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游山西村 游山西村鲁教版七年级上册语文教案(精编3篇)

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《游山西村》教案1

教学目的:

1、 体味诗歌的内涵。

2、 培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。

教学重点:品味语言,体味诗歌的内涵。

教学时间:一课时

教学步骤:

1、导入:南宋著名诗人陆游,曾任隆兴府通判,因极力推助北伐,被罢官。诗人回归故里,内心郁闷。对照官场的伪诈,他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心,深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合,于是两相交涉,产生了流传千古的《游山西村》。

2、作者及写作背景简介。

陆游(1125~1210),南宋诗人。字务观,号放翁,山阴(今浙江绍兴)人。生当北宋灭亡之际,少年时即深受家庭中爱国思想的熏陶,绍兴中应礼部试,为秦桧所黜。孝宗即位,赐进士出身,曾任镇江、隆兴通判。乾道八年,入四川宜抚使王炎幕府,投身军旅生活。在政治上,主张坚决抗战,充实军备,一直受到投降集团的压制。晚年退居家乡,但收复中原的信念始终不渝。一生创作诗歌很多,今存九千多首,内容极为丰富。抒发政治抱负,反映人民疾苦,批判当时统治集团的屈辱投降,风格雄浑豪放,表现出渴望恢复国家统一的强烈的爱国热情。《关山月》《书愤》《示儿》等篇均为世所传诵。抒写日常生活,也多清新之作。《游山西村》写于宋孝宗乾道三年(1167),当时诗人罢官闲居,住在山阴镜湖的三山乡。“山西村”即三山乡西边的村落。

3、《游山西村》赏析

这是一首纪游抒情诗。

首联“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚”,.渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。腊酒,指上年腊月酿制的米酒。浑,酒水混浊,指酒的质量不好。古人饮米酒,需要滤去酒酿(酒糟),方为清酒。未经过滤的则为浊酒。豚,是小猪。足鸡豚,意谓鸡豚足。这两句是说农家酒味虽薄,而待客情意却十分深厚。一个“足”字,表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字,道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。

次联写山间水畔的景色,“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”写景中寓含哲理,千百年来广泛被人引用。读了如此流畅绚丽、开朗明快的诗句,仿佛可以看到诗人。

阅读是学习,摘抄是整理,写作时创造。山草香为大家整理的3篇游山西村鲁教版七年级上册语文教案到这里就结束了,希望可以帮助您更好的写作游山西村。

《游山西村》同步练习2

1、给下列加点的字注音。

腊酒浑( ) 鸡豚( ) 叩门( )

2、解释下列句中加点的词。

(1)丰年留客足鸡豚。( )

(2)从今若许闲乘月。( )

3、填空:

《游山西村》选自 ,作者 ,字 ,号 , (朝)著名诗人。(山草香☆)

游山西村

陆 游

莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

4、全诗紧扣一个“ ”字,按 推移展开叙述。

5、首联写出了什么内容?

6、“古风存”一句用来赞美农民的什么品格?

7、本诗中哪两句流传最广?含有什么哲理?你是怎样理解这两句诗的?

《游山西村》教学实录3

一、开课:

1.你喜欢什么颜色()说不好原因,就是凭直觉喜欢紫色

你呢,你喜欢什么颜色()黄色是很亮丽的颜色,所以

你呢(绿色)为什么呀(草都是绿色)绿色代表着生机与活力,所以喜欢绿色

2.猜猜郭老师喜欢什么颜色?你来说()为什么呀()

你来猜呢(蓝色)为什么(蓝色代表着天空)哦,代表着天空,代表着辽远和宁静,请坐!

二、课前积累

1、好啦!同学们,其实呀,我喜欢很多种颜色。郭老师呢,还有一个兴趣,在上课以前,总喜欢把一些优美的词句送给同学们,让你积累在大脑中,愿不愿意接受呢()让我从你们的声音中,听出你的愿意,愿意吗()真好,大屏出示1来我们一起速度快一点,读!()这六个短语都是与(颜色)相关的,真聪明!

接着读大屏出示2,这两排词语都是与(人物风情)相关的,说得真好!

读了一遍,不看屏幕,谁能记住其中的两三个()掌声送给他,就一遍,竟记住了()个。

来,再读(),这排词语都是描写(柳树)的,不错!

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