《小雨点》教案（精选4篇）
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《小雨点》幼儿园教案【第一篇】
活动目标
1、学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。
2、尝试用替换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣
3、在感受歌曲的基础上，理解《小小雨点》的意境。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备
1、经验准备：幼儿会玩石头剪刀布的游戏
2、图片卡（小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘）、歌曲伴奏。
3、花园、鱼池、田野的图片或栅栏
活动过程
一、出示小雨点卡片引入活动。
（一)引导语：这是谁呀？(小小雨点）我们跟着小雨点，和着《小小雨点》的歌曲边做动作边走进教室吧。
（二）教师带着幼儿随着歌曲节奏，边做动作边入场，三段播完后，幼儿自由选择座位坐下。
二、学习歌曲《小小雨点》
（一）出示小雨点图片，学习歌曲。
1、学习第一段歌曲。
过渡语：小雨点从天上落下来，发出了什么声音？（“沙沙 沙沙 沙”）引导幼儿用清脆有力、轻轻的声音模仿小雨点“沙沙 沙沙 沙”的声音问题：，它最先落到了哪里？谁会怎样？
（1）教师清唱第一段歌曲，之后根据幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。（落到花园里，花儿乐得张嘴巴。解释“乐”的意思。）
（2）配乐唱第一段，请幼儿轻声跟唱第一段。
2、学唱第二、第三段歌曲。
过渡语：小雨点还会落到哪里呢？谁又乐了？
（1）教师唱第二、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的`图片贴上。
（2）教师用唱的方式进行验证。
结合图片进行小结，帮助幼儿梳理歌词：你们觉得这首歌容易学吗？旋律、歌词有什么规律？前半段和后半段旋律重复，前半段和后半段歌词重复。
歌词好记：小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里，花儿、鱼儿、苗儿都乐了，花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。
3、学习用活泼、欢快情绪完整唱歌曲。
引导语：小雨滴落下来，受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢迎，都愿意和它交朋友，这是一件多么开心的事，我们也要唱出歌曲开心、快乐的情绪，用欢快、跳跃、有力的声音来唱。
（1）教师带着幼儿，跟着伴奏，边看图谱完整唱第一遍尝试用活泼、快乐的情绪完整唱，之后针对乐句表现进行小结，引导幼儿唱“沙沙沙沙沙”的时候用轻而短促的声音唱。
4、扮演角色表演唱。
幼儿根据自己的喜好选择花儿、鱼儿、苗儿站在相应的位置上，教师或幼儿当小雨滴与幼儿玩游戏。
要求：唱的好听的，小雨滴会落到他身上。
三、仿编歌曲。
引导语：小雨点除了落在这些地方，它们还会落在哪里？等一会我们来玩游戏，就知道答案了
（一）讲解规则：幼儿分成两组，各组轻声商量好要出的拳，听到老师念完“石头剪刀布”后两队同时出拳，赢队派一名代表抽卡片，输队根据抽出的卡片内容进行仿编歌曲。
教师讲解完游戏规则，再进行示范，让幼儿理解游戏玩法。
（二）幼儿游戏“石头剪刀布”
1、第一遍游戏，教师除了提醒幼儿遵守游戏规则外，重点引导幼儿根据图片进行创编，如小雨滴落在了哪里？这里有谁想和小雨滴交朋友？它会乐得怎样？（教师将抽到的卡片贴在黑板上）
2、全体幼儿根据创编的词语唱歌曲。
3、再次游戏，赢队抽卡，并将卡片按顺序贴在黑板上，和幼儿一起演唱创编的歌曲。（2遍）
4、完整演唱创编的歌曲四、结束活动，简单点评。
今天小朋友不但学会了唱《小小雨点》的歌，而且还带小雨点去了不少新的地方，编了新的歌曲，下课后可以再想想：小雨点还可以去哪些地方？编出更多好听的新歌。
小班语言《小雨点》【第二篇】
活动目标：
1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受雨点落在不同物体上会发出不同的声音。
2.尝试用动作表达儿歌内容，萌发热爱春天的情感。
活动重点：
学习诗歌，理解诗歌内容。
活动难点：
尝试用动作表达儿歌内容，萌发热爱春天的情感。并能进行简单的仿编。
活动过程：
一、引题，引导幼儿回忆已有经验。
春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里，又会发出怎么样的声音？
小雨点，下呀下，
小雨点敲打雨伞，会发出什么声音？（啪啪啪）
小雨点拍拍树叶，会发出什么声音？（嚓嚓嚓）
小雨点滚到屋顶，会发出什么声音？（嗒嗒嗒）
小雨点落到水里，会发出什么声音？（哗哗哗）
小雨点还在下，它又会到哪里？发出怎么样的声音？
二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。
1.教师结合简单的图谱念儿歌。提问：（引导幼儿学习儿歌中的句子）
小雨点敲打雨伞，会发出什么声音？（啪啪啪）
我们可以用什么动作来表演呢？
小雨点拍拍树叶，会发出什么声音？（嚓嚓嚓）
我们可以用什么动作来表演呢？
小雨点滚到屋顶，会发出什么声音？（嗒嗒嗒）
我们可以用什么动作来表演呢？
小雨点落到水里，会发出什么声音？（哗哗哗）
我们可以用什么动作来表演呢？
2.幼儿边念儿歌边做动作，体验欣喜的心情。
3.教师小结：小小雨点呀，了不起的音乐家。
4.师幼再次边念儿歌边表演动作，感受春天里雨点发出的各种声音。
三、游戏——我与春雨一起玩。
教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。
幼儿园小班教案《小雨点》【第三篇】
活动目标
1、能发现问题，对探索自然现象感兴趣。
2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象，知道雨与人们的关系。
教学重点
探索雨的秘密。
活动准备
1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。
2、雨的形成课件
活动过程
一、播放雨的形成课件，引导幼儿听雨声，看雨景。
小朋友们，听听这奇妙的声音，问：这是什么声音？（幼儿：雨声）
看电脑动画，问：这是什么景象？（幼儿：下雨）
雨从哪里来？幼儿：从天上。
师：天上为什么会下雨？幼儿：因为天上有云彩幼儿：因为有乌云
二、实验探索雨的形成。
1、小实验：用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友仔细观察烧杯里的水，说说发现了什么？
师：这叫蒸汽水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。
师：你在哪里看见过水蒸发的现象？
幼儿：烧水的时候
幼儿：做饭的时候
幼儿：暖气管道里
师：水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？
幼儿：天上。
2、幼儿分组实验：在老师的帮助下，把热水倒在杯子里，盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片上的水珠流到水杯里的现象，让幼儿说说这是为什么？
3、听故事，《小雨点旅行记》，了解雨是怎样形成的。
4、看课件：雨是怎样形成的，小结雨的形成。
三、讨论：
下雨好不好？为什么？下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。
四、活动延伸
1、画雨。
2、观察记录水蒸发的现象。
小班语言《小雨点》【第四篇】
小雨点
小雨点，
沙沙沙，
落在/花园/里，
花儿/乐得/张/嘴巴。
小雨点，
沙沙沙，
落在/鱼池/里，
鱼儿/乐得/摇/尾巴。
小雨点，
沙沙沙，
落在/田野/里，
苗儿/乐得/向上/拔。 （作者：唐邑丰）
作品分析：
1. 分析诗歌主题：《小雨点》用优美的排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活经验，能调动幼儿的情感。段落层次都是工整对应着。排比的句式顺口感强，易学易记，富有童趣。
2. 分析诗歌语言：这首诗歌的重点句是“小雨点，沙沙沙，落在＿＿＿，＿＿＿＿＿。”难点在于一些字的读音，比如“沙（shā），在（zài），张（zhāng），嘴（zuǐ），上（shàng）
池（chí）”还有让幼儿理解动词“张，摇，拔”。
3. 分析诗歌的节奏：节拍表现为有规律的停顿，划分符合说话习惯。
一。活动目标
1. 通过教师示范后，能理解诗歌内容，能准确读出“沙，在，张，嘴，上，池”的读音，能理解动词“张，摇，拔”
2. 通过直观教具演示，能带有感情的朗读诗歌。
3. 通过教师的指导，激发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿的思考能力，让幼儿进行诗歌仿编。
二。 活动准备
1. 在小黑板上写上诗歌
2. 编一个手指操（双手向上举起，读到“小雨点，沙沙沙”时，手掌向下甩动）
3. 找一些关于下雨自然图片，有目的引导幼儿观察
三。活动过程
（一）手指操导入：教师一边读这首儿歌一边做手指操。
（二）对幼儿说：我们今天来学习一首关于雨的儿歌，题目叫做《小 雨点》
（三）为了提高幼儿学习的积极性，教会幼儿简单的手指操，并在教师的示范下进行：
① 教师泛读儿歌，幼儿小声跟读
②同步跟读
③ 教师和幼儿一起一边做简单的手指操一边读
④ 男女小朋友分组读
（四） 提问幼儿：
①今天我们学习什么诗歌？
②小雨点落下来是什么样的声音呢？
③小雨点都落到哪里去了？
④小雨点落到花园里，花儿怎么样了？（重点引导幼儿理解“张嘴巴）
问完这个问题接着问：除了花儿会乐得张嘴巴还有什么也是乐得张嘴巴？（激发幼儿想象）
⑤小雨点落到鱼池里，鱼儿又怎么样了？（重点引导幼儿理解“摇尾巴”）
⑥小雨点落到田野里，麦苗怎么样了？（重点引导幼儿理解“向上拔”）
问完这个问题接着问：除了麦苗会乐得向上拔，还有什么也是会向上拔呢？
（五） 教师结合刚才的问题然后说：小雨点，沙沙沙，有的落到了花园里，花园的花儿乐得张嘴巴，它多开心啊；有的落到了池塘里，池塘的小鱼乐得摇尾巴，小鱼多高兴啊；有的落到田野里，田里的麦苗乐得向上拔，麦苗它要长高了！那么小朋友们知道小雨点还能落在什么地方吗？（这时借助下雨的图片，让小朋友们观察）
（六） 教师结合下雨的图片示范仿编一段
例：小雨点，沙沙沙，落在泥土里，种子乐得发了芽。
小雨点，沙沙沙，落在池塘里，青蛙乐得呱呱呱。
示例完后对小朋友说：小朋友们都观察到什么了，小雨点还能落到哪里去，谁又会怎么样呢？刚才老师模仿了一段，有哪个小朋友可以把自己观察到的说出来呢？
然后引导幼儿大胆，合乎逻辑的想象。
a、让幼儿自由说
b.请个别幼儿说
之后引导幼儿把新编的诗句组成新的诗歌内容
（七）教师小结，评价幼儿仿编的表现，鼓励幼儿课后继续仿编。