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了解幼儿园中车语言的教学方法及教案范例(精彩5篇)

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了解幼儿园中车语言的教学方法及教案【第一篇】

1.理解内容,加深对小青蛙叫声的感知。

2.丰富词汇:迷人、伤心、自豪。

3.帮助幼儿感受优美的情节,体会人与人之间和睦的关系。

图片、磁带、动物头饰。

1.提问:小青蛙怎样叫?你喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?。

2.欣赏。

的名字叫什么?中都有谁?

3.图片讲述法。

小动物喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?小青蛙感觉怎样?

小鱼说小青蛙的叫声是怎样的?

最后怎样了?

4.表演。

请自愿的幼儿表演。

《小青蛙的叫声》。

小青蛙不会叫,只会呱呱的叫。

“讨厌死了,那声音。”小兔说。

小青蛙听见了小兔的话,不服气的说:“哼,讨厌我呱呱叫,你还不会呢。”小青蛙不和朋友们好了。但他心里还是很在意朋友们说的话,尽量不再呱呱叫。再说,他也不是很喜欢自己的叫声。

天越来越热,小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆的荷叶上,让微风轻轻一吹,觉得特别舒服——呱呱呱,他叫的可欢了。远远的,他看见小兔匆匆走过,但也顾不得那么多,仍然开心的叫。一条小鱼游过来说:“我真喜欢你的叫声,我在水里都听的入了迷了。”

了解幼儿园中车语言的教学方法及教案【第二篇】

1、理解故事内容,在倾听的基础上能用完整的语言讲述四季的主要特征。

2、进一步感受四季的明显不同。体验四季的`变化与周围人生活的关系。

课件、自制电话

(手机)这可不是一般的手机,它可是魔法奶奶的手机,看一看它和我们见到的手机一样吗?”

请幼儿讲述。

“呀!它虽然只有四个号码键,但是它有神奇的本领,你们想知道吗。我给你们带来了一个好听的故事《魔法奶奶的电话》,听完你们就知道了”

1、请你仔细地听一听故事的名字叫什么?里面有谁?魔法奶奶的手机可以打给谁呢?”

教师讲述故事。

2、请幼儿讲述。

1、“卓子喜欢什么季节呢?为什么?现在我们仔细地来听一听”

播放至春天可以穿漂亮的裙子放风筝。

请个别幼儿讲述。

2、“卓子喜欢的是春天,那汤豆呢,我们一起来听听!”

播放至莲蓬、莲藕!”

请幼儿讲。

3、“小天也着急了,我们来听听吧!”

播放至四季里面冬季最好!

“小天说了些什么呀?”

“卓子又是怎么说的?”

1、“卓子喜欢的是春天和冬天,汤豆喜欢的是夏天,小天喜欢的是冬天,那你们喜欢哪个季节呢,为什么?要用完整的好听的话来说哦!”

请幼儿讲述。

2、教师小结。

“我们坐在这里感觉到怎么样呢?跟着我一起来锻炼身体吧!”

教师播放音乐,带领幼儿活动身体。

了解幼儿园中车语言的教学方法及教案【第三篇】

1、理解故事内容,能够讲述故事的主要情节。

2、能用完整的句子讲述纸箱的不同玩法。

3、培养幼儿能废物利用的环保意识。

重点:理解故事内容,能够讲述故事的主要情节。

难点:能用完整的句子讲述纸箱的不同玩法。

ppt课件,纸箱一个。

:中班语言课件《纸箱妙妙妙》ppt课件。

一、开始部分:

教师出示纸箱,吸引幼儿兴趣,讨论纸箱的玩法,引入活动。

师:“谁知道纸箱可以怎样来玩游戏呢?”“刚才小朋友有各种猜测,那纸箱可以用来玩什么游戏呢?我们一起来分享故事《纸箱妙妙妙》。”

二、基本部分:

1、教师请幼儿观察课件,进行第一遍讲述。

师:“故事的名字叫什么?”“故事中都有哪些人?故事中的‘我’是谁?他们用纸箱玩了哪些游戏?”

2、教师第二遍讲述故事,进一步引导幼儿观察,掌握故事的主要内容。

师:“有一天,家里买了一台新的电视机,姐姐喜欢的是什么东西?”“姐姐用纸箱玩什么游戏?弟弟看见了怎么样?”“他们还用纸箱玩了哪些游戏?”“有一天,纸箱变得怎样了?谁能用一个新的词语来形容?”(学习词语:塌塌软软)“过了好久家里又发生了一件什么事情?妈妈说什么?我和弟弟说什么?”“为什么我和弟弟会说这样的话?”

3、教师引导幼儿大胆想象讲述:纸箱还可以玩什么游戏,培养幼儿的发散性思维。

师:“小朋友们想一想,姐姐和弟弟有了新的纸箱,他们还会玩什么游戏?”“如果是你们,你们会和纸箱玩什么游戏呢?”

三、结束部分。

教师总结:纸箱是可回收的,纸箱除了包装东西外,还可以用废旧的纸箱做很多事情,如:用纸箱搭建、用纸箱当舞台等等。

了解幼儿园中车语言的教学方法及教案【第四篇】

1、初步了解鞋子的基本特征、种类及不同的用途,了解在合适的场合和合适的季节穿合适的鞋子。

2、积极尝试用较完整的语言讲述。

各种不同男女、季节、天气、职业的人物图,与人物可以粘贴匹配的各类鞋子小图片。

一、谜语导入。

1、老师说出谜面:“小小两只船,大小都一样,要走一起走,要停一起停。”

2、幼儿猜出谜底:鞋子。

3、议论:怎样能猜出谜底,我们听到谜面怎样说。

4、进入了关于“鞋子”的话题:“今天我们一起来聊聊关于鞋子的事情。”

二、观察辨错。

1、观察自己的鞋,交流今天我穿了一双什么鞋?

2、展示一群穿错鞋的小朋友,观察他们各自穿的鞋:雨天穿布鞋、冬天穿凉鞋、夏天穿棉鞋、运动时穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

3、小朋友穿的是什么鞋?这样穿鞋合适吗?他们该穿什么鞋呢?

4、与身边的同伴议论后说说该怎样换鞋,以及自己的理由。

三、了解鞋的用处。

2、幼儿分成“行”与“不行”两组,交换地说说各自的理由。

3、教师征求意见,最终发现有些时候可以不穿鞋,有些时候非穿鞋不可。

四、鞋子匹配。

1、观察画面上的人,想一想他们需要穿哪种鞋子。

2、从边上的图画里找出适合的鞋,贴在对应的小朋友脚上。

3、观察分辨:他们的鞋穿得是否合适,若有疑问继续讨论调整。

了解幼儿园中车语言的教学方法及教案【第五篇】

1.通过小鼹鼠发出的“啪啦啪啦嘭”的声音线索中,了解地底下的植物。

2.尝试大胆地在集体面前表述自己的观察和想象。

课件、地底下的植物若干。

1.听一听:认识不同声音。

师:老师这里有几只喇叭,我们一起来听一听里面的声音吧!

师:黄色喇叭里发出“啪啦啪啦嘭”是什么声音呢?一起来看一下。

2.教师讲述故事。

根据图片猜测主人物。(小鼹鼠)教师讲述故事,幼儿根据故事内容猜测“啪啦啪啦嘭”是遇到了什么。地底下会有什么。教师根据故事内容依次出示地底下的食物。

3.找食物游戏。

师:原来地底下有那么多好吃的,我们现在都变成小鼹鼠一起去地底下找好吃的吧!

幼儿游戏找食物,并将找到的食物和旁边的好朋友说一说。

4.活动结束师:小鼹鼠又继续往前爬呀爬,看!他遇见了谁?(好朋友)以和好朋友打招呼的方式结束本次活动。

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