中班数学教案反思（最新5篇）

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中班数学教案反思【第一篇】

1、感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。

2、探索两个物体和三个物体比高矮的方法。

3、通过与朋友之间比高矮，体验团结，合作的快乐。

4、能积极主动的参与活动，感受活动带来的快乐。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找朋友），幼儿操作材料

难点幼儿通过游戏寻找三个物体比较高矮的方法。

1、幼儿通过游戏，用自己的身体感知高矮的区别。（音乐游戏“高人走和矮人走）“天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗？”

（幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮）

2、（教学课件）通过让幼儿比较课件上两个小朋友（男孩和女孩）的高矮，讨论正确比高矮的方法。

（1）（出示教学课件一，设置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）“现在有两个小朋友正在一起比高矮呢，你们愿不愿意帮他们比比看？”“他们两个谁高，谁矮？”“为什么？”

（2）（设置语言情境）“哦，原来男孩站在椅子上，他当然高了，但是女孩现在不服气了，她说呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上吗，我也会站呀？”女孩站到了更高的桌子上。（出示教学课件二）“你们说，象他们两个这样比来比去能比出高矮吗，为什么？”

“那怎样才能比出高矮呢？”

（3）幼儿讨论得出正确的比较高矮的方法。（出示教学课件三）“原来呀，要让他们站在同样高的地方才能真正的比出高矮。”

3、音乐游戏：找朋友比高矮（幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮）

（1）“小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？”

“有哪两个小朋友愿意先上来比一比？”“我们家帮助他们比比看，谁高谁矮？”

“xx小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。）

（2）（出示教学课件四）“马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说“比一比，谁是高来谁是矮”然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮，好吗？”

（4）幼儿讨论：两人必须站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

（5）幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。

4、设置情境，学习3以内正确的`排序方法。

（1）“刚才我们玩游戏高兴吗？（出示教学课件六）猴宝宝们看到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高？谁矮？（出示教学课件七）三只猴比高矮。

（2）幼儿操作。介绍自己的经验。

（3）幼儿讨论三个物体如何比高矮：1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。

（3）（出示教学课件八）幼儿用讨论出的好方法帮三个玉米宝宝比高矮。

5、音乐游戏：三个朋友比高矮。

（1）“刚才我们学会了三个物体间的比高矮，朱老师发现你们真的非常棒，那我们这一次要请每三个小朋友组成一组比高矮，你们行不行呀？”。

幼儿游戏找朋友，音乐停每三人组成一组比高矮，并大声说出“谁最高，谁最矮”

幼儿操作活动：比较高矮（教学课件十二）“今天，我们学会了用正确的方法比较高矮，找到了三个物体比较高矮的方法，在游戏中我们还找到了许多新的朋友，你们高不高兴呀，老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮，你们愿意帮忙吗？让我们一起来试试吧！（幼儿到区域中进行操作）

区域活动：比较高矮活动的反思“我和朋友比高矮”是一个看似很普通的活动，两个物体间的比较对于中班幼儿较简单，但三个物体间的比较就比较难。在活动中我运用多媒体课件有趣而直观的形象让幼儿在一次次的操作中去发现、总结经验。最终找出答案。在活动中我注重小朋友合作意识和社会交往能力的培养，通过找朋友比高矮引导幼儿去关注自己的同伴，并大胆的用语言表达给对方。

教师采用多媒体课件辅助教学，提高了幼儿参与数学活动的兴趣，同时生动的图象有助于幼儿理解抽象的数学概念。教师在设计教学课件时，充分考虑幼儿特点，多媒体的设计形象生动、可爱、富有动感，内容贴切课题。教学中教师改变传统的数学活动说教式教学方法，而采用让幼儿在实际操作中反复实践，从中去发现、结累经验。教师在活动中除注重师生间的学习更注重幼儿间的互相学习、互相影响。在活动的组织中，教师条理清晰、层次分明，将幼儿间合作意识和社会交往能力的培养有机的容入到数学活动中，取得较好的效果。

中班数学教案反思【第二篇】

拼数块（数块多想法组合）。

通过动手操作拼插数块锻炼幼儿的想象能力，培养幼儿多想法多方法的思维习惯。

用3—5个数块组合的图样若干张。

学具：每人一份数块。

一、激发幼儿兴趣，引导幼儿将数块拼插成不同的组合。

数块自由拼插组合。教师：“小朋友喜欢玩数块拼插玩具吗？”“现在请你们每次取出3个数块拼插在一起，看看可以组合成什么样子。

教师：“每次取出4个数块拼插在一起，看谁拼插的花样多。”

幼儿操作。教师请几个幼儿展示其不同组合的作品。

二、引导幼儿按图样将数块拼插成不同的组合，培养其识图能力。

按图样将数块拼插成不同的组合。教师出示一张图样，告诉小朋友这是用数块拼插组合的图，然后提问；“小朋友看一看、想一想这是用几个数块拼插在一起的？你怎么看出来的？”

幼儿操作。教师：“请小朋友每次取一张图样，再照图拼插数块。”

请小朋友之间互相检查，教师个别指导。

三、请幼儿完成书上的评价练习。

1、观察讨论。

教师：请小朋友翻开儿童用书第14页。再拿出小数块。

教师：请小朋友先看上图：找出和方框中颜色、数量相同的小数块拼成和上面相同的红、蓝两组数块组合。再看下图：请小朋友猜一猜下面的'图是用哪些数块拼插成的。

2、幼儿操作。

教师：请小朋友用红、蓝两组数块组合拼出图样，然后涂上和数块相同的颜色。

请幼儿展示自己的评价练习，互相欣赏。

中班数学教案反思【第三篇】

1、在为小们选礼物避开猫的故事情境中，运用分类、计数等方法，尝试统计。

2、体验帮助他人的快乐。

3、发展幼儿的动手能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

阅读们投票的有关画面，运用数数、比较、说出总数等方法，尝试统计。

理解们为了避开猫，选礼物送礼物的有关情节，在讨论、投票过程中帮助们选出最适合的礼物避开猫。

ppt、幼儿操作材料(统计表、数字卡片、贴纸若干)。

一、故事导入。

十五只就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。有一天，们发现仓库里乱七八糟，还留了一张纸条(胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。今天就算我的自我介绍了，下次见面时，我会饱餐一顿。明白吗?)。

二、感知统计。

1、继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢?有的说：“挂重的东西，让猫动弹不得。”有的说：“可是太沉，我们怎么搬呢?”“不行，挂重的。”

“不行，挂轻的”就这样，小们闹腾开了。

提问：小朋友们，你们觉得在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢?

出示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的东西，哪张图片代表重的东西。

幼儿举手表决。

小结：选择挂重东西的'一队有5只，选择挂轻东西的一队有10只，10比5多，所以，们决定挂轻的东西。

三、尝试统计。

1、幼儿投票：

重点提问：

(1)轻的东西选什么挂上呢?(幼儿讨论)。

(2)(出示有味道的、会发光的、有声音的物体)们选了哪几样物体?为什么选这些?

(3)小朋友们，如果是你们，你们会送什么给猫?

(出示表格)请幼儿将自己的贴纸贴在表格里，数一数我们选择了什么?

2、统计记录：

(1)重点提问：看看小选择了有味道的、会发光的，还是有声音的物体?

(2)尝试统计。

(3)集体验正幼儿的统计表。

小结：选择挂有声音的东西的有9只最多，们决定给猫挂上有声音的东西，那就是铃铛。

四、经验迁移。

1、谁能把铃铛送给猫呢?什么时候送?(幼儿选择并讲述理由)。

2、小们有的选择清晨去送、有的选择大半夜，还有的选择中午，分别有几只?

3、教师讲述故事：小决定在中午，们弄来个铃铛并精心包装起来。第二天中午，农场主人家的门铃响起来。丁冬丁冬!女主人一开门就看到脚边的礼物盒。“给聪明帅气的猫咪?哎哟，猫咪，给你的礼物耶!”女主人把铃铛挂在猫脖子上。从那天开始，们听到当啷当啷的响声就藏到院子里，田野里，就这样，十五只欣喜若狂，顿顿饱餐度过了。

中班数学教案反思【第四篇】

数来源于生活,运用于生活.人是序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。本次活动我将“学7以内的序数”作为教学内容，让幼儿借鉴寻找亲子装这一轻松愉快地活动来引导幼儿自主探索.学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。

1、能按照要求说出有关对象位于队伍的“第几个”，并用“他站在第x个”表示，学习7以内的序数。

2、学会观察图片的细节，学习比较某些对象的异同。

重点：学习7以内的序数，并会用“他站在第x个”来表示有关对象的第几个。

难点：学会观察图片，灵活的比较某些对象的异同，进一步感知序数。

材料袋：若干的宝宝和妈妈图片数字卡1到7售票窗口图片一个。

一、妈妈和宝宝的亲子装。

1、今天，妈妈要带宝宝去参加亲子活动，你能找出哪位宝宝和妈妈是一家人吗？

3、教师小结：原来穿着一模一样衣服，戴一样发饰的，穿一样鞋子的是亲子装呀，真漂亮。

二、宝宝找妈妈。

1、那现在，我们的亲子活动正式开始啦，第一轮，妈妈找宝宝。

2、出示7个宝宝，并排成一排。快看，那么多宝宝，我请小朋友来数一数一共有几个。（强调从左往右，一个一个数。）。

3、教师出示一个妈妈，这个妈妈穿着什么样的衣服，鞋子呢?那她要找的宝宝应该穿什么样的`衣服，鞋子。

4、请幼儿用完整的语言说出“他站在第几个”，并说说你是怎么找到的。（衣服一样，鞋子一样等）并从左到右数相应的宝宝是第几个。并追问可以用数字几来表示。并出示相应的数字。

5、第二个参赛妈妈来咯。“小朋友们，快帮我找找我的宝宝站在队伍的第几个？”教师：我们先来看看妈妈穿着什么样的衣服？她的宝宝在哪？来数一数，可以用数字几来表示，？并出示相应的数字。

三、宝宝找妈妈。

1、妈妈找宝宝的游戏就到这里了，宝宝闹着要去玩碰碰车呢，妈妈只好去买票啦，

2、妈妈排了好长的队伍呀，请小朋友来数一数一共有几个妈妈？

4、沈老师告诉你们一个秘密，你们要记住咯，妈妈站在第n个，可以用数字来表示，也可以用圆点来表示，这个妈妈站在第n个，所以我们可以用几个圆点来表示啊？先请幼儿回答。（教师出示n个圆点）。

5、那我的妈妈站在第几个呀？请一个小朋友来找找。并说说站在第几个？请幼儿一起数数回答的对不对。可以用几个圆点表示？教师根据幼儿回答，在妈妈的上面画上相对应的圆点数。

四、今天的亲子游戏玩的真高兴呀，小朋友们帮妈妈找到了宝宝，也帮宝宝找到了妈妈，真是太厉害了，给自己一个大拇指吧，下次有活动，还请小朋友来找哦。

中班数学教案反思【第五篇】

1、探索发现色子的秘密，知道色子上下两个面的点子数合起来是7的规律。

2、两两合作制作色子并玩猜色子游戏，能说出制作及猜测原理。

3、探索以及协商合作能力得到培养，并在收获成功的.同时体验活动的快乐。

1.知识经验准备：认识色子，并玩过。

2.物质材料准备：教师：大色子1个、大记录表、水笔；幼儿：色子若干、水笔、记录纸、正方体若干、正方形纸片若干。

2.小结：色子上有6个面，每个面上都有圆点，圆点数量分别为1—6。

1.师幼共玩抛色子游戏。

（1）色子可以怎样玩？

（2）学习记录。

出示记录表，记录表上有什么，可以怎样记？

2.幼儿自主玩抛色子游戏。

3.观察记录表发现色子秘密。

讨论并记录抛色子的不同方法。

小结：色子一共可以抛出6种不同的方法，而且抛出来的上下两个面的点子数量合起来都是7。

三、做色子，尝试协商合作。

2.交代制作要求.

(1)两人合作一起制作一个色子。

(2)记住色子上下两面点子数合起来是7，制作时先画上面点子，再画下面点子，小圆点画得整齐又好看。

(3)把六个面都贴好，使它变成一个完整的色子，如果不小心画错了，可以重拿一张纸重画后再贴。

（4）小纸片上的双面胶撕下来放在小白盒里，不能到处扔。

3.根据发现规律制作色子。

4.展示色子讲述制作原理。

色子做好了，现在我们来玩一个“猜点子”游戏：我来投，你来猜。两两合作一起玩，两个人商量好，谁投谁猜。

其实，色子还有很多玩法，课后我们可以再来一起探索一下，色子还可以怎么玩？