2024年我不上你的当中班教案（精彩10篇）
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2023年我不上你的当中班教案【第一篇】
我不上你的当是李斯韵小童星所演唱的哦，李斯韵出生后一直生活在海南，4岁回到成都，入读金苹果幼稚园，开始独立的住校生活。4岁开始学习舞蹈，并加入幼稚园的舞蹈队，5岁开始学习钢琴，6岁开始系统学习声乐。
星期天的早上。
我陪妈妈买菜。
妈妈说我真听话。
我越来越乖。
妈妈有事儿离开。
叫我在原地等待。
过了一会。
一个叔叔向我走来。
我们之间。
没有什么话好讲。
我看你就是。
传说中的大灰狼。
他们都夸我是。
一个聪明的小孩。
再好吃的东西。
我也不理不睬。
如果家里没人。
只有我一个人在。
陌生人来敲门。
我怎么也不开。
我们之间。
没有什么话好讲。
我怀疑你是。
传说中的大灰狼。
我们之间。
没有什么话好讲。
我怀疑你是。
传说中的大灰狼。
我们之间。
没有什么话好讲。
我怀疑你是。
传说中的大灰狼。
我们之间。
没有什么话好讲。
我怀疑你是。
传说中的大灰狼。
不开不开我不开。
妈妈没回来。
2023年我不上你的当中班教案【第二篇】
活动目标：
1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》，初步感知乐曲的旋律和结构，能够完整演唱歌曲。
2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词，能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。
3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。
活动准备：“开门大吉”游戏所需的图片门两个，根据歌词绘画的图片四幅。
活动过程：
一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。
1、教师跟随音乐节奏进行故事导入，吸引幼儿兴趣。
指导语：今天杨老师带来一首歌曲，这首歌曲里面藏着故事，我们一起来听一听。2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作，帮助幼儿初步感知故事结构。
指导语：现在来听我唱一唱这首歌!
3、教师再次演唱，引导幼儿理解歌词内容。
指导语：刚才歌里唱了什么?听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词?
4、教师带领幼儿尝试跟唱。
5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作，随乐演唱歌曲。
指导语：现在请小朋友们轻轻起立，站在小椅子后面，每一张小椅子就是一个小蘑菇，这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。
二、教师逐步加入游戏情节，引导幼儿学唱歌曲。
1、加入绕圆圈走的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。
指导语：这一次我们要到大蘑菇园玩了，音乐一停，你们就要站在一个小椅子的后面。
2、加入大灰狼出现的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。
指导语：现在是不是每个人都站在小椅子后面啊?准备好了吗?如果大灰狼来了，我们要赶快回到家里哦。小椅子就是我们的家。
3、替换“东东”的角色，引导幼儿根据声音判断角色，并作出相应游戏反应。
指导语：这次东东会是谁呢?那我们一起来问问它“喂，你到底是谁呀?”
森林里难道就这一种东东吗?这次在玩的时候我们可要仔细听喽!
三、幼儿尝试扮演角色，完整游戏。
指导语：每次东东说的话一样吗?如果你们是藏在里面的那个东东，你们会说什么呢?
指导语：这次我要在你们中间选一个东东，你们可要竖起耳朵仔细的听一听喽!听听这个东东说些什么?”
四、引导幼儿进行反思性评价。
五、完整游戏。
指导语：你们还想再玩一次吗?让我们猜猜看这次又会是什么东东来和我们做游戏呢?
一、活动目标。
1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。
2、学会保护自己，初步培养幼儿的自我保护意识。
二、活动准备。
布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”
三、活动过程。
(一)营造情景。
幼儿园里的陌生人。
1、故事导入。在“幼儿园”场景中，xx幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)。
(二)互动表演。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，自称是幼儿的亲戚，引诱幼儿跟随“陌生人”走。
社区里的陌生人。
2、幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出好吃的东西或好玩的礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。
(三)经验分析。
提问：1、什么是陌生人?
2、能不能跟陌生人走?为什么?
3、陌生人要带你们走，你们应该怎么办?
(四)小结：小朋友不能轻信陌生人的话，不吃陌生人给的食物，不受陌生人给的礼物，不能跟陌生人走。
(五)学习儿歌。
幼儿园，门儿开.爸爸妈妈都接来。
毛毛妈妈没有来.急得毛毛哭起来。
陌生人，走过来，干万不要去理睬。
别乱跑，慢等待.爸爸妈妈一定来。
(六)演一演，情景再现。
四、活动结束。
1、评价。
2、总结。
动作建议：
第1-3小节：双手做相同的捏饼干的动作;。
第5-8小节：双手放于鼻子下做“闻”的动作;。
第9-12小节：双手放在嘴巴两边做“说话”的动作并左右摇头4次;。
游戏玩法：
1、a段时，所有幼儿扮小兔子围站在椅子后面一边唱歌一边做指定动作。
2、b段及b’段时，“小兔子们”站在椅子后面随音乐节奏圈上走，音乐结束后停下玩“猜声音”的游戏。事先躲起来的人可以扮演“大灰狼”，用粗粗的声音说话，也可以扮演“兔妈妈”，用细细的声音说话：“小兔子”们根据音色、音调和说话的内容来判断，并俏皮的说“我不上你的当”;最后，如果出来的是“大灰狼”，所有的“小兔子”都要跑回自己的“家”(小椅子上);如果出来的是“兔妈妈”，所有的“小兔子”就跑去亲亲自己的“妈妈”。
3、考虑到游戏的层次性，建议先躲起来说话的那个角色由配班老师担任，然后再请幼儿来扮演，扮演者要尽量将不同动物的音调和音色表现出来。
活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律和结构，能较完整的演唱歌曲。
2、在不断丰富的游戏情节中熟悉歌词，并用肢体动作表现歌词;通过反思评价学习澄清和检验自己的学习成果。
3、锻炼听辨能力和应变能力：
(1)“大灰狼”说话的声音是粗粗的，“兔妈妈”的声音是细细的，温柔的;。
(2)“大灰狼”出来要跑回一“家”，“兔妈妈”出来要亲亲她。
活动准备：
1、物质准备：圆形座位摆放。
2、经验准备：幼儿有圈上行走和“抢椅子”的经验。
活动过程：
1、故事导入。
教师：小兔子和妈妈来到蘑菇园，蘑菇园的蘑菇甜又甜，妈妈对它说，别离开，这个时候一个东东向它走来。小兔子赶紧里走啊走，走啊走，找到蘑菇停下来。这个东东说话了：小兔子，我给你蘑菇吃，快来吃吧!小兔子们一起说，我不上不上，我不上你的当，我怀疑你是一个大灰狼!这个故事好玩吗?这个故事藏在一首好听的歌里，我们一起来听一听!
2、根据动作线索理清歌词。
1)坐在座位上做上肢动作，尝试将听到的歌词进行反馈。
2)站在座位前做上肢动作;妈妈要带小兔子到蘑菇林里玩了，找们一边玩一边试着唱一唱，在蘑菇林里走路的时候就用小手来走。
3、挑战的累加。
1)幼儿一边尝试跟唱一边圈上行进走，b段音乐结束后每人要找到一个空椅子停下来。
2)加入游戏规则：
3)锻炼应变能力：
教师：如果是大灰狼跑出来，我们就赶紧跑回自己家，如果出来的。
是兔妈妈，我们就要一起去亲亲她哦!
4、反思评价学习。
教师：送你们一个开门大吉的礼物，哪一扇门里的图片内容是对的?怎么检验?
2023年我不上你的当中班教案【第三篇】
《我不上你的当》是由小斯韵演唱一首儿童歌曲，由中国著名儿童音乐制作人陈爽作词、作曲的一首儿童歌曲，是一首教育孩子学会自我防范与自我保护意识的儿童歌曲。让孩子在欢快的歌声中，寓教于乐。以下是网友分享的“2024年我不上你的当中班教案（精彩10篇）”，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
活动目标：
1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》，初步感知乐曲的旋律和结构，能够完整演唱歌曲。
2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词，能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。
3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。
活动准备：“开门大吉”游戏所需的图片门两个，根据歌词绘画的图片四幅。
活动过程：
一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。
1、教师跟随音乐节奏进行故事导入，吸引幼儿兴趣。
指导语：今天杨老师带来一首歌曲，这首歌曲里面藏着故事，我们一起来听一听。2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作，帮助幼儿初步感知故事结构。
指导语：现在来听我唱一唱这首歌!
3、教师再次演唱，引导幼儿理解歌词内容。
指导语：刚才歌里唱了什么?听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词?
4、教师带领幼儿尝试跟唱。
5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作，随乐演唱歌曲。
指导语：现在请小朋友们轻轻起立，站在小椅子后面，每一张小椅子就是一个小蘑菇，这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。
二、教师逐步加入游戏情节，引导幼儿学唱歌曲。
1、加入绕圆圈走的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。
指导语：这一次我们要到大蘑菇园玩了，音乐一停，你们就要站在一个小椅子的后面。
2、加入大灰狼出现的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。
指导语：现在是不是每个人都站在小椅子后面啊?准备好了吗?如果大灰狼来了，我们要赶快回到家里哦。小椅子就是我们的家。
3、替换“东东”的角色，引导幼儿根据声音判断角色，并作出相应游戏反应。
指导语：这次东东会是谁呢?那我们一起来问问它“喂，你到底是谁呀?”
森林里难道就这一种东东吗?这次在玩的时候我们可要仔细听喽!
三、幼儿尝试扮演角色，完整游戏。
指导语：每次东东说的话一样吗?如果你们是藏在里面的那个东东，你们会说什么呢?
指导语：这次我要在你们中间选一个东东，你们可要竖起耳朵仔细的听一听喽!听听这个东东说些什么?”
四、引导幼儿进行反思性评价。
五、完整游戏。
指导语：你们还想再玩一次吗?让我们猜猜看这次又会是什么东东来和我们做游戏呢?
一、活动目标。
1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。
2、学会保护自己，初步培养幼儿的自我保护意识。
二、活动准备。
布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”
三、活动过程。
(一)营造情景。
幼儿园里的陌生人。
1、故事导入。在“幼儿园”场景中，__幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)。
(二)互动表演。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，自称是幼儿的亲戚，引诱幼儿跟随“陌生人”走。
社区里的陌生人。
2、幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出好吃的东西或好玩的礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。
(三)经验分析。
提问：1、什么是陌生人?
2、能不能跟陌生人走?为什么?
3、陌生人要带你们走，你们应该怎么办?
(四)小结：小朋友不能轻信陌生人的话，不吃陌生人给的食物，不受陌生人给的礼物，不能跟陌生人走。
(五)学习儿歌。
幼儿园，门儿开.爸爸妈妈都接来。
毛毛妈妈没有来.急得毛毛哭起来。
陌生人，走过来，干万不要去理睬。
别乱跑，慢等待.爸爸妈妈一定来。
(六)演一演，情景再现。
四、活动结束。
1、评价。
2、总结。
动作建议：
第1-3小节：双手做相同的捏饼干的动作;。
第5-8小节：双手放于鼻子下做“闻”的动作;。
第9-12小节：双手放在嘴巴两边做“说话”的动作并左右摇头4次;。
游戏玩法：
1、a段时，所有幼儿扮小兔子围站在椅子后面一边唱歌一边做指定动作。
2、b段及b’段时，“小兔子们”站在椅子后面随音乐节奏圈上走，音乐结束后停下玩“猜声音”的游戏。事先躲起来的人可以扮演“大灰狼”，用粗粗的声音说话，也可以扮演“兔妈妈”，用细细的声音说话：“小兔子”们根据音色、音调和说话的内容来判断，并俏皮的说“我不上你的当”;最后，如果出来的是“大灰狼”，所有的“小兔子”都要跑回自己的“家”(小椅子上);如果出来的是“兔妈妈”，所有的“小兔子”就跑去亲亲自己的“妈妈”。
3、考虑到游戏的层次性，建议先躲起来说话的那个角色由配班老师担任，然后再请幼儿来扮演，扮演者要尽量将不同动物的音调和音色表现出来。
活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律和结构，能较完整的演唱歌曲。
2、在不断丰富的游戏情节中熟悉歌词，并用肢体动作表现歌词;通过反思评价学习澄清和检验自己的学习成果。
3、锻炼听辨能力和应变能力：
(1)“大灰狼”说话的声音是粗粗的，“兔妈妈”的声音是细细的，温柔的;。
(2)“大灰狼”出来要跑回一“家”，“兔妈妈”出来要亲亲她。
活动准备：
1、物质准备：圆形座位摆放。
2、经验准备：幼儿有圈上行走和“抢椅子”的经验。
活动过程：
1、故事导入。
教师：小兔子和妈妈来到蘑菇园，蘑菇园的蘑菇甜又甜，妈妈对它说，别离开，这个时候一个东东向它走来。小兔子赶紧里走啊走，走啊走，找到蘑菇停下来。这个东东说话了：小兔子，我给你蘑菇吃，快来吃吧!小兔子们一起说，我不上不上，我不上你的当，我怀疑你是一个大灰狼!这个故事好玩吗?这个故事藏在一首好听的歌里，我们一起来听一听!
2、根据动作线索理清歌词。
1)坐在座位上做上肢动作，尝试将听到的歌词进行反馈。
2)站在座位前做上肢动作;妈妈要带小兔子到蘑菇林里玩了，找们一边玩一边试着唱一唱，在蘑菇林里走路的时候就用小手来走。
3、挑战的累加。
1)幼儿一边尝试跟唱一边圈上行进走，b段音乐结束后每人要找到一个空椅子停下来。
2)加入游戏规则：
3)锻炼应变能力：
教师：如果是大灰狼跑出来，我们就赶紧跑回自己家，如果出来的。
是兔妈妈，我们就要一起去亲亲她哦!
4、反思评价学习。
教师：送你们一个开门大吉的礼物，哪一扇门里的图片内容是对的?怎么检验?
2023年我不上你的当中班教案【第四篇】
在我老爸、老妈眼里，我永远都是一个小孩。
“老妈，ipad给我玩玩！”“作业写完后再说。”“为什么你就不用做作业，就可以随意玩ipad呢？”“你还是小孩子呢，你的主要任务是学习，怎么总和我们大人比呢？”“我不是小孩子了！”我气呼呼地说完这句话，就跑到自己的房间，锁上门，跟老妈怄气。
“老爸，我什么时候自己的事情能自己做主呢？”“现在还不行哦。”“为什么？”“因为你还是小孩子呀，很多事情你还没有判断能力，万一出什么差错，谁负责呢？”我很不开心地低下了头，心想：我不是小孩子了，别总以为我还是六年前那个喜欢玩奥特曼的吴亚博！
我不能自已上学，大人们总是要轮流来接送；我不能自已下载游戏，总要征得爸妈的同意；app密码也不告诉我，只能求他们输入密码，而且每次输密码时，都要把我推到一边，挡住屏幕偷偷弄；我想报一个网球班，他们却硬要给我报英语补习班......他们什么事情都要替我做主，这样的方式我很不喜欢！
请不要总把我当小孩，我很生气，我严重抗议：我比你们想象的要成熟多了！
2023年我不上你的当中班教案【第五篇】
1、通过绘画、身体动作感受音乐的三种不同风格。
2、能大胆的创编身体动作。
没下锅的面、烧好的面、厨师帽、勺子、纸、笔。
师：小朋友你们瞧这是什么呀？（面条）。
师：那这个呢？（烧好的面条）。
师：让我们来比一比它们有什么不一样呢？（一个硬硬直直的，一个软软弯弯的）。
师：这个硬硬直直的面条怎么会变成软软、弯弯的呢？
师：老师带来了一段好听的音乐。你们听一听这个音乐分几段？
（老师在纸上示范）。
师：你们觉得这个音乐分几段呢？（三段）。
师：你们觉得第一段像什么？（没下锅的面条）。
你还能用什么线条表示？
师：你们觉得第二段像什么？（面条下锅了）。
你还能用什么线条表示？
师：你们觉得第三段像什么？（面条煮熟了）。
你还能用什么线条表示？
师：下面请小朋友听音乐拿起纸和笔，边听音乐边用线条表示。
（放音乐，听第一段音乐让小朋友听音乐跳一跳，选几个动作做的不一样的小朋友到前面表演）。
师：那面条下锅以后呢？（听音乐表演）。
师：面条煮熟了呢？（听音乐表演）。
让我们听一遍完整的音乐，跟着音乐一起表演。
（听音乐和孩子们游戏）。
师：这个游戏好玩吗？你们还想玩一次吗？（想）下面老师请一个小朋友来当厨师，其他小朋友来当面条，不听的是这次请我们的客人老师和我们一起玩好吗？赶紧找一个客人老师和他们一起来玩吧！
2023年我不上你的当中班教案【第六篇】
1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》，初步感知乐曲的旋律和结构，能够完整演唱歌曲。
2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词，能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。
3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。
活动准备。
“开门大吉”游戏所需的图片门两个，根据歌词绘画的图片四幅。
活动过程。
一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。
1、教师跟随音乐节奏进行故事导入，吸引幼儿兴趣。
指导语：今天杨老师带来一首歌曲，这首歌曲里面藏着故事，我们一起来听一听。
2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作，帮助幼儿初步感知故事结构。
指导语：现在来听我唱一唱这首歌！
3、教师再次演唱，引导幼儿理解歌词内容。
指导语：刚才歌里唱了什么？听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词？
4、教师带领幼儿尝试跟唱。
5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作，随乐演唱歌曲。
指导语：现在请小朋友们轻轻起立，站在小椅子后面，每一张小椅子就是一个小蘑菇，这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。
二、教师逐步加入游戏情节，引导幼儿学唱歌曲。
1、加入绕圆圈走的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。
指导语：这一次我们要到大蘑菇园玩了，音乐一停，你们就要站在一个小椅子的后面。
2、加入大灰狼出现的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。
指导语：现在是不是每个人都站在小椅子后面啊？准备好了吗？如果大灰狼来了，我们要赶快回到家里哦。小椅子就是我们的.家。
3、替换“东东”的角色，引导幼儿根据声音判断角色，并作出相应游戏反应。
指导语：这次东东会是谁呢？那我们一起来问问它“喂，你到底是谁呀？”
森林里难道就这一种东东吗？这次在玩的时候我们可要仔细听喽！
三、幼儿尝试扮演角色，完整游戏。
指导语：每次东东说的话一样吗？如果你们是藏在里面的那个东东，你们会说什么呢？
四、引导幼儿进行反思性评价。
五、完整游戏。
2023年我不上你的当中班教案【第七篇】
1通过情景活动，教育小朋友不要随便跟陌生人走，和陌生人说话，吃陌生人给的东西。
2.交给小朋友摆脱陌生人的方法。
3.初步培养小朋友的自我保护意识。
重点难点
交给小朋友如何摆脱陌生人的方法。
活动准备
兔子头饰（每人一个），课件（故事），情景扮演（陌生人、大灰狼、糖果。）
活动过程
1. 音乐活动进入教室（兔妈妈带兔宝宝去外面游玩）
2. 设置情景，导入“陌生人”
（兔妈妈装肚子疼，暂时离开，这时候一个“陌生人”老师入场，拿糖果哄骗小朋友跟他离开。）
（待有小朋友准备跟陌生人离开时兔妈妈回来。）
老师：你们认识她是谁吗？不认识的话就是陌生人，如果你不能判断这个人是好人还是坏人的话，就不能随便和陌生人说话。
3. 听老师讲故事。
（1） 提问：刚才，故事里的明明认识那个叔叔吗？
（2） 他跟那个叔叔走了，他的.做法对吗？
（3） 还有，刚才我们班有几个小朋友也想要跟不认识的人走了，这样子，行吗？
4．讨论：当有陌生人跟你说话，给你东西吃，要带你去玩，你该怎么办？
5.小结如何摆脱陌生人的方法：
（1）遇到不认识的人话，不理他，马上走开。
（2）不要贪吃，不认识的人给钱或东西，都不能要。
（3）可以打电话报警或告诉大人。
6活动：不上你的当（加深小朋友不要跟陌生人走的意识，培养自我保护意识）
老师扮演陌生人，要哄骗小朋友跟她走，小朋友没有上当。
7.在歌曲《不上你的当》音乐中结束活动。
2023年我不上你的当中班教案【第八篇】
设计思路：
我发现进入大班后，孩子们特别喜欢艺术活动，在听到音乐时，常常迫不及待的用表情、动作、语言等方式积极表达自己的理解，也愿意和别人分享、交流自己的感受。游戏是幼儿园一日活动的重中之重，本着让孩子们在游戏中学习、在游戏中成长的原则。我将音乐和游戏巧妙结合，自己化身成兔妈妈，带领着兔宝宝们，在采蘑菇的游戏情境中，感受音乐、表达感受、收获快乐！
教学目标：
1．熟悉乐曲的旋律和结构，能较完整地演唱歌曲。
2．在不断丰富的游戏情节中听辨狼、狐狸及兔子的不同声音并作出相应反应。
3．乐于参与音乐活动，体验活动的快乐。
活动重点：
熟悉乐曲的旋律和结构，能较完整地演唱歌曲。
活动难点：
能在不断丰富的游戏情节中边游戏边演唱歌曲。
活动准备：
1．物质准备：大灰狼、狐狸、兔子面具，音乐。
2．经验准备：幼儿有圈上行走和“抢椅子”的经验。
3．场地准备：半圆形座位摆放。
活动过程：
一、歌曲导入，初步感知音乐旋律。
二、学习歌曲，熟悉歌曲的旋律和结构。
1．结合图片，感知理解歌词内容。
师：这首歌唱了什么？还听到了什么？（根据幼儿回答，出示相应歌词的图片）。
2．师幼看着图片演唱一遍。
师：原来，这首歌里讲的是兔妈妈和宝宝们去蘑菇园采蘑菇的事情。让我们看着图片，一起来唱一唱吧！
3．师幼再次整齐、响亮的演唱。
师：你们唱得都很认真，如果声音能响亮（整齐）一些，那就更好了！让我们再来唱一遍吧！
三、结合游戏，进一步掌握歌曲的旋律和结构。
1．兔妈妈带兔宝宝原地边演唱歌曲边做动作。
师：宝宝们，我们的蘑菇快吃完了，跟着妈妈一起去采蘑菇吧！这是我的小蘑菇园（站在椅子后面，指椅子），那你们的呢？站在椅子后面，我们一起来唱一唱，玩一玩。
2．兔妈妈带兔宝宝走圆边演唱歌曲边做动作。
师：小蘑菇园的蘑菇都被我们采光了，我们再到旁边的大蘑菇园去看一看，找一找。
（一）加入“大灰狼”情境尝试游戏。
1．讨论游戏中遇到坏人的处理方法。
师：躲起来，躲在哪里呢？找个蘑菇藏藏好，不让坏家伙发现。
2．播放大灰狼录音，根据幼儿的猜想，引出“我不上不上，我不上你的当，我怀疑你是一只……”。
师：刚才是谁在说话？它的声音是怎样的？如果你怀疑它是一只……，你会这样说吗？
3．教师出示“大灰狼”，幼儿作出相应反应。
师：让妈妈来偷偷看一下是什么东东来了。如果真的是大灰狼来了，别忘了你们刚刚说的保护自己的方法哦！
（二）加入“狐狸”和“兔子”情境，引导幼儿听辨并作出相应反应。
1．加入“狐狸”情境游戏。
师：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了。现在，我们安全了，让我们继续采蘑菇吧。
2．播放狐狸的录音，引导幼儿说出“我不上不上，我不上你的当，我怀疑你是一只…”。
师：如果你怀疑它是一只…，你会对它说什么？
3．教师与一名幼儿找出“狐狸”，幼儿作出相应反应。
师：有哪只勇敢的小兔子愿意和妈妈一起去看一看到底是谁来了？
4．加入“兔子”情境游戏，请个别幼儿找出，幼儿作出相应反应。
师：坏狐狸看了又看，刚刚明明有好多小白兔的，怎么不见了呢？看来是眼花了，我还是去其它地方找找吧。坏狐狸没有找到一只小白兔，只能垂头丧气的走开了。
师：我们又安全了，快出来，继续采蘑菇吧！
5.播放“兔子”的录音，引导幼儿说出“我不上不上，我不上你的当，我怀疑你是一只…”。
师：如果你怀疑它是一只…，你会对它说什么？引导幼儿说“我不上不上，我不上你的当，我怀疑你是一只…”
6.个别幼儿找出“兔子”，幼儿作出相应反应。
师：有哪只勇敢的小兔子愿意一个人去看一看到底是谁来？
师：原来，是我们的朋友，小粉兔来了呀！我们来给她一个飞吻吧。欢迎小粉兔来我们的蘑菇园。
五、延伸活动。
师：今天我们采了好多蘑菇，有点累了，让我们回到家里休息一下吧。回到家了，伸个懒腰，休息一下！
师：小兔子们表现都很好，都没有上大灰狼和坏狐狸的当。这首歌的名字就叫“我不上你的当”。
2．鼓励幼儿将这首歌曲与其他同伴分享。
师：我们还可以去考考我们的朋友们，看看他们是不是和你们一样聪明，不上你的当！
活动反思：
在活动中，为了帮助幼儿学会歌曲，我利用图片辅助幼儿掌握歌词，通过看图片、创设兔妈妈与兔宝宝去蘑菇园采蘑菇的情境一遍遍练习巩固。在活动中我注重动静结合，有在座位上演唱的，有站在椅子后练习的，还有绕圆圈边游戏边演唱的。从原地的小蘑菇园到围圆走动的大蘑菇园再到“大灰狼”“狐狸”“兔子”情节的加入，活动环节层层递进，幼儿的经验逐步提升。如在“大灰狼”出现前，我让孩子讨论“如果遇到坏家伙，我们该怎么办？”让孩子们提前掌握应对经验，为“大灰狼”出现后作出反应做好准备。在找出“大灰狼”“狐狸”“兔子”时，第一次我自己找，第二次我和个别孩子一起找，第三次鼓励勇敢的孩子自己找，对幼儿社会性发展方面做了一点渗透。
2023年我不上你的当中班教案【第九篇】
1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》，初步感知乐曲的旋律和结构，能够完整演唱歌曲。
2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词，能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。
3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。
“开门大吉”游戏所需的图片门两个，根据歌词绘画的图片四幅。
一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。
1、教师跟随音乐节奏进行故事导入，吸引幼儿兴趣。
指导语：今天杨老师带来一首歌曲，这首歌曲里面藏着故事，我们一起来听一听。2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作，帮助幼儿初步感知故事结构。
指导语：现在来听我唱一唱这首歌！
3、教师再次演唱，引导幼儿理解歌词内容。
指导语：刚才歌里唱了什么？听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词？
4、教师带领幼儿尝试跟唱。
5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作，随乐演唱歌曲。
指导语：现在请小朋友们轻轻起立，站在小椅子后面，每一张小椅子就是一个小蘑菇，这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。
二、教师逐步加入游戏情节，引导幼儿学唱歌曲。
1、加入绕圆圈走的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。
指导语：这一次我们要到大蘑菇园玩了，音乐一停，你们就要站在一个小椅子的后面。
2、加入大灰狼出现的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。
指导语：现在是不是每个人都站在小椅子后面啊？准备好了吗？如果大灰狼来了，我们要赶快回到家里哦。小椅子就是我们的家。
3、替换“东东”的角色，引导幼儿根据声音判断角色，并作出相应游戏反应。
指导语：这次东东会是谁呢？那我们一起来问问它“喂，你到底是谁呀？”
森林里难道就这一种东东吗？这次在玩的时候我们可要仔细听喽！
三、幼儿尝试扮演角色，完整游戏。
指导语：每次东东说的话一样吗?如果你们是藏在里面的那个东东，你们会说什么呢?
指导语：这次我要在你们中间选一个东东，你们可要竖起耳朵仔细的听一听喽！听听这个东东说些什么？”
四、引导幼儿进行反思性评价。
五、完整游戏。
指导语：你们还想再玩一次吗？让我们猜猜看这次又会是什么东东来和我们做游戏呢？
2023年我不上你的当中班教案【第十篇】
《我不上你的当》的学唱，老师要让学生初步感知乐曲的旋律和结构，能够完整演唱歌曲，在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词，能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。以下是网友分享的“2024年我不上你的当中班教案（精彩10篇）”，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
活动目标：
1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》，初步感知乐曲的旋律和结构，能够完整演唱歌曲。
2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词，能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。
3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。
活动准备：“开门大吉”游戏所需的图片门两个，根据歌词绘画的图片四幅。
活动过程：
一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。
1、教师跟随音乐节奏进行故事导入，吸引幼儿兴趣。
指导语：今天杨老师带来一首歌曲，这首歌曲里面藏着故事，我们一起来听一听。2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作，帮助幼儿初步感知故事结构。
指导语：现在来听我唱一唱这首歌!
3、教师再次演唱，引导幼儿理解歌词内容。
指导语：刚才歌里唱了什么?听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词?
4、教师带领幼儿尝试跟唱。
5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作，随乐演唱歌曲。
指导语：现在请小朋友们轻轻起立，站在小椅子后面，每一张小椅子就是一个小蘑菇，这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。
二、教师逐步加入游戏情节，引导幼儿学唱歌曲。
1、加入绕圆圈走的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。
指导语：这一次我们要到大蘑菇园玩了，音乐一停，你们就要站在一个小椅子的后面。
2、加入大灰狼出现的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。
指导语：现在是不是每个人都站在小椅子后面啊?准备好了吗?如果大灰狼来了，我们要赶快回到家里哦。小椅子就是我们的家。
3、替换“东东”的角色，引导幼儿根据声音判断角色，并作出相应游戏反应。
指导语：这次东东会是谁呢?那我们一起来问问它“喂，你到底是谁呀?”
森林里难道就这一种东东吗?这次在玩的时候我们可要仔细听喽!
三、幼儿尝试扮演角色，完整游戏。
指导语：每次东东说的话一样吗?如果你们是藏在里面的那个东东，你们会说什么呢?
指导语：这次我要在你们中间选一个东东，你们可要竖起耳朵仔细的听一听喽!听听这个东东说些什么?”
四、引导幼儿进行反思性评价。
五、完整游戏。
指导语：你们还想再玩一次吗?让我们猜猜看这次又会是什么东东来和我们做游戏呢?
一、活动目标。
1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。
2、学会保护自己，初步培养幼儿的自我保护意识。
二、活动准备。
布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”
三、活动过程。
(一)营造情景。
幼儿园里的陌生人。
1、故事导入。在“幼儿园”场景中，__幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)。
(二)互动表演。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，自称是幼儿的亲戚，引诱幼儿跟随“陌生人”走。
社区里的陌生人。
2、幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出好吃的东西或好玩的礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。
(三)经验分析。
提问：1、什么是陌生人?
2、能不能跟陌生人走?为什么?
3、陌生人要带你们走，你们应该怎么办?
(四)小结：小朋友不能轻信陌生人的话，不吃陌生人给的食物，不受陌生人给的礼物，不能跟陌生人走。
(五)学习儿歌。
幼儿园，门儿开.爸爸妈妈都接来。
毛毛妈妈没有来.急得毛毛哭起来。
陌生人，走过来，干万不要去理睬。
别乱跑，慢等待.爸爸妈妈一定来。
(六)演一演，情景再现。
四、活动结束。
1、评价。
2、总结。
动作建议：
第1-3小节：双手做相同的捏饼干的动作;。
第5-8小节：双手放于鼻子下做“闻”的动作;。
第9-12小节：双手放在嘴巴两边做“说话”的动作并左右摇头4次;。
游戏玩法：
1、a段时，所有幼儿扮小兔子围站在椅子后面一边唱歌一边做指定动作。
2、b段及b’段时，“小兔子们”站在椅子后面随音乐节奏圈上走，音乐结束后停下玩“猜声音”的游戏。事先躲起来的人可以扮演“大灰狼”，用粗粗的声音说话，也可以扮演“兔妈妈”，用细细的声音说话：“小兔子”们根据音色、音调和说话的内容来判断，并俏皮的说“我不上你的当”;最后，如果出来的是“大灰狼”，所有的“小兔子”都要跑回自己的“家”(小椅子上);如果出来的是“兔妈妈”，所有的“小兔子”就跑去亲亲自己的“妈妈”。
3、考虑到游戏的层次性，建议先躲起来说话的那个角色由配班老师担任，然后再请幼儿来扮演，扮演者要尽量将不同动物的音调和音色表现出来。
活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律和结构，能较完整的演唱歌曲。
2、在不断丰富的游戏情节中熟悉歌词，并用肢体动作表现歌词;通过反思评价学习澄清和检验自己的学习成果。
3、锻炼听辨能力和应变能力：
(1)“大灰狼”说话的声音是粗粗的，“兔妈妈”的声音是细细的，温柔的;。
(2)“大灰狼”出来要跑回一“家”，“兔妈妈”出来要亲亲她。
活动准备：
1、物质准备：圆形座位摆放。
2、经验准备：幼儿有圈上行走和“抢椅子”的经验。
活动过程：
1、故事导入。
教师：小兔子和妈妈来到蘑菇园，蘑菇园的蘑菇甜又甜，妈妈对它说，别离开，这个时候一个东东向它走来。小兔子赶紧里走啊走，走啊走，找到蘑菇停下来。这个东东说话了：小兔子，我给你蘑菇吃，快来吃吧!小兔子们一起说，我不上不上，我不上你的当，我怀疑你是一个大灰狼!这个故事好玩吗?这个故事藏在一首好听的歌里，我们一起来听一听!
2、根据动作线索理清歌词。
1)坐在座位上做上肢动作，尝试将听到的歌词进行反馈。
2)站在座位前做上肢动作;妈妈要带小兔子到蘑菇林里玩了，找们一边玩一边试着唱一唱，在蘑菇林里走路的时候就用小手来走。
3、挑战的累加。
1)幼儿一边尝试跟唱一边圈上行进走，b段音乐结束后每人要找到一个空椅子停下来。
2)加入游戏规则：
3)锻炼应变能力：
教师：如果是大灰狼跑出来，我们就赶紧跑回自己家，如果出来的。
是兔妈妈，我们就要一起去亲亲她哦!
4、反思评价学习。
教师：送你们一个开门大吉的礼物，哪一扇门里的图片内容是对的?怎么检验?