中班教案精彩13篇

通过丰富的活动和互动，培养孩子们的语言表达能力、社交技巧和创造力，促进全面发展，能否激发他们的学习兴趣呢？下面由阿拉题库网友分享的“中班教案”，供大家学习参考，希望大家喜欢。

中班教案 篇1

活动目标：

1、体验与同伴一起游戏的快乐，增强合作能力。

2、能调动身体控制球进行多种小游戏。

3、能与同伴合作共同玩球。

活动重难点：

重点：掌握身体各部位在活动中的应用。

难点：小朋友之间的.默契度。

活动准备：

器材准备：大小不一，种类不同的球若干，如篮球、足球等，滚筒两个。

场地准备：排查场地安全隐患（湿滑等）。

活动过程：

1、开始部分

热身运动：

a、慢跑（过程中注意队形的保持，不能出现前后拉扯、推搡的现象）。

b、徒手操（主要以活动小朋友的各个关节为主，在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立）。

2、基本部分

（1）教师：我们这里有许多球，我们去找一找、玩一玩好不好？每个幼儿拿一个球，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。

（2）交流学习各种玩球方法（对玩的比较好的幼儿表扬鼓励，以刺激其他幼儿的兴趣）。

（3）让幼儿想一想一个人怎么给球搬家。鼓励幼儿自由探索各种“搬家”的方法，如用两手心托球、用手背托球、把球夹在两腿中间、抱在胸前等。

（4）引导幼儿想一想两人合作怎么搬运？找做得比较好的小朋友做示范。

（5）集体游戏：胸夹球、背夹球（1、把幼儿分为两队，两个人一组。从起点出发，绕过滚筒再回到原点。到达原点后把球交给第二组幼儿。2、运的过程中幼儿步子要整齐一致，不能让球掉下来。如球掉下，把球捡起继续比赛）。

3、结束部分

（1）集合队伍，做一些放松运动。

（2）对幼儿的表现给予表扬鼓励。

（3）与小朋友们再见！

中班教案 篇2

活动目标

1、尝试和同龄人交朋友，学习与朋友交往的简单方法。

2、体验有朋友的快乐，培养与人交往的能力。

活动准备

1、《露西交朋友》PPT。

2、友好相处梳理图。

3、音乐《假如幸福你就拍拍手》。

活动过程

一、谈话引题。

师：今天老师带来了一本关于《露西交朋友》的故事。（点击画面）我们一起来看看露西是怎样交朋友的。

二、露西交朋友。

1、露西和青蛙交朋友。

引导语：交朋友是不是一件很高兴的.事情。（点击画面）露西去交朋友会遇到谁？它们说了什么话？露西会怎么做？结果怎么样？

讨论：露西为什么交不到朋友？

小结：露西太急了，破坏别人的生活环境，所以交不到朋友。

2、露西和长颈鹿交朋友。

引导语：露西说没关系，我可以继续交朋友，这次它会遇到谁呢？露西会说什么呢？结果怎么样？

讨论：露西为什么交不到朋友？

小结：露西影响了长颈鹿的早餐，所以没有交到朋友。

3、露西强制别人和它做朋友。

引导语：露西两次都没有交到新朋友，心里可着急，它又会做出怎样的事情呢？露西对豹子会说些什么话？露西对猴子说了哪些话？对蛋又说了什么话？

讨论：豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友吗？为什么？

小结：露西强制别人和它做朋友，这种方式也是不妥的。所以交不到朋友。

三、讨论交朋友方法。

引导语：你觉得露西怎样做才能交到朋友？

在幼儿讲述过程中出示交朋友的方法图谱：待人有礼貌、一起分享、懂得谦让、关心帮忙同伴。

四、露西交到朋友。

引导语：露西听了小朋友交朋友的方法，有趣的事情发生了。发生了什么事情呢？（引导幼儿观察仙鹤交朋友的方法）它们说了什么话？（引导幼儿交朋友的技巧：打招呼、介绍自己，征求别人的意见）露西交到朋友了吗？

小结：我们交朋友不能太急，去破坏别人的生活，强制别人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我们应该礼貌待人、一起分享、懂得谦让、关心帮助同伴，这样才能交到好朋友。

五、幼儿尝试到隔壁班去交朋友。

1、师：露西交到朋友了，非常高兴，准备开舞会，请你们也一起参加，愿意吗？

2、师：到隔壁班去交一个新朋友，一起来参加露西的舞会。交到了朋友马上把她（他）带回到班里来。告诉老师你的新朋友叫什么名字。

3、提问个别幼儿是怎样交朋友的。

六、庆祝舞会。

师：舞会马上开始了，现在和你的新朋友手拉着手一起来听着音乐跳起来吧！

师：带着你的新朋友到外面去做游戏吧。

活动延伸

1、继续到别的班级去交朋友，回到家里也可以交朋友。

2、除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？

中班教案 篇3

活动目标：

1、通过多种形式鼓励幼儿助父母做力所能及的事。

2、鼓励幼儿胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

4、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

学过的有关做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单。

活动建议：

一、 谈话活动

（一）、以图片的形式，助幼儿回忆儿歌的内容

你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。

（二）、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

1、体验父母的辛苦

提问：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？

爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的`感觉？ 看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？

2、激发幼儿爸爸妈妈做事的愿望

你们想当爸爸妈妈的小手吗？

提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？ 请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

二、亲 子 摄 影 展 《 爸 爸 妈 妈 小 手 》

1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小手的情景拍摄下来。（形式： 照片、录像均可）

2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

中班教案 篇4

设计背景：

通过平日的观察，我发现我们班的孩子都比较活泼，也爱模仿小动物。所以根据本班幼儿的年龄特点，设计了本次活动，目的在于通过让幼儿参与尝试创造性的进行活动，激发孩子的兴趣体验游戏的快乐。

教学目标：

1、锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度

2、增强团队合作意识

3、感受音乐带来的快乐

教学重点：

锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度

教学难点：

增强团队合作意识

教学准备：

熊爸爸和熊妈妈头饰各一个，熊宝宝头饰若干个，《熊走步》音乐伴奏，《快乐的小熊》乐曲，布置场景。

教学过程：

开始环节：

1、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家

2、律动引入场。

基本环节：

一、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。两个学生当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳跃。

二、教师做示范动作及讲解游戏规则

三、播放音乐游戏开始，两个老熊手拉手的尽力追赶小熊时，就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时，这对小熊也可手拉手的帮助老熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比较多的`时候也可以连成一个大网捕捉小熊，直到捉完为止。

四、第一次游戏结束后，教师纠正游戏过程中出现的问题。

结束环节：

熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很高兴，天黑了，我们回家休息吧。（跟着音乐走出活动场地）

延伸环节：

我在组织逮小熊这节活动中，针对本班幼儿的年龄特点采用了一些方法，受到了很好的效果。幼儿的情绪高涨。在本届活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且增强了团队意识。

这是一次比较成功的活动，但也有不足之处，小熊家的创设过于简单，在以后的设计中我要加以装饰，让孩子们更加喜欢这种活动以及感到家的温馨。

活动反思：

故事中出现了许多不同的事物，在不断选择的过程中，孩子们也在一次又一次地观察比较，发现其相反之处。在整个活动中，孩子要随着故事情节多次做出选择。教师可以引导幼儿用清楚、连贯的语言讲述自己的理由，只要孩子有自己的想法和见解就要给予肯定。第一次活动的重点放在故事的前半部分，引导孩子们在阅读故事的过程中比较一个场景中不同的故事，再根据自己的想法做决定，使他们更有主见。最后，利用路线图记忆、讲述故事，也是为了帮助孩子梳理故事的情节，为第二次活动做准备。

中班教案 篇5

活动目标：

在说说、画画中了解人物的基本特征并初步积累表现人物动态的经验。

活动准备：

纸、记号笔

活动过程：

一、谈话导入——引发绘画兴趣找个空地方面对老师，站好。我数1、2、3，你们摆一个漂亮的造型，请坐，这就算是打招呼了，有时候动作也是一种打招呼的方法。

1、用吹泡泡的形式引导各位幼儿在绘画纸的不同方位画一只圆老师带来了圆圆的大大的泡泡，泡泡会不会飞呀？对，泡泡飞了啊，哇，飞到上面看一看我们小朋友在哪里，飞到下面看看抬起头看看什么？天花板。泡泡会飞的啊，这只大泡泡。今天老师带来了一只粉笔宝宝，你们每人有一个新产品记号笔宝宝。老师的一只圆泡泡要飞到黑板上，我的圆泡泡想飞到这里，如果你也有一只圆泡泡，想要飞到哪里？用你的小手告诉我，用小手放在纸上告诉我。有的人想飞在中间，有的人想飞在下面是不是啊？我的圆泡泡现在飞了啊，老师的圆泡泡飞啊飞，一起吹好不好？吹呀吹，吹呀吹，吹个大大的圆泡泡，泡泡不能破掉的噢，破掉就不是圆泡泡了咯，握握手，哎，泡泡破都没，怎么样啊，这个圆要握握手，想不想也来变只圆泡泡啊？想，那么来把你们的记号宝宝口罩变帽子，一人拿一支记号笔宝宝，吹呀吹，吹呀吹，吹个大大是圆泡泡，看看谁的泡泡吹得大。

2、请幼儿说说圆可以画什么？

泡泡画好了，泡泡可以变什么呢？

二、师幼互动——感受、表现人物的.各种特征、动态

1、感受、表现人物的头部特征

（1）表现圆宝宝的五官特征泡泡说了小朋友你们都有眼睛看到外面很漂亮的世界，我也想要眼睛，眼睛是什么样子的？

小结：有圆形、椭圆形，还有什么形状？幼儿作画。眼睛是圆圆的里面还有什么呀？眼珠子会转啊？转给我看看。往这边转往那边转，往上转，往下转，待会你们的眼珠子要转的哦，眼珠子转到中间行不，噢，斗鸡眼是吧，老师想画一双我来画一只眼睛，有眼珠的对吧，眼珠子转了啊，一转转到那边，看看。眼睛上面有什么？眼睫毛对吧？现在最流行的芭比娃娃的眼睫毛好漂亮噢，我也来设计一个小花眼睫毛，漂亮吧！哇，我这双眼睛叫花花眼，赶快也帮你们的泡泡也设计眼睛，设计一双漂亮的眼睛，要和我不一样，我来看看有没有漂亮的眼睛，有漂亮待会也请他来介绍。眼睫毛也要设计设计啊！眼睛下面是什么？鼻子长在哪里？在圆泡泡的中间，鼻子有两个什么？这是什么？我来啦！鼻梁加鼻孔，还有洞洞。你们也来试试鼻子有了，还有什么没有？嘴巴是什么样的？笑的时候是弯弯的？那嘴巴怎样才能说话呢？这样会说话吗？要张开来，嘴巴说话的时候张开来，不说话就闭起来，嘴巴里还有什么？舌头呢？，舌头出来什么样子呀？泡泡说了你么的眼睛上面有什么呀，赶快把眉毛画上去，我来画个珍珠眉毛

（2）给圆宝宝设计不同的发型泡泡说我觉得我还是不太漂亮，你们都有头发，我怎么是个光头啊，男孩子的发型和女孩子的发型是不一样的，我来找一个男孩子看看他的头发怎么样，像杨梅似的，找个头发稍微长一点的孩子看看，他的前面还有长刘海呢？再找找女孩子看看她的头发是什么样？我来看看你们的发型，噢还要给他画上耳朵，噢，还要给他画上耳朵。

2、感受、表现人物的动态特征

（1）幼儿随口令做各种动作泡泡又说了，我只是个泡泡，只能飘来飘去，你们都有身体我也要身体，身体怎么样可以动的站起来？动动你的身体。

（2）表现会动的人把你动的身体画出来。我们还有手臂，手臂还可以弯弯的，再画十个手指头。还要给泡泡画什么？腿长还是手臂长？可是没地方了怎么办？别忘了还有脚呢。

三、欣赏交流

（1）用拓印的表现形式，装饰背景

（2）教师和幼儿一起说说，找找自己画的小人做了一个什么有趣的动作。

你的泡泡人在哪里？画好的小朋友将记号笔的帽子变口罩放到笔筒里。给客人老师看看。

中班教案 篇6

活动目标

一、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

二、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力和尝精神。

三、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

教学重点、难点

一、 理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

二、 让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

活动准备

一、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿，幼儿园大幅背景图。

二、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

三、根据内容制作的头饰若干；

活动过程

一、初步感知理解作品阶段

1、出示“家’’的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们各是谁的家？

2、教师有感情地朗诵整首诗歌。

3、让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

4、教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

5、倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的`画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

二、反复聆听作品阶段

幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

三、交流讨论、表演、表现阶段

1、集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家？（幼儿回答后，教帅出示背景图）

诗歌里说的这些家，分别是谁的家？（幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家）

提出尝试问题，引导

幼儿讨论：你最喜欢谁的家？

教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

2、表演游戏。

教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。

（注：蓝天也由幼儿扮演）

3、出示尝试题 ，引导幼儿仿编诗歌。

诗歌里说： “蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）

例：

蓝蓝的天空是小乌的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是蜜蜂的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。

幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。

中班教案 篇7

活动目标：

1、能根据图片的细节展开联想，较连贯地讲述图片的内容。

2、感受想象，续编图片故事的乐趣。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

经验准备：幼儿认识猫和老鼠的生活习性。

材料配套：教学挂图、幼儿用书

活动过程：

1、以情境表演引出图片的内容

引导语：请小朋友仔细听听、看看、是什么动物来了？它们在做什么？

组织幼儿观看五个幼儿的情景表演《花花猫和灰灰鼠》，并提出问题让幼儿思考：猫和老鼠到底在做什么？

2、出示挂图（1），引导幼儿观察和讲述图片内容

提问：图上是什么地方？有谁？它们在做什么呢？谁能用优美的词句来描述？

教师请个别幼儿来讲述图片内容。

小结：在客厅的沙发边，一直花花猫蜷着身体在睡大觉，它紧闭双眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿着墙角蹑手蹑脚地走了过来，它们探头探脑、东看西看，还相互对伙伴轻声说："喂，小声点，小声点，千万别发出声音。"有纸灰灰鼠勇敢地跑到花花猫的前面，睁大眼睛仔细瞧了瞧，看见花花猫正在睡大觉呢。

3、出示挂图（2），引导幼儿观察和讲述图片内容。

提问：什么原因让花花猫醒过来了？它醒来后做了什么？灰灰鼠的表情怎样？它们是怎么想的，怎么做的？

鼓励幼儿展开想象，与旁边的小朋友相互讲讲这幅图的内容。请个别幼儿在集体面前讲述。

小结：原来，主人的靴子里装了感应器，只要有轻微的声响，感应器就会震动，花花猫就会马上清醒过来。它猛地站了起来，圆睁着双眼，跟着感应器的`音乐手舞足蹈起来。灰灰鼠吓了一跳，有得大声地喊叫："啊！花花猫醒了，真可怕！"有得目瞪口呆，满脸疑惑："这真神了，花花猫怎么醒了？还跳起舞来了？"

引导幼儿思考：结果会怎样？花花猫会吃掉灰灰鼠吗？

4、引导幼儿展开想象，续编故事

引导语：这两幅图的内容真有趣，结果会怎样？后来还会发生什么有趣的事情？请你把图片的故事编讲完整。

提出编讲要求：

（1）要将图上花花猫和灰灰鼠的表情、动作讲出来。

（2）要动脑筋想，想出和别人不一样的结果。

（3）要把图片的故事讲得完整、有趣。

请幼儿分组轮流讲述和续编故事，并给图片取名。

请个别幼儿在集体面前讲述图片内容，教师给予小结、评价。

活动反思：

此活动的重点在于对图片内容的联想和扩展，应着重引导幼儿观察和想象图上的动物的表情、动作和心理活动，并续编图片内容的结尾。还可以将其和语言区结合，让幼儿继续看图讲述，或者表演图片内容。这样效果可能更好。

中班教案 篇8

活动目标：

1、学习根据图形的不同颜色进行有规律排序。

2、发现颜色的排序的规律，并能够根据规律继续排序。（重点）

3、尝试自己设计不同颜色的排序规律，（难点）感受规律美，体验排序的快乐。

活动准备：

多媒体，彩笔，多种颜色的卡纸。

活动过程：

一、引题激趣——认识排序。

师：小朋友们好，今天王老师要带你们去参观小兔子的家，你们想不想去啊。哇！小兔子的家可真漂亮啊，我们一起来看看。

我们现在来到了小兔子家的客厅，咦？客厅墙上的瓷砖可真漂亮啊，你们看看，在上面看到了什么？有哪些颜色？它是按照怎么样的顺序来的啊？这种按一定规律排列的方法，它有个好听的名字叫做排序。

二、加深了解 ——探索排序。

现在小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上漂亮的.瓷砖，可是小兔子很烦恼不知道要怎么去贴，小朋友们一起来帮帮它好吗？展示纸板，让幼儿根据排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜色。

教师巡回指导

三、经验提升——设计排序。

那现在，王老师要请小朋友们来当小小设计师，为小兔子的房间设计出漂亮的瓷砖。如果请你来设计，你会用到哪几种颜色？是怎么排列的？

幼儿操作摆放颜色卡片，（教师选择集中较好的排列，用手机拍下，传到多媒体上播放），看！我们班的小朋友设计了这么多漂亮的瓷砖，我们一起来看看。这些瓷砖用到了哪几种颜色，是如何摆放的。

四、知识拓展——生活延伸。

小兔子很感谢小朋友的帮忙，邀请我们一起来跟小兔子跳舞，听听音乐，其实我们也可以用舞蹈的动作来表示排序，来看看王老师的动是如何有规律的重复。

小朋友们也一起来试试，你还可以设计出怎么样的动作，做出来。

五、活动结束。

小朋友们真棒！跳得累了，我们一起回教室喝点水，休息下吧

中班教案 篇9

教学目标：

1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。

2、懂得助别人是一件很快乐的事情。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于胆表述自己的见解。

教学准备：

金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。

教学过程：

一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。

师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事●物》。

二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。

1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（伤心、难过）

2、师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地讲述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）

师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？（幼儿自由讨论，进行讲述）

3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？

4、教师继续讲述故事的最后一段（小狗走过树下……这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。）

师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（因为小象助了丫丫）

三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

师：故事好听吗？我们再来听一遍。（幼儿完整地欣赏故事）

师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？（喜欢小象、助别人）当别人有困难的时候，我们应该去关心、助他。小朋友，你助过别人吗？你助过谁？你是怎么助他的？（引导幼儿与自己的.好朋友讲讲）

师：助别人后，你心里觉得怎样？（高兴、开心……）

师小结：助别人是一件很快乐的事情。

四、活动延伸：做礼物

师：小朋友，有没有人助过你呢？你们想不想也送件礼物给助过你的人呢？老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给助过你的人。

教学反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班教案 篇10

活动目标：

1、观察探索磁铁两极相吸与相斥的现象。

2、愿意与同伴分享自己的发现。

重点难点：

观察磁铁两极相斥与相吸的现象。

活动准备：

水盆、长形磁铁棒、塑料板、圆形小磁铁、双面胶带、纸、剪刀

活动过程：

一、请幼儿做好游戏的.准备工作。

1、把圆形小磁铁固定在塑料板上，做成3只小船。

2、在水盆中装入一定量的水，保持操作台整洁干净。

二、请幼儿在“磁铁划小船”的游戏中找到3个圆形磁铁的两极。

1、请将小船放入盆中，用磁铁棒的一端慢慢靠近脸盘的中间，仔细看看小船怎么移动，再换磁铁棒的另一端试试。

2、这3个小磁铁的两极是什么？（和磁铁棒蓝色一端相斥的用蓝色卡做标记，和红色一端相斥的用红色卡做标记）。

三、请幼儿讲讲操作后的感受，教师作小结。

中班教案 篇11

活动目标：

1、尝试用身体的各个部位碰击气球，使气球不落下，培养幼儿创造力。

2、在玩气球的过程中，提高幼儿动作的协调性和灵活性。

3、在活动中体验与同伴一起游戏的乐趣。

活动准备：

A：实物准备：气球若干；丝巾若干；圆形即时贴十几个；被子一条。

B：音乐：《老鹰啄气球》音乐和一首欢快的音乐。

活动过程：

一、韵律《老鹰啄气球》

师幼听完整音乐进行游戏一次。

二、气球长翅膀

1、师：游戏好玩？看看，老师给你们带来了什么好玩的东西？（出示气球）可以怎样玩气球？（简单讲述）

你能用小手把气球拍上去，让气球象长了翅膀一样飞起来，不掉下来吗

2、幼儿用手玩气球，教师参与其中鼓励幼儿用手背、手指，变拳头等或用手指弹一弹。（教师小结）

3、师：除了用手，身体的哪些部位也能让气球飞起来，象长了翅膀一样呢？

请个别幼儿说身体部位，教师在自己身体部位上粘贴圆形卡纸。

师：这么多身体部位能不能让气球象长了翅膀一样飞起来呢？来试一试

A：请全体幼儿用身体的各个部位碰击气球，是提醒不能用手帮忙。（播放音乐）

B：验证各个部位是否都能让气球飞起来。请个别幼儿演示，碰击后不能让气球飞起来的教师并撕下哪个部位的卡纸。

4、再次组织幼儿玩能让气球飞起来的身体部位。

5、老师不断变换指令让幼儿玩气球。如：用头顶气球，用膝盖顶气球……

6、放松活动：欣赏教师顶球

师：看你们玩的这么开心，我也想玩一玩，你们先坐下来休息，看我表演吧。

教师边顶边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》的歌曲。可变换歌词。

三、气球“蹦蹦床”

师：小朋友想出了这么多办法，让气球长上了翅膀一样在空中飞起来，气球可开心了。现在它想到蹦蹦床上去玩一玩，气球的蹦蹦床在哪里呢？（出示丝巾）怎么玩呢？

1、介绍玩法：两位幼儿一组，各抓住丝巾的两个角，两位幼儿互相配合上下抖动丝巾让气球在蹦蹦床上不停的`蹦跳、弹起。

2、幼儿玩游戏，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿进行游戏。（播放音乐）

3、教师小结：游戏好玩吗？下课后，小朋友可以想出更多更好玩的方法玩气球。

四、放松活动：气球按摩床

师：玩了这么久的游戏小朋友都有点累了，让我们躺在气球按摩床上休息下吧。

1、把气球垫在被子下面，小朋友躺在上面，气球会破吗？

2、请个别幼儿躺在上面试一试。（提醒要轻轻的）

3、设悬念：为什么气球不会破呢？请小朋友回去问问爸爸妈妈，或去查下资料，再来告诉大家好吗？

4、放音乐，结束活动。

中班教案 篇12

活动目标：

1、通过设计拖鞋，学习对称的画法。

2、了解夏天一些使自己凉快的方法。

3、发展幼儿的动手能力和创造力。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动重点：

通过讲讲、做做、设计拖鞋进一步感受夏天是个炎热的季节。

活动难点：

设计制作拖鞋的鞋面（贴长条形纸）。

环境创设与准备：

1、活动室中创设夏天的环境。

2、收集各种夏天的拖鞋。

3、范例。

4、幼儿制作用具。

活动流程：

看看说说——讲讲做做——展示交流

一、看看说说

夏天到了，你感觉怎么样？

炎热的夏天，你怎样让自己的小脚凉快一点？

小结：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西装短裤，凉快多了。小脚丫穿上漂亮的拖鞋会更加凉快！

二、讲讲做做

1、出示范例讲讲

最近熊猫伯伯开了一家拖鞋店，我们一起来看看都有些什么样的拖鞋？

2）这些都是拖鞋么？它们有什么不一样？

3）你最喜欢哪双拖鞋？为什么？

4）你想设计一双漂亮的拖鞋么？你想怎样设计？

2、帮助幼儿思考制作拖鞋的步奏

1）先做什么？（在长条纸上画上喜欢的花纹图案）接着做什么？

2）接着做什么？（把长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分的两边作为鞋面）

难点：贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段，用浆糊贴住

小结：制作凉鞋时有一条流水线：如：先进行鞋底选择——鞋底装饰——鞋面制作——鞋面鞋底都装扮好了，最后将鞋面鞋底连接（让幼儿了解简单的'制作过程和方法），一双漂亮的凉鞋就做好了。

三、幼儿制作

夏天到了，熊猫伯伯店里的拖鞋太少了，请你们帮忙多做几双拖鞋好吗？

指导要点：

1）鼓励幼儿设计的图案、贴的方式与别人不一样。

2）提醒幼儿贴长条形纸时，有颜色图案的一面朝上。

3）指导个别幼儿贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段贴住。

4）提醒幼儿长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分。

四、展示交流

1、比比谁做的拖鞋又漂亮又牢固。

2、看看你做的拖鞋穿起来舒服么？凉快么？为什么？

活动延伸：

引导幼儿动脑筋设计各种拖鞋使自己凉快。

活动反思：

本节活动教学目标完成较好，整节课非常流畅，孩子们的积极性很快被激发起来，整个活动中幼儿都能够自由想象，大胆的装饰。激发了幼儿创作表现的欲望，积极投入学习、制作之中。活动中幼儿一直兴趣满满，注意力集中。

中班教案 篇13

语言活动：

树妈妈和树叶娃娃

活动目的：

1、引导幼儿专心地听故事，感受作品中所表达不同情感—————树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。

2、能试着说说，演演，并用歌声表现故事中情感。

活动准备：

图片三张，录音磁带（秋日私语），树叶娃娃头饰。

活动过程：

流程：欣赏配乐故事——————再次欣赏故事（配画）—————师生双向提问并学唱歌曲——————故事表演。

（一）欣赏配乐故事

老师要给小朋友讲个故事，故事的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”，听了这个名字，请你猜一猜故事里可能讲些什么？

欣赏故事。

（1）提问：故事里讲了件什么事情？（故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情）。

（2）请小朋友再听一遍故事，听完故事有什么问题可以提出来。

（二）再次欣赏故事。（老师边讲边配画）

1、幼儿自由提问。

老师，幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。

2、老师提问。

（1）夏天的时候，树妈妈的心情是怎么样的？为什么？

（2）秋天到了，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样？为什么？

（3）小树叶听到了树妈妈的歌，它们是怎么做的.？什么是安慰？（让妈妈快乐起来，高兴）。

3、幼儿学唱。

（1） 请你们来当关心妈妈的小树叶，唱歌给妈妈听，你们听，树妈妈唱起了伤心的歌谣。（老师唱第一段，幼儿唱第二段）

（2） 妈妈知道你们的心里也很难受，可是，如果让妈妈看到你们这么难受，妈妈也会怎么样呢？请那么把难受的样子藏起来，拿勇敢的样子在唱歌妈妈听一遍。

幼儿再次练习。

4、学说安慰妈妈的话。

现在妈妈有点放心了，你们再来说一句安慰妈妈的话，让妈妈更加高兴一点。

5、第二年春天到了，树叶娃娃有没有回来？现在树妈妈的心情又 怎么样了？

（三）故事表演。

你们喜欢小树叶吗？我们就来表演这个故事，请你们打扮一下（拿胸饰）来当可爱的树叶娃娃、老师演树叶妈妈

集体表演。