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小学六年级语文课件 小学六年级语文课件【优推4篇】

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小学六年级语文课件【第一篇】

教学理念

创设轻松愉悦的学习氛围,在研读课文、探究疑难的过程中,培养学生对文言文初步的感受、理解和欣赏能力。

教学目标

1、学会三个生字,理解语句意思,把握课文内容,体会做事要专心致志的道理。

2、正确、流利地朗读、背诵课文。

3、初步了解学习文言文的方法,培养学习文言文的兴趣。

教学重点、难点

读懂每句话的意思,正确地断句,流利地朗读、背诵。

教学过程

一、激趣导入

1、谈话交流,导入新课。

2、简介作者,认识孟子。

3、板书课题,理解课题。

二、试读质疑

1、初读课文。交流对课文的印象,初步感知文言文的特点。

2、再读课文。指导学生借助课后注释和工具书,了解故事大意,并就不懂的地方自由质疑。

三、研读交流

1、探究疑难,深入研读:

⑴“弈秋,通国之善弈者也。”

①引导学生对照注释,说说句子的意思,同时借助课件,帮助学生初步掌握理解文言文词句的基本方法。

②相机指导学生理解“者”、“也”的含义。

③通过反复诵读,初步感受文言文的语言特点。

⑵“使弈秋诲二人弈……思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。”

①自由朗读,交流对这两句话的理解,明白几个“之”的不同意思。

②学习生字,指导识记书写。

③运用成语分别概括两人不同的学习态度,了解阿拉文库与文言文的联系,感受祖国传统文化的魅力,激发学习文言文的兴趣。

④指导朗读。进一步引导学生体会文言文的语言美。

⑶“为是其智弗若与?曰:非然也。”

理解交流句意,要求学生用自己的话把句子的意思说明白,说顺畅。

小学六年级语文课件【第二篇】

教学目标:

1、自学生字、新词、积累词汇。

2、理解课文内容,认识“小夜莺”机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情,激发向“小夜莺”学习的思想感情。

3、概括段落大意,理解含义深刻的句子。

4、归纳中心思想。

教学重点:

1、理解课文内容,认识“小夜莺”机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情,激发向“小夜莺”学习的感情。

2、概括段落大意,理解含义深刻的句子。

3、归纳中心思想。

教学难点:

1、概括段意大意,理解含义深刻的句子。

2、体会作者所表达的思想感情。

教学过程:

一、导入新课:

(放夜莺鸣叫的灵音带),请同学们辩音乐

这就是夜莺的鸣叫声,它如高山流水,又似鼓乐叮咚。可是这婉转动听的鸟叫声,在前苏联卫国战争中,有着不同寻常的含义。

《夜莺之歌》这篇课文中,那动听的夜莺的叫声是由谁出的,他在传送什么信息?请同学们听老师读课文,边听边思考。

二、利用工具书自学生字新词(同组同学合作完成)

三、学习一段

思考:

自学方法:

1、读课文

2、画词语,找句子

3、说理解,谈体会

讨论明确:从下面的课文可以知道,孩子不管是坐在河边吹哨子不是带路时吹哨子,都是用来麻痹敌人,同时又是为埋伏在附近的游击队报告情况的。

四、读句子,想想句子的含义

1、怎么就会剩我一个?这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪,多着呢,夜莺倒是只有一个。

明确:这是孩子故意打岔,把自己当作夜莺,避开敌人总是的实质弄了这位德官,表现了孩子的机智和勇敢。

2、人哪,战争一开始,这里就没有人了--刚刚开火,村子就着了火,大家喊着“野兽来了,野兽来了”,就都跑了。

五、有感情地朗读第一段

六、概括段意:

“小夜莺”给德国兵带路,把敌人引到了游击队的伏圈。

七、学习第二段

默读思考:

自学方法:

1、读课文

2、画词语,找句子

3、说理解,谈体会

讨论明确:机智勇敢的小夜莺一边给敌人带路,一边吹着口哨。

他用不同鸟叫声向游击队报告敌人有多少人,有多少机枪。使游击队有准备地全部歼灭敌人。

八、概括段意

“小夜莺”给敌带路,巧送情报,游击队积极备战,全歼了敌人,战斗取得了胜利。

九、学习第三段

这段写是什么?

“小夜莺”又坐在河边吹起口哨,准备迎接新的战斗。

十、概括全文中心思想。

表现了“小夜莺”机智勇敢,热爱祖国的好品质。

十一、课文为什么要以“夜莺之歌”为题?

明确:课文主要内容中的主要线索是紧紧围绕“小夜莺”展开的,表达了作者的写作目的--“小夜莺”这个机智勇敢,热爱祖国的,憎恨敌人的孩子。

十二、作业

1、有感情地朗读课文。

2、创造性地复述

小学六年级语文课件【第三篇】

一、教材简析

本单元主题是“英雄”,学生通过对本篇课文的学习,一是要在阅读能力及理解能力上都得到进一步提高;二是在思想上受到启迪和教育,重新理解“英雄”的真正含义,从而培养学生为国争光和无私奉献的精神品质。

本文讲述了驻守在南沙群岛的解放军官兵在岛上遭受的种种困难:高盐、高湿、高温,严重缺乏淡水资源,使人的生理机能面临严峻的挑战,与世隔绝的孤独使他们饱受精神上的痛苦。然而,戍守卫士却勇敢顽强地与恶劣的自然条件做斗争,赞扬了他们热爱祖国,艰苦奋斗,追求作为、无私奉献的崇高精神。

二、教学设计与课堂教学

1、教学目标

根据小学语文新课程标准对本册的要求,结合教材特点和学生的知识学情、智力层次确定本课教学目的要求和教学重点如下:

1)快速阅读课文,抓住文章的主要内容,找出围绕缺水文章描述的七件事情,进一步培养学生快速阅读的能力。

2)认真阅读课文,通过理解重点词语、句子理解文章表达的思想感情,学习南沙卫士热爱祖国、无私奉献、不畏艰难的精神和品质,重新认识和把握英雄的真正含义。

3)有感情地朗读课文。

2、教学重点和难点

1)快速阅读课文,抓住文章的主要内容,找出围绕缺水文章描述的七件事情。

2)认真阅读课文,通过理解重点词语、句子理解文章表达的思想感情,学习南沙卫士热爱祖国、无私奉献、不畏艰难的精神和品质,重新认识和把握英雄的真正含义。

3、教学设计

本次高年级组的献课研究专题是“长文短教”,这篇文章不仅篇幅很长,而且是1篇拓展阅读课文,重在培养和提高学生的快速阅读和理解能力上。因此,在设计和教学时,我以学生为主体,教师为主导,以读促悟。

首先让学生快速阅读课文,把握文章的主要内容,让学生以完成填空的方式归纳,引导学生进一步巩固和掌握归纳文章主要内容的方法和技巧。

然后,给学生提出了三个问题,让学生围绕这三个问题自读自悟:

1、围绕缺水,课文具体讲述了哪几个事例?

2、缺水该给战士们带来了哪些困难?

3、面对这些难题,战士们想了哪些办法?

体现了战士们怎样的精神品质?

接着以小组为单位,让学生充分地去阅读、研究、探讨,解决这几个问题,教师巡视并给予适当的指导。完成之后进行全班交流,七个事例学生找得非常准确,描述也比较完整精练,准确地理解把握了文章的主要内容,同时通过找重点句子,抓住关键词语,反复感情朗读体会,深刻感悟了战士们高尚的品质。

在此基础上,我又给学生提出两个问题进行讨论:

1、面对何正会的遗体,大家为什么流眼泪?又为什么用热水给他擦洗身子?

2、为什么把太阳花定为南沙的礁花?围绕这几个“为什么”,引导孩子们再次快速阅读全文,抓住课文的重点段落、句子和关键词语反复朗读感悟,然后和同桌认真交流讨论,并边理解边做批注,同时教师给予适时指导,要求学生用文中的重点词语句子来准确回答,谈自己的理解、感受,从而突破了教学的难点。

最后,我让孩子们在读完这篇文章后重新用自己的理解,自己的语言来给“英雄”下定义,或者说你心目中认为的英雄,孩子们都认真地写了下来,有的孩子写得非常好,理解非常准确深刻,重新定义了自己心目中“英雄”的含义,实现了本课的教学目标。

三、课后反思

这是根据教研组研究专题设计和教学的一堂课,长长的1篇课文,丰富的课文内容和思想内涵,用一节课的时间完成,这是一次挑战。但课堂效果证明这种教学方式是值得尝试的,课堂上充分调动了学生学习的主动性和积极性,真正体现了教师是引导他们学习的领路人。这种教学方式,最重要的是给足时间,让学生充分地阅读课文,在充分阅读的基础上,引领他们理解、分析课文。最后一个教学环节,应该是本堂课的一个亮点,学生是在充分理解课文内容,把握文章的思想内涵,深刻感悟战士们的高尚品质之后,才可能用那么精彩的语言给“英雄”下定义。

小学六年级语文课件【第四篇】

一、教学目标:

1、学会本课生字,能根据课后注释疏通全文,了解课文内容。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文第二、三段。

3、学习古人的读书方法,养成良好的读书习

二、教学重点难点

1、积累文言知识,感悟古文的语言特点,把课文读通,读顺,读出味,读出情。

2、学习古人的读书方法,养成良好的读书习惯。

三、教学方法

导学互动

四、教具准备

多媒体课件

五、教学过程

(一)、自学导纲

1、新课导入

同学们,你会读书吗?平时你是怎样读书的?大家来交流一下。

同学们都交流了自己的读书方法,都很有道理,其实古人有许多好的读书方法值得我们学习,如“读书千启遍,其义自见”今天我们就来学习一种读书方法。

板题:熟读精思

请同学们把课题齐读两遍。

2、出示简要提示

《熟读精思》是宋代的朱熹写的简介朱熹

3、释题:

通过读课题,你认为朱熹教给我们的读书方法是什么?(熟读精思)

熟读的意思是什么?

精思的意思是什么?

4、那怎样才能做到熟读精思呢?课文给了我们很好的回答,请看认知与探究。

知识性问题(就是要求做到“熟读”)

探究性问题(就是要求做到“精思”)

5、学生自学

6、检查验收

看同学们深得朱子的真传,读的很热烈,那是不是达到熟的程度了,我来考考同学们。

①请读准这些字音

②那这些词语的意思呢?谁来展示自己的风采。

③后我们再来比一比看谁课文读得熟。

(二)合作互动

第一道难关已被我们攻破,熟读已经完成,下一个山头是精思,需要同学们团结协作才能完成,下面请组长带领自己的团队,齐心协力攻克探究性问题。

1、小组合作学习,师指导

精思精思,不仅要思而且还要精,不仅要知其然还要知其所以然。

2、看同学们讨论得十分热烈,到底哪个小组思得精思得深,我们拭目以待,以这五个句子为试金石,看哪个小组抢答的次数多,说得准。

3、小组汇报①

4、小组汇报问题②

学生汇报师板书:

准备:整顿几案正身体

熟读精思熟读:读书千遍其义自见

精思:心到、眼到、口到

(三)导学归纳:

生归纳:我们已经学完了课文,你有哪些收获哪?请结合课文谈谈自己的体会。

师归纳:读书的方法是做好准备,熟读精思,如果我们把这种读书方法养成习惯,就成了一种很好的学习方法。

(四)融会贯通,熟读成诵

同学们的理论知识学得很好,方法讲的头头是道,毛主席说过,实践是检验真理的标准,老师想眼见为实,看看同学们能不能把理论应用到实践中,咱们设立了一个读书

擂台赛,同学们可以采取各种形式来读自己喜欢的段落。

(五)拓展延伸

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