,大海中看到的景物各种什么特点,体会作者感情的变化。

3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义,体会所表达的思想感情。

教学过程:

一、复习:

1、播放大海的声音,听这是什么声音?

2、昨天,我们随着作者去看大海,在出发前老师问一下,同学们还想知道什么?

三、读第二、三节课文,思考作者看到了什么?想到了什么?

1、读后讨论、板书

2、出示句子1

请同学们读第三节

5、请同学们齐读第二、三节,要读出大海唱歌的景象。

四、大家读得真好,让教师也仿佛听到大海在唱着欢乐的歌。那么大海为什么还要唱一曲新歌呢?请同学们用上面的学法学习课文第四、五节。

1、读课文,思考作者在大海里看到了什么?想到了什么?

2、划出重点句子,想想哪些词语用得好?为什么?

3、有感情朗读,体会作者的思想感情。

四人小组自学

4、讨论:看到了什么?哪些词语用得好?为什么?

5、出示句子(课后2)

6、看到我国自己生产的`石油钻探船,作者心里会怎么想?所以我仿佛听见()

齐读第五节,抒发感情

7、请同学们带着无比自豪的心情来朗读第四、五节

五、作者笔下的大海像一幅画,浪花飞溅的声音像一曲歌,同学们,让我们再一次来感受一下这诗一般的语言吧。

谁愿意把你最喜欢的段落奉献给大家。

六、在新时代,大海的歌又有了新的内容,你能说说吗?

七、你长大后,想为大海谱什么新歌?

1、读懂句子,理解内容,学习作者是怎么观察的。

2、了解作者在海港里,大海中看到的景物各种什么特点,体会作者感情的变化。

3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义,体会所表达的思想感情。

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