我高兴我快乐大班教案实用【参考10篇】
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我高兴我快乐大班教案【第一篇】
教学目标:
1、理解故事内容,知道不开心会受冷落,开朗的人会有更多朋友。
2、学习调节自己的不良情绪。
环境与材料:
1、《幸福拍手歌》的录音带。
2、教学挂图。
一次备课。
1、看画册。
引导幼儿看画册〈不开心小树〉,让幼儿说一说图上是什么内容。
2、听故事。
教师讲故事,幼儿倾听。
提问:
你喜欢不开心小树吗?为什么?
下雨了,不开心小树又怎么说?
说?不开心小树又是怎样说?
小朋友到树林里玩,不开心小树怎么。
鸟儿们为什么后来都到不开心小树上唱歌、做窝了?
3、表演故事。
教师故事,幼儿表演。
幼儿分成开心小树和不开心小树两组,表演对话内容。
4、讨论。
引导幼儿说一说自己开心的事情和不开心的事情。
集体讨论:怎样让不开心的事情变得开心起来。
5、体验快乐。
播放〈幸福拍手歌〉,体验开心快乐。
我高兴我快乐大班教案【第二篇】
活动目标:
1.开心、开朗的人会有更多的朋友。
2.初步感悟:如何让自己的消极情绪转化为积极情绪。
活动准备:
1.开心小树和不开心的小树各一棵。
2.下雨、刮风、两个小朋友图片各一张。
活动过程:
一、开心小树和不开心小树。
1.出示图片开心小树和不开心的小树:森林里有一片树林,小朋友看其中有这两棵树。这两棵树一样吗?有什么不同?(一棵是开心小树一棵是不开心小树)你是怎么知道的?(看小树的表情不一样)。
2.那为什么一棵树开心,一棵树不开心呢?下面让我们一起来听听这里发生了什么事。
3.师讲述故事第一部分。(从“山坡上有一棵不开心小树”到“不开心小树着急起来”)。
4.提问:故事里都有谁经过了森林?风、雨、小朋友(幼儿讲述,教师一一出图片)。
6.下雨了,开心小树是怎么样的?怎么说的?不开心小树是怎样怎么说的呢?
7.小朋友到树林里来玩,开心小树又是怎么说的?不开心小树呢?
8.那开心小树到底为什么着急起来?(幼儿讲述)那大家为什么不喜欢他呢?(因为他总是不开心)。
9.小结:原来呀,不开心小树他不开心,所以总碰到什么事情总是不开心,对别人总是不友好,于是大家都不喜欢他了。
二、情景表演。
1.刚才我们听了开心小树和不开心小树的故事,你们想不想来一起来学学开心小树和不开心小树?幼儿分成开心小树和不开心小树两组。
2.教师角色扮演:表现风儿吹,下雨,小朋友来玩的情景,开心小树和不开心小树进行对话。
三、不开心小树开心了。
1.不开心小树后来怎样了,请小朋友继续听故事第二部分。(冬天,小雪花从天上飘下来“至最后)。
2.小雪花为什么飘过去打扮不开心小树?(因为不开心小树想要把自己打扮一下)不开心小树变得开心以后,大家怎么对待它?(引导幼儿认识开心的人,大家都欢喜)。
3.小结:不开心小树开心了,对任何人都友好了,大家都喜欢他了!
四、开心与不开心。
1.我们平时会碰到好多不开心的事。你都遇到哪些不开心的事情,谁来说一说?
2.小朋友平时有没有碰到过什么不开心的事?(幼儿讲述自己碰到过的不开心事)请小朋友一起帮他想想办法,怎样把这些不开心的事变成开心的事。
3.小结:让我们一起来做开心小树,把不高兴的事也变成开心的事。
我高兴我快乐大班教案【第三篇】
1、欣赏故事内容,知道每个人都有几种常见的情绪和表情,了解不同的情绪对身体影响不同。
2、能正确地表达与控制自己的情绪,学着让自己拥有好心情。
1、多媒体、音乐《笑一个吧》。
2、微笑卡(与幼儿人数相同)。
一、(播放表情图)教幼儿在日常生活中,学会控制自己的情绪和不当行为。
1、出示表情图,做"变变脸"的游戏,激发幼儿的学习兴趣。
师:老师为小朋友们带来几种表情图,小朋友来看一看,上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)下面我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏,你们想玩吗?不过老师有个要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛,跟着表情图一起做动作,看哪个小朋友反应得又对又快好吗?师出示表情图幼儿一起做动作。
2、欣赏故事(老师边讲边播放多媒体)。
有一个叫悠悠的小朋友,总是爱发脾气,于是大家就叫他"发脾气大王"。
有一天,幼儿园举行画画比赛,悠悠画上了蓝天、白云、草地,还在草地上添了两只小鸡,心想:自己一定能拿第一名。
比赛结果出来了,悠悠没有得到第一名。他很生气,"哇哇"地哭了,擦干眼泪,两手拽紧,气鼓鼓的。放学后,悠悠谁也不理,背着书包回家了。
在路上,遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍,它们玩得可开心了。闹闹看见了悠悠,就去叼悠悠的裤子,想和悠悠玩。悠悠还在生气,"去去,谁和你玩",抡起书包,就砸到了闹闹的鼻子,闹闹疼的"嗷嗷"大叫,其它小狗吓着了,到处乱跑,生怕悠悠也对它们发脾气。
有一只小花狗撞到了一个西瓜摊,西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天,灰狗踩上,摔了个嘴啃泥。小象走过来,踩上西瓜皮,"咕咚"撞到了水库的大闸门。发大水了,许多小动物被水冲走了。水退后,大家伙湿得像落汤鸡,闹闹游过来朝着悠悠大声叫,意思是:"都怪你发脾气。悠悠低头红着脸:"我以后再也不乱发脾气了。"。
3、提问:
(1)故事中有谁?
(2)故事中的悠悠为什么发脾气?
(3)他发脾气,导致了一件什么事?知错吗?
二、在你们日常生活中,哪些是不高兴或生气的的事?可以用什么更好的办法解决?
(引导幼儿观察图片后进行思考)。
1、幼儿自由讨论:(别人不和你玩;办法:可以商量一起玩,或轮着玩;发脾气摔玩具;把想法说出来;不会画,可以请会画的教着画。
2、师小结:
小朋友都知道随便发脾气,生气是不好的行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气,时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体健康,会得病的,生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴,快乐)的心情。
3、说说有哪些高兴,快乐的事。(让幼儿畅所欲言)。
(发奖状了;妈妈给我买了玩具车;和小朋友一起过生日;爸爸妈妈陪我玩;照相;六一节表演;)。
4、帮助了别人,别人开心,自己也开心!
三、结束(播放音乐:笑一个吧)。
小朋友想出这么多办法老师真为你们高兴。老师送给每个小朋友一枚微笑卡,让我们大家一起随着音乐,一起舞动起来,分享快乐,在今后的生活中笑的更加的灿烂、阳光好吗?(老师,小朋友们共舞)。
四、延伸活动《亲子活动》《互帮互助》。
生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄,自我中心相当严重。因此,我设计了"我高兴,我快乐"这一活动,通过多媒体、谈话、游戏等活动,教幼儿学会用微笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后,很多小朋友学着想办法解决问题,与小朋友相处不再任性,我的目的也就达到了。
我高兴我快乐大班教案【第四篇】
从师范毕业到走上三尺讲台已有两年的时间了,从事工作以来一直担任班主任工作的我在教学实践中不断探索,总结班级管理的方方面面经验,除了执著信念和不懈追求,更多的是对教育创新的真诚感受和深刻思考。
我相信每一个学生都有成功的愿望和潜能。每接手一届新生,在第一堂课上,我一定要做一个简短而精练的演讲:“欢迎你们来到蓝天学校,来到这个班级,不管你们来自什么样的家庭,也不管你们曾经获得过多少荣誉,你们现在又都站到了同一起跑线上;我送给大家三句话--不比基础,比发展,不比聪明,比勤奋,不比阔气,比志气;希望每个同学在行为上自律,学习上自立,生活上自理,心理上自强。”应该说这在一定程度上激发了学生的斗志,也为管理好班级打开了局面。
当然,班级管理要想得达到优质高效,除了激发学生的斗志外,更重要的是充分发挥学生的主动性和创造性。让每个学生都成为班级管理工作的参与者。在新学期开始的一段时间,我仔细观察了新老学生在生活中的行为表现,然后根据个人特长再委以相应的责任。事实证明,这种下放权力的办法是效果显著的。如我们班的生活委员主要负责午饭的端送问题。除了保证端送及时还要维持好午餐的秩序,基本上我不用过问,他就能很好的组织相关人员完成任务。另外,我们班级的劳动委员-舒军,应该说是个主人翁意识和责任意识很强的班干。几乎每天中午的值日,他都很认真很负责的,亲自拖扫一遍,为班级的卫生工作作出了巨大贡献,同时也获得了老师和同学们的一致好评。
一个好的习惯发于点滴才能持于久远。对于学生,我要求读正气书、说正气话、做正气事,每一位同学做到脸要净、发要理、衣要整、言要美、行要良,积极开展争创文明班级、文明学生的活动;同时还采用周评的方式,对全班学生各个方面的表现按量化积分进行评比,对积分前十名、进步较大、对班级贡献较大和当周无任何违纪行为的学生给予多种奖励,激发了全体学生的上进心,不知不觉促进了他们的全面发展,班级的凝聚力也增强了。
作为班主任,作为402班59位学生知识与人生的引路人。我对教室的界定是:净者入、入者静,明亮的教室永远干净,神圣的课堂永远安静;对班干部的要求是:管人要管心,管心要知心,知心要关心,关心要真心;对所有学生的要求是:态度决定一切,一切取决于态度,只要努力,就一定会有收获。
也许我做的结果不是最好,但是我享受这种育人过程的快乐和幸福,因为全心投入,既便有汗水与艰辛也已化作满园桃李,芬芬醉人。所以我付出,我享受,我快乐!
402班主任:马华华。
11月30日。
我高兴我快乐大班教案【第五篇】
箩筐、沙包、轮胎、长楼梯、扁担、木头、蔬菜等。
跟着老师唱跳“棒棒来了”。
(.一)第一关:箩筐转转转转(转)。
(1)将3个箩筐倒放在起点的位置。
(2)幼儿站在箩筐底部转3圈。
师:今天第一关需要小朋友站在箩筐上面转3圈,在转的时候小朋友要注意安全哦,千万别掉下去了。先转完的小朋友可以先进入下一关。
(二)第二关:箩筐的大嘴巴(吊)。
(1)将长楼梯架在木桩上,下面是正面摆放的箩筐。
(2)幼儿通过手臂力量过楼梯。
师:小朋友要用手臂过这个箩筐河,过的时候一格一格的过,千万要小心,别掉进下面的箩筐。
(三)第三关:我把箩筐喂喂饱(投掷)。
(1)将箩筐放置2米外,幼儿站在线上。
(2)幼儿手持2个沙包进行远距离投掷。
师:现在的箩筐空空的,小朋友要站在线上把沙包投进箩筐里,比赛的过程中,小朋友不能过线。只要投进一个就可以顺利过关。
(四)第四关:我把蔬菜担回家(担)。
终点放置许多蔬菜,幼儿到达终点后,将蔬菜放进箩筐,担回出发地。
舒展舞蹈:棒棒的庆祝。
我高兴我快乐大班教案【第六篇】
1.学生能够理解快乐和幸福的含义。
2.学生能够表达自己的快乐和幸福。
3.学生能够感受到快乐和幸福的重要性。
。
2.彩色笔。
3.快乐和幸福的图片。
1.老师问学生:“你们知道什么是快乐吗?”
2.学生回答后,老师引导学生思考快乐的含义。
3.老师展示快乐和幸福的图片,让学生感受到快乐和幸福的氛围。
1.老师讲解快乐和幸福的'含义。
2.老师让学生分享自己的快乐和幸福。
3.老师讲解快乐和幸福的重要性。
1.学生分组,每组派出一名学生表达自己的快乐和幸福。
2.其他组的学生用彩色笔画出自己感受到的快乐和幸福。
3.每组选择一名学生代表组内学生分享自己的快乐和幸福。
1.老师让学生总结今天学到的内容。
2.老师强调快乐和幸福的重要性,鼓励学生多关注自己的感受。
1.学生回家后,写下自己今天感受到的快乐和幸福。
2.学生可以画出自己感受到的快乐和幸福的图片。
通过本节课的教学,学生能够更好地理解快乐和幸福的含义,同时也能够更好地表达自己的感受。通过活动的形式,学生能够更好地感受到快乐和幸福的氛围,同时也能够更好地理解快乐和幸福的重要性。在教学中,老师应该注重学生的情感体验,鼓励学生多表达自己的感受,让学生在快乐和幸福中成长。
我高兴我快乐大班教案【第七篇】
活动目标:
1.初步了解感冒的典型特征。
2.掌握预防感冒的一些方法。
3.树立保护身体健康的意识,养成良好的生活卫生习惯。
4.让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动重难点:
了解感冒的`具体症状以及掌握预防感冒的一些方法。
在游戏中运用自己了解到的方法。
活动准备:
经验准备:幼儿有感冒的经历。
物质准备:
1.手偶乔治,音乐《洗手歌》。
2.预防感冒小知识的ppt,健康小贴士主题墙。
活动过程:
(一)开始部分(6分钟)。
提问2:你们是怎么发现的?(感冒的特征)。
2.自由讨论(3分钟)谈论自己感冒的经历,了解感冒的症状。.
教师小结:感冒的症状(鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧)。
(二)基本部分(6分钟)。
1.自由讨论:怎样才能预防感冒?
(1)幼儿谈论预防感冒的一些方法。
(2)播放ppt,了解预防感冒的方法。
2.教师小结:总结预防感冒的方法。
(1)勤洗手,洗澡,注意卫生。
(2)尽量避免与感冒患者接触。
(3)少去人员密集的地方,特别市室内。
(4)加强体育锻炼。
(5)均衡饮食。
(6)充足的睡眠。
(三)游戏活动(7分钟)。
游戏:病菌几点钟规则:由教师扮演“病菌”,站在场地中间,幼儿围成圈站在四周,游戏开始后,可在圈内随意走动。幼儿边走动边询问“病菌”,病菌病菌几点钟,当“病菌”回答1点钟时,幼儿就要做出洗手的动作;当“病菌”回答2点钟时,幼儿就要做出穿衣服的动作;当“病菌”回答3点钟时,幼儿就要做出睡觉的动作。在此期间,幼儿要保持不动,动了的幼儿以及未做出相应动作的幼儿就会感冒。
教师小结:所以我们要勤洗手,天冷勤添衣,按时睡觉,这样我们的身体才会棒棒,不感冒哟!
(四)结束活动(5分钟)。
1.播放《洗手歌》,幼儿学习洗手要点。
2.幼儿根据音乐,实际操作洗手,教师从旁指导。
延伸活动。
1.制作健康小贴士宣传画:
通过今天的活动,你们对付病菌的办法肯定更多了。可是,许多小朋友还不知道这些好方法,请你将这些办法画出来,我们制作成健康小贴士的宣传画,让更多的人能够健健康康的过冬天。
2.将健康小贴士张贴在醒目处,让更多的幼儿了解预防流感的好方法。
附故事:
有一天乔治一个人去森林里玩,他正玩得高兴时,突然下起了大雨,乔治没有伞,他只好淋着雨匆忙的跑回了家里。晚上,乔治觉得很不舒服,浑身酸痛,鼻子也堵得慌,乔治缩成一团,在床上翻来覆去,却怎么也睡不着。讨厌的鼻涕怎么也止不住!乔治不停的吸着鼻涕,还忍不住打起喷嚏,因为鼻子不通气,他趴在床上张开大嘴呼哧呼哧的喘着粗气。看来,乔治生病了!乔治的妈妈摸摸乔治的额头,说道:“天呀,乔治你的额头好烫呀。”于是,乔治妈妈赶紧请了杰克医生来给乔治看病,杰克医生赶紧给乔治打了针,吃了药。过了几天,乔治又活蹦乱跳的了。
我高兴我快乐大班教案【第八篇】
1、能在语言环境中读准“我、高、校”三个生字的读音,认读词语“学校”;会读句子“我高高兴兴上学校。”。
2、在学习过程中,能认真看,仔细听,积极参与,大胆发言。
3、通过参观活动,进一步认识学校,了解学校,学习用语言介绍自己所看到的学校。
2课时。
一、导入。
1、师:还记得上周老师播放的儿歌视频《上学歌》吗?视频里别的小哥哥和你们一样,刚刚读一年级,他背着书包要去哪儿呢?预设生:学校。
2、出示词语:学校。
3、(1)谁会读这个词语?(指名读,开火车读,齐读)。
(2)小朋友,你们知道自己在什么学校读书吗?
再次复习:宝山区通河新村第二小学。
(3)学习:校。
a、这儿有个生字宝宝我们要来学一学。(师领读,指名读,开火车)。
b、谁能给字宝宝找找朋友?
c、老师也为它找好了朋友,我们来看看,你会读吗?
(校门、校园、校车)。
学生如果提到校长,追问我们校长姓什么?
5、师:是啊,这个小朋友很喜欢上学,我们从他的笑容、动作里发现的.。他笑的那么开心就在告诉大家——我高高兴兴上学校。
二、继续学习生字,新词,指导读句。
1、出示句子:我高高兴兴上学校。
(1)师领读,竖起你的小耳朵,仔细听,认真记。
(2)指名读,男女生读,齐读(纠正读音:上的翘舌音、兴的后鼻音)。
(3)师再次复习句号。
(4)师问:谁高高兴兴上学校?我高高兴兴干什么?
2、师:刚才小朋友学得真认真,学会了很多本领,老师要奖励你们,让我们轻松一下,跟着小鸡来做操。
3、师:轻松好了,老师要来检查你们的本领掌握得怎么样?(齐读句子)。
4、师:句子中两个字宝宝想和大家见面,你认识它吗?
5、学习“我”
(1)谁来读?开火车读(第三声)。
(2)“我”指的是什么呢?(自己)。
6、学习“高”
师:最后一个生字宝宝着急的要和大家打招呼了。
(1)谁来读?指名读、齐读。
(2)高的反义词:矮。
师:我说高/大。
生:我说矮/小。
(3)师:找两个小朋友上来比高矮来记住生字。
7、师:我们已经和生字宝宝认识了,我们再来读读句子吧。
三、巩固练习。
1、师:你们句子读得真不错,让我们来玩个游戏吧,这个游戏是叫号游戏。(小、学、生、我、高、校)。
叫号游戏:
师:1号1号什么字?
生:1号1号xx字。
2、看图说话,认识学校。
师:我们高高兴兴上学校,那对学校有了什么了解?出示题头画。
师:谁来猜猜看小男孩在对小女孩说什么呢?
预设生:他认识了“校长室”的“校”。这个“校”也是“学校”的“校”。
师:你们的本领真大,记住了“校”。小朋友通过看门上的牌子,也能认字。
3、师:经过上周的学习,谁能来说说你都认识了学校哪些地方?(指名回答)。
4、上学真开心,可以学到那么多本领,下面让我们来学唱一首歌。
(1)一听,仔细听,用心记,歌词中唱了什么?
(2)二听,多记几句歌词。
(3)三听,轻轻跟唱。
(4)出示歌词,跟老师齐读。
(5)看着歌词齐唱。
四、总结。
1、这节课你学了哪些本领?
我高兴我快乐大班教案【第九篇】
生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄,自我中心相当严重。因此,我设计了“我高兴,我快乐”这一活动,通过多媒体、谈话、游戏等活动,教幼儿学会用微笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。
1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活,学会与同伴友好相处。
2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法,知道高兴快乐有利于身体健康。
渗透目标培养幼儿的自我控制能力,为养成活泼开朗的性格奠定基础。
1、多媒体《别来烦我》。
2、微笑卡,音乐磁带,录音机。
3、区域活动准备工作。
(一)《我高兴,我快乐》教幼儿在日常生活中,学会控制自己的情绪和不当行为。
1、师:今天来了这么多老师看小朋友做游戏,你们高兴吗?来表示一下吧!(鼓掌欢迎)老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡,小朋友来看一看,上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。
现在小朋友自己选择你喜欢的表情,然后把它戴在脖子上。
2、教师观察幼儿戴的是什么表情。
幼儿看多媒体。
看完后,教师和幼儿围成圆圈坐好。
4、提问:
(1)小朋友喜欢青青吗?为什么?
(2)她总是为一些什么事发脾气,生气呢?
(3)如果是你,你会怎样做呢?(从早晨起床开始说起,对照例子,幼儿说自己)。
(5)师:小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周围的人怎么样?
5、师小结:
小朋友都知道随便发脾气,生气是不好的行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气,时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体健康,会得病的,生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴,快乐)的心情。
(二)小朋友互相讨论一下,在你们日常生活中,哪些是让你们高兴开心的事情呢?(幼儿热烈讨论)。
(三)进区域活动。
师:我看小朋友们讨论的又热烈,又高兴,今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如:绘画用品,大型积木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己选择你最高兴做的事,在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好,现在自己选择吧!
(四)小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题,你们是怎样解决的?
师:你们真棒,对,遇到困难或问题,想办法解决。
(2)当你们非常高兴的时候,你们最想干什么?(唱歌,跳舞,大声笑……)。
五、结束。
我看到小朋友们高兴的时候,客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌,跳个舞,分享快乐,小朋友说好吗?(老师,小朋友们共舞)。
六、延伸活动《亲子活动》《互帮互助》。
我高兴我快乐大班教案【第十篇】
生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄,自我中心相当严重。因此,我设计了“我高兴,我快乐”这一活动,通过多媒体、谈话、游戏等活动,教幼儿学会用微笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。
活动目标、教幼儿学会用积极的态度去面对生活,学会与同伴友好相处。、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法,知道高兴快乐有利于身体健康。渗透目标培养幼儿的自我控制能力,为养成活泼开朗的性格奠定基础。
1、多媒体《别来烦我》。
2、微笑卡,音乐磁带,录音机。
3、区域活动准备工作。
(一)《我高兴,我快乐》教幼儿在日常生活中,学会控制自己的情绪和不当行为。
1、师:今天来了这么多老师看小朋友做游戏,你们高兴吗?来表示一下吧!(鼓掌欢迎)老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡,小朋友来看一看,上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。
现在小朋友自己选择你喜欢的表情,然后把它戴在脖子上。
2、教师观察幼儿戴的是什么表情。
幼儿看多媒体。
看完后,教师和幼儿围成圆圈坐好。
4、提问:
(1)小朋友喜欢青青吗?为什么?
(2)她总是为一些什么事发脾气,生气呢?
(3)如果是你,你会怎样做呢?(从早晨起床开始说起,对照例子,幼儿说自己)。
(5)师:小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的.时候周围的人怎么样?、师小结:
小朋友都知道随便发脾气,生气是不好的行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气,时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体健康,会得病的,生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴,快乐)的心情。