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中班语言教学教案下学期【范例8篇】

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中班下学期语言教案【第一篇】

2.在教师的引导下有目的地观察物体数量的差异。

3.使幼儿会讲述操作过程和结果。

教具:各种点卡若干,课件。

学具:第一组:数卡(给动物排队)

第二组:给水果卡片排队

第三组:看实物图印点子、画线、印数字

第四组:印比6少的数字

第五组:依样接画

1、集体活动,目测小动物点卡并排序。(出示课件)

逐一出示图一的卡片,幼儿说出总数,教师操作。

谁会按照点数的多少给这些卡片排队,再送上数字朋友观

察比较,发现数的部分量与总数量的关系。

2、游戏一《给水果卡片排队》

游戏二《看实物图印点子、画线、印数字》

“先看每个格子下面都有几个点子。你添上几个点子就和下面的数字一样多呢?

游戏三《印比6少的数字》

上面的点子越来越怎么样”(越来越多)“下面的数字怎样?”(越来越大)”教师引导幼儿将数字重新匹配给点子卡片“现在卡片和数字元是怎样排队的,谁在最前,谁在最后,数字越来越怎么样?”(现在卡片和数字元是从大到小排的,7在最前,3在最后,数字越来越小。)“卡片下面的点子都是3个,怎么总数会越来越小呢?”(上面的点子越来越少)“下面的点子不变,上面的点子越来越小,总数也越来越小;下面的点子不变,上面的点越来越多,总数也越来越大。”

游戏四《依样接画》

引导幼儿发现部分数与总数的关系,依样接画。

3、幼儿操作

4.活动。

请个别幼儿说说自己是怎样操作的,让幼儿集体说说上面的点子数目越来越怎么样,则下面的总数也越来越怎么样。

幼儿园中班下学期语言教案【第二篇】

1、理解故事内容,尝试讲述故事的主要情节。

2、懂得同伴之间互相合作本领会更大的道理。

3、乐于探索、交流与分享。

4、进幼儿的创新思维与动作协调发展。

故事《比本领》课件、轻柔的背景音乐、书包若干。

1、以故事情景引入活动,了解梅花鹿和小猴的本领。

教师出示小猴、梅花鹿课件。

提问:梅花鹿和小猴谁的本领大?(让幼儿充分的发表自己的意见)。

2、播放课件,组织幼儿观看请幼儿跟述故事中的角色对话,进一步了解故事内容。

帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。

现在你们知道谁的本领大了吗?

3、游戏:背包取物。

(1)今天小朋友们表现的很好,老师给每一位小朋友准备了一件小礼物,请把小书包背上我把它已经放在你们的书包里了,请小朋友看看你喜欢吗?但是在取礼物之前老师有个要求(在取东西时,不能把书包摘下来)。

(2)孩子们开始拿礼物了,都拿不到,启发孩子想方法(互相帮助,合作才能拿到礼物)。

4、引导幼儿讲述,交流生活中合作的事情,进一步感受合作本领大及合作带来得快乐。

小结:小朋友之间一定要互相关心、互相帮助,只要我们能互相帮助一起合作,我们的`本领会更大,会得到更多的快乐。

此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动,也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说,有机会说,还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境,如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式,从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰,小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节,轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的认识,谈话的中心只是围绕着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。能够拓展的经验不多,话题也就很难深入下去。如果在课前让孩子回家多了解这两种动物的用处,可能上课后的效果会更好些。在展示的图中因多画一艘船限制了幼儿的思维,是老师没有考虑周到的,在以后准备教具的时应该考虑更多一些。

中班下学期教案【第三篇】

1.帮助幼儿理解诗歌的主要内容,感受诗歌里动物的有趣。

2.引导幼儿想象诗歌展示的画面,培养幼儿对诗歌的兴趣。

3.教育幼儿要有正确的姿势。

小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片。

一、开始部分。

1.出示相应图品引出课题激发幼儿学习兴趣。

二、学习儿歌。

1.老师这有一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《学好样》,仔细听老师念一遍,老师示范有表情地朗诵儿歌。

2.提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?你喜欢谁?为什么?

3.老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌,边根据儿歌内容出示相关动物图片。

4.老师根据儿歌内容提问:

(1)走路为什么要学小花猫?不学小螃蟹?

(2)坐着为什么要学小白鹅?不学大青虾坐的样子?

(3)为什么唱歌要学百灵鸟?小乌鸦唱歌好听吗?

5.幼儿学念儿歌:跟念——幼儿集体念——师幼对念儿歌——分男女念儿歌。

6.幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。

三、结束部分。

1.评价幼儿上课情况。

2.复习儿歌《吹泡泡》,要求幼儿有表情地念儿歌。

中班下学期语言教案【第四篇】

1.理解故事内容,感受各种颜色的美。

2.能大胆的想象,并用较连贯的语言表述。

3.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

4.愿意分角色表演简单的故事情节。

ppt。

2.出示小乌鸦和小老鼠:今天老师还请来了两位客人,听,他们说了什么呀?

3.我们一起来听一听你们猜得对不对?看课件1。

4.小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最漂亮的颜色,你们同意吗?哦,小蜡笔们也不服气呢!我们一起来听一听他们是怎么说服乌鸦和小老鼠的。

5.第一个来的是谁呀?(出示蓝蜡笔)你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢?我们一起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什?(小乌鸦和小老鼠看了这些会说些什么呢?)

6.黄蜡笔来了,你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢?我们一起来看看他们又去了哪里?看见了什么?(小乌鸦和小老鼠又会说些什么?)(哇原来还有这么漂亮的颜色呀)

7.出示红蜡笔和绿蜡笔,鼓励幼儿讨论:如果我是红(绿)蜡笔,我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么?给说得好的幼儿奖红星。

8.我们一起来看看红蜡笔和绿蜡笔到底带小乌鸦和小老鼠去了哪里?看课件。引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

中班下学期语言教案【第五篇】

1、引导幼儿学说绕口令,并培养幼儿尊敬老人的优良品德。

2、指导幼儿练习正确发准“公”、“冬”的字音。

教学挂图(同《幼儿用书》第三册p8)。

1、出示图片,教师根据图片结合绕口令的内容讲述故事《公公和冬冬》。

2、教师根据故事内容提问,并指导幼儿正确发准“公”、“冬”的读音。

故事里提到了谁?

谁住在楼上?谁住在楼下?

小冬冬有不认识的字就去找谁请教了?老公公走路走不稳谁来扶他了?

冬冬是怎样说的?公公是怎样说的?

3、教师用绕口令方式重新讲故事,引导幼儿理解绕口令的内容。

4、教师指导幼儿学说绕口令。

(1)分组朗诵。

(2)个别朗诵。

(3)比一比看谁说得快。

5、引导幼儿要学习冬冬,做一个尊敬老人的好孩子。

小朋友,你们喜欢冬冬吗?为什么?

在延伸活动中,可组织幼儿进行分组绕口令接龙游戏。

《鸟王请客》中班下学期语言教案【第六篇】

1.理解诗歌的内容,能用连贯的语言表达自己的想法。

2.树立保护鸟类的意识。

重点:理解诗歌的内容。

难点:能用连贯的语言表达自己的想法。

经验准备:预先调查、学习知道鸟儿各自的特点和习性。

教具准备:1.各种鸟类的图片各一张。2.诗歌录音磁带,录音机。

一.导入活动:

师:今天森林里可真热闹,我们一起来看看都有谁?(先出示小黄莺)。

它是谁?你知道它有什么本领吗?(小黄莺,它会唱歌)。

师:“我来啦!我来啦!小朋友好!小朋友好!”(师一边模拟八哥的叫声,一边出示图片)“猜猜它又是谁?”(会唱歌的八哥鸟)。

教师用同样的方法,按照诗歌里提到的先后顺序逐一出示小鸟,帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识。

二.基本活动:

1.启发性提问,让幼儿大胆猜想,激起孩子的学习兴趣。

师:森林里真热闹,这么多鸟儿聚在一起,到底要干什么呢?

2.教师用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍,帮助幼儿理解诗歌内容。

师:哦,原来是鸟王准备请客。它为什么要请客呢?听完了故事你就明白了。

3.教师有表情、有节奏地朗诵诗歌《鸟王请客》,感受其语言节奏的优美。

师:故事听完了,有人把这个故事编成了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《鸟王请客》,我们一起来欣赏一下。

4.通过图片分段欣赏,理解诗歌内容。

(1)鸟王要请客了,谁来做客人?

(2)鸟王请客会请大家吃什么呢?

(3)请客时鸟王说点啥?大家辛苦捉虫整一年,谁的功劳最最大?

(4)如果鸟王也想听听你们的想法,你觉得谁的功劳最大?为什么?

5.教师带领幼儿尝试跟念诗歌,加深对诗歌内容的理解。

师:刚才我们小朋友都用儿歌里的句子回答了问题,那下面我们一起来朗诵一下诗歌吧!

6.可用问答的方式朗读诗歌。

师:诗歌中有一段内容是“问答形式”,下面老师来朗诵诗歌中提问的部分,你们一起朗诵回答的部分,好吗?(也可男女生分别扮演提问、回答的角色,朗读诗歌)。

三.经验迁移,知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。

1.讨论:了解鸟对我们人类的贡献。

师:你还知道有哪些鸟儿,它们有什么样的本领?(教师小结鸟对人类的益处。)。

2.保护鸟类的方法。

师:我们可以用什么样的方法保护鸟类?

师:愿意和他们交朋友吗?在以后的日子里,我们要更好的保护鸟儿,成为它们的好朋友。

幼儿园中班下学期语言教案【第七篇】

1、理解故事的主要内容,能回答有关故事的问题。

2、初步了解警察的工作。

亲子故事《谢谢警察》。

一、请幼儿回忆,书中提到哪些人曾帮助过小东的爸爸和小东。

二、出示幼儿用书或电子书第14页,请幼儿猜猜小东的爸爸发生了什么事,他会找谁来帮忙。然后讲述故事:

爸爸和小东来到花店,想买一束花送给妈妈,他们先商量买什么颜色的花。小东说:“妈妈最喜欢黄色的花,就买这一枝吧!”可是,当爸爸想从口袋里拿钱包时,发现钱包不见了!小东感到很害怕:“爸爸,现在怎么办?”爸爸说:“别害怕,我们可以找警察帮忙。”

爸爸和小东立刻赶到了派出所报案,警察问爸爸:“先生,您今天到过什么地方?您在什么时候发现钱包不见了?”爸爸回答说:“我今天到过餐厅,还到过理发店。在理发店,我还拿出钱包付款。然后我来到花店,付款时就发现钱包不见了。”警察问:“您的钱包是什么颜色的?里面有什么东西?”爸爸说:“我的钱包是棕色的,有一张身份证和银行卡,还有两张100元的纸币。”警察一边问,一边把爸爸的话记录下来。这时,一位小朋友和他的妈妈来到警察局,那位妈妈对警察说:“我们在路上捡到一个钱包,丢钱包的人一定很着急!”爸爸看了看,发现他们捡到的钱包和自己的很像,他高兴地对警察说:“那好像就是我的钱包!”警察打开钱包,看见小东爸爸的身份证,说:“没错,这是您的钱包,幸好被这两位拾金不昧的'好市民捡到了。”爸爸对警察说:“谢谢您!”然后,爸爸又对捡到钱包的小朋友和他的妈妈说:“谢谢你们帮我找回钱包!”小朋友有点不好意思地说:“妈妈说这是应该的。”

三、引导幼儿讨论:

1、小东的爸爸在花店里发生了什么事?(他发现自己的钱包不见了。)。

2、爸爸丢了钱包,怎么办的?(他和小东立刻到派出所报案。)。

3、爸爸后来怎样找回钱包的?(一位小朋友和妈妈在路上捡到钱包,把它交到派出所,警察就把钱包还给爸爸了。)。

4、故事中的警察负责什么工作?(接受市民报案。)。

四、老师朗读故事,让幼儿完整地听一遍故事,进一步理解故事内容。

活动评价。

.能专心听故事。

.能回答老师的提问。

.能说出警察的工作。

活动建议:

.在自由活动或过渡环节可再次讲述故事,让幼儿熟悉故事并引导幼儿进行复述。

幼儿园中班下学期语言教案【第八篇】

1、理解故事的主要内容,能回答有关故事的问题。

2、初步了解警察的工作。

亲子故事《谢谢警察》。

一、请幼儿回忆,书中提到哪些人曾帮助过小东的爸爸和小东。

二、出示幼儿用书或电子书第14页,请幼儿猜猜小东的爸爸发生了什么事,他会找谁来帮忙。然后讲述故事:

爸爸和小东来到花店,想买一束花送给妈妈,他们先商量买什么颜色的花。小东说:“妈妈最喜欢黄色的花,就买这一枝吧!”可是,当爸爸想从口袋里拿钱包时,发现钱包不见了!小东感到很害怕:“爸爸,现在怎么办?”爸爸说:“别害怕,我们可以找警察帮忙。”

爸爸和小东立刻赶到了派出所报案,警察问爸爸:“先生,您今天到过什么地方?您在什么时候发现钱包不见了?”爸爸回答说:“我今天到过餐厅,还到过理发店。在理发店,我还拿出钱包付款。然后我来到花店,付款时就发现钱包不见了。”警察问:“您的钱包是什么颜色的?里面有什么东西?”爸爸说:“我的钱包是棕色的,有一张身份证和银行卡,还有两张100元的纸币。”警察一边问,一边把爸爸的话记录下来。这时,一位小朋友和他的妈妈来到警察局,那位妈妈对警察说:“我们在路上捡到一个钱包,丢钱包的`人一定很着急!”爸爸看了看,发现他们捡到的钱包和自己的很像,他高兴地对警察说:“那好像就是我的钱包!”警察打开钱包,看见小东爸爸的身份证,说:“没错,这是您的钱包,幸好被这两位拾金不昧的好市民捡到了。”爸爸对警察说:“谢谢您!”然后,爸爸又对捡到钱包的小朋友和他的妈妈说:“谢谢你们帮我找回钱包!”小朋友有点不好意思地说:“妈妈说这是应该的。”

三、引导幼儿讨论:

1、小东的爸爸在花店里发生了什么事?(他发现自己的钱包不见了。)。

2、爸爸丢了钱包,怎么办的?(他和小东立刻到派出所报案。)。

3、爸爸后来怎样找回钱包的?(一位小朋友和妈妈在路上捡到钱包,把它交到派出所,警察就把钱包还给爸爸了。)。

4、故事中的警察负责什么工作?(接受市民报案。)。

四、老师朗读故事,让幼儿完整地听一遍故事,进一步理解故事内容。

活动评价。

能专心听故事。

能回答老师的提问。

能说出警察的工作。

活动建议:

在自由活动或过渡环节可再次讲述故事,让幼儿熟悉故事并引导幼儿进行复述。

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