首页 > 学习资料 > 教案大全 >

2024年男孩女孩大班教案样例(精彩8篇)

网友发表时间 3110197

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间,以下优秀范例“2024年男孩女孩大班教案样例(精彩8篇)”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享,供您参考写作之用,希望下面内容对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

2023年男孩女孩大班教案【第一篇】

孩子们进入六年级以后,性别意识逐渐增强,对于异性同学的很多做法表示了极大的反感,与异性同学之间不能和谐相处的事情也时有发生。在"以学生为本"的教育理念的指导下,在尊重学生身心发展特点和教育规律的前提下,通过为学生搭建活动的舞台,让男女生在快乐的活动氛围中有更深的了解,从富有男孩、女孩特色的活动中凸显男孩的豁达、智慧与果断;女孩的细腻、灵秀与聪慧,使其感受生命健康的靓丽姿彩,在以后的生活中,理解并认同彼此的不同,逐步做到和谐相处。

1、知道男女生因性别不同而具有不同的特点;

3、正视性别差异,积极面对,学会和谐相处。

教师:

1、教师准备多媒体课件。

2、游戏用具:毽子

学生:

课前搜集男孩和女孩的相关资料

一、导入方式:从座位说起

1、创设情境(教室桌椅的摆放,有意识地安排成左右两边的格局。)

师:同学们好!今天的课堂,老师想改变一下:每个同学可以自由选择座位、自己决定和哪些同学坐在一组,明白吗?换位时,请大家轻声、有序!

(学生选择座位,出现了大部分同学选择和同性同学坐在一起的现象。)

2、发现交流

师:向四周望一望,你发现了什么?

师:小时候男女生在一起没有距离,一起玩,挺开心、很自然;可到了十一二岁的年龄,总觉得和异性同学相处有些别扭、不自然,因为我们长大了,男女生不一样了,男女的性别意识越来越强了,男女生不一样的地方也越来越明显了,男女生之间的距离也越来越大了,交往中的"不自然"其实也是很自然的成长阶段,交往中的小摩擦也是难免的。今天我们就一起走近咱班的男孩女孩,板书班会题目:我们班的男孩女孩。

(由座位开始活动,拉近与学生的距离,使学生在活动中可以充分放开。)

二、主体活动过程:

(一)、小比赛:我是男生、我是女生:

1)、举行两个小比赛:踢毽子、扳手腕

(此环节的设计目的是:让学生在观察、分析体验情境的过程中认识男孩和女孩是有不同的。)

2)、赛后互相交流:"通过这场比赛,你发现男孩和女孩有什么不同?联系你的生活实际或课前搜集的资料谈一谈,你还发现男孩和女孩有哪些不同的特点?"

(在此处加一个游戏,第一活跃气氛,第二为学生找到说的话题,而不是仅仅局限于自己课前搜集的资料,避免把这一环节上成生硬而无效的资料汇报。)

3)、我们的宣言

a、我们是男孩

内容:寻找男孩特别的能耐;说说男孩优势所在;外出活动中能为女生提供哪些帮助等。

b、话说女孩

内容:寻找女孩细腻体贴之处,说说女孩优势越所在,学校活动中我能为男孩提供哪些帮助等。

4)、教师在学生发言的基础上总结。男生爱表现、要强;女生很敏感,好静的心理特点,男孩和女孩性别不同,特点也不同。

(通过一系列适合男孩女孩的活动,引导孩子们在快乐的活动氛围中互相有更深的了解,知道因为性别的不同,男孩和女孩在生活中也表现出了诸多的不同。)

(二)、换位思考:

3、情景再现和谐相处的结局。

(情景再现孩子们生活中的典型场景,引导孩子们讨论,进一步认识到正因为男孩和女孩的性别不同,所以在很多问题的处理方式是不一样的,要求同存异,互相理解。)

(三)男孩女孩看过来(出示ppt)

1、如果你的同学摔倒了,你会怎么做?

男生和女生比一比,谁想的办法最多?

2、教师小结:男孩有男孩的精彩,女孩有女孩的风采,男孩不可能苛求女孩像自己一样豁达,女孩也不可能要求男孩和自己一样心思缜密。多一些理解,少一些挑剔,多一些将心比心的体谅,少一些斤斤计较的牢骚,多一双欣赏的眼睛,少一些埋怨的语言,我们的相处才会更加融洽。

(这一环节的设计旨在引导学生更进一步的走回自己的生活,体会男孩和女孩的不同特点。)

(四)结束方式:

1、"刮大风"游戏开始,通过游戏打乱孩子们的座次。(通过游戏进一步拉近孩子们之间的距离。)

2、ppt展示班内学生照片,《我们是一家人》乐声起,教师小结即将毕业,希望我们大家互相理解,真诚以待,和谐相处,让六年级五班成为你将来记忆深处最美丽的地方。(通过音乐唤起学生的美好回忆,感动孩子心灵中最柔弱的部分,使孩子们之间更能互相理解,互相珍惜、和谐相处。)

2023年男孩女孩大班教案【第二篇】

1、乐于参与男孩和女孩的交谈与辩论,初步懂得男、女孩应互相欣赏,能接纳自己与他人的不同。

2、能用轮流的方式大方地谈论自己的调查结果,逐步了解男、女孩在各个方面的不同特质。

3、积极参与辨论式谈话,能对别人的意见进行有针对性的反驳,并表达出男孩好或女孩好的理由。

4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

1、知识经验准备:幼儿对男孩女孩的不同进行调查;具有一定的辨论赛经验,了解辨论赛程序及规则。

2、物质材料准备:调查表,展示板,记录笔。

1、互相问候,导入活动。

2、男孩女孩大揭秘:幼儿轮流、大方地谈论自己的调查结果,并将结果张贴到展示板上。

3、辨论赛:男孩好还是女孩好。

(1)教师抛出辨论赛主题,宣布辨论赛题目《男孩好还是女孩好》。

(2)幼儿按自己的意愿自由分成两组,并在小组内自由交谈,教师提醒幼儿想出合适的理由支持自己的观点。

(3)幼儿分组辨论,教师鼓励幼儿畅所欲言,避免重复,并用贴纸记录成绩。同时,提醒幼儿遵守规则,如尊重对方、认真倾听等。

(4)每组推荐一名幼儿进行陈词总结,归纳所持有的观点和理由。

4、师幼共同评价小结,结束活动。

(1)师幼一起评选获胜方和最佳辩手,并阐明理由。

(2)小结:男孩女孩都有各自的优点与弱点,都很可爱!我们在一起应该互相帮助、互相学习,都变得棒棒的!

活动设计符合大班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征,通过按男女标志做不同的动作,强化孩子的性别意识,同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点,因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中,孩子们从慢到快,从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程,既有趣也有效。

虽然是借班上课,但在活动前夕的交流中,让我对部分孩子的特点有了初步的了解,提问更有针对性,同时师生感情也很融洽,这可能也是本次活动比较成功的原因。

在活动的组织与互动过程中,我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段,充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来,快乐的学习。

当然,在活动中的回应还不够灵活,当孩子说“男人女人”时,只是直接纠正为“男孩女孩”,其实这里可以拓展验证。

2023年男孩女孩大班教案【第三篇】

孩子的性别教育,对于家长们来说似乎再简单不过:男孩就是男孩,女孩就是女孩,没有什么教导可言。但是,专家指出,对孩子进行正确的性别角色教育是非常必要的,这非但关系到孩子日后正常的社会交往、恋爱、婚姻、家庭生活,还会影响其心理发展。这样有意识的培养应该从孩子3岁幼儿阶段就开始。

1.知道男孩、女孩穿戴、爱好等方面的差异,建立性别的认同。

2.了解男孩、女孩身体的秘密,初步体会保护自己的重要性。

通过建立孩子的性别认同,理解自我保护的重要性。

2.白板课件、电脑、白板。

一、出示照片,幼儿观察猜测,引出男孩女孩的话题。

1.出示图片,引导幼儿观察讲述。

(1)提问:“今天老师带来了一张照片,请小朋友们看一看,这张照片上的是男孩还是女孩?”

(2)请幼儿相互交流后个别在集体面前回答。

(3)师小结:“原来一个是男孩,一个是女孩,是2个人。”2.引导幼儿根据自己的性别找座位,相互打招呼。

二、运用白板和游戏,引导幼儿了解男孩女孩外貌及身体上的秘密,知道穿戴、爱好等方面的差异。

1.游戏:选衣服,使幼儿发现男孩女孩对于穿戴也有不同,有差异。

(1)引导幼儿讨论男孩女孩的穿着。

(2)与幼儿一起交流后小结:原来女孩男孩喜欢的衣服也不一样。

2.游戏:挑玩具,使幼儿发现男孩女孩在爱好上也有不同。

(1)师:男孩和女孩喜欢的衣服不同,那还有什么不一样呢?

(2)请幼儿选玩具后进行介绍。

(3)教师小结:男孩女孩喜欢的玩具也不一样。

三.运用白板,组织讨论交流,引导幼儿发现男孩女孩外貌及身体上的秘密。

(1)师:请小朋友说说,男孩和女孩外貌上身体上有什么不同。

(2)幼儿相互讨论后在集体面前交流,教师同时使用白板,出示相应的图片。

(3)请个别幼儿操作,知道要保护身体秘密的地方。

(4)现在就请小朋友们保护好自己秘密的地方。

师小结:生活中我们这些秘密地方是不可以随便让别看,更不可以让别人去摸。

四、观看视频,初步学会保护自己的重要性。

(2)播放视频,幼儿回答刚才的问题。

师小结:如果我们在生活中碰到叔叔阿姨,或者其他人想要把手伸你的衣服里面去摸你的时候,或者做一些让你很讨厌的事情,这时,我们就要勇敢的说:“不可以”,如果对方还是坚持的话就要大声喊“救命”。

通过指南《3-6岁儿童学习与发展》,目标具有初步的性别认同,知道自己是男孩女孩,并且了解男孩和女孩的区别与长处。在活动中孩子们对回答一些男孩女孩不同的地方时,幼儿们除了外表一些特征,其他的都是有所领会但却羞涩表达,甚至被迫你跟别的幼儿有点嘲笑。午睡时而有些幼儿对摆弄自己的性器官发生了好奇时,因未得到成人的正确引导与及时的干预而形成习惯性的动作……诸如此类的问题行为,如未及时地给予矫正,会使孩子从小对性就埋下“性羞耻”“性焦急”和“性神秘”等等的阴影,到孩子长大后极有可能形成扭曲的性心理,也可能发展成为性心理障碍。

2023年男孩女孩大班教案【第四篇】

1、知道自己的性别,知道男孩和女孩的区别。

2、能辨别男孩和女孩,能分辨公共场所男女的标识,并能在生活中应用。

3、强化自己的性别意识。

(2)我是怎么知道自己是男孩或女孩的?

(3)我们来一起说:我们是女孩!我们来一起说:我们是男孩!

(1)数数我们班有几个男孩,有几个女孩。

(2)男孩在一起,我们来数一数。女孩在一起,我们来数一数。

3、男女不同标识图的认识。

(1)出示男女厕所的标识。问:这是什么标识?

(2)生活中,哪些标识告诉我们男孩女孩是不同的?

4、我们来画一个男孩。

(1)我们来画一个男孩。

(2)画的是男孩吗?

(3)男孩是怎样的'呢?

(1)我们来画一个女孩。

(2)画的是女孩吗?

(3)女孩是怎样的呢?

2023年男孩女孩大班教案【第五篇】

1、了解男孩女孩的性别差异,知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悦的接纳自己,能相互欣赏异性的优点。

尊重自己,喜欢自己,增强自信心,小朋友,老师问你们个问题,你们知道自己是男孩还是女孩吗?鼓励幼儿按照这种方式介绍自己:我是女孩,我喜欢做......我为自己骄傲,我愿意做女孩。

通过听小朋友的介绍,我们知道,不论男孩女孩都有自己不同的喜好。

1、师:今天老师给小朋友带来了两位好朋友,我们一起来认识一下,看看他们的照片好不好?教师播放课件,提供两组图片,引导幼儿发现男女性别表象的差异(穿着、发型、喜好等不同)。

提问:照片中的好朋友是男孩还是女孩,从哪看出来的?

这两个好朋友有哪些不同?男孩子和女孩还有哪些不同呢?

2、猜一猜,教师拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的图片,让小朋友们猜是谁喜欢的东西。

师:老师这有一些小朋友们喜欢的东西的图片,但是男孩和女孩喜欢的东西有时候是不一样的哦!我们一起来猜一猜。(出示图片,问这是谁喜欢的)。

1、教师提问,引发讨论赛的主题。

--"男孩和女孩有这么多不同,你觉得是做男孩好还是做女孩好呢?

2、幼儿按自己的意愿自由分成两组,觉得做男孩子好的为蓝队,认为做女孩好的为红队。教师宣布讨论赛题目:男孩好还是女孩好。

3、教师宣布讨论赛的规则:各选手要相互尊重对方,别人在发言时要认真倾听。鼓励幼儿畅所欲言,展现各自的性别个性,并能认可自我、悦纳自我。

4、每组派代表交流本组讨论的结果。

师:经过刚才激烈的辩论,蓝队认为当男孩好,因为他们认为男孩(坚强、勇敢、力气大等),红队认为当女孩好,因为女孩(漂亮、文静等)。其实,男孩女孩子都有各自的优点,我们要学会欣赏各自的优点,并且互相学习,互相帮助。

欣赏两段分别表现强劲和舒缓的不同风格的音乐,请幼儿说一说,喜欢哪段音乐?为什么?

引导男孩女孩相互说对方的优点,相互欣赏对方。

女孩细心、仔细、干净、爱美;男孩勇敢、坚强、有力量。

师:"每个人都有自己的优点也有不足,我们应该多看到别人的优点,这样才会进步。

欣赏对方、接纳身边的人。

1、说家人:你最喜欢的家人是谁,为什么?

2、说身边的人:你最欣赏咱们班的谁?为什么欣赏她?

3、说说中国的男人、女人:你认为咱们中国影视领域男人、女人中谁最棒,为什么?

无论男人、女人,通过自己的努力都可以成为优秀的人。

2023年男孩女孩大班教案【第六篇】

1、区分男女,知道自己是男孩或女孩,尝试用一一间隔方式进行排序。

2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、让孩子们能正确判断数量。

区分男女,尝试用一一间隔方式进行排序。

尝试用ab模式进行排队。

教师教具:课件、开火车的音乐。

幼儿学具:可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个(男女各两个——见资料包)。

(一)比较男孩、女孩

(这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征,会区分男女,知道自己是男孩或女孩)

1、演示课件第一张:今天老师带来了两个小朋友,找找他俩什么地方不一样?

2、区分男女:你们是男孩还是女孩?(请个别幼儿说一说)请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。(弟弟站在男孩一边,妹妹站在女孩一边)

(二)按男女一一间隔排序操作

(这环节通过观察、讨论、操作等形式,让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。)

1、老师演示课件第二张:呜呜呜,什么车开来了?

2、老师演示课件第三张:小朋友要上火车去旅行了,看看谁会先来乘火车?(老师分步演示前3个娃娃上火车课件)

3、猜一猜:猜猜接下来会是男孩还是女孩呢?(引导幼儿观察发现娃娃排序规律)

幼儿可能1:可能没有发现排序的规律而猜谜式乱说。

老师预处理:手指课件边慢慢说“男孩后面是女孩,女孩后面是男孩,男孩后面又是谁呢?”

幼儿可能2:有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。

老师预处理:请幼儿说说理由“为什么下面排的是女孩(男孩),你是怎么知道的?

小结:原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩……一个一个间隔排排队的。

4、游戏:坐火车

(1)布置任务:(出示可插式火车剪影纸片和小人图片)这里也有小朋友要坐火车了,他们也要像电视机里的小朋友一样排排队,(动作演示:一个朋友一节车厢,一个朋友一节车厢)我们一起帮帮他们吧!

(2)幼儿操作

幼儿可能:没有排序意识地乱插。

老师预处理:语言引导——这些小朋友说要和电视机里的朋友一样间隔排排队。并帮助排2到3个“男孩、女孩、男孩,接下来呢?”

(3)分享交流:你们是怎样帮助男孩女孩排队的?

幼儿可能:和电视机里演示的方法不同,如:排序模式不同,或男孩打头等。

(三)按男女一一间隔排队“开火车”

(这环节通过排排队开火车的游戏,让幼儿体验男孩女孩一起游戏的快乐,并进一步了解一一间隔排序的方法)

1、排排队:你们想不想排队乘火车?我们就按照一个男孩一个女孩的顺序来排队,开火车。

方法:先请1位男孩做火车头,再请幼儿自由间隔排队。

2、带领幼儿进行开火车游戏。

这节活动运用课件,孩子能很清楚的看到物体的排列规律,孩子非常感兴趣,课堂气氛也很好,通过带孩子去郊游这个主线来贯穿整节活动,使孩子很自然的就理解了排序这个概念,另外这个课件里面我加入了孩子郊游的照片,这样孩子就有身临其境的感觉。

2023年男孩女孩大班教案【第七篇】

1.了解男孩、女孩身体的秘密,知道穿戴、爱好等方面的差异,建立性别认同。

2.尊重自己和他人的性别,欣赏男孩、女孩不同的优质品质、增强自信心,知道长大后都能做有意义的事。

1.男孩女孩的衣服若干、衣架、玩具若干、桌子、玩具框。

2.白板课件、电脑、白板。

一、出示照片,幼儿观察猜测,引出男孩女孩的话题。

1.出示图片,引导幼儿观察讲述。

(1)提问:“今天老师带来了一张照片,请小朋友们看一看,这张照片上的是男孩还是女孩?”

(2)请幼儿相互交流后个别在集体面前回答。

2.播放录音,知道图片上有男孩和女孩。

(1)播放录音:我们是双胞胎,我是哥哥,我是妹妹,我们和大家开了玩笑,把我们俩的照片拼在了一起。

(2)师小结:“原来一个是男孩,一个是女孩,是2个人。”

3.引导幼儿根据自己的性别找座位,相互打招呼。

二、运用白板和游戏,引导幼儿了解男孩女孩外貌及身体上的秘密,知道穿戴、爱好等方面的差异。

1.运用白板,组织讨论交流,引导幼儿发现男孩女孩外貌及身体上的秘密。

(1)师:请小朋友说说,男孩和女孩外貌上身体上有什么不同。

(2)幼儿相互讨论后在集体面前交流,教师同时使用白板,出示相应的图片。

(3)请个别幼儿操作,知道要保护身体秘密的地方。

2.游戏:选衣服,使幼儿发现男孩女孩对于穿戴也有不同,有差异。

(1)引导幼儿自主挑选衣服。

(2)与幼儿一起交流后小结:原来女孩男孩喜欢的衣服也不一样。

3.游戏:挑玩具,使幼儿发现男孩女孩在爱好上也有不同。

(1)师:男孩和女孩喜欢的衣服不同,那喜欢的玩具一样吗?请你们再上来选一个自己喜欢的玩具。

(2)请幼儿选玩具后进行介绍。

(3)教师小结:男孩女孩喜欢的玩具也不一样。

4.讨论交流,引导幼儿知道男孩女孩长大后称呼的变化。

(2)小结:对呀,随着年龄的增长,我们的称呼也会发生变化。

三、开展男孩女孩辩论赛,尊重自己和他人的性别,欣赏男孩、女孩的优质品质,增强自信心。

1.引导幼儿说说喜欢做男孩还是女孩。

(2)男女分组讨论,并比赛说说各自喜欢的理由。

2.播放视频,知道男孩女孩一样好,尊重自己的性别,增强自信心。

(1)播放视频。

(2)师:在大人眼中,男孩女孩在爸爸妈妈心中都一样,都很棒!是呀,男孩坚强、勇敢,还很帅。女孩温柔、可爱又细心!

四、交流理想,引导幼儿了解男孩女孩虽有很多不同,但长大后都能做很多有意义的事。

2.幼儿回答,教师同时出示一些图片。

3.师:刚才我们说的这些是男孩和女孩都可以做的,但也有些工作是需要男女合作做的?我们一起来看图片。

五、演唱歌曲,进一步感受当男孩、女孩的快乐,并互相欣赏。

2023年男孩女孩大班教案【第八篇】

1.了解男孩女孩的性别差异,知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2.能愉悦的接纳自己、展现自我,能相互欣赏异性的优点。

2.纸张、画笔。

一、看图片,感受男孩女孩间表象的差异。

1.教师播放课件,提供两组图片,引导幼儿发现男女性别表象的差异。

师:今天我给小朋友带来了两位新朋友,我们一起来认识一下吧。(教师出示图片)。

(教师引导幼儿发现男孩、女孩除了外部特征的不同,身体的各部位还有那些不同?有哪些事情是需要男孩和女孩分开的?)幼儿自由回答。

教师小结:男孩、女孩身体长的是不同的,除了我们能看到的外貌和发型的不同,男女的声音也是不同的,男的声音比较粗,女的声音比较细。被衣服挡住的地方也是不同的,那是男孩、女孩的小秘密。上厕所时,男孩、女孩是要分开的,男孩是站着上厕所的,女孩是蹲着的。换衣服和上卫生间时分开是一种礼貌,是以前到现在都要遵守的规定,小朋友们要看清男女生标志再进入,避免进错。

二、进行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的谈话环节,引导幼儿正确认知。

师:你认为的男孩和女孩喜欢的东西、性格是什么样子的?(例如有男孩喜欢大众认知的所谓应该是女孩的东西,教师可以抓住教育契机)。

教师小结:每一个小朋友喜欢的颜色,做的事情,玩的玩具,穿的衣服都是你的自由。男生和女生都可以勇敢、主动,男生和女生都可以细心、体贴,同样可以独立自主,表达自己想法,不管你是男孩还是女孩都可以去努力做到这些。

(品格对于孩子来说较抽象,教师可以举例:谁摔倒后不哭,表现很坚强?小朋友举手回答,在这过程中引导孩子明白男孩女孩都会具有这样的优点。)。

三、引导幼儿互相欣赏,为对方画画像。

1.引导男孩女孩相互说对方的优点,相互欣赏对方。

师:“每个人都有自己的优点也有不足,我们应该多看到别人的优点,这样才会进步。”

四、作品展示,互相欣赏。

可把幼儿作品展示在美工栏处,幼儿可互相欣赏、分享。

从今天的《男孩女孩》的活动中,我发现了一点。我们的孩子善于观察。他们能把生活中所看到的事物拿到课堂上来。活动开始时我问了一个问题:小朋友你知道这个是男孩还是女孩?(我手中拿着一张穿裙子的简笔女孩)孩子们都回答说是女孩。于是我又问了他们那为什么呢?这个时候月月跟我说:"因为她穿着裙子。"这个时候大家都纷纷告诉我是穿裙子的是女孩的,公共厕所上的标志也是这样的。之后我又给他们玩了一个游戏,游戏的方法很简单就是男孩女孩分类,是男孩的站左边是女孩的站右边,小朋友都上来站好了。没多少时间都站好了,我来检查。发现男孩一边有一个是女孩。我走过去问她你是男孩还是女孩啊?她很无辜的跟我说:"老师我没有穿裙子啊,我是男孩子啊。"我微微一笑对她说:"但你也有穿裙子的时候啊,那你应该是女孩的哦。"听完我的话之后她就慢慢走到女孩字那边去了。

相关推荐

热门文档

20 3110197