学会交往心理健康教案大全【通用8篇】
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学会交往心理健康教案大全【第一篇】
二知道礼貌是文明交往的前提,掌握基本的交往礼仪与技能,养成文明礼貌的行为习惯。
一懂得自尊和知耻,理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提,不做有损人格的事。
二了解青春期闭锁心理现象的危害,积极与同学、朋友交往,养成热情、开朗的性格。
二懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。
二关心和尊重他人,体会“己所不欲,勿施于人”的道理,学会换位思考,能够与人为善。
二知道人在人格和法律地位上是平等的,能够平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
二体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助,懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
二懂得文化的多样性和丰富性,以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往,尊重不同的文化与习俗。
教育目标。
情感、态度、价值观。
1.树立文明交往的意识,养成文明礼貌的行为习惯。
2.正确对待交往,学会尊重、宽容、平等待人,营造良好的人际空间,在交往中做个受欢迎的人。
3.善于与人交往,交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人,努力建立和谐融洽的人际关系。
能力。
1.发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力,初步培养交往与沟通的能力。
2.提高对复杂事物的辨析能力,能全面地看待交往中遇到的问题。
3.初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能,提高人际交往的`能力。
知识。
1.认识人生活在社会中必须与他人交往,理解交往的必要性和重要性。
2.知道礼貌是文明交往的前提,理解交往礼仪的原则,掌握基本的交往礼仪。
3.了解基本的交往技能,初步掌握人际交流与沟通的技巧。
教材分析。
本单元的主题、地位和作用。
本单元主题是“学会交往天地宽”,这一主题既体现了方法要求,又体现了一定的目的要求。本单元的生活主题是引导学生学会交往,建立和谐的人际关系,做一个受欢迎的人。根据思想品德教育的目标,结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点,主要提出了正确认识交往对人的作用,积极发展交往;掌握基本的交往礼仪,学会人际交流与沟通;掌握基本的交往技能,努力建立良好的人际关系等基本要求。
课时安排。
本单元计划用五――六课时授完。第三课计划用2课时授完;第四课计划用2课时授完,单元实践创新活动及作业辅导用2课时授完。
学会交往心理健康教案大全【第二篇】
1.正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习当众演讲。
2.学会8个生字,理解由生字组成的词语。
一、揭示课题。
1.板书课题:学会合作2.齐读课题后,提问:你们都想知道什么?
3.课文中的“合作”指的是什么?
4.人们为什么必须相互合作?
5.怎样才能与人搞好合作?
二、初读指导。
1.自学生字词。
2.检查自学效果。
(3)了解词语掌握情。
(4)齐读生字词。
4.检查自读情况,分自然段读课文。
三、布置作业。
1.有感情地朗读课文。2.完成文后练习2。第二课时。
一、复习上节课内容,导人新授内容。
二、精读训练。
激发思考:作者围绕合作,首先谈了什么?自由朗读第一段,找出文中的重点句。
联系生活实际,理解任何人在这个世界上都不是孤立存在的“不论„„也不论„„都„„“只有„„才能„“小„„小„„大„„大„„不„„就„„”
通过对上面句子的理解,举出在实际生活中“合作”的事例,谈谈自己的初步认识。
小结:这一段说明了人生活在世界上,都离不开与别人合作。2.理解第二段。(1)理解第4自然段。
自由读第一个事例,随后播出一段交响乐录音,学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止,介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成,他们是怎样合作的呢?思考:“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)。
从这个事例中,同学们明白了什么?(2)理解第5自然段。
读读,想想,议议:
这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的联系课文想想“依次”是什么意思。
外国专家是怎么说的“我在许多地方做过这个实验.从未成功。”这句话说明了么?从这个事例,你明白了什么?(3)理解第6自然段。读读,想想:怎样才能卓有成效地合作呢?小结:文章通过两个具体的事例,说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。
3.理解第三段。
自由读,谈谈你对既要“竞争”,又要“合作”的体会。
三、总结全文。
四、指导学生练习演讲。
3.各自轻声试读课文。
学会交往心理健康教案大全【第三篇】
教学目标:
知识与能力:培养学生安全意识,学会友好交往。
过程与方法:阅读课本资料、交流讨论。
情感态度和价值观:使学生从自身做起,真正感悟到安全的意义和价值,认识交往在人生中的重要性。
重点难点:重点:提高学生对安全、对交往重要性的认识。
难点:养成良好的安全习惯,树立正确的人生观、价值观。
德育渗透使学生从自身做起,为自己撑起一片安全的天空,
多交朋友提高自己的人生价值。
教学过程:
一、真实再现。
(列举我镇将王小学在暑假前两学生偷着下水而淹死了事件)。
1、安全教育--课本第1页两个事例。(指导学生看后发表意见)。
(a、网上看客--独行侠--孤独。b、冷战中的王芳--。
打110告了她的妈妈偷看她的日记--郁闷)。
2、问题:从课本两位同学的经历中,我们能得到什么样的启示呢?
(让学生思考并分别说一下自己有多少个朋友)。
二、行动在线。
1.小组内交流:自己的的人际交往能力如何?在全校师生中,你认识的。
老师和同学有多少?
(请组长先谈一谈,然后每小组再推荐两名发言)。
2.我们怎样才能建立起良好的人际关糸呢?
(启发学生先思考回答,然后再看课本记住五点,并激发学生结合实际分别说出一点)。
(1)微笑待人(真诚、友善)。
(2)肯定别人(赞扬、鼓励)。
(3)传递快乐的精神(积极乐观)。
(4)宽以待人(以宽容的心对待别人,取长补短)。
(5)做一个温和的人(帮助别人)。
3.在与他人交往过程中,怎样才能做到文明交往呢?
(1)常用的口语(请、您好、谢谢、对不起等)。
(2)打招呼(点头、问候等)。
(3)--(9)(指导学生自己学习并说明)。
三、拓展延伸。
想一想,下列人际交往行为对不对?我们应该怎么做?
(学生思考,让学生结合图话说出自己的做法)。
四、课堂小结:
1、说一下你学习这节课的收获。
(给每生下发一张有关安全知识的.材料,课外阅读)。
2、学会交往天地宽。只有在交往中才能完善自我,交往伴一生,一生在交往。交往--讲文明有礼貌。我们的朋友遍天下。
板书设计:
安全--人身交往--人生环境--生命是。
学会交往友好相处。
怎样才能建立起良好的人际关糸?
教后札记:
学会交往心理健康教案大全【第四篇】
1、认识到与他人交往的必要性及中学生交往主要对象。
2、掌握与同学、老师和家长之间交往的技巧,提高自己的交往能力,为学生能适应社会打好基础。
3、学会感恩,热爱生活。
学生是教学的主体,是实践活动和认识活动的参与者和实践者;教师则是教学过程的研究者,设计者,促进者,协调者,组织者和指导者,其作用在于引导学生发挥主体作用。在教师的组织和引导下,由学生自己创作作品,既贴近学生的生活易为学生接受,又使学生得到了情感体验,体现了教学的主体地位。
小品、情景剧、朗诵、手语舞、讨论、讲解、图像、图像展示。
教学方式灵活多样,学生参与程度高,师生间互动性强。
2、采取自愿报名的方式,分别进行编排工作。
3、请文笔好且善长演讲者准备演讲稿及配乐演练。
开场白:我们从呱呱坠地时,就开始生活在社会之中,最初接触的是父母,接着就是家庭中的其他人员、亲朋、邻里、幼儿园老师,随着年龄的增长,交往圈越来来越扩大,将来还要与社会中的其他人交往,中学生交往的主要对象是父母、同学和老师。人为什么要和他人交往?在人与人的交往过程中应掌握哪些技巧才能建立和谐的人际关系呢?是我们这次班会探讨的主题。“学会交往”主题班会现在开始。
(一)看图说理1。
教师:首先思考的问题是人为什么要和他人交往?请大家观看这样一个画面,(投景仪在屏幕上显示出一群大雁在天空中飞翔)然后思考下画中的含义是什么?请同学们自由发言。
同学谈个人对画面的理解。
(投影仪展示:合作)。
教师:以上几位同学讲的很好、此画面说明人需要与他人合作才能飞翔,孤雁难行。那么,我们每个人如同大雁一样,离开了社会群体就会在生活、学习、工作以及今后的事业等方面遇到许多难以克服的困难,甚至无法生存。谁能从亲身经历和身边发生的事例说明这个道理。
学生举例说明道理。
(二)看图说理2。
教师:请大家再看这样一个画面,(投景仪在屏幕上显示家庭照与班级集体照)然后思考下画中的含义是什么?请同学们自由发言。
(投影仪展示:情谊)。
教师:情谊也是人类交往的一种因素,它表现出几种形式,如夫妻感情、亲属亲情、邻里情谊、同学友情、同事情义等。平时在紧张工作之后,要好的同事一起去喝咖啡,轻松一下;过年时亲戚互相走动走动。这种以情感因素为取向的交往,具有持久性、亲密性、少功利性的特点。
教师:我们在交往中不断获得真知,在交往中享受人生的快乐,在交往中去寻求人生的真谛。中学生的交往对象主要是父母、同学和老师,当然还要与社会中的其他人交往,那么,让我们来探讨一下如何与父同学、父母和老师之间交往呢?请看小品剧。
(三)表演小品剧——“手机”
主要剧情:同学之间相互攀比,爱幕虚荣。
学生讨论。
(四)表演情景剧——“苦涩的青苹果”
主要剧情:一成绩优秀的女学生,因为早恋导致成绩下降,遭来老师批评,经过反思,最后果断停止早恋。
投影仪展示:拒绝早恋。
(五)心灵独白——“宽恕诽谤者”
主要剧情:学生对一些捕风捉影的事情告谣,伤害了同学。告诫学生在交往中不要无中生有,无端生事。
(六)讨论和分析学生间应如何进行交往。
教师:大家看完了几个小品剧之后,想必定会有感而发吧,请思考学生之间应该如何进行交往。
学生交流讨论。
投影仪展示:青少年学生交往的技巧。
首先,在交往中要坚持平等原则。要宽容、理解、尊重他人,做到真诚相交。
其次,要根据交往对象,把握好冷热程度和距离分寸。
男女同学之间交往要把握好度;言行举要文明健康;要注意自己的角色定位;家庭生活交往中要注意长幼辈关系,不要无大无小,要尊老爱幼。
最后,交往要谨慎,要有防患意识。要做到广交善交益友、挚友、诤友,不交孤朋寡友,拒交损友。
(七)手语舞——《感恩的心》。
投影仪展示:黑猩猩母子。
提问:同学们想到了什么?
投影仪显示:
妈妈的皱纹深了,因为她把美好的'青春给了我,妈妈的双手变粗了,是因为她把温暖的阳光给了我,妈妈的腰弯了,是因为她把挺直的脊梁送给了我,妈妈的两眼花了,是因为她把灿烂的光明给了我……如果说,母亲是船,载着我们从少年走向成熟,那么父爱就是一片海,给了我们一个幸福的港湾。如果说母爱的真情,点燃了我们心中的希望,那么父亲的厚爱将是鼓起我们远航的风帆。
学会交往心理健康教案大全【第五篇】
设计理念。
(1)知识与技能:创设情境,领悟信任、配合、分工等合作的要求。
1、了解合作一般应有的正确态度和方法,并尝试合作。
1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
2、通过教学,使学生的合作意识和能力有所提高。辅导准备。
多媒体设备、图片、电脑课件、情景剧等。辅导步骤。
一、导入引题。
1.播放《三个和尚》视频2.谈感受。
视频中三个和尚起火前后有什么变化?他们接下来会怎么呢?
3.揭示主题:
从这个故事中,我们感受到了合作的重要性。
二、了解合作。
1.谈谈你对合作的理解。2.理解合作。
判断辨析,下面的情况适合合作吗?
(3、)你的一位朋友被别人欺负,想让你与其他几位同学一起去报复,你能答应合作吗?
3、联系生活,谈一谈这节心理健康课师生间该怎样合作完成?
三、ab剧、游戏体验合作。
1、ab情景剧——手抄报比赛。
分析:合作成功与失败的原因。
(1)明确分工(2)相互配合。
2、逃生游戏。
游戏规则:老师这儿有一张报纸,我把它铺在地上。洪水来临,这张报纸就是一条小船,报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来,你们要一起站在这条“小船”上,谁也不要落水。
游戏结束后,采访谈感受。(配合的重要性及要有牺牲精神)。
3、传球游戏。
游戏规则:请三组同学上台比赛,每组两人,背靠背,夹着球,由起点向终点走去,中间球掉了,得从起点开始。比比哪组速度快。
4、哈利波特变变变。
游戏规则:当老师说出口令“哈利波特,变变变”时,队员立刻反问“哈利波特变什么?”,老师提示“哈利波特变?”,队员迅速摆出相应的造型。选两组同学进行比赛,看哪组同学摆得快,摆得好。采访学生,发表感言。
四、认识自我,做令人满意的合作伙伴。
让学生判断辨析,当遇到下列情形,会怎么做?
1、合作伙伴的想法与自己不同,怎么办?
a、心里不痛快,不高兴。
b、甩手不管,看笑话。
c、仔细想想他的话也可能有道理。
2、自己的做法被合作伙伴误解了怎么办?
a、心中很委屈,但不作声。
b、由此发生争吵。
c、不争吵,在背后发牢骚。d、真诚地说理,想办法消除误解。
3、合作中两个人都需要某件东西,怎么办?
a、抢在别人前边先得到。
b、合理协商,共同使用。c、为了成功,主动谦让。
4、总结合作真谛:与人合作要有统一的目标、自我牺牲的精神和明确的分工,除此之外,还需要合作者彼此的默契配合,才能更好地获胜。
五、感受合作创造的价值。
通过图片展示,感受成功的合作带来的振憾,创造的价值。
六、课堂小结:
这节课,你有什么收获?你今后与同学们在哪些领域,怎样合作。合作,让人感受成功,获得幸福,希望同学们在今后的学习生活中,利用合作,赢得人生精彩掌声。
请同学们运用学到的合作,回到教室。
学会交往心理健康教案大全【第六篇】
理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。
讲授、游戏活动、故事、真情告白、情境体验。
20xx年11月26日。
初二(3)班教室。
初二(3)班班主任及全体学生。
1.学生分组:按座位分成4个大组。
2.演示课件:多媒体课件ppt。
3.音乐布置:温馨柔和的背景音乐。
4.热身准备:每人准备一张a4白纸。
(主题班会现场,通过音乐活跃课堂气氛,放松学生心情,拉近师生距离,为后面的学习提供良好的情绪铺垫。)。
世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说:“一个人的成功,15%靠专业知识,85%靠人际关系和处世技巧。”心理学家研究发现,如果一个人长期缺乏与别人的积极交往,缺乏稳定而良好的人际关系,这个人往往就有明显的性格缺陷。对于刚进班的学生,学会处理人际沟通显得非常必要,所以,要迈好中学第一步首先就要懂得如何与人交往与沟通。
人际沟通是需要学习的,没有人天生就是沟通大师,每个人在与人沟通中都会遇到这样或那样题、困惑,这是非常正常的事情。重要的是,通过不断的实践和学习,来提高自己的沟通素养和水平。
一、提出问题。
二、活动:真情告白。
回忆自己和他人曾经有过的矛盾、误会以及化解的方法,与小组同学交流沟通的金点子,并写在纸上。然后请同学们各抒己见、畅所欲言!
三、支招:方法归纳。
学会沟通,学会交流,我们不妨这样做??
(一)做一个好听众。
在人际沟通中,要成为一个受欢迎的人前提就是要学会倾听。不仅要表达自己的意见、想法,更重要的是要用心听对方所传达的信息,才能真正达到沟通的目的。这种倾听的能力,既是一种尊重人的态度,也是一种可以训练的、十分有效的人际沟通的方法和技巧,在人际交往中灵活运用倾听的技巧,将会拥有更多的朋友,赢得更好的人缘。
(二)要学会换位思考。
换位思考是最好的方法,不能以自我为中心,想想如果事情发生在自己身上自己怎么解决,同时要考虑到对方的性格和心态,是不是和你有相似的地方。什么都只考虑自己,那些心理自我封闭者,有过分的`防卫心理者,经常会做出与他人不合作的行为来,这类人一般不会沟通他人。
(三)要有豁达的胸怀。
“世上最宽阔的东西是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空宽阔的则是人的胸怀。”沟通需要人的一种境界,一种情怀。所以真正的做到沟通很重要的一点就是要有豁达和宽广的胸怀,不要和别人去计较那么多,自己要有一个良好的心态去和别人沟通,人与人的沟通是建立在相互信任的基础上的。
(四)克服自己的偏见。
例如,同学a:“我就是看他(她)不顺眼!”(冷静思考,为什么?)。
偏见使人囿于自己的一孔之见,偏见使人带着有色眼镜去看问题,偏见使人固步自封懒于思索问题,拒绝接受新事物,使人难于得出正确的判断和结论,越来越愚昧无知,使人“以小人之心度君子之腹”??总之,为偏见缠身的人是很不容易沟通他人的。
(五)敞开心扉、积极主动。
沟通与交流是双向的,几乎所有人都只要求别人理解自己,理解自己的委屈与无奈,却很少有人说:“我要主动说出我的想法,让人们了解我!”只要你善解人意,敞开心扉,积极主动地与人交流,自然也能得到别人的理解。
多一些交流,少一些隔阂;
多一些沟通,少一些误会;
多一些快乐,少一些烦恼。
文明语言是法宝,与人沟通少不了。
换位思考很重要,学会倾听面带笑。
态度诚恳善宽容,平等尊重多友情。
看了刚才同学们精彩的表演,我们更加深切地感受到:人与人之间,正因为有了交流,才会有心灵的相通,才会有深厚的友谊,才会有家庭的温馨,才会有生活的美好和社会的和谐。
沟通他人,可以化冲突为祥和,化干戈为玉帛,化仇恨为谅解。沟通如一泓清泉,可以浇灭任何误会所摩擦出的火花。
因此,正像有的人所说的那样:“与人交流是幸福的,与人沟通是快乐的。”让我们彼此多一些信任,少一些戒备,从现在开始,就试着开始心与心的沟通,去主动与人交流吧!
主持人:全体起立!
多媒体播放主题音乐《相亲相爱的一家人》,引导大家两两相对,面带微笑,与组里的每一位同学问好,并争取与老师、与更多其他小组的同学握握手,打个招呼,交往人数越多越好。在温馨的歌声、愉快的欢笑声中结束班会!
学会交往心理健康教案大全【第七篇】
总第课时课型:新授课授课日期:
教学目标:学会正确处理同学之间的矛盾冲突,懂得怎样保护自己与他人。
难点:具体事件的处理。
一、复习导入。
2、可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突,事情是这样的:
王强最心爱的钢笔丢了,那是爸爸从香港给他带回来的礼物。王强急得到处找,刚好看到陈峰在使用同样的钢笔。于是,他指责陈峰说:“是不是你偷了我的钢笔?”陈峰用的是自己刚买的新钢笔,他感到很委屈,于是两个人大吵起来。
3、分析案例。
(1)你认为王强错在哪里?
(2)你认为陈峰是对还是错?为什么?
这节课我们就来学习《正确处理同学间的冲突》。
二、分析冲突发生的原因。
1、你们认为同学间发生矛盾冲突的原因都有哪些呢?小组内小声的讨论,并且把讨论的原因记录下来。
要求:(1)讲究讨论的纪律与效率,一位同学陈述完毕另一位同学再陈述;注意力要集中,不能脱离中心话题。
(2)记录时简明扼要。
(3)时间大约为五分钟。
2、小组讨论,教师巡视,了解小组讨论的情况,教案《小学六年级安全教案上学会交往友好相处》。
3、讨论交流:同学们讨论的非常有序,谁来汇报汇报你们的讨论结果。
三、讨论如何避免同学之间产生矛盾冲突呢?
1、我们已经了解了矛盾产生的原因,那么,我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢?先看一个案例。
你怎样评价大勇和毅夫?
2、你认为我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢。
小组内小声的讨论,并且把讨论的原因记录下来。
要求:(1)讲究讨论的纪律与效率,一位同学陈述完毕另一位同学再陈述;注意力要集中,不能脱离中心话题。
2)记录时简明扼要。
(3)时间大约为五分钟。
3、小组讨论,教师巡视,了解小组讨论的情况。
4、讨论交流:谁来汇报汇报你们的讨论结果。
四、谈收获:
学了这节课后,如果你与同学、他人发生冲突时你想怎么做?
五、布置作业:
1、与家长讨论:当你看到同学发生冲突时,你应该怎样做是正确的?
2、查找、阅读《将相和》与《孔融让梨》的故事,并写出体会,准备下节课交流。
课后反思:
学会交往心理健康教案大全【第八篇】
现在的学生在家庭中大多数都是独生子女,父母、亲人对孩子的呵护与关爱到了无微不至的程度,家长一切以孩子为中心,孩子成了家里的“小太阳”,生活在独享的氛围里,要什么有什么,自我意识很强,所以,学生个体在学校的集体生活中所表现出的个人主义较强,缺乏与人分享的品格。怎样让学生在活动中体会到与他人分享是一种快乐,让学生认识到人与人之间不是孤立的?我希望通过一节班会课能在孩子心中种上一颗“与人分享”的种子,让学生知道班级就是一个大家庭,要建立一个温馨的家庭,就需要班级每位成员的付出,更需要大家学会分享,让自己的小快乐变成大家的快乐。
班会活动目的。
1、通过主题班会让学生学会分享,使学生感受到快乐无处不在。
2、通过主题班会使学生知道给予能获得快乐,快乐是需要和别人分享的。理解分享是种快乐,让学生能从被动分享变成主动分享。
3、培养学生积极快乐健康向上的心态,从小养成良好的习惯,善待周围的人,初步树立与人分享意识。
班会活动重难点。
1、重点:学会与他人交流、感受分享的快乐,让学生知道给予能获得快乐,分享能把一种幸福变成两种幸福。
2、难点:理解分享是种快乐,让学生从被动分享变成主动分享。培养他们拥有阳光的心态和初步的分享意识。
班会活动准备。
1、课前搜集学生快乐分享的照片。
2、制作相关的课件。
3、编排小品《六个桔子》。
班会活动过程。
一、导入,照片之中寻分享。
1、看照片导入。
(点击播放学生照片)。
学生观看照片。
师:你们为什么这么开心?(指名学生回答)。
总结:一起看书,每个人都沾到了一点书香;一起游戏,每个人都分享到了快乐;一起分享美食,每个人的心里都暖洋洋。你们快乐的样子感染了我,所以我用照相机把它们拍了下来,现在又把照片带来和大家一起欣赏,就变成我们大家的快乐了。这就是分享!
2、揭示班会主题。
今天,我们的班会主题就是“学会分享”。
宝贝们,大声地喊出我们的班会主题吧!
过渡:一个人快乐,不如大家一起快乐。我们来看一个动画――。
二、动画之中说分享。
1、体会莫莫为什么不开心。
(点击出示动画,播放到“就会失去很多美味”那里停止)师:谁来说说,莫莫为什么不开心啊?(指名学生回答)。
当学生回答到“莫莫觉得和朋友们分享草莓蛋糕自己就会失去很多美味”时,追问:你觉得莫莫怎么样?(指名学生回答)。
过渡:莫莫又是怎么做的?继续看――。
(点击继续播放动画)。
2、说说莫莫收获了什么。
师:莫莫是怎么做的?(指名学生回答)他得到了什么?(指名学生回答)。
会让人得到更多,更能给分享的“学会交往心理健康教案大全【通用8篇】”,也给了同学们很大的启示,请看小品――《六个桔子》。
(点击出示课件:小品――《六个桔子》)。
三、情境之中悟分享。
1、学生上台表演小品《六个桔子》。
师:真精彩!掌声送给他们!**从莫莫的身上得到了启示,你们又从她的身上学到了什么呢?(指名学生回答)。
2、学生谈分享。
师:在平时的生活中,你也跟大家分享过吗?
(指名学生回答)。
(出示总结语:分享给人幸福)。
四、体验之中会分享。
过渡:善于分享的人是最幸福的。请大家来当当小法官,他们会分享吗?
(一)用事例说分享。
(点击出示课件)。
1、我把铅笔借给同学用,他给我弄丢了,回家后,妈妈狠狠地批评了我,以后我再也不敢把东西借给别人用了。
2、上次,我把一本非常喜欢的书送给了好朋友,可是他却没有给我回送一本。我觉得我吃亏了。
3、我曾经跟好朋友分享过我的小秘密,可是他却告诉了别人,让大家都知道了,害得我很没面子。
4、放学时,我的好朋友跟我说,他妈妈生病了,他要早点回去照顾妈妈,但今天又是分值日,分不知道怎么办才好。
2、学生分小组讨论,派代表汇报交流结果。
学生交流,教师借机总结分享方法。
总结:孩子们,分享,可以把一个快乐变成两个甚至更多的快乐,也可以把一个痛苦变成半个或是很小的痛苦。共同享受快乐,共同承担痛苦,这才是真正的朋友,才会获得真正的友谊。(出示:分享给人友谊)。
五、现实之中真分享。
1、老师给学生送上礼物。
师:孩子们,打开双手,闭上眼睛,老师有一份礼物要送给大家。但是我有一个小小的要求:不要偷偷睁开眼睛,等每个同学都拿到礼物了,我们再一起睁开眼睛。
老师给学生发礼物。
师:现在大家都拿到了礼物,我数三下,我们一起睁开眼睛,一、
二、三。
教师数数,学生打开礼物。
师:睁开眼睛,看看,是什么?
2、学生说得到礼物的心情、收获等。
总结:真棒!学会了分享,就得到了快乐和幸福,也收获了友谊。
六、歌曲之中唱分享。
总结:幸福的时光总是那么短暂,我们二(1)班主题班会马上就要结束了。在这美好的时刻,分享我的歌声,分享你的微笑,记住这美好的时光,一起唱起来,跳起来吧!
(点击出示音乐)。
(唱完,跳完后。)。
师:孩子们,带上你们的礼物,再见啦!
在歌声中学生排队有序出教室。