小学足球运球教案热选（优推8篇）

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小学足球运球教案【第一篇】

1·教师讲解控球技术。

2·根据教师讲解，学生自主进行带球、控球训练。

3· 通过观察， 教师指导学生控球技术的动作， 指出错误， 做出正确示范。

第一课时

一、准备活动： (1)全班同学慢跑一周 (2)体育委员带领全班同学做

准备热身活动，包括手腕脚腕 活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等。

二、教学活动：

(1)教师讲解示范内脚背控球、外脚背控球及内外脚背推拨 控球技术。重点是指明触球部位，协调好身体的各个部位，即注重手、脚、躯干等各部位协调配合。

(2)学生根据教师讲解，自主带球感觉训练控球技术。

(3)师生互动，教师纠正学生错误，做出正确示范，帮助改 进学生技术。

第二课时

一、抢圈训练： 学生分两组进行抢圈训练，加强球感，时间 10 分钟 。

二、分队比赛： 学生分两队，进行对抗比赛，时间为 30 分钟。

三、足球知识教学： 老师讲解足球“越位”知识，师生互相讨论，以清楚“越 位”这种足球比赛常见的想象，并对“造越位战术”有所理 解。

四、放松活动： 体育委员带领全班做放松活动。

课后作业：学生自主训练内外脚背控球技术。

小学足球运球教案【第二篇】

1、学会本课的两个生字，理解新词的意思。

2、理解诗歌内容，能例举说明这是特别快乐的足球赛。感受诗歌所描述的这场足球大赛的情趣。

3、能背诵、默写自己认为最生动的几节诗句。

4、发挥想象写一段话。

2课时。

一、创设情境：

谁喜欢足球？你最佩服的球王是谁？他的那些精彩球技令你佩服？

二、揭示课题：

快乐的足球赛没有的球星，但能给你留下深刻的印象。

三、自学课文：

1、《快乐的足球赛》找出生字、新词。

2、这场球赛，什么地方是让你感到真正的快乐的？

3、给课文分段。

四、有感情的朗读课文。

五、布置作业：

说说你认为写得最生动的小节。读一读，背一背。

一、朗读课文（配乐）。

二、分析课文：

学生分组提问回答课文中的问题。

三、布置作业：

1、改写成短文。

2、学生读一读短文。

四、板书设计：

快乐的足球赛。

海报——-不贴。

门票——-不卖。

球场——-没界限。

时间——-不约定。

人数——-不管多少。

球门——-小豆豆。

裁判——-每个队员。

小学足球运球教案【第三篇】

2.游戏数数抱团。

知识与技能目标：学生能描述出脚背外侧传球的基本动作要领，并能正确区分脚背外侧传球和脚外侧传球动作的区别，并在学习过程中增强人的身体素质以及全身协调能力。

过程与方法目标：80%的学生能够掌握足球脚背外侧传球的基本技术要领，在一定的助跑中能够正确的运用篮球脚外侧传球的技术，并提高脚对足球的控制能力。

情感态度价值观目标：通过情境模拟和游戏竞赛过程，培养学生积极进取、顽强拼搏、团结协作等优良品质。

重点：斜线助跑，支撑脚的位置以及支撑脚脚尖指向出球方向。

难点：踢球腿和摆动腿脚的击球部位。

讲解法、示范法、情境模拟法、纠正错误法。

(一)开始部分(2分钟)。

1.集合整队。

2.师生问好，清点人数。

3.检查服装。

4.宣布本堂课教学内容与目标。

5.安排见习生。

教学组织：学生成四列横队，教师口令指挥，学生集体练习。

要求：快、静、齐。

(二)准备部分。

1.热身游戏——数数抱团。

教学组织：学生围着老师站成一个圆圈，并按顺时针方向慢跑。老师语言提示“桃花桃花朵朵开”，学生问开开几朵，老师喊出数字，学生几个人抱在一起”。没有抱在一起的同学表演节目，唱歌或则跳舞。

要求：(1)学生站在队列前听老师讲游戏规则;。

(2)在讲解完成后快速进行游戏;。

(3)学生在游戏过程中遵守游戏规则，并注意安全。

专项准备运动。

弓步压腿(4×8拍)侧压腿(4×8拍)体前屈(4×8拍)膝关节运动(4×8拍)。

手腕踝关节运动(4×8拍)。

两人一组压膝、膝前弯曲。

组织：学生成四列横队，两人之间相距米。

要求：动作整齐规范，完成动作舒展大方并有力度。

(三)基本部分。

环节一：情境导入。

1.教师通过播放足球明星挂图并引导提问学生，知道画面上是谁，并且在干什么?学生回答。并指出这些足球明星都是进过刻苦训练，最后获得在足球上的成就的，老师今天就带领同学们到不同场地去训练，最后成为我们的足球明星，为我们国家争光。引出今天的学习内容——足球脚背外侧传球。

2.通过挂图和播放慢镜头视屏展示排球正面双手垫球的各个技术环节的动作让同学形成初步的动作表象。

组织教法及教学要求。

组织：学生四列横队(插空站立)。

要求：学生认真观看，积极思考，能自己总结出排球的一些动作要领。

1.学生通过观看视频和挂图形成的动作表象，学生在脚背外侧传球的动作中，学生形成初步的动作体验。但并没有完整的掌握动作，并会遇到各种问题。

2.教师引导提问：同学们，你们在两人一组传球过程中遇到了那些问题?

同学回答，教师总结。帮组学生解决问题引入足球脚背外侧传球的技术环节学习。

组织教法及教学要求：教师设问启发学生思考，让学生分小组自由讨论，并尝试总结问题。同时做一些动作的正确示范，让学生观察思考。

新课讲授：斜线助跑，支撑脚外侧积极着地在球的侧后方20—25厘米处，脚尖指向出球方向;支撑脚着地的同时，踢球腿以髋关节为轴又大腿带动小腿踢球。当快要接近球时，小腿加速前摆、脚面绷直，脚趾扣紧，用脚背击球的后中部，击球后身体继续前摆。

组织教法及教学要求：

1.讲解与示范。

教师先做示范再讲解，示范时在两排之间示范，教师面对学生边讲解边示范，既做正面示范又做侧面示范。

2.组织练习。

教师创设情境学生来到南非。

在这里学生做原地无球练习，教师巡回指导纠正错误动作。

看教师动作模仿练习，并强调动作细节。(做动作时，要斜线助跑，踢球时要以髋关节为轴以大腿带动小腿踢球。)。

要求：学生练习动作时认真，动作准确到位。

教师创设情境一起来到巴西，做有球练习。

1、请体育委员到前面与老师一同做固定球练习(体育委员踩球于脚下，教师做踢固定球动作)。

2、两人一组，进行练习。

3.教师巡回指导纠错，并提示动作要领(强调击球时脚面绷直，脚趾扣紧，用脚背击球的后中部)。

教师创设情境，进入美洲进行两人一组传球练习。

练习者相距十米进行传球，主要体会击球部位和动作的连贯性。

强调正确击球部位，合理取位，动作全身协调性。(要求传球的准确性，支撑脚脚尖指向传球方向)。

环节四：教学比赛——传球进圈积分。

教师创设情境，我们通过前面的`练习已经获得了一定的本领，现在我们决战巴西。

组教学组织：讲班上学生分为人数相等男女比例恰当的四组。一人一球，依次开始有每一位同学带球绕过障碍物，并将球传入指定的区域内。由见习生当裁判，没进一球的一分，累计最高的得分得队获胜。

游戏规则：学生必须绕过绕过障碍物，球如果没有踢指定区域内不得分，在运球过程中学生如果掉球需要带球继续绕过障碍物。

环节五：师生讨论，学生展示。回顾本堂课教学内容。

1.请同学自告奋勇上台展示本节课所学内容，对其展示表示鼓励与肯定。

2.集合讨论学生再练习过程中存在的问题，提出解决方案。师生共同回顾总结足球脚背正面传球的技术要领。斜线助跑，踢球时以髋关节带动大腿，进而带动小腿踢球;踢球时，击球的中后部;踢球后身体随球前摆。

(四)结束部分(5分钟)。

1、放松下肢练习;。

2、集合讲评;。

3、布置课外作业。

4、安排学生送还器材。

5、师生再见。

排球四十个、排球场一块、标准物四个、排球挂图一张、视频播放器。

平均心率为120——140次/分，练习密度35%——40%。

小学足球运球教案【第四篇】

1.培养幼儿自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质。

2.培养幼儿的敏捷、灵巧、爆发力、体耐力、距离感和协调。

足球与幼儿数量相等，小球门4个、u盘及其播放器、音乐。

1、引导部分：

（1）师生问好。

（2）介绍足球。

（3）即兴带动。

2、主体部分：

（1）球感练习：小朋友分四组，在场上随意踢球、玩球（听到哨声马上要回到自己的位置）。

小学足球运球教案【第五篇】

丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力；把握足球发展的脉络；培养学生独立阅读能力。

抓住表示时间的词，把握足球发展的脉络。

引领学生理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家。

一、导语：

人类能够战胜大自然，靠的是这样的精神――协作，持之以恒。而这种精神在足球场上体现得淋漓尽致。今天我们来学习《足球史话》。

二、读课文，扫除字词障碍：

易读错的字板书并注音：

临淄体魄提供填充侵略咒骂

禁不住乌拉圭诞生磨炼鬃毛

三、指名朗读课文。

四、分析课文：

1、请概括文章内容。

（本文介绍了足球运动的起源、演变、发展的过程。）

2、文章分为几个部分。

分三个部分：

第一部分（1自然段）总写了现代足球的特性。

第二部分（2――3自然段）介绍中国是最早发明足球和进行足球比赛的国家。

第三部分（4――10自然段）介绍现代足球的起源、演变和发展的过程。

3、根据文章的第二部分，填如下表格：

时间足球质地足球起源和发展情况战国时期西汉汉武帝时唐代宋朝

4、根据文章的第三部分，填如下表格：

时间国家足球的起源和发展1042年前后1863年1900年1904年1930年

5、同学探讨交流：

为什么中国发明足球最早，而英国却是现代足球运动的起源？

（宋朝统治者奢华颓废，致使世风日下，足球逐渐从军中退出。对抗性渐弱，表演性增强，常作为宫廷宴会的助兴演出。元、明、清三代，社会“重文轻武”以及官府种种禁令，使我国古代足球逐渐绝迹了。）

6、课外延伸。

谈谈你对中国国足球队近期的重要活动有哪些了解。

小学足球运球教案【第六篇】

本课选自江苏省小学体育教师用书《课程标准》水平二小足球体验合作单元的第二课时脚外侧传球，同时也是新颁《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案》球类项目水平二中学习的内容。脚外侧传球是一项非常重要的足球技术，它的技术特点是脚与球的接触面积大，出球平稳而且准确，是众多足球技术中最常用、也最易掌握的一种踢球方法。通过小足球活动能够发展学生的奔跑、力量、灵敏、协调等能力，在克服困难的过程中，培养勇敢顽强的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。

本课教学对象为水平二年龄段的学生，这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期。这时的学生思维敏捷，观察、分析和动手能力都比较强，竞争意识也逐渐增强，同时在体能方面也正好处于一个上升期。学习“脚外侧传球”，对只有浅显足球经验的水平二学生来说会面临相当大的难度，最主要是来自于踢球时的脚型控制、触球部位是否准确以及脚对球的力量控制等等。综上所述，教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性，提供简单易行且活泼有趣的课堂组织形式，再结合足球热身教学和游戏竞赛的.方式，来满足学生的需求，活跃课堂氛围，使之能在不知不觉中达成学习目标。

本课首先通过足球热身教学来进行导入，营造气氛和调动学生热情。在一系列游戏热身后在主教材教学中根据直观性教学原则，利用语言和示范来让学生明确部位。通过讲解示范，引导学生观察体验动作方法、要点，然后分步骤进行实践练习。在各环节的练习过程中不断让学生通过体验和观察加深动作的正确性。在主教材、游戏、体能练习和放松部分，均辅以教具和游戏竞赛相结合的方式将课串联起来，达到教学、游戏、竞赛、体能、放松有效的和谐统一。本课主要采取spark教学法、直观教学法、领会教学法、谈话启发法，分层递进法、游戏竞赛法等教法来提升学生的动作技能。利用自主练习法、合作探究法激发和调动学生的学习欲望和练习热情，引导学生相互观察、学习、分析、交流体验，共同提高。并通过用球、语言等多元评价方法来激励学生，以达成本次课的教学任务，实现本课的教学目标。

课前提示学生检查服装，有无锐尖物品。准备活动充分，尤其脚膝和踝关节等部位。

小学足球运球教案【第七篇】

教学过程：

开始部分约7分

1、 体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务

基础部分 约27分

（一）慢跑 100 米

（二）徒手体操（4 节）

2、振臂运动

3、俯背运动

4、体前屈运动

（三）请一名学生配合，教师示范、讲解如何发界外球。

（四）请每一位学生依次练习，体会。

(五)请一名学生配合，教师示范，讲解如何发任意球、角球。

(六)学生依次练习。

(七)教师图板讲解手球、推人、抬腿过高、越位等规则，学生细心聆听。

（八）500 米放松跑。

学生慢跑，学生按教师要求守成体操运动。学生认真听讲，并模仿

学生练习，学生认真听讲， 学生放松跑

结束部分约5分

小结，下课

小学足球运球教案【第八篇】

运动参与、运动技能。

1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神。

2、能积极主动参与各种活动，学会交流和合作并能充分展示自我。

3、能有克服困难、勇往直前的品质学习内容：脚内侧踢球。

一、酝酿情绪，激发兴趣阶段。

教师活动：

组织学生整队，由讲解足球明星引出课题，带领学生徒手操热身活动学生活动：体委整队，与教师亲切问好。

积极参与对体育明星的交流，明确学习内容认真做好准备活动。

二、合作探究、完成动作学习教师活动：

学生活动：

能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习，对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教。

三、努力拼搏，敢于挑战（8人传球游戏）教师活动：

对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励学生活动：

在小组长带领下进行游戏的尝试练习。

积极参加比赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录对其他小组的比赛能做出客观的评价，真确对待成功和失败。

四、稳定情绪，恢复身心阶段教师活动：和学生一起庆祝胜利引导学生交流感受，评议总结布置课后作业。