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幼儿园健康教育活动教案(精编3篇)

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幼儿园健康教育教案1

活动目标:

⒈教幼儿学会刷牙,掌握正确的刷牙方法。

⒉使幼儿懂得保护牙齿的重要性,养成每天早晚刷牙的好习惯。

活动准备:

1、牙齿模型、牙刷、牙膏、牙杯、小毛巾。

2、多媒体准备,动画课件。

活动过程:

一、引发兴趣,导入课题。

教师:你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?

二、讲解示范。

1、 出示牙齿模型,演示刷牙的过程:

牙杯里接满水--挤牙膏放在牙刷上--刷牙--漱口--用毛巾擦干嘴。

2、正确的刷牙步骤和方法:(竖刷法)幼儿伸出小手,跟着老师徒手练习。

上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,咬合面来回刷,里里外外都要刷。

3、请2--3个幼儿拿牙杯接水刷牙,教师及时指导鼓励。

4、《漱口》

我们一起跟着老师念《漱口歌》,幼儿跟着徒手练习。

手拿花花杯,喝口清清水。

含着水、闭上嘴,咕噜、咕噜,吐出水。

三、集体练习完整的刷牙过程。

小朋友,刷牙还有一首非常好听的儿歌呢。现在,你们找到自己的牙刷,老师说儿歌,我们完整的做一遍。

先挤好牙膏,在水里湿一下,"小牙刷,手中拿,张开我的小嘴巴。上刷刷下刷刷,左刷刷右刷刷,里刷刷外刷刷,牙齿刷得白花花。"喝些水漱干净,洗牙刷放放好,擦擦嘴笑一笑,我们的牙齿白花花。"早上刷,晚上刷,没有蛀牙人人夸。"四、观看动画课件,加深印象。

活动延伸:

小朋友们回家后用正确的方法和爸爸妈妈一起比赛刷牙。看看谁刷的干净好不好?

幼儿园健康教育教案2

活动来源

小班幼儿对爬、滚、跳等动作异常感兴趣,根据这一特点,我为幼儿供给沙包、滑板车、呼啦圈等器材,让幼儿探索其中的多种玩法,让幼儿在游戏中体验运动带来的欢乐以及各种运动的基本动作要领,经过观察身边运动的事物,让幼儿了解运动的多样性,进一步提高运动的兴趣,了解运动对我们身体的好处。

活动目标

1、模仿几种趣味的动作,体验运动的欢乐。

2、明白运动能使人健康。

活动准备

1、音乐:开场音乐、全身律动音乐、模仿虫子音乐、花瓣音乐。

2、视频:毛毛虫爬视频、花瓣飘落视频。

3、滑板车、扭扭车、沙包、呼啦圈。

活动过程

(一)热身活动入场

教师和幼儿一齐听音乐念儿歌,教师边做动作边发出指令:“音乐停,我不动。”(例如:我是一只长颈鹿,抬头挺胸走。音乐停,我不动。幼儿在教师念完音乐的时候,坚持身体做的动作原地不动。)

(二)引导幼儿探索身体哪些部位能够动

1、师:刚才的游戏让我们的身体都动起来了,那我们身上都有哪些地方能够动起来呢

引导幼儿回答还有头、胳膊、屁股、手、腿、脚、眼睛、舌头、手。指头、脚趾等,并带幼儿做一下,要注意做的时候调动孩子的进取性,让每个孩子都动起来。

2、孩子说出身体能动的部位,教师和幼儿一齐听律动,把身体能动的部位都编进律动中动一下。

师:此刻就和教师一齐把身体动起来吧!(全身律动,音乐)

律动资料:眨眨眼,动动手,打开胳膊,扭扭扭;点点头,抬抬腿,扭扭屁股,噘噘嘴。

(三)出示体育器材,探索玩法

师:刚刚的律动好玩吗那我们除了自我的身体能够动以外,还能够用一些东西来帮忙我们锻炼身体,你们明白哪些东西能帮忙我们身体动起来吗(qul引导幼儿回答出例如拍球、跳绳、荡秋千、骑车子等等,教师能够带领幼儿一齐模仿一下,调动幼儿学习的兴趣。)

今日教师为大家准备了几种好玩的东西,就让他们陪我们一齐锻炼身体好吗(幼儿自我选择喜欢的物品滑板车、扭扭车、沙包、呼啦圈等,听音乐运动。)

教师进行小结:运动不仅仅能够锻炼我们的身体,也能够让我们的心境很欢乐。所以我们必须要多做运动。

(四)用身体模仿趣味的动作

1、模仿毛毛虫爬行。

师:除了我们人的身体能够动起来,我们周围还有哪些事物能够动起来(引导幼儿回答例如钟表的指针,车轮子,小动物等。)

师:看,谁来了(欣赏毛毛虫爬行的视频)他的身体是怎样动的(爬)让我们一齐学学吧!

播放音乐,幼儿学习毛毛虫的爬法。教师进行指导,音乐结束后请一名幼儿进行表演,让幼儿掌握技巧。

2、在游戏中体验运动的欢乐。

师:今日呀毛毛虫妈妈要带宝宝去旅行呢,我们一齐爬到公园区吧,好吗(设置简单的障碍,有直线爬行、曲线爬行、钻安全绳爬行,最终到达终点,教师作指导)

3、师:哇,最终到公园了。看,好漂亮的花瓣啊!让我们也变成小花瓣随风飘舞吧!

播放花瓣飘落的视频,幼儿转圈,扭动后离开活动室。

幼儿园健康教育教案3

活动目标:

1、知道每个人都会有开心与不开心的时候,要经常保持愉快的性情。

2、学习用“情绪温度计”的方法记录自己每天的心情。

3、感受情绪与色彩的关系。

活动准备:

1、温度计(实物)一个,一张画好刻度的温度计图片。

2、幼儿用书:《情绪温度计》。

3、人手一支彩笔。

活动过程:

1、教师和幼儿观察温度计,了解温度计上的刻度。

教师出示温度计。

教师:你知道这是什么吗?它有什么用途?

幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。(知道温度计可以测量温度的高低,人们通过温度计可以知道天气的冷暖)。

教师和幼儿一同观察温度计的刻度,分清不同的温度。如:零度一上温度越来越高,零度以下的温度越来越低。

2、教师和幼儿看幼儿用书,学习记录自己情绪的方法。

教师引导幼儿看幼儿用书,讨论记录情绪的方法。

教师:温度计可以表示温度的变化,在温度计上怎样表示情绪的变化呢?开心时,可以用什么颜色表示?生气是,用什么颜色表示?

教师组织幼儿自由交流。教师:今天你的心情好吗?为什么?

3、教师引导幼儿讲述自己记录的内容。

教师组织幼儿互相欣赏记录表。

教师:请你给小伙伴看一看自己记录的“情绪温度计”,并说一说为什么这样记录。

教师请2~3名幼儿在集体面前讲述。

教师引导幼儿讨论:你觉得在“情绪温度计”中,记录下红色刻度好,还是和色合度好?为什么?

教师小结:我们可以用:“情绪温度计”记录自己每天不同的情绪变化。每个人要经常保持愉快的心情,这样才有利于身体的健康。

在这一环节,我可以在自己的示范的情绪温度计上记录自己的`情绪,让幼儿把握要点。

这里,我作了小结:我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候,“情绪温度计”可以帮助我们记录自己的心情。

活动反思:

在这一活动中,教师可启发幼儿在书上记录自己今天的心情。幼儿可以用鲜艳的暖色(如红色)或自己喜欢的颜色在零度以上记录自己愉快的心情,用冷色(如黑色或自己不太喜欢的颜色)在零度以下记录自己的不开心;教师还可以启发幼儿在“温度计”上用不同的刻度表示开心与不开心的程度,如很开心、有一点儿开心、非常生气。另外,鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪,让自己天天都有“高兴、开心”的情绪,这样本另会学得更好,身体会更健康。

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