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实用大班音乐游戏教案【参考5篇】

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大班音乐游戏教案【第一篇】

2、,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。

3、能遵守游戏规则,提高合作能力、

小鸡,小兔、小鸟头饰若干、狼头饰一个,花皮筋。

一、小动物找伙伴。

1、老师与幼儿共同讨论,根据小鸡,小兔、小鸟的体型、特征,确定它们代表哪个音。

2、幼儿自选小动物的头饰,进行游戏。

4、违反游戏规则停玩一次。

二、动物找家。

2、说明游戏规则:幼儿根据听到的音乐自由表现,音乐停,小动物迅速站到自己的家内。

4、引导幼儿相互讨论,分配角色,商定规则,教师可以提供帮助和配合,幼儿自由游戏。

大班音乐游戏教案【第二篇】

1、幼儿能够对卷炮仗的游戏感兴趣并积极加入游戏。

2、幼儿能够感受并表现乐句的起止、过程、重复和变化。

3、幼儿能够根据音乐创编各种卷炮仗的动作并能合作完成游戏。

1、物质准备:教具炮仗及卷炮仗音乐。

2、经验准备:幼儿已掌握什么是螺旋线并玩过简单的卷炮仗游戏。

一、炮仗谜语导入。

师:瞧,这是什么?你们点过炮仗吗?怎么点,炮仗点着了会发出什么声音?(突出导火索和炮仗的声音)。

二、教师播放卷炮仗的音乐,幼儿听。

1、今天老师带来了一个音乐,我们一起来听一听。

2、这个音乐有几段,听起来什么感觉?让我们再来听一遍吧!(再听音乐)。

3、音乐有三段,第一段听起来感觉怎么样?有点快,听起来很高兴。第二段?有点慢。第三段?更快了。

4、你们知道吗?这段音乐还讲了一个故事呢!

(教师讲故事:炮仗厂的故事)。

6、教师总结,音乐稍快的时候卷的要快一点,人们正在努力地卷更多的炮仗。后来累了,人们又慢慢的卷,提示孩子在音乐慢的`时候用慢动作卷炮仗。休息好了,人们又加紧速度卷炮仗了。

7、听音乐,孩子们玩游戏。如果你是工人叔叔,你会怎样卷炮仗?每个孩子卷一个不同造型的炮仗,卷好不动,等待老师来点火。(幼儿自由创编卷的动作有创意的让孩子们一起学一学)。

9、那我们一起听着音乐来卷一卷吧。

10、音乐结束,教师观察造型,点炮仗,比比谁的炮仗最响亮,谁的导火索最容易找到。

三、幼儿分组并大胆尝试卷炮仗(炮仗应该怎样卷起来呢,谁做导火索呢?)。

1、分组尝试,教师点炮仗。

2、集体表演卷炮仗,老师做导火索,请配课老师帮忙点炮仗。

3、做游戏总结。

四、结束。

好了小炮仗们,今天你们也卷累了,现在就让我们随着愉快的音乐一起去放松一下吧!

大班音乐游戏教案【第三篇】

1、过幼儿对教师的模仿,引导幼儿认识环境,认识空间。

2、启发幼儿的肢体意识和肢体动作

3、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

师:"今天我给小朋友将个故事好不好,我来告诉你们啊,这个故事啊,发生在一个大森林里,你们先告诉我,你们知道森林里面什么特别多吗?"

儿:"树多……"

模仿训练

师"哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西?"谁愿意来试一下"

儿"老虎"

师"老虎什么样子,我们来看看**做的像不像

师:"可以来做一下树是什么样子的"

幼儿做动作

来,我们一起来做蛋糕

音乐律动"做面包"音乐森林音乐会

师生一起先摘果子,比一比谁摘的果子多

挤牛奶,切蛋糕,刷果酱,搅拌牛奶,搅面,跺面,跳一跳

学拍"强弱弱弱

"4个格子"我们一起来数一数,那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好?预备起"强强强强"那你们听一听啊,哪一种拍手的方法好听"强强强强"还是"强弱弱弱"好听呢?第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍"强弱弱弱"

第一下代表声音最大,然后越来越清,他叫强弱弱弱,来,我们一起再来拍一次,大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏。

配乐器

每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器,咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好?(跟音乐配乐器来拍这个节奏)师生一起来拍。

音感训练《山谷里的小喇叭手》

森林里面啊,不仅是小朋友门来参加音乐会了,还有谁来参加音乐会了,知道吗?(幼儿回答)我们来听一段音乐,我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗?听一听什么声音。

欣赏乐曲感受强弱《山谷里的小喇叭手》

师生一起做动作

这是什么声音啊?是森林里的小喇叭手,他也在音乐会里面,他在吹什么?可是你们发现了没有,这个小喇叭吹的有点不一样,声音有的时候特别的大(我们就这样抬着头去吹)有的时候呢,声音小,那小号手怎么吹?低着头吹,我们一起来一次小号手怎么吹的,声音有大有小好不好(音乐响起,幼儿跟老师一起跟音乐吹)

小圈的时候代表声音很小,我们拍手的声音就很小,到了大圈的时候声音就大,我们拍手的时候就声音大老师跳,幼儿来拍手,每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。

大班音乐游戏教案【第四篇】

1,感受两种不同拍子的乐曲。

2,增强小朋友对不同拍子音乐的鉴赏能力。

3,感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4,培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5,感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

音乐;cd5-7《进行曲》cd5-8《华尔兹》cd5-9《听听这是谁》。

教具:教具卡5-5(小猫)。

乐器筐2个乐器:铃鼓、手鼓(各总人数的1/2。

(让小朋友围半圆坐)音乐呼啦圈:

xxx/xxx/。

拍拍手,欢迎你。

教师:“小朋友们,我们用其他的节奏欢迎teedy的加入。

xx/xx/。

热烈欢迎。

一,感受音乐。

1,教师:“teedy说让大家也一起参加音乐谷的游行吧。”teed带着全体小朋友出发了。

2,播放《进行曲》,带领小朋友随音乐拍手(其他动作),教师鼓励小朋友用各种动作感受《进行曲》的音乐(用其他肢体动作跺脚)。

3,教师边说边出示小猫的图片。“有一只漂亮的小猫跳着华尔兹向我们走来了,我们一起听听这首好听的曲子吧。”

4,教师播放音乐《华尔兹》,带领小朋友随音乐做动作,教师鼓励小朋友用各种肢体动作感受《华尔兹》(挥手)。

二,说说自己的感受。

教师:“听了两首不同的曲子,请问小朋友们有什么感受呢?它们有什么不同?”(小朋友自由发言)。

三,出示曲谱,肢体感受。

教师:“teedy和好朋友小猫发现你了两张漂亮的曲谱,瞧,它们正在唱曲谱上动听的歌曲呢。”(出示两张曲谱)教师带着小朋友用肢体语言感受。

四,乐器演奏。

教师引导小朋友依次取乐器。

1,教师引导小朋友从乐器筐里选择1件乐器,然后依次回到座位上。

2,小朋友确认小朋友自己手中的乐器,复习乐器的演奏方法。

3,教师带领小朋友用手的乐器为乐曲伴奏。

五,活动结束。

教师引导小朋友排队放乐器,回座位。

音乐彩色笔教师再出示放大的音乐游戏书5-p12、5-p13,观察画面并提问。

1,请小朋友看谱试唱一下,看看它们有什么不同?鼓励幼儿用身体乐器演奏。

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

大班音乐游戏教案【第五篇】

1、通过尝试活动感受音乐的强弱。

2、在轻松、愉快的气氛中,训练幼儿的节奏感,培养幼儿的尝试精神。

在活动中感受歌曲的乐趣,培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。

能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。

知识准备:律动,幼儿已经认识身体各个部位的名称。

鼓励语:淅沥沥,哗啦啦,小朋友表现顶呱呱。

物质准备:录音机,大雨和小雨图两幅,各种乐器。

一、开始部分。

(一)、律动导入。

小朋友们让我们放松一下自己的身体,做个律动吧!

教师:图片美不美啊?那小朋友们在图片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀?(水)水从哪里来?(天上)是啊,看,外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音?(声音大)小雨是什么声音?(声音小)。

总结:恩,这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的,小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。

二、基本部分。

(一)、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。

(二)、试唱歌曲。

1、提问:这首歌唱到大雨声音怎么样?(声音很响很大)小雨的声音怎么样?(声音很轻很小)。

2、导语:小朋友们回答的真好,那想不想学这首儿歌吗?现在我们先请王老师先唱一遍,再带小朋友们唱。

3、教师:小朋友们学会了吗?我们现在跟上音乐一起唱。

(三)、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的'大雨和小雨的强弱变化。

小朋友们唱的真好听,我们来鼓励一下自己吧!

1、导语:现在啊,小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范,老师用拍手表示大雨,用拍腿表示小雨。(因为拍手的声音大拍腿的声音小)现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的?(个别幼儿回答)。

2、教师:现在我们跟上音乐来表示一下吧!(播放音乐演奏)。

3、导语:小朋友们唱的可真好听,我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了,小朋友们看这里有许多的乐器宝宝,我们要用哪种乐器宝宝表示大雨,哪种乐器宝宝表示小雨呢?为什么?(让幼儿摇一摇,再选择乐器。演奏1遍,交换乐器,演奏中注意突出强弱)。

要求:当唱到“哗啦啦”时,拿大雨乐器的小朋友演奏;当唱到“淅沥沥”时,拿小雨乐器的小朋友演奏。

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